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地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023年幼兒保教知識與能力題庫題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、地區(qū)、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、單選題1、疾病預(yù)防控制機構(gòu)應(yīng)當建立購進、分發(fā)、供應(yīng)記錄，并保存至超過疫苗有效期幾年備查A.1年B.2年C.3年D.5年答案：B本題解析：疾病預(yù)防控制機構(gòu)、接種單位在接收或者購進疫苗時，應(yīng)當向疫苗生產(chǎn)企業(yè)、疫苗批發(fā)企業(yè)索取規(guī)定的證明文件，并保存至超過疫苗有效期2年備查。疾病預(yù)防控制機構(gòu)應(yīng)當依照國務(wù)院衛(wèi)生主管部門的規(guī)定，建立真實、完整的購進、分發(fā)、供應(yīng)記錄，并保存至超過疫苗有效期2年備查。疫苗生產(chǎn)企業(yè)、疫苗批發(fā)企業(yè)應(yīng)當依照藥品管理法和國務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門的規(guī)定，建立真實、完整的購銷記錄，并保存至超過疫苗有效期2年備查。2、對幼兒園泥工活動的指導(dǎo)中，哪一種行為是正確的?（）A.泥工活動安排在一年四季都是非常適宜的B.泥工的技能比較難，因此應(yīng)該手把手地教孩子C.讓孩子在創(chuàng)造活動中探索泥工塑造的基本規(guī)律D.當兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起答案：C本題解析：通過運用排除法，A項一下子就可以排除掉。B項和D項都是違背了幼兒園美術(shù)教育活動的主旨，美術(shù)教育活動就是為了啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，而B項中的手把手地教，孩子完全無法使用自己的創(chuàng)造力，D項中說的在孩子做完后馬上就把孩子做好的泥混在一起，直接打消了孩子的積極性，因此本題應(yīng)該選擇C。3、（）、圍合、模式和構(gòu)建表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標志著幼兒建構(gòu)活動的發(fā)展。A.架空B.堆高C.平鋪D.重復(fù)答案：A本題解析：堆高、平鋪和重復(fù)是幼兒早期建構(gòu)活動的特征。“架空”是用一塊積木蓋在相互之間有一定距離的兩塊積木之上，從而把它們連接起來。對幼兒來說，掌握“架空”的技能需要經(jīng)歷一個嘗試錯誤學習的過程，標志著建構(gòu)活動的發(fā)展。4、為了讓幼兒認識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標本。這采用的是()教學方法。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀答案：A本題解析：出示標本屬于實物直觀。5、下列屬于按認知劃分的游戲階段是()。A.獨自游戲階段B.平行游戲階段C.象征性游戲階段D.合作游戲階段答案：C本題解析：幼兒游戲按照認知劃分，分別為練習性游戲階段(0～2歲)、象征性游戲階段(2～7歲)、規(guī)則游戲階段(7～12歲)。6、幼兒園晨檢工作的內(nèi)容是（）。A.一摸、二看、三問、四查B.一聽、二看、三問、四查C.一看、二摸、三問、四查D.一問、二看、三查、四摸答案：C本題解析：幼兒園晨檢工作包括四個步驟：一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉；二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大；三問,問幼兒在家吃飯情況．睡眠是否正常，大小便有無異常；四查,檢查幼兒是否攜帶不安全物品。7、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標是（）。A.培養(yǎng)幼兒對體育的興趣B.獲得比賽獎項C.培養(yǎng)運動人才D.訓(xùn)練技能答案：A本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”故選A。8、以下不屬于根據(jù)認知發(fā)展進行的游戲分類的是（）。A.練習性游戲B.象征性游戲C.規(guī)則性游戲D.扮演性游戲答案：D本題解析：以皮亞杰為代表的認知學派傾向于將認知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù)，認為游戲的發(fā)展是沿著認知發(fā)展的線索而展開的，在不同的認知發(fā)展水平上，便會出現(xiàn)不同水平的游戲形式。依據(jù)兒童游戲的認知特點，可將游戲分為以下四種：練習性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。9、與幼兒園保育和教育目標表述不符的是（）A.培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力B.培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力C.鍛煉幼兒的體育運動技能D.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展答案：C本題解析：幼兒園工作規(guī)程》中保育和教育的主要目標，在體育方面：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康,培養(yǎng)良好的生活習加體育活動的興趣。并不是鍛煉幼兒的體育運動技能，因此，C不正確。10、幼兒園投放的優(yōu)秀活動材料的特征不包括（）。A.能夠引起幼兒反應(yīng)的材料B.現(xiàn)實生活中觸手可及的物品C.先進的電子玩具D.能引起幼兒參與和學習行為的材料答案：C本題解析：幼兒園投放的活動材料應(yīng)該是能夠使幼兒有所反應(yīng)的材料；應(yīng)該在提供時考慮到兒童的年齡，對于各年齡階段的兒童，提供不同的操作材料；應(yīng)該能夠引起兒童參與和學習行為；應(yīng)該包括一些現(xiàn)實生活中觸手可及的物品；能夠促進兒童某項技能的學習。11、孩子摔倒會引起本能的哭泣，但剛一哭，馬上就自己對自己說：“我不哭，我不哭……”這時的孩子臉上還掛著淚珠，甚至還在繼續(xù)哭。這主要是因為()A.幼兒情緒的易沖動性B.幼兒的意志力差C.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的D.幼兒情緒的外露性答案：D本題解析：嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)。他們的情緒完全表露在外，絲毫不加控制和掩飾。例如，想哭就哭，想笑就笑。12、在歌唱或做韻律動作時，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是()。A.小班兒童B.中班兒童C.大班兒童D.各年齡班兒童答案：A本題解析：在集體歌唱或做韻律動作時，3歲左右的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束。13、由于幼兒是以自我為中心辨別方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該（）。A.背對幼兒，采用鏡面示范B.面對幼兒，采用鏡面示范C.面對幼兒，采用正常示范D.背對幼兒，采用正常示范答案：B本題解析：@jinkaodian14、幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒（）。A.說謊B.移情C.好奇心強D.想象與現(xiàn)實混淆答案：D本題解析：幼兒初期，幼兒常將想象的內(nèi)容與現(xiàn)實混淆起來，主要表現(xiàn)在三個方面：(1)把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的；（2)把希望發(fā)生的事當作已經(jīng)發(fā)生的事來描述；（3)在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。【專家點撥】幼兒常把想象與現(xiàn)實混淆是個常見命題，考查的形式可有選擇題、問答題等。想象在幼兒的學習、活動中起著非常重要的作用。考生要掌握幼兒想象發(fā)展的一般趨勢以及各類想象的具體發(fā)展。15、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是（）A.0～1.5歲B.3～6歲C.6～12歲D.12～18歲答案：B本題解析：暫無解析16、國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的漢字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法()。A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做C.在條件好的城市幼兒園可行D.可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心答案：B本題解析：題干中的這種做法沒有按照幼兒身心發(fā)展的特點進行教育，違背了發(fā)展適宜性原則。17、幼兒想象具有再造性，是從()來說的。A.想象發(fā)生B.想象過程C.想象目的D.想象內(nèi)容答案：D本題解析：想象是否有再造性是對于想象內(nèi)容來說的。18、下列哪種活動反映了兒童的形象思維()A.做游戲：遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=5答案：C本題解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，沒有間接性。@jin19、下列符合幼兒辨別圖形由易到難的規(guī)律的是（）。A.圓形、三角形、梯形B.圓形、長方形、正方形C.半圓、三角形、正方形D.正方形、圓形、橢圓答案：A本題解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形→正方形→半圓形→長方形→三角形→八邊形→五邊形→梯形→菱形。20、嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（），必須注意補充。A.鉀和鈉B.鋅和鐵C.鈣和鐵D.鉀和鋅答案：C本題解析：嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣構(gòu)成骨骼、牙齒，缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細胞中血紅蛋白的主要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。21、教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人,這反映幼兒園教育內(nèi)容選擇的什么原則()A.興趣性B.時代性C.生活性D.發(fā)展性答案：C本題解析：幼兒園教育內(nèi)容來源于生活,題干體現(xiàn)了幼兒園教育內(nèi)容的生活性原則。22、兒童能根據(jù)物體的特性來使用，這是把物體當作工具使用的開始，此時的兒童年齡在（）。A.1歲半左右B.2歲左右C.3歲左右D.4歲左右答案：A本題解析：幼兒早期(1—3歲)是真正形成人類心理特點的時期，1歲半左右，幼兒已能根據(jù)物體的特性來使用。這是把物體當作工具使用的開始。兒童使用工具經(jīng)歷一個長期過程，可能出現(xiàn)反復(fù)或倒退現(xiàn)象。23、幼兒教育是我國（）的重要組成部分，是我國（）的基礎(chǔ)階段。A.基礎(chǔ)教育學校教育B.學校教育基礎(chǔ)教育C.基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育D.學校教育學校教育答案：A本題解析：在我國，幼兒教育主要指的是對3—6歲幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或者說早期教育的后半階段，前面與。一3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?；A(chǔ)教育包括幼兒教育、小學教育和中學教育，由此可見，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。學校教育系統(tǒng)除了幼兒教育、中小學教育(初等教育)之外，還包括高等教育，而后面的中等、高等教育都是以前面的幼兒教育為基礎(chǔ)的，所以，幼兒教育是我國學校教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)階段。所以本題正確答案選A。24、在兒童的游戲活動中，“娃娃家”“理發(fā)店”“醫(yī)院”等各種游戲?qū)儆冢ǎ?。A.移情訓(xùn)練B.角色扮演C.模擬活動D.玩?；顒哟鸢福築本題解析：暫無解析25、媽媽給孩子出了算術(shù)題：“小寶第一鍋吃了1個湯圓，第二鍋吃了2個湯圓，一共吃了幾個湯圓?”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是()。A.客觀的理解B.相對關(guān)系的理解C.情緒性的理解D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解答案：C本題解析：幼兒對事物的情感態(tài)度會影響他們對事物的理解。這種情緒性影響在4歲前的幼兒中尤為突出。26、教育史上關(guān)于教育的起源有不同的主張，其中屬于對生物起源說的理論解釋的是（）。A.人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動B.教育起源于兒童對成人的無意識的模仿C.教育起源于社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一D.教育起源于勞動答案：A本題解析：在教育史上關(guān)于教育的起源主要有以下三種不同的主張，分別是教育的生物起源說、教育的心理起源說和教育的勞動起源說。生物起源論者認為，人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，其主要代表人物有利托爾諾、斯賓塞、沛西?能等。心理起源論者認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者則認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，其代表人物主要是蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學家和教育學家。所以本題選A。27、進入3歲以后，幼兒（）A.個性萌芽B.個性尚未發(fā)生C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征D.個性的獨特性迅速發(fā)展答案：C本題解析：進入3歲以后，幼兒出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征，而個性的獨立性發(fā)展更早，在2至3歲時就已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯。28、教師對幼兒說不準亂跑，不準插嘴，不準爭吵，這樣的話語所違背的教育原則是()。A.正面教育B.保教結(jié)合C.因材施教D.動靜交替答案：A本題解析：教師對幼兒說:“不準亂跑,不準插嘴,不準爭吵.”從教育的角度可以理解為所違背的教育原則是正面教育；從動靜結(jié)合的要求看，不準亂跑所違背的教育原則是動靜交替。綜合來看，應(yīng)選擇A。29、3歲兒童（）。A.能辨別以別人為基準的左右B.能辨別以自身為中心的左右C.能辨別前后D.能辨別上下答案：D本題解析：相關(guān)研究表明，兒童先學會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右。一般4歲兒童開始能辨別前后方位；5歲后能以自身為中心辨別左右方位；7歲才開始能夠辨別以別人的身體為基準的左右方位。據(jù)此可知，3歲兒童只能辨別上下。30、下列觀點不符合陳鶴琴先生“活教育”思想的是()。A.以愛以德來感化兒童B.兒童自定法則來管理自己C.一切教學集中在做，做中學，做中教，做中求進步D.一切設(shè)施、一切活動以教師為中心答案：D本題解析：【知識點】陳鶴琴教育思想。活教育的特征：(1)一切設(shè)施、一切活動以兒童為中心，學校里一切活動是兒童的活動;(2)教育的目的在培養(yǎng)做人的態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良的習慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，獲得求知的方法，訓(xùn)練人生的基本技能;(3)一切教學集中在做，做中學，做中教，做中求進步;(4)分組學習，共同研討;(5)以愛以德來感化兒童;(6)兒童自定法則來管理自己;(7)課程是根據(jù)兒童的心理和社會的需要來編訂的，教材也是根據(jù)兒童的心理和社會的需要來選定的，所以課程是有伸縮性的，教材是有活動性的，而且可隨時更改的;(8)兒童天真爛漫，活潑可愛，工作時很靜很忙，游戲時很起勁很高興;(9)師生共同生活，教學相長;(10)學校是社會的中心，師生集中力量，改造環(huán)境。服務(wù)社會。31、下列不屬于氣質(zhì)的特性是()A.遺傳性B.先天性C.易變性D.穩(wěn)定性答案：C本題解析：幼兒氣質(zhì)的特性：幼兒氣質(zhì)具有穩(wěn)定性，生活環(huán)境可以改變幼兒的氣質(zhì)，幼兒氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式。32、下列不屬于大班幼兒心理特點的是()。A.以直覺行動思維為主B.好學、好問C.抽象概括能力開始發(fā)展D.個性初具雛形答案：A本題解析：5～6歲(學前晚期)幼兒的年齡特征：①好問、好學；②抽象思維萌芽；③開始掌握認識方法；④個性初具雛形。33、“一目十行”體現(xiàn)了注意的()A.廣度B.分配C.轉(zhuǎn)移D.分散答案：A本題解析：注意的廣度也叫注意的范圍，它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。如“一目十行”就是說明一個人閱讀時注意的范圍比較廣。34、矯治幼兒口吃的首要方法是()。A.解除心理緊張B.鼓勵幼兒說清楚C.在醫(yī)院進行相應(yīng)檢查D.反復(fù)進行語言訓(xùn)練答案：A本題解析：口吃并非生理上的缺陷或發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關(guān)系的言語障礙。因此解除幼兒心理上的緊張是矯治口吃的首要方法。35、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明了（）。A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響答案：B本題解析：幼兒的想象具有夸張性，常常會把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的。36、幼兒認為“下午是午睡起來以后”，這說明幼兒對時間的知覺依靠的是()。A.日歷的變化B.季節(jié)的變化C.鐘表的行走D.生活作息制度答案：D本題解析：幼兒經(jīng)常以生活經(jīng)驗，如生活作息制度、幼兒園活動等，作為時間關(guān)系的參照物。37、兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點答案：A本題解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦酥荆彩莾和山邮芙逃潭鹊闹匾獦酥尽?8、人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是()。A.碳水化合物分解成的葡萄糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素答案：A本題解析：人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神經(jīng)系統(tǒng)時刻需要血糖，低血糖時人會感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大腦在活動時會消耗大量的糖類，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。故選A。@jin39、行為主義學派的心理學家有（）A.華生、斯金納B.弗洛伊德、華生C.維果斯基、華生D.維果斯基、斯金納答案：A本題解析：暫無解析40、（）影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A.幼兒園文化B.幼兒園環(huán)境C.幼兒園師資D.幼兒園課程答案：A本題解析：幼兒園文化影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。41、《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于（）。A.2小時B.2.5小時C.3小時D.3.5小時答案：D本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于3．5小時。”故選D。42、兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()。A.2-3S歲B.4歲C.5歲D.7歲答案：C本題解析：C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。43、蒙臺梭利認為兒童的發(fā)展具有階段性，大體可以分為三個階段：第一階段：0—6歲；第二階段：6—12歲；第三階段：12—18歲，其中（）是兒童個性形成的最重要時期。A.第一階段：0—6歲B.第二階段：6—12歲C.第三階段：12—18歲D.以上都不是答案：A本題解析：蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，她對兒童心理有深入的研究，她認為兒童的心理發(fā)展有四個存在著內(nèi)在聯(lián)系的顯著特點。其中一個特點就是兒童心理發(fā)展具有階段性。第一階段：0—6歲，是兒童個性形成的最重要時期；第二階段：6—12歲，是兒童增長學識和藝術(shù)才能，有SS意識地學習時期；第三階段：12—18歲，能根據(jù)自己的興趣探索事物，能進行像對成人那樣的宣傳教育。所以，本題正確答案選A。44、兒童身體的生長發(fā)育和動作發(fā)展遵循（）A.頭尾原則、近遠原則B.頭尾原則、遠近原則C.上下原則、遠近原則D.上下原則、近遠原則答案：A本題解析：兒童身體的生長發(fā)育和動作發(fā)展遵循頭尾原則、近遠原則。45、（）非常強調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過程中的重要作用，他是我國從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人。A.皮亞杰B.維果茨基C.陳鶴琴D.陶行知答案：C本題解析：陳鶴琴先生非常強調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過程中的重要作用，他是我國從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人，他認為，學前兒童應(yīng)該有游戲的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境。而區(qū)域活動恰恰是一種很易于操作的教育環(huán)境。46、關(guān)于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是()。A.對一日時間延伸的認識水平高于對當日之內(nèi)時序的認識B.對一日時問延伸的認識水平低于對當日之內(nèi)時序的認識C.對過去認識的發(fā)展水平高于對未來的認識水平D.對未來認識的發(fā)展水平高于對當下的認識水平答案：B本題解析：幼兒對一日概念的認識不如對一日內(nèi)時間順序的認識深。47、處于心理發(fā)展的幼兒期階段的年齡段是（）A.0～3歲B.3～7歲C.7～12歲D.15～20歲答案：B本題解析：我國心理學家一般認為可以把個體畢生的心理發(fā)展劃分為如下一些階段：嬰兒期(0至3歲)；幼兒期(3至7歲)；童年期(7至12歲)；少年期(12至15歲)；青年期(15至20歲)；成年初期(20至35歲)；成年中期(35至60歲)；成年晚期，即老年期(60歲直至死亡)。48、幼兒園負責教育工作的主體是（）。A.保育員B.幼兒教師C.保健醫(yī)生D.園長答案：B本題解析：幼兒園的兩大工作就是對幼兒的保育和教育，主要負責幼兒教育工作的是幼兒園教師，在幼兒園中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。此外，我國幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為“保育員”。園長主要是全面負責幼兒園的各項工作，總體領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。至于保健醫(yī)生，他們的職責主要是對全園幼兒身體健康負責，協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行；負責指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生等。所以本題正確答案選B，幼兒教師是幼兒園中負責教育工作的主體。49、兒童在游戲中作為集體成員，學習相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相處，促進了兒童（）。A.認知的發(fā)展B.創(chuàng)造力的發(fā)展C.社會性的發(fā)展D.情緒的發(fā)展答案：C本題解析：本題考查的游戲的價值，游戲可以發(fā)展學前兒童遵守規(guī)則的能力。特別在社會性角色游戲中，學前兒童有機會學習扮演社會角色，理解社會角色之間的關(guān)系，學習并遵守社會生活準則，促進其社會性的發(fā)展。50、被心理學家稱為“第二斷乳期”的是()A.幼兒期B.學齡初期C.青春期D.學齡晚期答案：C本題解析：心理學家把青春期稱為“第二斷乳期”。進入青春期的少男少女們，開始從心理上擺脫對家長的依賴，即使對于家長正確的建議，有時也會有逆反心理。51、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行“三只蝴蝶”的游戲。該游戲?qū)儆?)。A.智力游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲答案：D本題解析：表演游戲是幼兒根據(jù)文學作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進行表現(xiàn)的一種游戲。《三只蝴蝶》是幼兒園中班學習的一篇故事，所以該游戲是表演游戲。52、游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于()A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位B.游戲是否讓兒童愉快C.游戲是否進行順利D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗答案：A本題解析：評價游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點就是兒童是否是游戲的主人。53、兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是（）。A.1.5～2歲B.2～2.5歲C.2.5～3歲D.3～3.5歲答案：A本題解析：1．5～2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動作和語言表現(xiàn)出來的。54、以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是()。A.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施B.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況C.杜絕疾病的發(fā)生D.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷答案：C本題解析：【知識點】幼兒保健常規(guī)。對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統(tǒng)的檢查，可以了解兒童生長發(fā)育和健康狀況.盡早發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施。健康檢查是兒童機構(gòu)保健工作中的一項重要內(nèi)容。55、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒？（）A.冷處理B.安撫C.斥責D.轉(zhuǎn)移注意力答案：C本題解析：由于幼兒注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，消極情緒狀態(tài)持續(xù)時間不一定很長，這也表現(xiàn)出一種對情緒的無意識調(diào)節(jié)。面對孩子的過激情緒，父母和教師可講究一些策略，如冷處理、設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒注意力、安撫情緒等，切忌斥責孩子，引起孩子的反感情緒。故選C。56、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。A.放任型B.溺愛型C.保護型D.包辦型答案：A本題解析：A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關(guān)系類型。##jinkaodian57、到2020年，我國學前教育學前一年毛入學率和學前三年毛人學率應(yīng)分別達到（）。A.74%，50.9%B.95%，70%C.85%，60%D.95%，60%答案：B本題解析：本題屬于補充知識，考生需要對此有所了解，進行記憶。2009年我國學前三年毛入學率僅為50．9%，學前一年毛入園率為74%。投入不足、資源短缺、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等因素長期制約我國學前教育的健康發(fā)展。在公布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》之后，綱要中提出，到2020年，普及學前一年教育，毛入園率達到95%，學前三年毛入學率則要達到70%。所以本題正確答案選B。58、在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是()。A.小組活動B.集體活動C.全園活動D.個別活動答案：A本題解析：【知識點】活動組織形式。小組活動是指部分幼兒一起進行的活動形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機會，使其減少等待時間。59、觀察者作為一個旁觀者不介入研究對象的活動，以局外人的身份從外部觀察研究對象，不干預(yù)其活動的發(fā)展與變化，是（）。A.參與性觀察B.個體觀察C.非參與性觀察D.群體觀察答案：C本題解析：觀察是科學研究的最基本方法，在兒童研究中歷史悠久。觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。從觀察者的參與性上看，分為參與性觀察和非參與性觀察；參與性觀察即觀察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地參與研究對象的活動中，從內(nèi)部觀察研究對象的行為表現(xiàn)和活動過程。非參與性觀察即觀察者作為一個旁觀者不介入研究對象的活動，以局外人的身份從外部觀察研究對象，不干預(yù)其活動的發(fā)展與變化。本題選擇C答案。60、兒童到（）歲左右時已基本會說本民族語言。A.1.5B.2C.2.5D.3答案：D本題解析：隨著大腦的成熟及與他人交往的不斷擴展，兒童的語言發(fā)展十分迅速，到3歲左右時就已經(jīng)基本會說本民族的語言了。61、行為主義的創(chuàng)始人是()A.桑代克B.華生C.斯金納D.巴甫洛夫答案：B本題解析：行為主義的創(chuàng)始人華生是華生。62、（）是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。A.隨意性B.為游戲而游戲C.目的明確D.游戲時間長答案：B本題解析：為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動，不能強制，沒有外加的目的．是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進行的自愿自主的活動。63、班級中有幼兒突然流鼻血了，下列教師的應(yīng)急措施中哪個是錯誤的?()A.讓孩子仰起頭B.讓幼兒用口呼吸C.捏住孩子鼻翼部幾分鐘D.用濕毛巾冷敷鼻部和前額答案：A本題解析：止鼻血時需安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略向下低，捏住鼻翼5-10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。64、根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，在教育上可以采取有針對性的教育措施。對（）的孩子，應(yīng)著重培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻。A.黏液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：D本題解析：抑郁質(zhì)的孩子多表現(xiàn)為敏感、畏縮、孤僻；黏液質(zhì)的孩子多表現(xiàn)為安靜、遲緩、有耐性；膽汁質(zhì)的孩子多表現(xiàn)為反應(yīng)快、易沖動、難約束；多血質(zhì)的孩子多表現(xiàn)為活潑、靈活、好交際。65、通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力是（）A.一般能力B.創(chuàng)造能力C.模仿能力D.特殊能力答案：C本題解析：暫無解析66、以下關(guān)于幼兒園戶外空間創(chuàng)設(shè)的表述正確的是()A.幼兒園的人均戶外活動面積是3平方米B.幼兒園房舍按功能分有活動用房和服務(wù)用房兩種C.幼兒園的沙水區(qū)是一種固定結(jié)構(gòu)材料設(shè)施D.迷宮屬于眩暈類的設(shè)施答案：B本題解析：幼兒園的戶外活動場地使用面積平均4平方米及以上。幼兒園房舍按功能分有幼兒生活用房和服務(wù)用房。幼兒生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗浴)、衣帽儲藏室、音樂活動室等。幼兒園的保健室、隔離室和消毒室屬于服務(wù)用房。67、有關(guān)教育的描述錯誤的是（）。A.動物界中諸如老貓教幼崽捉老鼠.老鴨教小鴨游泳等也是教育B.教育是人類社會特有的社會性活動C.學校教育與其他教育活動相比較.具有可控性強等特點D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影響答案：A本題解析：教育是指對人(受教育者)傳授知識經(jīng)驗、訓(xùn)練技能技巧、培養(yǎng)能力及良好習慣、塑造人格的一種社會活動。68、埃里克森關(guān)于人心理發(fā)展的八個階段劃分中，第二個階段所要解決的沖突是（）。A.信任對不信任B.勤奮對自卑C.同一性對角色混亂D.自主對羞愧答案：D本題解析：新精神分析學說的代表人物埃里克森在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上建立了人格發(fā)展?jié)u成說。他認為人格發(fā)展中，自我的作用很重要，人的發(fā)展是以自我為主導(dǎo)的將人的內(nèi)心生活與社會任務(wù)結(jié)合起來的過程。這一學說強調(diào)人格發(fā)展中自我與社會環(huán)境的相互作用，并重視社會文化教育的重要作用。埃里克森認為人生發(fā)展可分為八個階段，每個階段都面臨一對危機或沖突。要想順利進入下一個發(fā)展階段，人就必須先解決好當前所面臨的危機。第二個階段是自主對羞愧(1—3歲)，兒童必須學習自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨立，可能會使兒童懷疑自己的能力，并覺得羞恥。父母是主要的社會化代理人。69、根據(jù)學前兒童身體發(fā)育的特點，教育機構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐時間間隔應(yīng)該是()。A.1～2小時B.2～3小時C.3～4小時D.4～5小時答案：C本題解析：餐飲活動對于保證幼兒的身體健康成長有十分重要的意義，《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。70、麻醉藥品、第一類精神藥品郵寄證明應(yīng)保存多長時間備查A.1年B.2年C.3年D.4年答案：A本題解析：《麻醉藥品、第一類精神藥品購用印鑒卡》有效期為3年。麻醉藥品和第一類精神藥品運輸證明有效期為1年（不跨年度）。麻醉藥品和精神藥品郵寄證明保存1年備查。第二類精神藥品處方保存2年。71、以下關(guān)于兒童眼睛特點的描述正確的是（）。A.5歲以前可以有生理性遠視B.晶狀體缺乏彈性C.治療弱視的最好時機是在10歲以前D.斜視無法矯正答案：A本題解析：幼兒的眼睛的特點包括：(1)5歲前可有生理性遠視。這是由于幼兒眼球前后距離較短，物體成像于視網(wǎng)膜后。而隨眼球發(fā)育，前進距離拉長，5歲左右就可成為正常視力。(2)晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)范圍廣。(3)可能有“倒視”現(xiàn)象。視網(wǎng)膜的倒像要由大腦調(diào)節(jié)變?yōu)檎曄?，但大腦發(fā)育未完善，因此可能出現(xiàn)“倒視”。因此正確答案是A選項，B選項中晶狀體缺乏彈性是錯誤的，C選項中治療弱視的最佳時機目前尚無定論，D選項中斜視無法矯正是錯誤的。72、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是（）的教學內(nèi)容之一。A.體育B.智育C.德育D.美育答案：B本題解析：幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。73、以下對托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義論述錯誤的一項是()。A.健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)B.嬰幼兒正處在生長發(fā)育時期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善C.衛(wèi)生保健工作是促進嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證D.衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求答案：B本題解析：衛(wèi)生保健工作是托幼園所中一項十分重要的工作，是實現(xiàn)托幼園所教養(yǎng)目標和管理目標的重要方面，是促進嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證。衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求。健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒正處在生長發(fā)育時期，各器官發(fā)育尚不完善，免疫力較弱，易感染疾病，這就需要加強衛(wèi)生保健工作，貫徹預(yù)防為主的方針，使集體生活的嬰幼兒健康成長。74、下列表述中,與大班幼兒實物概念發(fā)展水平最接近的是()A.理解本質(zhì)特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征答案：B本題解析：幼兒晚期:功用型；幼兒開始初步掌握某一事物較為本質(zhì)的特征，如功用的特征或若干特征的總和。75、兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）。A.1歲以前B.1.5～3歲C.3～4.5歲D.4.5～6歲答案：B本題解析：1．5～3歲的兒童思維中的表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。76、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.—般遷移答案：B本題解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，又叫水平遷移；縱向遷移是指出于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現(xiàn)象屬于橫向遷移。77、在管理幼兒園班級時，班級管理者為班級的未來確立目標并提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動是指（）。A.幼兒園班級管理B.幼兒園班級工作計劃C.幼兒園班級情況分析D.幼兒園班級工作安排答案：B本題解析：本題考查的是幼兒園班級工作計劃制訂的相關(guān)內(nèi)容。幼兒園班級工作計劃是幼兒園班級管理三個環(huán)節(jié)中的第一個環(huán)節(jié)，是指班級管理者為班級的未來確立目標并提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動。計劃工作主要解決兩個問題：一是干什么，二是怎么干。幼兒園班級工作計劃包括：班級情況分析、班級工作目標、實施措施、重要工作安排。所以C選項幼兒園班級情況分析和D選項幼兒園班級工作安排屬于班級工作計劃的重要內(nèi)容或組成部分，由此可見，本題正確答案應(yīng)該選B。78、幼兒在5歲以后，白天或者夜晚仍不能主動控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲，稱()。A.遺尿癥B.尿床C.大小便失禁D.失調(diào)癥答案：A本題解析：幼兒在5歲以后，白天或者夜晚仍不能主動控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲，稱“遺尿癥”。引起遺尿的原因較多，主要有以下幾種。心理因素：主要指精神方面受到創(chuàng)傷，如突然受驚、大病一場、對生活環(huán)境的改變不能適應(yīng)等。訓(xùn)練不當：排尿過程的自主控制，既需要大腦發(fā)育成熟到一定的程度，也需要學習和訓(xùn)練。一般兩三歲的幼兒就可以開始自行控制排尿，如謝I練方法不當，兒童沒有形成良好的排尿習慣，亦可發(fā)生遺尿。遺傳因素：研究發(fā)現(xiàn)，遺尿與遺傳的關(guān)系密切，約有70%的遺尿患兒的一級親屬中有遺尿歷史器質(zhì)性遺尿癥——因疾病所引起的遺尿癥稱“器質(zhì)性遺尿癥”，如蟯蟲病、膀胱炎等，均可使兒童不能主動控制排尿。故選A。79、缺碘會引發(fā)（）。A.甲亢B.呆小癥C.克汀病D.精神病答案：C本題解析：碘是合成甲狀腺素的主要原料，缺碘會引發(fā)“克汀病”：智力低下，聽力下降，出現(xiàn)語言障礙、生長障礙等。但碘元素攝入過多也可能導(dǎo)致甲亢、甲狀腺癌等，特別是沿海常食用海產(chǎn)品的城市居民，應(yīng)少食加碘鹽。80、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的第三條，這是（）。A.制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B.我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C.規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則D.指出了幼兒園教育自身的特點答案：C本題解析：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容的考查，在《綱要》的總則部分，每一條都點名了我國幼兒園教育的一個重要問題。本題題干中給出的是第三條的內(nèi)容：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這一條規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則，即幼兒園必須適應(yīng)社會的變化，在更新“教育資源”概念的基礎(chǔ)上充分地利用外部資源，與家庭、社區(qū)密切合作，共享資源，辦更加開放、社會化的幼兒教育，以促進教育社會化、社會教育化的進程。所以，本題正確答案應(yīng)該選C。81、學前晚期的兒童能夠?qū)ξ矬w進行分類。例如，區(qū)分菜時能把菜分為素菜和葷菜，素菜又能分為白菜、蘿卜等，葷菜又能分為肉類、蛋類等。對肉類又可以進行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學前晚期的兒童具有的顯著特征是()A.愛學、好問B.抽象思維發(fā)展C.語言能力明顯提高D.認知能力形成答案：B本題解析：A項、B項、C項都是學前晚期兒童的顯著特點，符合題干要求的只有B項，5～6歲的兒童的抽象思維能力初步發(fā)生，這時的兒童有了一定的概括思維，能進行一些簡單的、邏輯抽象的思維活動。82、格塞爾認為支配幼兒心理發(fā)展的兩個因素是（）.A.成熟和實踐B.實踐和學習C.成熟和學習D.成長和學習答案：C本題解析：選C。格塞爾認為支配幼兒心理發(fā)展的因素有兩個：成熟和學習。成熟是由一個內(nèi)部因素控制的過程，它的基本方面不可能受到像教育這樣一些外部因素的影響。成熟是發(fā)展的重要條件，決定機體發(fā)展的方向和模式，因此，成熟是推動幼兒發(fā)展的主要動力。而學習并不是發(fā)展的主要原因，因為引起變化的原因是成熟的順序或機體的機制所固有的，學習只是給發(fā)展提供適當?shù)臅r機而已。83、有“中國幼兒教育之父”稱號的近代幼兒教育家是（）A.張雪門B.陶行知C.蔡元培D.陳鶴琴答案：D本題解析：選D。陳鶴琴被稱為“中國幼兒教育之父”。84、以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是()。A.情緒和認知有著密切的聯(lián)系B.嬰兒情緒的自我調(diào)節(jié)能力差C.嬰兒最初的笑是沒有社會意義的D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)答案：D本題解析：幼兒的情緒和認知是有密切聯(lián)系的，他們的情緒具有不穩(wěn)定性，并且自我調(diào)節(jié)能力差。嬰兒最初的笑是一種自發(fā)性的笑，不具有社會意義。新生兒的哭泣是生理性的，新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭并不是移情的表現(xiàn)，選項D錯誤。85、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的相關(guān)精神，下列關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行答案：A本題解析：本題是對幼兒園社會領(lǐng)域教育內(nèi)容的考查，幼兒園社會教育是以培養(yǎng)兒童社會性為目的的教育，是幼兒社會性發(fā)展所需要，所以選項B是正確的。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一目生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。所以，選項C和D也是正確的，由此可見，A選項是不正確的，因為品德教育在幼兒園社會教育的一部分，而不能等同。所以，本題應(yīng)該選A。86、3歲以后，兒童的個性()A.逐步萌芽B.尚未發(fā)生C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征D.獨特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢答案：C本題解析：3歲以后時期的孩子活潑好動，具體形象思維已經(jīng)形成，出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征。87、（）是我國學前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：C本題解析：保教結(jié)合是我國在特定時間保存下來的一條教育原則。88、兒童智力發(fā)展的萌芽階段是在()A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.邏輯運算階段答案：A本題解析：皮亞杰把幼兒心理發(fā)展分為四個階段，其中感知運動階段(0～2歲)，智力表現(xiàn)為運動神經(jīng)的活動，即對可看見、可觸摸、可感覺的事物的探索。89、3歲兒童（）。A.能辨別以別人為基準的左右B.能辨別以自身為中心的左右C.能辨別前后D.能辨別上下答案：D本題解析：相關(guān)研究表明，兒童先學會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右。一般4歲兒童開始能辨別前后方位；5歲后能以自身為中心辨別左右方位；7歲才開始能夠辨別以別人的身體為基準的左右方位。據(jù)此可知，3歲兒童只能辨別上下。90、幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點。A.泛靈化B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B本題解析：幼兒這一行為的原因在于幼兒站在自己經(jīng)驗的中心，參照自己去理解事物，不能客觀地看待事物，反映出自我中心的特點。91、下列關(guān)于“選擇韻律活動中的音樂作品”的說法中，不正確的是（）。A.可以為同一種動作選用不同的音樂B.不可以為不同的動作選用同樣的音樂C.應(yīng)十分注意音樂速度的選擇D.應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂答案：B本題解析：韻律活動是指在音樂伴奏下所進行的以身體運動和身體造型為表達媒介的一種藝術(shù)活動。根據(jù)此定義理解，本題選擇B。92、（）是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。A.單元活動B.領(lǐng)域活動C.主題活動D.區(qū)域活動答案：C本題解析：主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。它打破學科領(lǐng)域的界限，根據(jù)主題的核心內(nèi)容，確定主題展開的基本線索，再順著這些基本線索，確定主題的具體內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，組織開展一系列的教育教學活動。所以本題正確答案選C。93、制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是()A.讓幼兒學會服從B.幫助幼兒學會自我管理C.便于教師管理D.維持紀律答案：B本題解析：制定幼兒班級生活常規(guī)，持之以恒，培養(yǎng)幼兒良好的習慣，幫助幼兒學會自我管理。94、認為“游戲是為未來準備”的游戲理論是（）A.剩余精力說B.復(fù)演論C.松弛說D.生活預(yù)備說答案：D本題解析：19世紀德國學者格羅斯認為游戲是對未來成年所需生活技能的練習，被稱為生活預(yù)備說。95、幼兒園對幼兒實施的教育包括（）。A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面答案：C本題解析：本題是對幼兒園教育內(nèi)容的考查，教育內(nèi)容是人類積累起來的各種豐富的經(jīng)驗，是符合教育目的、最有價值和適合受教育者身心發(fā)展水平的影響物。學前教育的內(nèi)容從大的方面來講包括身體、認知、情感、社會性、審美等方面。相對應(yīng)地可以總結(jié)為體、智、德、美四個方面，其中情感和社會性可以概括為“德”，由此可見，本題正確答案選C。尤其要注意的是，在幼兒園中，對兒童身體的保育和保證兒童身體成長是最重要或位于首位的，所以，“體”要放在第一位。96、為了確保每一個孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》明確提出，（）是兒童的一項基本權(quán)利，社會有責任為兒童實現(xiàn)這項權(quán)利積極創(chuàng)造條件。A.受教育B.游戲C.被關(guān)愛D.被平等對待答案：B本題解析：暫無解析97、認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，屬于教育起源說的（）的觀點。A.生物起源說B.生存起源說C.心理起源說D.勞動起源說答案：C本題解析：認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，屬于教育心理起源說的觀點，選項A的生物起源說認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，選項D的勞動起源說認為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，而關(guān)于教育的起源是不存在選項B的生存起源說這一說法的，所以本題正確答案選C。98、兒童積極主動的觸覺探索發(fā)生在（）個月左右。A.5B.6C.7D.12答案：C本題解析：積極主動的觸覺探索是在嬰兒7個月左右發(fā)生的。##jinkaodian99、關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是（）。A.懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性B.攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D.懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段答案：D本題解析：懲罰并非是抑制兒童攻擊性行為的有效手段，在適當?shù)臅r候懲罰才有效。懲罰對攻擊型和非攻擊型的兒童能產(chǎn)生不同的影響，對非攻擊型兒童能抑制攻擊性，但對攻擊型兒童則加重攻擊性行為。##jinkaodian100、下列關(guān)于教育概念最準確的描述是（）。A.教育是老一代對那些還不能成熟地應(yīng)付生活的年青一代所施加的影響B(tài).教育是“養(yǎng)子使作善也”C.教育是有目的的培養(yǎng)人的社會活動D.教育就是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗答案：C本題解析：廣義的教育是有目的、有計劃、有組織地對人身心施加影響，并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。廣義的教育包括學校前教育、家庭教育和社會教育。狹義的教育指的是教育者根據(jù)社會的要求，有目的、有計劃、有組織地，傳授受教育者知識技能、培養(yǎng)其思想品德．發(fā)展其體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，成為社會所預(yù)期的人。狹義的教育特指學校教育。無論廣義還是狹義，其本質(zhì)都是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。101、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A.篩選、排隊B.教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要答案：D本題解析：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第四部分“教育評價”相關(guān)內(nèi)容的考查。在這部分教育評價中，第八條提到了對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意的問題：其中首先就點名了：明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。跟選項D“了解幼兒的發(fā)展需要”表達的是一樣的意思。所以，本題D選項就是正確答案。我們的幼兒教師在實際地對兒童發(fā)展狀況進行評估時，一定要首先樹立正確的評估目的，千萬不能將發(fā)展評估搞成簡單的對幼兒的篩選和排序，這是非常不利于兒童發(fā)展的。102、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”，說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要（）。A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作答案：D本題解析：我們對題干進行分析，“我聽見了就忘記了”顯然，只讓孩子乖乖坐在那里“聽課”或聽教師講述是無法獲得好的教學效果的，兒童很快就忘記了；“我看見了就記住了”，強調(diào)的是兒童思維具有具體形象性，如果給兒童多提供一些可見的具體形象，對兒童的學習是有很大的幫助的，“我做了就理解了”，這是更高水平的學習，幼兒不僅記住了，而且理解了，而這是通過兒童的“做”實現(xiàn)的，所以本題強調(diào)的是兒童的做，換言之就是強調(diào)兒童的主動操作，強調(diào)兒童的活動性。所以正確答案選D。103、問題言語最為豐富的年齡是()。A.0-2歲B.1-3歲C.3-4歲D.4-5歲答案：D本題解析：問題言語最為豐富的年齡是4—5歲。104、在我國幼兒園中，教師是實行（），要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴格實行教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗，同時幼兒園積極建立激勵機制，提高幼兒教師隊伍的素質(zhì)和水平。A.選拔制B.聘任制C.任命制D.聘請制答案：B本題解析：根據(jù)我國1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園教師實行聘任制。要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗。實行教師聘任制，建立激勵機制，提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。但是同時也要認真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓(xùn)、評選先進、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資、社會保險等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊伍。所以本題正確答案選B。105、（2022上半年真題）關(guān)于幼兒言語的發(fā)展順序，下列說法正確的是（）。A.言語理解先于言語表達B.言語表達先于言語理解C.言語理解與言語表達平行發(fā)展D.言語理解與言語表達獨立發(fā)展答案：A本題解析：幼兒言語的發(fā)展幼兒期是豐富言語、熟練掌握口語的關(guān)鍵期,也是言語從外部過渡到內(nèi)部并掌握書面言語的時期。幼兒言語的發(fā)展順序中，言語理解先于言語表達。106、當需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行研究時，最好采用()A.個案研究法B.調(diào)查法C.測驗法D.觀察法答案：D本題解析：不破壞行為的自然狀態(tài)而對行為進行研究的方法屬于觀察法。107、幼兒通過動手操作，親自實踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)原來不知道的東西，從而獲得的經(jīng)驗學習方式叫（）A.積極學習B.主動學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習答案：D本題解析：發(fā)現(xiàn)學習是指幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。108、以下不是教學內(nèi)容組織的基本形式是（）。A.分領(lǐng)域教學B.主題活動C.方案教學D.區(qū)域活動答案：C本題解析：幼兒園的教育教學組織形式有三種：集體活動、小組活動、個別活動。幼兒園的教育內(nèi)容組織形式有三種：分領(lǐng)域活動、主題活動、區(qū)域活動。因此選C。109、兒童受教育的第一個場所是（）。?A.家庭B.托兒所C.幼兒園D.學前班答案：A本題解析：幼兒園《保教知識與能力》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》110、梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來當爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發(fā)展來看下列哪一選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)?（）A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組C.在4~5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為答案：D本題解析：從俊俊的社會性發(fā)展來看已經(jīng)做到了開始使用一定的策略成功加入游戲小組，所以最近發(fā)展區(qū)應(yīng)該是更高水平的和幼兒同伴一起討論角色行為。故本題選D。111、有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（）。A.持續(xù)性延長B.目的性加強C.細致性增加D.概括性提高答案：B本題解析：觀察力是指一個人有目的、有計劃、系統(tǒng)的感知能力。學前初期幼兒常常不能進行自覺的、有意識的觀察，他們的觀察或事先無目的，或易在觀察中忘記了目的，很容易受外界刺激和個人情緒、興趣的影響?！皟和谟^察時，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進行觀察”說明兒童觀察的目的性增強，本題選擇B。做這類選擇題要抓住題干中的關(guān)鍵詞，比如題干中出現(xiàn)的“觀察任務(wù)、克服困難、干擾”這些都是指的觀察的目的性增強。112、教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）。A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教學理念D.是否樹立了正確的知識觀答案：A本題解析：正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。113、兒童最早發(fā)展的是身體中部的動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作。這表明兒童動作發(fā)展遵循了()。A.首尾律及近遠律B.近遠律及大小律C.近遠律及從無意識到有意識的規(guī)律D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律答案：B本題解析：兒童最早出現(xiàn)的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動作，最后才是手的精細動作。這種發(fā)展趨勢可稱為“近遠規(guī)律”。從四肢動作看，兒童先是學會臂和腿的動作，即活動幅度較大的“粗動作”，以后才逐漸學會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。114、教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。A.發(fā)揮幼兒的自主性B.保證幼兒游戲的特點C.保證游戲的目的性D.實現(xiàn)游戲的多樣化答案：B本題解析：游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，是幼兒對生長的適應(yīng)，是幼兒的自發(fā)學習。這些表明幼兒游戲具有自己的特點，教師在對幼兒游戲進行指導(dǎo)時，只有遵循這些特點，才能發(fā)揮幼兒游戲的作用。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。115、學前兒童語言的準備經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，其中第三個階段是()A.簡單音節(jié)B.模仿音節(jié)C.連續(xù)音節(jié)D.發(fā)展音節(jié)答案：B本題解析：兒童語言的準備經(jīng)歷了以下三個階段：第一階段，簡單音節(jié)(0～3個月);第二階段，連續(xù)音節(jié)(4～8個月);第三階段，模仿音節(jié)(9～12個月)。116、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園教育的一切外部環(huán)境C.幼兒園心理環(huán)境D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素答案：D本題解析：狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。117、《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于（）。A.2小時B.2.5小時C.3小時D.3.5小時答案：D本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于3．5小時?！惫蔬xD。118、現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）。A.可變性B.整體性C.階段性D.穩(wěn)定性答案：D本題解析：幼兒與幾十年前的幼兒在某些心理年齡特點上基本相同，這說明的是穩(wěn)定性。119、“幼兒園”一詞是()年誕生的。A.1837B.1840C.1842D.1903答案：B本題解析：福祿貝爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”這一詞。120、近20年來，關(guān)于獨生子女問題的研究不接受的結(jié)論是()。A.獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B.相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題C.家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因D.作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性存在顯著差異答案：D本題解析：作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。121、嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。A.近遠規(guī)律B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律答案：A本題解析：幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律明顯表現(xiàn)在發(fā)展方向、順序和速度上。幼兒的方向順序是按所謂的首尾方向（從頭到腳）和近遠方向（從中軸到邊緣）來逐漸發(fā)育的。幼兒動作發(fā)展的近遠規(guī)律就是指動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙肩和腿部的動作，最后是手的精細動作。##jinkaodian122、有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A.社區(qū)資源B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)習俗D.社區(qū)文化答案：D本題解析：社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義。它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化是幼兒園的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義，因此，答案為D。123、在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）。A.運動記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.語詞記憶答案：C本題解析：形象記憶是根據(jù)具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發(fā)展之前，其記憶內(nèi)容只有事物的形象，即只有形象記憶。在兒童語言發(fā)生后，直到整個幼兒期，形象記憶仍然占主要地位。語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。隨著語言的發(fā)展，語詞記憶也逐漸發(fā)展。在幼兒的記憶中，逐漸積累語言材料。成人往往用語言向幼兒傳授知識經(jīng)驗，向他們提出各種要求。但是，從記憶效果看，形象記憶在幼兒的記憶中占優(yōu)勢。情緒記憶和運動記憶在幼兒記憶發(fā)展過程中也占有重要地位，但是沒有形象記憶那么重要，由于幼兒的思維是具體形象性思維，因此記憶中占主要地位的是形象記憶，本題選擇C選項。124、兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為（）。A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲答案：D本題解析：表演游戲是幼兒根據(jù)故事或者童話等文學作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運用語言、動作和表情進行表演的一種游戲形式。125、班級活動室一般要求人均面積不能低于()平方米，即總面積不能低于50平方米。A.2B.3C.1.5D.2.5答案：A本題解析：班級活動室是室內(nèi)最重要的活動空間。它是全班幼兒學習和活動的主要場所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設(shè)整齊舒適，有足夠的面積。一般要求人均面積不能低于2平方米，即總面積不能低于50平方米。126、()是角色游戲最核心的要素，它統(tǒng)率著其他結(jié)構(gòu)要素。A.角色B.規(guī)則C.主題D.動作答案：C本題解析：主題、角色、動作和規(guī)則是角色游戲的基本結(jié)構(gòu)要素。在這些結(jié)構(gòu)要素中，“主題”是一個核心要素，它統(tǒng)帥著其他的結(jié)構(gòu)要素。兒童扮演角色的所有行動都服從于游戲的“主題”，角色、動作和規(guī)則等要素都圍繞著“主題”組織起來而構(gòu)成角色游戲的基本框架。127、兒童每天攝入脂肪應(yīng)占總熱能的()。A.10%～15%B.15%～20%C.20%～25%D.25%～30%答案：D本題解析：兒童每天攝入脂肪應(yīng)占總熱能的25%～30%。128、通過注射丙種球蛋白使兒童獲得一定的免疫力，屬于()A.自然自動免疫B.人工自動免疫C.自然被動免疫D.人工被動免疫答案：D本題解析：人工被動免疫：通過注射被動免疫制劑，如丙種球蛋白、抗毒素等，使接受者獲得一定時期的免疫力。129、幼兒開始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個性初具雛形的時間是()A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6歲以后答案：C本題解析：大班幼兒初步形成了比較穩(wěn)定的心理特征。他們開始能夠控制自己，做事也不再“隨波逐流”，顯得比較有“主見”。對人、對己、對事開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。130、盧梭的自然主義教育思想主要反映在他的代表作（）中。A.《愛彌兒》B.《母育學?！稢.《教育漫話》D.《人的教育》答案：A本題解析：盧梭的著作以《愛彌兒》最為著名，在該書中他明確地闡述了他的自然主義教育思想，包括：人的發(fā)展和教育分為四個階段，教育要遵循兒童的自然發(fā)展規(guī)律，自然的教育原則和教育方法。131、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)()。A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作答案：D本題解析：D【解析】兒童經(jīng)過主動操作才能有更深刻的認識。132、兒童身心發(fā)展差異性產(chǎn)生的自然物質(zhì)基礎(chǔ)是()。A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差異答案：A本題解析：遺傳素質(zhì)提供了人心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定了兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ)。133、游戲能促進兒童的認知發(fā)展，主要表現(xiàn)為()A.游戲讓兒童潛移默化地學到許多知識B.游戲能調(diào)劑兒童的生活C.游戲能削弱兒童對其他事物的注意D.游戲是兒童自愿進行的活動答案：A本題解析：暫無解析134、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)()。A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子答案：C本題解析：.C【解析】嬰兒聽到母親叫“寶寶”，表現(xiàn)了聽覺，就會去找媽媽與視覺有關(guān)。135、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲答案：C本題解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。136、關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是（）A.攻擊型幼兒受懲罰時，其攻擊性行為加劇B.懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性C.父母的懲罰為孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D.懲罰是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段答案：D本題解析：懲罰不一定是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段。懲罰對攻擊型和非攻擊型幼兒產(chǎn)生不同的影響。對非攻擊型幼兒，懲罰能抑制攻擊性；但對攻擊型幼兒，懲罰則會加重攻擊性行為。137、下列關(guān)于游戲的說法不正確的是()A.游戲可以促進幼兒情感的發(fā)展B.游戲以想象為條件，沒有想象無法進行游戲C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式答案：C本題解析：(1)游戲在幼兒的情感發(fā)展中有著重要作用，它不僅能滿足幼兒表達自己情感的需要，而且還能使幼兒的良好情感得到發(fā)揚光大，不良情感得到控制和矯正。(2)合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完成的游戲活動。(3)幼兒還逐漸學會如何制定規(guī)則，甚至他們會根據(jù)他們的理解修改規(guī)則，這使得幼兒對規(guī)則有了初步的了解和認識，有利于幼兒理解、適應(yīng)各種社會生活。幼兒正是通過游戲去積極地認識、理解并內(nèi)化生活中的各種社會準則的。因此C選項說法錯誤。138、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“感知覺”活動的是()。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個蘋果”答案：D本題解析：D【解析】“這兒有個蘋果”體現(xiàn)個體的感知覺?！罢嫦?”體現(xiàn)的是想象?！拔乙?”體現(xiàn)的是需要?！斑@是什么?”體現(xiàn)的是思維。139、某教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運用了（）。A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗法D.演示法答案：C本題解析：環(huán)境體驗法足教師通過利川好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。140、幼兒認為“下午是午睡起來以后”，這說明幼兒對時間的知覺依靠的是()。A.日歷的變化B.季節(jié)的變化C.鐘表的行走D.生活作息制度答案：D本題解析：幼兒經(jīng)常以生活經(jīng)驗，如生活作息制度、幼兒園活動等，作為時間關(guān)系的參照物。141、沙子、飛蟲入眼后正確的做法是()A.翻開眼皮，用棉簽輕輕擦去B.揉眼以揉出異物C.用力眨眼，使異物擠出眼睛D.吹氣答案：A本題解析：沙子、谷皮、飛蟲等入眼，處理的方法應(yīng)該是翻開眼皮后，用干凈的手帕或