北京課改版一年級(jí)第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案

全冊(cè)備課對(duì)新課標(biāo)的理解：新課標(biāo)使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作溝通是新課標(biāo)中同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，由于同學(xué)所處文化環(huán)境、家庭背景與自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主體的和富有共性的過程，表達(dá)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者。新課標(biāo)中重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響，大力開發(fā)并向同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。教學(xué)內(nèi)容：1．?dāng)?shù)學(xué)就在我身邊2．分類比擬3．熟識(shí)10以內(nèi)的數(shù)4．位置與挨次5．加法和減法〔一〕6．實(shí)踐活動(dòng)〔一〕7．熟識(shí)圖形8．熟識(shí)11至20各數(shù)9．學(xué)看鐘表10．加法和減法〔二〕11．實(shí)踐活動(dòng)〔二〕12．總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)受分類與比擬的過程，體驗(yàn)分類與比擬的方法，并培育初步的觀看和推斷力量。結(jié)合生活實(shí)際，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫，把握挨次和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不行分。在實(shí)際情境中能精確?????確實(shí)定物體的前后左右和上下的位置，并會(huì)用語言表達(dá)出來。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問題，了解加減法的含義，能比擬嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的根底上把握連加、連減、加減混合運(yùn)算挨次，能正確的口算20以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。能運(yùn)用分類的方法，有挨次地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題，培育能比擬清晰的表達(dá)和溝通解決問題的過程。初步領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的物體與幾何形體的聯(lián)系。初步會(huì)看鐘表上的時(shí)間，熟識(shí)時(shí)針和分針的作用，滲透合理利用時(shí)間和珍惜時(shí)間的觀念。通過觀看與操作、抽象與概括，把握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠計(jì)算。培育探究意識(shí)及合作精神。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，初步體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。在對(duì)簡潔物體和圖形的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，開展空間觀念。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。初步熟識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和探求學(xué)問的欲望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過分類與比擬，滲透分類與比擬的數(shù)學(xué)思想和方法，并培育初步的觀看和推斷力量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。了解以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思想過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：初步熟識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探求學(xué)問的欲望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫0至20各數(shù)，把握20以內(nèi)各數(shù)的挨次和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不行分。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問題，了解加減法的含義，能比擬嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的根底上把握連加、連減、加減混合運(yùn)算挨次，能正確的口算20以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。同學(xué)通過觀看與操作、抽象與概括，把握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，使同學(xué)能夠計(jì)算。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，使同學(xué)初步體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，把握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的方法，能夠正確計(jì)算。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，使同學(xué)初步體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。初步學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。教學(xué)進(jìn)度方案：周次內(nèi)容課時(shí)1數(shù)學(xué)就在我們身邊3210以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)4310以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)44位置與挨次45加法和減法〔一〕〔九月月考〕46十一假7加法和減法〔一〕4810加法和減法〔一〕實(shí)踐活動(dòng)〔一〕〔學(xué)科活動(dòng)〕12熟識(shí)圖形〔期中考試〕〔十月月考〕111311—20各數(shù)的熟識(shí)1214學(xué)看鐘表〔十一月月考〕2加法和減法〔二〕215—17加法和減法〔二〕實(shí)踐活動(dòng)〔二〕〔十二月月考〕1218總復(fù)習(xí)4工作目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)語文盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上數(shù)學(xué)盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上二、思想目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)狀況本班同學(xué)思想活潑，樂觀要求進(jìn)步，能夠團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。大局部同學(xué)能夠樂觀主動(dòng)地為班集體做一些力所能及的事，能夠相互協(xié)作，相互關(guān)心。多數(shù)同學(xué)情愿關(guān)心別人。孩子們年齡小，思想不成熟，但沒有不良傾向。也有個(gè)別同學(xué)缺少對(duì)班集體的關(guān)懷，沒有集體榮譽(yù)感。2、奮斗目標(biāo)形成團(tuán)結(jié)向上有深厚學(xué)習(xí)氣氛的班風(fēng)。三、行為習(xí)慣目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)狀況大局部同學(xué)活潑好動(dòng)，局部同學(xué)上課聽講習(xí)慣較好，局部同學(xué)不能保持良好的行為習(xí)慣。奮斗目標(biāo)加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)管理，培育同學(xué)的良好行為習(xí)慣。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)狀況劉京對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，期末成果爭(zhēng)取進(jìn)入60分。奮斗目標(biāo)培育同學(xué)的自信念。使全部同學(xué)在各方面都有所進(jìn)步。學(xué)科活動(dòng)：周次內(nèi)容效果10周口算競(jìng)賽通過競(jìng)賽，同學(xué)的口算速度有很大提高。11周整理我的小書包通過此次活動(dòng)，使同學(xué)知道了書要分層放。18周口算競(jìng)賽通過競(jìng)賽，同學(xué)的口算力量有很大提高。19周新年游藝會(huì)同學(xué)能在活動(dòng)中提出問題，并解決問題。生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)思想：引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)，好玩的事物，通過觀看、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義。體會(huì)數(shù)用來表示和溝通的作用，初步建立數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)把握了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，感受自己的生活與數(shù)學(xué)有著親密的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，受到校內(nèi)文化的熏陶。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和探究學(xué)問的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念．培育數(shù)數(shù)的力量。教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)．學(xué)問根底：上學(xué)前的生活學(xué)問．教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)2007.內(nèi)容：數(shù)一數(shù)目標(biāo)：了解同學(xué)關(guān)于屬于計(jì)算方面的學(xué)問把握狀況，同時(shí)培育同學(xué)有序觀看、分類觀看等行為習(xí)慣。重點(diǎn)：使同學(xué)熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，技法學(xué)僧對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。難點(diǎn)：同上過程：一、導(dǎo)入：當(dāng)你背上小書包走進(jìn)校門時(shí)，你就是一名學(xué)校生了，你將融入到多多彩的校內(nèi)生活。在這里你將學(xué)到很多的學(xué)問懂得更多的道理。二、新授：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，說出每幅圖的意思，再數(shù)數(shù)各圖中人或物的數(shù)量。2、在教室中找一找數(shù)學(xué)問題。3、帶著同學(xué)到校內(nèi)中查找數(shù)學(xué)問題。三、小結(jié):1、生活中處處有數(shù)學(xué)。2、表揚(yáng)每一個(gè)肯發(fā)言的同學(xué)。板書：書1頁圖課后反思：大多數(shù)同學(xué)對(duì)生活有肯定的了解，感知數(shù)學(xué)在身邊無處不在。多數(shù)同學(xué)能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并且一局部同學(xué)會(huì)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)的數(shù)。：內(nèi)容：看一看目標(biāo)：了解同學(xué)關(guān)于圖形方面的學(xué)問把握狀況；使同學(xué)了解自己課間活動(dòng)的內(nèi)容與形式。重點(diǎn)：使同學(xué)了解生活中物體的外形、運(yùn)動(dòng)與變換是數(shù)學(xué)要爭(zhēng)論的內(nèi)容。過程：一、導(dǎo)入：當(dāng)你剛剛走進(jìn)學(xué)校，你都觀察了什么？二、新授：1、觀看教室，你發(fā)覺了那些圖形？2、你在生活中還發(fā)覺那些圖形？3、擺一擺，畫一畫〔書中“設(shè)計(jì)天地〞的圖形〕。三、小結(jié)：在我們的生活中會(huì)遇到很多的圖形。老師想叫你做一個(gè)有心人，平常留意觀看把你見到的圖形告知同學(xué)。課后反思：大多數(shù)同學(xué)對(duì)圖形有肯定的了解，課上樂觀性高，通過動(dòng)手操作能擺出不同的圖形。第三課時(shí)內(nèi)容：比一比目標(biāo)：通過觀看，使同學(xué)知道“快與慢〞、“遠(yuǎn)與近〞、“高與低〞、“輕與重〞、“大與小〞、“多與少〞等都是數(shù)學(xué)要爭(zhēng)論的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)就在我身邊。過程：一、導(dǎo)入學(xué)校預(yù)備開運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都來參與。你看劇烈的競(jìng)賽已經(jīng)開頭了。二、新授1、出示主體圖，多用什么工程在競(jìng)賽？2、說一說你都發(fā)覺了那些數(shù)學(xué)問題？3、師領(lǐng)同學(xué)觀看第一幅圖，引導(dǎo)同學(xué)說出?！?〕、有幾名同學(xué)？在干什么？〔2〕、誰應(yīng)當(dāng)?shù)牡谝唬瑸槭裁?？〔初步體會(huì)跑得快用的時(shí)間相比照擬短，跑得慢，用的時(shí)間相比照擬長?！?、其余幾幅圖依據(jù)類似方法自學(xué)。三、小結(jié)：今日你發(fā)覺了那些數(shù)學(xué)問題？第四課時(shí)內(nèi)容：說一說目標(biāo)：了解同學(xué)關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)〞等學(xué)問綜合應(yīng)用的狀況。重點(diǎn)：培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處用數(shù)學(xué)。過程：一、導(dǎo)入今日老師要帶大家到超市去看一看。二、新授：1、出示主體土，看一看都有生么東西？2、你能分區(qū)域看嗎？3、領(lǐng)同學(xué)觀看“飲料區(qū)〞圖，提問〔1〕都有什么飲料？你知道他的價(jià)錢嗎？〔2〕你準(zhǔn)備買什么？應(yīng)付多少錢？〔3〕礦泉水在第幾排的第幾個(gè)？〔4〕那種飲料最多？橙汁比梨汁多幾箱？〔5〕你還可以提出什么問題？4、用類似的方法學(xué)習(xí)其余幾幅圖。三、小結(jié)：你知道了什么？課后反思：大多數(shù)同學(xué)對(duì)圖形有肯定的了解，課上樂觀性高，通過實(shí)際的生活解決實(shí)際的問題。分類比擬單元備課教學(xué)思想：滲透分類與比擬的數(shù)學(xué)思想教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)學(xué)會(huì)分類及進(jìn)行輕重、多少、高矮、薄厚、長短等的比擬．過程與方法：通過分類與比擬，滲透分類與比擬的數(shù)學(xué)思想和方法，并培育初步的觀看和推斷力量。強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系．情感態(tài)度：樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)思索問題。教學(xué)重點(diǎn)：滲透分類與比擬的數(shù)學(xué)思想和方法．教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度按不同標(biāo)準(zhǔn)分類及三個(gè)量進(jìn)行比擬．學(xué)問根底；上學(xué)前的生活學(xué)問．教學(xué)時(shí)間：2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分類教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)學(xué)會(huì)分類。使同學(xué)學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。培育同學(xué)初步的觀看力量和推斷力量。培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：給同學(xué)滲透分類的教學(xué)思想教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、誰情愿把你喜愛吃的、喜愛玩的、喜愛看的和你家里的或著是看到的東西介紹給大家2、自然界中有許很多多的物體，數(shù)也數(shù)不清，但是我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類二、新授〔一〕誰情愿說一說你是怎樣分類的？分類1、觀查床上衣服圖說一說應(yīng)怎樣整理？2、自己試著把它們分一下類？然后把你的想法說給同桌聽聽3、匯報(bào)：你是怎幺分的？4、匯報(bào)：你為什么這樣分？〔二〕1、出示汽車圖.2、數(shù)數(shù)共有幾輛汽車3、把這些汽車進(jìn)行分類,并說出依據(jù).4、全班匯報(bào).5、想:為什么有這么多分法？〔三〕小結(jié)：在我們的日常生活中，哪些地方能用到分類？三、穩(wěn)固練習(xí)1、分一分〔1〕說說圖上畫的是什幺？〔2〕把同類的圈在一起。2、分一分，并說出分類依據(jù)〔書中的二題〕小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪邪次锲返牟煌诸悩?biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、整理小書包。四、作業(yè)：把自己的臥房進(jìn)行分類擺放。五、板書其次課時(shí)內(nèi)容：比擬重點(diǎn)：滲透比擬的數(shù)學(xué)思想難點(diǎn)：三個(gè)量進(jìn)行比擬媒體：電視過程：一、導(dǎo)入二、新授(一)、〔課件〕說說那個(gè)輕哪個(gè)重?1、介紹圖意2、生觀看圖后說說發(fā)覺了什么,怎么看出來的?3、在說圖意.(二)擺擺用五角星和燈籠圖擺.(各4)1、說說怎么想的?2、說話:()和()同樣多(三)擺和說1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓2、說說發(fā)覺了什么數(shù)學(xué)問題?3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了?三、穩(wěn)固練習(xí)練一練1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比長短,比大小,比輕重.四、小結(jié):想想生活中還有哪些物品可以進(jìn)行比擬?五、作業(yè):到家中去找物體進(jìn)行比擬板書:比擬圖片10以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)教學(xué)思想：建立初步的數(shù)感教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)嫻熟的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫0－10各數(shù)，把握10以內(nèi)個(gè)數(shù)的挨次和大小，初步了解序數(shù)的概念。2、過程與方法：能在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):熟識(shí)10以內(nèi)各數(shù).教學(xué)難點(diǎn):寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合學(xué)問根底:學(xué)前教育教學(xué)時(shí)間:8課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)1、2、3教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)1——3，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)2、培育同學(xué)的觀看分析力量，并有意識(shí)訓(xùn)練同學(xué)的爭(zhēng)論方法，培育同學(xué)的語言表達(dá)努力3、在小組中學(xué)習(xí)與他人合作教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3的挨次和大小教學(xué)難點(diǎn)：寫法教學(xué)過程:一、引入數(shù)在我們生活中常用到，今日我們就來學(xué)習(xí)數(shù)。二、新授1、〔課件〕出例如題圖:說說圖上畫的是什么?用手指告知老師物體的數(shù)量是幾.2、是用圓點(diǎn)表示1、2、33、生活中還有哪些物體可用1、2、3表示?4、三個(gè)數(shù)的關(guān)系.〔說出這三個(gè)數(shù)誰最大誰最小和差幾.〕5、書寫(1)、觀看占格位置(2)、書空(3)、練寫三、穩(wěn)固練習(xí)9頁1、連線2、看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)3、10頁比擬四、小結(jié):說說書對(duì)我們的生活有哪些關(guān)心?五、作業(yè):用1、2、3分別說一句話六、板書:田格寫1、2、3其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)4、5教學(xué)重點(diǎn):讀寫4、5教學(xué)難點(diǎn):寫5和較大數(shù)的分與合教學(xué)過程:一、引入〔老師畫五角星、長方形和正方形〕數(shù)數(shù)五角星有幾個(gè)角?長方形,正方形有幾條邊?二、新授(一)、認(rèn)數(shù)4、51、說說你對(duì)數(shù)字4、5有哪些熟識(shí)?2、〔投影〕觀看圖上畫了什么?可用幾表示?3、生活中還有哪些物體可用數(shù)字4、5表示?4、用手勢(shì)表示4、55、用圓點(diǎn)表示4、56、用小棒數(shù)出1、2、3、4、57、用4根小棒擺不同的圖形,用5根擺8、給1－5這些數(shù)字排隊(duì),并說說各數(shù)之間的關(guān)系9、把4、5分別用小棒分成2份,看誰的分法多.(二)、寫法(三)、練習(xí)書寫,個(gè)別指導(dǎo)三、小結(jié):看這1、2、3、4、5,你想對(duì)大家說些什么?四、穩(wěn)固練習(xí)12頁1、2、五、作業(yè).找用4、5表示的物體板書:田格寫4、5第三課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：熟識(shí)〈、〉、=，能用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小2、過程方法：在動(dòng)手操作中感知兩量間的大小3、情感態(tài)度：培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn):嫻熟應(yīng)用〈、〉、=難點(diǎn):應(yīng)用教學(xué)過程:一、導(dǎo)入體育老師剛剛跟我說要組織幾次跑步競(jìng)賽，男生和女生跑接力賽，誰情愿參與？二、新知1、師選三名女生四名男生說：認(rèn)我已經(jīng)選好了預(yù)備競(jìng)賽。2、讓生發(fā)覺還不能比，由于男生女生的人數(shù)不一樣。3、師板書：43引出“〉〞、“<〞4、怎樣就可以競(jìng)賽了？〔再來一名女生〕5、指導(dǎo)書寫“〉〞、“<〞“=〞要留意筆畫斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆收筆6、用你的學(xué)具擺出兩個(gè)這樣的數(shù)，并用數(shù)字卡片擺出他們的關(guān)系。7、擺出1至5按從大到小的挨次排列。8、在生活中你遇到了哪些能比大小的數(shù)？三、練習(xí)1、比一比，填一填〔p24第一題〕2、〔〕里可以填幾3〈〔〕5〉〔〕4〈〔〕3、猜猜圖中共幾人？說想法。四、小結(jié):今日我們學(xué)了什么學(xué)問?五、作業(yè):把今日學(xué)的學(xué)問講給家長聽.板書:4>33<44=4第四課時(shí)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)0目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：熟識(shí)數(shù)字0并且會(huì)正確書寫。2、過程與方法：通過認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不行分。3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。重點(diǎn):指導(dǎo)書寫0難點(diǎn):明確0所表示的意思.過程:一、引入想一想在日常生活中你在哪見到過0?二、新授1、依據(jù)平常你對(duì)0的熟識(shí),用自己的話說說0表示的意思,舉例說明也可以.2、觀看三個(gè)魚缸可以用數(shù)字幾表示,為什么?0表示什么意思?你還能舉一些例子嗎?3、察尺子,你發(fā)覺了什么?4、數(shù)0－5、5－05、說圖意:籠子里有1只鳥,用1表示,鳥飛走了,用0表示.1大于0.6、寫:重點(diǎn)指導(dǎo)起筆,落筆.要求:寫圓滑.均勻.美觀.7、生練寫三、穩(wěn)固練習(xí)15頁1、看圖寫數(shù)2、連一連3、按挨次填數(shù)4、比一比,說一說四、小結(jié):說說這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：把你學(xué)到的學(xué)問說給家長聽。六、板書：田格書寫0第七課時(shí)內(nèi)容：熟識(shí)6、7、8目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫，把握0——8的各數(shù)的挨次和大小。2、通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不行分。3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。重點(diǎn)：6、7、8的書寫難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思過程；一、導(dǎo)入〔1〕畫面〔漂亮的校內(nèi)以及同學(xué)在校內(nèi)里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景?！场?〕誰看出了什么？〔指導(dǎo)同學(xué)看圖說話和數(shù)數(shù)〕〔3〕今日我們就學(xué)習(xí)6、7、8。［板書課題］二、探究新知．〔抽象出數(shù)，6、7、8關(guān)系及書寫〕1、抽象出數(shù)〔1〕生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請(qǐng)你選擇自己最喜愛的方法擺一擺、找一找，告知大家?！?〕同學(xué)一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。〔3〕同學(xué)匯報(bào)〔4〕小結(jié)：抽象出6、7、8。2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書寫剛剛我們熟識(shí)了6、7、8，你還想學(xué)習(xí)有關(guān)6、7、8的什么學(xué)問？［依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的要求調(diào)整教學(xué)挨次］〔1〕數(shù)的挨次這是一把放大的斷尺圖。(插圖)請(qǐng)第三組的第六個(gè)小伴侶讀一讀。〔0—8〕大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀?！?——0〕小結(jié)6、7、8的挨次?！?添上1是7，8在7的后面〔2〕比擬大小比擬6和7的大小。［板書6＜7］你是怎么知道6＜7的？〔看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等〕誰能比一比8和7的大小?板書8＞7你知道比7小的數(shù)是幾嗎？［師舉7的卡片]請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找，舉給四周的人看。舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]〔3〕、6、7、8的書寫。書空寫6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？留意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口!請(qǐng)翻開書第17頁，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫兩遍同學(xué)評(píng)價(jià)。3、總結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？三、練習(xí)1、〔P18／7〕小動(dòng)物們排隊(duì)報(bào)名預(yù)備參與運(yùn)動(dòng)會(huì)?。垭娔X出示掃描的練習(xí)圖］小青蛙第一，誰排第四？你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，它排第幾？2、〔P18／4〕〔1〕小貓們參與完運(yùn)動(dòng)會(huì)，餓了，有6只小貓，3堆魚。假如每只小貓吃1條魚，靜靜告知你旁邊的小伴侶，吃哪堆魚最適宜？［電腦出示掃描的練習(xí)原圖］〔2〕為什么？都誰這么想的？〔3〕[電腦出示一只小貓和一條魚一一對(duì)應(yīng)的圖]3、〔P18／5〕比大小的練習(xí)：[出示：7O45O86O6701]〔1〕7和4比怎么樣？〔2〕同學(xué)翻開書練習(xí)?！?〕大家齊讀、訂正。4、生活中你見過哪些東西的數(shù)量是6、7、8？同學(xué)舉例。6、7、8在生活中處處可見，我們的生活離不開數(shù)學(xué)！5、〔P18／思索題〕每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí)，還有〔〕人沒玩上？請(qǐng)同學(xué)下課通過實(shí)踐驗(yàn)證答案。板書：田格書寫6、7、8第八課時(shí)4內(nèi)容：認(rèn)數(shù)9、10目標(biāo)：1、使同學(xué)正確數(shù)出數(shù)量是9、10的的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫9、10。2、培育同學(xué)觀看力量。和口語表達(dá)力量3、感受數(shù)學(xué)與生活有著親密的聯(lián)系重點(diǎn)：9、10的讀寫及數(shù)序過程：一、引入星期天，一些同學(xué)來到了動(dòng)物園。下面就讓我們觀看一下他們都看到了什么?！渤鍪緢D〕用手指和圓點(diǎn)表示9、10，抽象出9、10說說：生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用9、10表示二、新授1、出示尺子圖，生觀看特點(diǎn)：〔1〕、數(shù)序〔2〕大小〔同時(shí)出示點(diǎn)子圖，讓同學(xué)比擬〕〔3〕10個(gè)一是一個(gè)十?！餐瑫r(shí)出示皮球和小棒成10圖給同學(xué)強(qiáng)化?！?、9、10的書寫強(qiáng)調(diào)：9一筆寫成；10占兩個(gè)日字格3、生描紅練寫，師巡察指導(dǎo)4、小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)書寫三、穩(wěn)固練習(xí)〔20、21頁〕1、看圖先畫圓點(diǎn)，再寫數(shù)。2、看圖填數(shù)。3、看圖畫圓。4、比一比，填一填。5、里可填幾？6、想一想，被樹攔住的數(shù)各是多少？請(qǐng)你填一填。7、依據(jù)挨次填數(shù)。說一說，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。8、寫一寫〔1〕大于2的?！?〕小于6的。四、小結(jié)：今日你又學(xué)到了什么？五、作業(yè)：到生活中去查找9、10。板書：田格書寫9、10分與合教學(xué)要求：使同學(xué)從不同的兩種思索行式逐步記住10以內(nèi)各數(shù)的分與合。教學(xué)重點(diǎn)：較大數(shù)的分與合學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：較大數(shù)的分與合的教學(xué)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、師生手指玩耍1—10，邊說邊動(dòng)。2、出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。二、學(xué)新知1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？〔分蘿卜〕2、要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？3、生動(dòng)手分一分，邊分邊說。師引導(dǎo)：5可以分成3和2，2和3和起來是54、把自己分的說給同桌聽聽。5、匯報(bào)6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小伴侶，可以怎樣分？7、生邊說邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)覺規(guī)律師板書：123456654321三、練習(xí)1、六本書放在兩個(gè)書架上，應(yīng)當(dāng)怎樣擺？生先擺一擺，再說一說里填幾。4413273127猜一猜?！?〕有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿〔〕個(gè)〔2〕有6個(gè)圍棋子，左手拿〔〕個(gè)，右手拿〔〕；７個(gè)哪？四、小節(jié)今日，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，盼望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。五、作業(yè)書23頁第2、3題板書：分與合第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分與合教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分與合。教學(xué)過程：一、玩耍導(dǎo)入：規(guī)那么：按要求湊數(shù)，完成。出示卡片：〔1〕湊9：1、82、〔〕3、〔〕4、〔〕〔2〕湊10：9、1〔〕、2〔〕、3〔〕、4〔〕、5二、學(xué)新知：創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)一：9朵花，放在2個(gè)花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片〔1〕生動(dòng)手分，動(dòng)口說。師巡察，指導(dǎo)生按挨次說、擺?！?〕同座相互說〔3〕匯報(bào)活動(dòng)二：給圖添色。兩人合作，把10個(gè)分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂？你會(huì)按規(guī)律涂嗎？〔1〕兩人分別涂色〔2〕說一說〔3〕分別匯報(bào)提示：10可以分成2和83和7合起來是10小結(jié)：你學(xué)到了那些新學(xué)問？三、玩耍1、串手鏈：七個(gè)珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串？生動(dòng)手畫，匯報(bào)2、把9個(gè)球分別放在2個(gè)盤子里，可以有幾種方法？生爭(zhēng)論后匯報(bào)3、比比，里填幾。43265410103四、作業(yè)1、向家長匯報(bào)你學(xué)到了什么。2、Ｐ24Ｔ3五、板書分與合12345678910987654321位置與挨次教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情景中讓同學(xué)體驗(yàn)前后上下的位置與挨次，并進(jìn)一步把握數(shù)的概念。2、能較精確?????地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語言表達(dá)出來。3、初步培育同學(xué)養(yǎng)成按肯定的位置觀看、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能較精確?????地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語言表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)養(yǎng)成按肯定的位置觀看、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們先看看自己的位置。提示：從前面數(shù)你坐第幾？從左邊數(shù)你坐第幾？你的前后左右都是誰？二、你去過北京嗎？今日老師就帶你去北京看一看1、出示三幅主題圖說一說你看到的2、通過同學(xué)的答復(fù)老師從中了解同學(xué)對(duì)位置關(guān)系的了解，結(jié)合同學(xué)的答復(fù)滲透位置關(guān)系3、說說你前面是誰后面是誰，為什么同樣一個(gè)人一會(huì)在別人前面一會(huì)在別人后面？4、小玩耍：找位置5、玩耍：看誰指的快6、觀看教室中的物品，用正確的語言表達(dá)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情景中讓同學(xué)體驗(yàn)前后上下的位置與挨次，并進(jìn)一步把握數(shù)的概念。2、能較精確?????地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語言表達(dá)出來。3、初步培育同學(xué)養(yǎng)成按肯定的位置觀看、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能較精確?????地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語言表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)養(yǎng)成按肯定的位置觀看、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入每天放學(xué)你都要回家，今日有幾個(gè)小動(dòng)物找不著家了，你情愿關(guān)心送他們回家嗎？二、新授1、出示小動(dòng)物和房子圖〔1〕、小貓說：“從右邊數(shù)第3家是我家，誰快送我回家？〞〔2〕、小狗說：“我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧〞〔3〕、小雞說：“我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰能把我和小熊送回家？2、我們剛剛送幾個(gè)小動(dòng)物回了家，他們特殊感謝大家，可有幾位住樓房的小動(dòng)物還需要我們的關(guān)心呢出示樓房圖〔1〕、小狗住第1層第1號(hào)，小羊住第3層第2號(hào)，獅子住第2層第3號(hào)，小兔住獅子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓?！?〕、你能像老師這樣提出問題嗎？3、出示汽車圖，你能看圖提問題嗎？4、說一說你在教室中的位置每天放學(xué)回家你都要靠哪邊走？板書：位置與挨次上左右下五、10以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)問目標(biāo)：〔1〕使同學(xué)初步體會(huì)生活中有很多的加、減法計(jì)算問題?！?〕初步了解加減法的含義，能較嫻熟的口算10以內(nèi)的加、減法?！?〕使同學(xué)在理解運(yùn)算意義的根底上把握連加、連減、加減混合運(yùn)算挨次，能正確的口算10以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題?！?〕初步學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。2、過程與方法在老師的指導(dǎo)下發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題3、情感態(tài)度：在他人的鼓舞下能夠樂觀主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解加減法的含義2、能較嫻熟的口算10以內(nèi)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，加深同學(xué)對(duì)加、減法含義的理解，初步培育同學(xué)得數(shù)學(xué)愛好、數(shù)學(xué)意識(shí)和表達(dá)力量。教學(xué)時(shí)間：17課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加法教學(xué)重點(diǎn)：了解加加法的含義，使同學(xué)初步體會(huì)生活中有很多的加法教具：課件教學(xué)過程一、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。1、觀看主題圖，說說你發(fā)覺了什么？數(shù)一數(shù)，說一說。先同桌說說，在個(gè)別匯報(bào)你會(huì)用一個(gè)算式把圖的意思表達(dá)出來嗎?〔1〕生試著列式2+1=3〔2〕誰會(huì)讀給大家聽，生跟著讀。2、觀看鴿子圖，說圖意一共有幾只？怎樣列式？3、擺一擺?！?〕左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花?生動(dòng)手?jǐn)[，同桌說一說怎樣列式?！?〕左邊有兩朵紅花，右邊有兩朵紅花，共有多少朵紅花？4、想一想，做值日時(shí)你們是怎樣做的？二、說說生活中還有哪些加法問題？三、練習(xí)1、看圖列式。?????+=????+=2、比一比12+234四、指導(dǎo)書寫算式1、板書范寫2、巡察指導(dǎo)五、作業(yè)查找生活中的加法問題，登記來，下節(jié)課匯報(bào)。板書：?????+=+=其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)初步體會(huì)“加法交換律〞培育同學(xué)的理解力量和語言表達(dá)力量。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法交換律教學(xué)過程：導(dǎo)入在生活中，你發(fā)覺了什么生活問題？創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽數(shù)小雞，1、2、3、4、5、6、7，請(qǐng)你幫幫它，究竟幾只雞？二、新授〔一〕出示圖，引導(dǎo)生觀看，自己說說圖意，可以提出什么問題？1、一共有多少只雞？怎樣列式？2、生邊說師邊板書：3+2=53、還可以怎樣列式？2+3=54、爭(zhēng)論：為什么同一道題，能列出不同的算式，結(jié)果卻不同？使生初步體會(huì)：相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。〔二〕擺一擺1、有4只小雞，分為兩局部，一局部是1，另一局部是3〔1〕生動(dòng)手操作〔2〕列式：1+33+12、有5只小雞，分為兩局部，可以怎樣分？生動(dòng)手分，列式〔三〕說一說出示猴子做玩耍的圖片，同桌相互說圖意后列式。三、玩耍：比比誰聰慧1、找伴侶2、智力闖關(guān)〔1〕直接寫出得數(shù)2+1=3+2=1+3=1+2=2+3=3+1=〔2〕看圖列式???????生列式，個(gè)別訂正〔3〕0+5=〔〕1+0=〔〕4+〔〕=〔4〕猜一猜，算一算P31T4小組合作完成，看哪組列出的算式多。四、小結(jié)生活中有很多把兩局部合起來的數(shù)學(xué)問題，盼望同學(xué)們把學(xué)到的學(xué)問真正用到生活中去。五、板書：加法〔3〕3+2=52+3=5第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)5以內(nèi)的減法目標(biāo)：1、理解減法的含義，熟識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。2、培育同學(xué)觀看和動(dòng)手操作力量。教學(xué)重點(diǎn)了解減法的含義，使同學(xué)初步體會(huì)生活中有很多的減法教學(xué)過程導(dǎo)人師兜一兜蘋果，露出一個(gè)，讓生猜猜有幾個(gè)蘋果。出示4個(gè)蘋果，獎(jiǎng)給坐的最好的小伴侶，讓他拿走。其他生說說，你看到了什么？師：剛剛小伴侶們說的還剩3個(gè)蘋果，是怎樣算的？生試說師板書：41=3今日，我們就來學(xué)習(xí)減法。板書：減法二、學(xué)新知1、介紹“—〞2、讀算式：4減1等于33、說說4、1、3分別表示什么？說說出示船圖4、觀看圖，同桌說說圖意，你想提出怎樣的問題？三、還剩幾條船怎樣列式？四、師板書32=1說說3、2、1各表示什么？五、擺擺1、擺5只蝴蝶，劃去3只，怎樣列式？2、5個(gè)蘋果，用手圈起兩個(gè)，怎樣列式？六、試試1、看圖列式P33S，說說為什么這樣列？2、玩耍3、練習(xí)P33T1在老師的指導(dǎo)下做看圖列式P33T2，生做4、指導(dǎo)寫法5、小結(jié)：減法在我們的日常生活中處處可見，要想發(fā)覺它，就要留心生活。作業(yè)必做題：P33T4愛好題：回家搜集生活中的減法問題。2、板書減法????41=3第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)有關(guān)0的減法目標(biāo)：1：知道0的含義，會(huì)計(jì)算關(guān)于0的加減法2：培育同學(xué)抽象概括力量滲透全面看問題的思想。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算0的加減法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算3+11+23+2514+132532、看圖列式〔2〕♀♀♂♂♂♀♀♀二、學(xué)新知1、出示青蛙跳水圖〔1〕觀看圖〔2〕同桌說看到了什么？〔3〕你會(huì)列式嗎？師板書：44〔4〕沒有一只蝴蝶用“0〞表示?！?〕完成算式44=02、說一說請(qǐng)一位英勇的小伴侶上來拿橘子。第一次拿走2個(gè)，其次次拿1個(gè)。其他生觀看盤子里橘子的變化。同桌相互說說怎樣列式。指生到黑板上列式，訂正3、猜一猜〔1〕出示圖，指導(dǎo)生看圖?！?〕提問：你覺得可能打倒幾個(gè)瓶子？同桌說說并列式〔3〕生爭(zhēng)論：或許1個(gè)也碰不倒怎樣列式？三、玩耍：投籃四、練習(xí)1、口算213243521153202、計(jì)算3、看圖列式??????????—=—=板書減法44=050=5第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)加減法的綜合練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：鼓舞同學(xué)發(fā)覺體會(huì)找規(guī)律教學(xué)用具：課件、頭飾、花圖教學(xué)過程：1、看圖列式〔圖片〕〔1〕生看圖列式〔2〕個(gè)別生訂正2、猜一猜，并列式?！?〕投影出示小猴吃桃圖，〔2〕生猜猜可能吃幾個(gè)？〔3〕依據(jù)你的猜測(cè)列式。想想：有沒有可能吃掉5個(gè)為什么？3、記算下面各題。分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。52214+1323+1421+251304、找規(guī)律畫圖填空：每次少幾個(gè)？〔1〕生觀看圖〔2〕思索找規(guī)律填空〔3〕畫圖5、玩耍：小蝌蚪找媽媽一生戴青蛙頭飾，其他生戴蝌蚪頭飾找媽媽。6、作業(yè)在生活中找一找可以用算是表示的例子板書：52214+1323+1421+25130第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和減法試題2、在動(dòng)手操作中理解加減發(fā)的含義，培育同學(xué)操作力量、觀看和比擬力量。3、培育同學(xué)愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解加減法之間的關(guān)系教學(xué)用具：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備出示6、7的組成圖，1、生動(dòng)手連一連2、動(dòng)口說一說6、7由哪兩局部組成？二、學(xué)新知1、出示主題圖2、生觀看說圖意3、引導(dǎo)爭(zhēng)論：表示的意義。同桌爭(zhēng)論，小組匯報(bào)？4、把兩局部合起來列式？5、練習(xí)有關(guān)6、7的加法3+32+44+36、出示西瓜圖，生說圖意猜猜筐里有幾個(gè)西瓜？依據(jù)什么？怎樣列式？7、算一算726574可以擺一擺，同桌溝通匯報(bào)三、玩耍四、練習(xí)1、看圖列式P61T1先說圖意再列式訂正2．比一比誰最快631+6745+23+4624+27675775+13．猜球五、小結(jié)在生活中有很多得數(shù)是6、7的加減法，你能找到嗎？六、作業(yè)：找生活中得數(shù)是6、7的加減法。板書有關(guān)6、7的加減法植樹圖西瓜圖2+5=764=2第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握得數(shù)是6、7的加、減法教學(xué)用具：教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示3幅圖〔圖片〕2、生觀看圖，同桌相互說圖意。3、列式計(jì)算。4、同桌爭(zhēng)論：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)整體與局部的聯(lián)系5、生匯報(bào)。練習(xí)1、一圖三式〔出示圖片〕看圖列式。匯報(bào)4+2、64、62分別表示什么意思？每組任選一個(gè)算式綻開爭(zhēng)論。匯報(bào)2、找規(guī)律再計(jì)算。6+12+43+43+376627463716473〔1〕找規(guī)律〔2〕計(jì)算〔3〕體會(huì)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系玩耍：摘蘋果作業(yè)P62T1、4板書73=474=3第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：教學(xué)用具：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入體育老師要在咱班選8名同學(xué)參與競(jìng)賽，誰情愿呀？二、新授1、選8名同學(xué)到前面來2、自愿站兩隊(duì)，看著同學(xué)站的隊(duì)列式?！部梢罁?jù)每隊(duì)人數(shù)、男女生人數(shù)等列式〕3、師依據(jù)生的列式板書生動(dòng)手?jǐn)[擺、相互說說是怎樣分的？板書：1234567876543214、出示課件：水杯圖把9個(gè)水杯放在兩排怎樣放？指生說。三、學(xué)新知1、出示小伴侶看書圖〔1〕觀看，你看到了什么？〔2〕想不想自己列式？生爭(zhēng)論列式〔3〕3+5各指的是什么？同桌說說〔4〕想想還可以怎樣列試？請(qǐng)你做做小老師，把你的想法講給大家聽2、觀看三道算式有什么異同點(diǎn)？〔1〕觀看爭(zhēng)論〔2〕指生匯報(bào)3、算一算8+1=〔〕84=〔〕6＋3＝〔〕9－2＝〔〕四、玩耍：數(shù)字撲克牌四人一組，邊出牌邊說算式五、練習(xí)1、看圖列式〔1〕鴨子圖〔2〕蘋果圖2、自己說圖意，列式比一比，看誰算得又對(duì)又快2+73+67+19+89293873+597964+494小結(jié)今日，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)得數(shù)是89的加減法，你們都學(xué)會(huì)了嗎？盼望孩子們能勤練習(xí)，到達(dá)嫻熟。七、作業(yè)：用你喜愛的方式記憶今日所學(xué)的學(xué)問。板書得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)重、難點(diǎn)：嫻熟把握10的加減法教學(xué)關(guān)鍵：使同學(xué)建立“湊十〞的熟識(shí)。教學(xué)過程：導(dǎo)入1、小花狗和小螞蟻在做玩耍，你們想去看看嗎？出示：畫一畫，填一填〔投影〕???????????????????????????????????每行再畫幾個(gè)是10個(gè)？同桌說后再匯報(bào)5986生說組成師寫投影上2、10的組成二、學(xué)新知1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特殊歡樂，情愿和大家交伴侶要考考大家。2、出示葡萄圖你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？師板書：3+7=10103=77+3=10107=3指生說說算式的意思。3、觀看算式，你發(fā)覺了什么？小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡潔，我來考考你們。8+2=108=6+4=10=2+8=10=4+=10=4、課間休息5、玩耍玩撲克說10的組成連線：湊成10P47T2比一比4+6=109=7+3=104=103=9+1=102=107=5+5=106=105=2+8=猜一猜小花狗和小螞蟻要嘉獎(jiǎng)?wù)J真聽講的孩子， 大家猜一猜袋里可能有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵6、談收獲7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法3+7=10103=7+=7+3=10107=1010=10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P66練習(xí)三教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)得數(shù)是9、10的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)難點(diǎn)：嫻熟把握10的加減法教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景：闖關(guān)題1、看圖說一說，算一算P70T1生看圖說圖意列式計(jì)算說說算式的意思2、看圖列式計(jì)算。P70T3說說算式表示的意思3、猜一猜另一只手里有幾個(gè)圓點(diǎn)兩手有10個(gè)點(diǎn)子，師伸出一手生猜另一手是幾？同桌玩玩耍4、小貓釣魚生帶小貓頭飾到同桌桌上釣魚。5、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成9+〔〕=106+〔〕=10〔〕+2=68+〔〕=104+〔〕=99+〔〕=9〔〕+5=10〔〕+3=8〔〕+5=7板書：9+〔1〕=106+〔4〕=10〔4〕+2=68+〔2〕=104+〔5〕=99+〔0〕=9〔5〕+5=10〔5〕+3=8〔2〕+5=711課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P72連加連減教學(xué)重點(diǎn)：把握連加、連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，正確列出算式。教學(xué)用具：貼圖、投影片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)看誰算得又對(duì)又快。4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=4+4=8+1=72=53=97=22=8532=103=72=61=52=1+3=新知〔一〕、1、出示玩具圖〔投影〕2、生觀看說圖意，你發(fā)覺了什么數(shù)學(xué)問題？3、一共有幾個(gè)玩具？你會(huì)列式嗎？4、指生匯報(bào)，列式。師板書：4+3+2=95、小組爭(zhēng)論，7這個(gè)算式怎么計(jì)算？6、說說算式表示的意思7、還可以怎樣列式計(jì)算？師板書：4+2+32+4+33+4+2……8、生說算式怎樣計(jì)算？9、總結(jié)運(yùn)算挨次：先用第一個(gè)數(shù)和其次個(gè)數(shù)相加，再用得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)板書：連加計(jì)算〔二〕、出示買魚圖〔投影〕1、看圖說圖意2、依據(jù)圖意列式10-2-23、讀算式4、試著算一算，生嘗試練習(xí)5、說說你是怎樣計(jì)算的？板書：10-3-2=56、哪位同學(xué)說說這是一道什么題？板書：連減7、請(qǐng)同學(xué)們想想連加和連減題再計(jì)算方法上有什么相同的地方。課間休息放音樂做操。練習(xí)1、把復(fù)習(xí)題中每組相關(guān)的題合并成一道連加或連減題并計(jì)算〔投影〕1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=10-3-2=6-1-2=3、先把算式補(bǔ)充完整，然后列式計(jì)算。103〔〕=〔〕同學(xué)發(fā)表自己的意見填上數(shù)使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9。23919五、總結(jié)說說你是怎樣填出口里的數(shù)的。今日學(xué)到了什么？六、板書連加、連減計(jì)算4+3+2=910-3-2=5773+4+2=92+3+4=92+4+3=912課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn)：把握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：初步理解加減混合運(yùn)算的意義。教學(xué)用具：貼圖、投影、練習(xí)篇子教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：〔投影〕1+4+5=2+7+1=10-4-48-1-3=6+4+0=806=2、說說連加連減的計(jì)算題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?？谒恪餐队啊?+5=92=3+7=104=74=3+5=81=7+3=觀看有什么特點(diǎn)。二、學(xué)新知利用特點(diǎn)把每組中的兩道題合并成一道題。板書：組合題目4+52=3+74=74+5=81+3=這些題有什么特點(diǎn)？板書：〔加減混合運(yùn)算〕猜猜這些題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算，同學(xué)們相互說一說說說你是怎樣計(jì)算的。玩耍三、練習(xí)1、口算說出計(jì)算過程76+52+645+4754+722、填空；把橫行豎行三個(gè)數(shù)加起來填在括號(hào)里163422315〔〕〔〕〔〕

〔〕〔〕〔〕四、小結(jié)五、作業(yè)P76T4板書4+52=79第13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)10與內(nèi)、數(shù)的熟識(shí)，利用數(shù)的組成，嫻熟把握10以內(nèi)的加減法2、過程方法；在詳細(xì)的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理3、情感態(tài)度；培育與他人合作的意識(shí)，并會(huì)思索教學(xué)用具：卡片、課件教學(xué)過程：引入復(fù)習(xí)1、情境；小伴侶在電梯里說出自己家的樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？2、填空：4+〔〕=8６＋〔〕=105+〔〕＝9８＋〔〕＝103、加法表；觀看有什么規(guī)律，可以爭(zhēng)論匯報(bào)開火車看誰算的又對(duì)又快4、學(xué)習(xí)減法表：方法同上拍手玩耍：加法謠小結(jié)作業(yè)板書加法表減法表略略第14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟識(shí)圖形表達(dá)課標(biāo)思想：熟識(shí)簡潔的幾何體，讓同學(xué)在觀看和操作中，獲得對(duì)立體圖形的直觀閱歷，建立初步的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)直觀的熟識(shí)立體圖形，長方體、正方體、圓柱體和球，知道它們的名稱并會(huì)識(shí)別。2、在動(dòng)手操作中感悟立體圖形的特征并會(huì)識(shí)別。3、培育同學(xué)的空間觀念和動(dòng)手操作力量教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)它們有肯定的感性熟識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體教學(xué)用具：1、自備外形各異的實(shí)物2、課件3、積木一盒教學(xué)過程：一、引入：熟識(shí)日常生活中常見的物體二、新知1、分組把物體歸類并說一說為什么這樣分？2、熟識(shí)物體名稱并抽象出直觀圖〔課件〕長方體、正方體、球體、圓柱、3、穩(wěn)固練習(xí)〔1〕連一連〔2〕數(shù)一數(shù)，填一填長方體〔〕個(gè)圓柱〔〕個(gè)正方體〔〕個(gè)球〔〕個(gè)4、課件；說出那些物體的外形是長方體、正方體、圓柱？5、小結(jié)你學(xué)到了什么？6、作業(yè)；找家里的立方體并畫一畫板書：長方體、正方體、球體、圓柱體的圖11——20各數(shù)的熟識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)熟識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次，熟識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比擬數(shù)的大小。2、能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問與生活有親密的聯(lián)系。重點(diǎn)：1、正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的數(shù)2、把握11——20各數(shù)的讀法和寫法難點(diǎn)：1、正確書寫20以內(nèi)的數(shù)2、正確口算10幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1、正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次，熟識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比擬數(shù)的大小2、培育同學(xué)動(dòng)手操作力量和語言表達(dá)力量3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂觀參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)；正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的數(shù)，把握11——20各數(shù)的讀法教具：計(jì)數(shù)器課件教學(xué)過程：一、情景引入：1、在我們的生活中有許很多多的數(shù)，比方我家樓下的信箱上就有；1、2、3、4、5……指同學(xué)讀信箱上的數(shù)，像這樣的數(shù)你能在計(jì)數(shù)器上表示嗎？2、同學(xué)撥數(shù)〔9再添上1是多少，怎么表示？〕3、熟識(shí)個(gè)位和十位4、10里面有〔〕個(gè)一10個(gè)一是1個(gè)〔〕二、熟識(shí)新數(shù)：1、撥數(shù)你會(huì)撥12嗎？怎么撥的？〔同學(xué)撥珠〕問：十位的1個(gè)珠子表示什么？個(gè)位的2個(gè)珠子表示什么？你會(huì)寫嗎？生書寫122、同學(xué)練習(xí)撥數(shù)通過撥一撥，讀一讀，寫一寫熟識(shí)其他的數(shù)3、觀看比擬這些數(shù)有什么特點(diǎn)？4、熟識(shí)尺子是的數(shù)比擬大小5、猜一猜1個(gè)十和3個(gè)一是幾？幾個(gè)十是20？……6寫一寫11——20三、反應(yīng)練習(xí)1、看圖寫數(shù)2、我說數(shù)你來撥〔同桌〕3、在里填大于號(hào)小于號(hào)或者等于號(hào)10○1112○149○1119○1817○720○10四、作業(yè)；P65T5T6五、板書設(shè)計(jì)：11—20各數(shù)的熟識(shí)10里面有〔10〕個(gè)一111213141510里面有〔1〕個(gè)十161718192010個(gè)1是一個(gè)〔〕其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)11—20各數(shù)會(huì)讀、會(huì)寫，知道組成重點(diǎn)：會(huì)讀寫11—20各數(shù)，并知道其組成。難點(diǎn)：同上過程：一、導(dǎo)入：我們熟識(shí)的新伴侶是誰？〔計(jì)數(shù)器〕二、新授：1、師在計(jì)數(shù)器上撥出11問：你知道這個(gè)數(shù)是多少嗎？2、師介紹：十位上是1表示1個(gè)十，個(gè)位上是1表示1個(gè)一，1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11。生說。3、師在計(jì)數(shù)器上撥出13、16、18等數(shù)說說組成4、用計(jì)數(shù)器可以表示數(shù)你能用小棒表示嗎？5、小組內(nèi)爭(zhēng)論如何表示。6、匯報(bào)〔10根捆成一捆，表示1個(gè)十〕7、小玩耍：一人說一個(gè)十幾的數(shù)，一人用計(jì)數(shù)器表示，一人用小棒表示，三人一起說組成。8、指導(dǎo)書寫。9、比擬大小，用數(shù)字卡片同桌比擬。三、練習(xí)1、看圖寫數(shù)P90T12、按挨次填數(shù)。T33、比擬大小T4四、作業(yè)：1、書P92T72、小調(diào)查：生活中哪些地方有11—20各數(shù)？板書：田格書寫11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、第三課時(shí)目標(biāo)：能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法重點(diǎn)：正確口算，把握口算方法難點(diǎn)：正確口算過程：一、導(dǎo)入今日老師給大家?guī)砹撕芏嗷?，你想要嗎？你要依?jù)這些畫片出題并解答出才能獎(jiǎng)給你二、新授1、老師貼出圖，10朵紅花，6朵黃花2、生依據(jù)突編題。3、列式解答，說一說你怎么算出結(jié)果的4、結(jié)合同學(xué)的答復(fù)介紹加法和減法中法局部名稱。5、滲透加減法之間的關(guān)系。6、同桌玩填數(shù)，去數(shù)玩耍。三、練習(xí)1、看圖列式P94T12、加數(shù)713102加數(shù)106514和被減數(shù)12171519加數(shù)25104差幫小動(dòng)物找家。板書：加數(shù)713102加數(shù)106514和17191516被減數(shù)12171519加數(shù)25104差1012515第四課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)11—20的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、數(shù)序、比擬數(shù)的大小以及10加幾和相應(yīng)的減法，十幾加幾和十幾減幾等學(xué)問重點(diǎn)：10加幾和相應(yīng)的減法，十幾加幾和十幾減幾等學(xué)問過程：一、看圖寫數(shù)P95T1二、探究規(guī)律1、〔3〕〔5〕〔7〕〔9〕〔〕〔〕2、〔19〕〔16〕〔13〕〔〕〔〕3、找規(guī)律涂色藍(lán)、紅、紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)、〔〕、〔〕、〔〕4、那一行的規(guī)律和其他三行不一樣？在右邊畫“ 〞67891112131415141312161718197531201918171086418161412三、練習(xí)Ｐ96Ｔ4小雞圖〔1〕、從左邊起，數(shù)10只小雞圈起來?！?〕、從右邊起，在第10只，第12只、第15只小雞下面畫“〞〔3〕、算一算，沒畫“〞的小雞一共有〔〕只。板書：〔3〕〔5〕〔7〕〔9〕〔〕〔〕〔19〕〔16〕〔13〕〔〕〔〕九學(xué)看鐘表教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合同學(xué)的生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)讀整時(shí)和半時(shí)。2、結(jié)合同學(xué)日常生活的作息時(shí)間，培育同學(xué)珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培育同學(xué)的觀看力量和應(yīng)用力量。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀整時(shí)和半時(shí)，感受時(shí)間在人們生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：培育同學(xué)的觀看力量和應(yīng)用力量。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：1、結(jié)合同學(xué)的生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)讀整時(shí)和半時(shí)。2、結(jié)合同學(xué)日常生活的作息時(shí)間，培育同學(xué)珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：會(huì)讀整時(shí)和半時(shí)，感受時(shí)間在人們生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：培育同學(xué)的觀看力量和應(yīng)用力量。過程：一、導(dǎo)入每天你們多要背著書包上學(xué)，那么你熟識(shí)鐘表嗎？今日我沒就來學(xué)習(xí)看鐘表。二、新授1、熟識(shí)鐘面〔1〕、熟識(shí)表盤，說一說自己帶的表盤是什么外形的？〔2〕、熟識(shí)時(shí)針和分針〔短的是時(shí)針長的是分針〕2、學(xué)看整時(shí)〔1〕、你每天早上吃飯？〔7時(shí)〕〔2〕、師：當(dāng)時(shí)針指向7，分針指向12，這是就是7時(shí)?！?〕、師生共同在表盤上撥出7時(shí)，看著說一說。3、學(xué)看半時(shí)〔1〕、吃完飯?jiān)摫成蠒蠈W(xué)了，這時(shí)是幾時(shí)？在鐘面上撥出7時(shí)半?！?〕、同學(xué)認(rèn)讀〔3〕說一說7時(shí)半時(shí)針和分針的位置4、練習(xí)〔1〕、到學(xué)校幾時(shí)開頭跑操？撥出8時(shí)讓同學(xué)認(rèn)讀〔2〕、撥出10時(shí)，問：現(xiàn)在幾時(shí)？該上第三節(jié)課了?！?〕、下午幾時(shí)上課？你能在你的鐘表上撥出嗎？〔4〕、該上下午第三節(jié)課了，你能讀出幾時(shí)嗎？下第三節(jié)課幾時(shí)？〔5〕、放學(xué)幾時(shí)？5、擴(kuò)展練習(xí)昨天我聽見兩個(gè)小伴侶的對(duì)話，一個(gè)說：我昨天9時(shí)睡得覺，另一個(gè)說：我昨天9時(shí)正在上課。這是怎么回事呀？板書：學(xué)看鐘表7時(shí)7時(shí)半8時(shí)8時(shí)半7：007：308：008：30其次課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)重點(diǎn)：感受時(shí)間在人們生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。過程：一、導(dǎo)入謎語：兄弟兩個(gè)競(jìng)賽跑，弟弟跑了一大圈，個(gè)個(gè)才跑一小格。二、復(fù)習(xí)1、拿出學(xué)具，師說整時(shí)，生在學(xué)具上撥出。2、師說半時(shí)，生撥。3、同桌互考4、擴(kuò)展練習(xí)除了可以用鐘表表示時(shí)間，你好知道用什么推斷時(shí)間？介紹：立竿見影、日晷、滴漏。5、練習(xí)數(shù)學(xué)書P101T2、3板書：8時(shí)8時(shí)半8：008：3020以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法單元備課：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法課標(biāo)思想：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法是學(xué)習(xí)百以內(nèi)和萬以內(nèi)口算的根底，也是學(xué)習(xí)乘數(shù)是2位數(shù)的乘法的根底，在計(jì)算中具有非常重要的作用。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)著重讓同學(xué)在動(dòng)手與操作中理解和感悟算理，滲透從多角度思索問題的方法。提倡小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的探究意識(shí)和合作精神。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)通過觀看與操作，抽象與概括，把握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。使同學(xué)能夠正確計(jì)算。2、通過小組活動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的探究意識(shí)和合作精神。3、培育同學(xué)把數(shù)學(xué)應(yīng)用與生活實(shí)際的的意識(shí)，滲透從多角度思索問題的方法，培育思維的規(guī)律性和敏捷性。教學(xué)重點(diǎn)：理解20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的算理，把握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)加數(shù)比擬接近，或者減數(shù)與差比擬接近的試題的計(jì)算方法時(shí)間：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明確給10、9、8、7、6湊10各需要幾，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法打根底，分散教學(xué)難點(diǎn)，2、培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和口頭表達(dá)力量。3、培育同學(xué)樂觀動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：給9、8、7、6、5湊成10教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分給這幾個(gè)數(shù)湊十需要幾教學(xué)用具：課件、卡片教學(xué)過程：談話引入小仙子與同學(xué)對(duì)話；做對(duì)口令的玩耍。板書：10的組成1010101010二、學(xué)習(xí)新知1、擺一擺擺9個(gè)圓片，再添上幾個(gè)就是10個(gè)了？〔同學(xué)邊擺邊說，指同學(xué)在黑板上演示〕板書：9+〔〕=102、擺8個(gè)圓片，再添上幾個(gè)就是10個(gè)了？問：8加幾等于10？板書：8+〔〕=103、讓同學(xué)邊爭(zhēng)論邊動(dòng)手操作，口述過程。填空：4、小結(jié)湊十的方法三、穩(wěn)固新知說一說圈一圈A*************B蘑菇圖C對(duì)口令四、與同學(xué)一起編兒歌1，9，1，9好伴侶，2，8，2，8一起走，3，7，3，7點(diǎn)點(diǎn)頭，4，6，4，6看楊柳，倆5相湊就是10。編拍手邊說兒歌。五、作業(yè)；和爸爸媽媽一起玩湊10的玩耍板書：9+〔〕=108+〔〕=107+〔〕＝１０6＋〔〕=105+〔〕=10其次課時(shí)教學(xué)目的：1、通過問題解決，讓同學(xué)學(xué)會(huì)“9＋？〞的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問題。2、老師敬重同學(xué)獨(dú)特的思索，并促進(jìn)同學(xué)的擔(dān)出問題力量的培育，讓同學(xué)有自己學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。3、理解湊＋法的含義。4、在玩耍中培育與人合作的觀念，并且有相互謙讓的合作力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解湊＋法的含義教學(xué)預(yù)備：每組一份小棒，老師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)玩耍中卡片。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)同學(xué)思索和計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)狀況，提出問題教學(xué)首先從同學(xué)熟識(shí)的生活情境入手。1、小芳家很窮，小華送給小芳9瓶牛奶，小冬也送小芳5瓶牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、魚缸有金魚8條，又買來9條，一共有金魚幾條呢？你知道牛奶有幾瓶，金魚有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問題，你想解決嗎？你想用什么方法來解決？〔組織小組活動(dòng)〕二、自主合作，解決問題問題提出之后，可以組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通，并加以解決。1、9＋5〔1〕數(shù)數(shù)法〔2〕9＋5＝14〔分小數(shù)湊大數(shù)〕〔牛奶瓶表示〕〔3〕9＋5＝14〔分大數(shù)湊小數(shù)〕〔牛奶瓶表示〕〔4〕9＋5＝14觀察9就－1……2、8＋9你喜愛用什么方法，說說你的理由?！?＋5”的計(jì)算，是組織溝通后共同解決，“7＋93、試一試。9＋37＋9可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且同學(xué)對(duì)方法最終選擇的表達(dá)和最正確方法的呈現(xiàn)，對(duì)湊＋法要進(jìn)一步落實(shí)。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長在此階段是同學(xué)自主實(shí)踐意識(shí)和解決問題力量的表達(dá)。1、完成書本內(nèi)容。題2，原有金魚9條，又有8條，一共有幾條？看圖應(yīng)用題〔認(rèn)真觀看，說一說圖示，然后完成〕2、9＋1＋59＋1＋39＋1＋89＋1＋99＋1＋69＋1＋49＋1＋79＋1＋19＋1＋29＋1＋0穩(wěn)固湊十法3、數(shù)學(xué)玩耍：玩?？梢孕〗M形式組織同學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中要留意同學(xué)之間的合作與溝通。4、課外作業(yè)：連續(xù)上課的數(shù)學(xué)玩耍。有幾瓶牛奶9＋5＝？數(shù)9＋5＝14第三課時(shí)板書:9＋5＝149+6=159+7=169+8=179+9=189+4=139+0=99+3=129+2=119+1=10第三課時(shí)教學(xué)目的：1、

通過問題解決，讓同學(xué)學(xué)會(huì)“8＋？〞的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。2、進(jìn)一步理解“湊十法〞的含義。3、組織同學(xué)在溝通、合作中獲得學(xué)問和力量。4、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)讓同學(xué)感受計(jì)算的多樣化。教學(xué)預(yù)備：情境圖及一些實(shí)際數(shù)學(xué)問題的用品。教學(xué)方法：教學(xué)步驟：一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓同學(xué)生活閱歷與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題。〔積木型板圖〕1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，其次排死了4棵，你說怎么辦？〔一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死焦急〕。2

、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個(gè)伴侶，小草、小樹歡樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？3、小伴侶去樹林玩，去跳皮筋，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔伴侶吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣8＋68＋85＋8……這些在狀況設(shè)計(jì)下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織同學(xué)爭(zhēng)論。1、

8＋6＝14怎么來？〔1〕8＋6＝14〔2〕8＋6＝14〔3〕9＋6＝15〔4〕8＋6＝148＋6＝14觀察8就減2〔5〕8＋6＝142、自己爭(zhēng)論其余算式。3、比一比，誰算得快?！舱f一道，算一道，并說算的方法〕8＋87＋88＋45＋88＋68＋34＋88＋78＋52＋89＋88＋93＋86＋88＋2三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延長1、P103完成思索，解決問題。題2組織同學(xué)溝通圖意和算法。題3先說一說計(jì)算方法，再進(jìn)行計(jì)算，也可以先計(jì)算，再說一說方法。2、組織同學(xué)到生活中查找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題。種樹問題玩耍問題銀行問題選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行爭(zhēng)論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。3、課外作業(yè)。課外爭(zhēng)論：7＋6＋5＋有什么方法計(jì)算更快有幾株樹8○＝？8＋6＝148＋6＝149＋6＝158＋6＝14板書：8＋87＋88＋45＋88＋68＋34＋88＋78＋52＋89＋88＋93＋86＋88＋2

第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確嫻熟地計(jì)算9和幾、8和幾、7和幾、6和幾的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)位加法的思索過程。教學(xué)預(yù)備：小黑板、投影、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、說說數(shù)的組成。2、說說進(jìn)位加法的計(jì)算方法。(拆數(shù)湊+再加)二、練習(xí)第1題1、計(jì)算。2、說說你是怎么算的?三、練習(xí)第2、3題1、讓同學(xué)算出得。2、觀看算式,說說每一豎列的算式有什么規(guī)律。3、溝通規(guī)律。四、練習(xí)第4題1、指導(dǎo)同學(xué)看懂題意，明確做題方法。2、同學(xué)完成練習(xí)。3、溝通結(jié)果。五、練習(xí)第5、7題1、同學(xué)完成第5題，評(píng)出奪得紅旗者，賜予表揚(yáng)。2、認(rèn)真觀看算式，說說你發(fā)覺了什么？3、完成第7題，評(píng)出做得又對(duì)又快者，賜予嘉獎(jiǎng)。六、練習(xí)第6題1、指導(dǎo)同學(xué)弄懂題意。2、同學(xué)完成后溝通結(jié)果。七、練習(xí)第8題1、讓同學(xué)觀看圖，理解圖的意思。2、列式計(jì)算。3、說說你是怎樣列式的。八、開放練習(xí)1、第9題，讓同學(xué)填寫，鼓舞同學(xué)對(duì)后2題寫出多種答案。2、教學(xué)玩耍。〔1〕、拿出預(yù)備好的卡片，老師拿出一個(gè)得數(shù)，小伴侶找出這個(gè)得數(shù)的算式。〔同桌合作〕〔2〕、同桌間一生拿結(jié)果，一生找算工。九、總結(jié)：板書：9+8=178+7=157+6=13