幼兒園小班在農(nóng)場教案

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幼兒園小班在農(nóng)場教案1

設(shè)計意圖：

小班幼兒具有愛仿照的特點，音樂“喧鬧的農(nóng)場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨技能，幼兒仿照動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律，從而完成游戲性的'學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好進展節(jié)奏感知技能漸漸達到自我完善性。

教學目標：

一、聽辨并仿照3—6種常見動物的叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。

教學預(yù)備：

一、音樂：cd《你好》、《喧鬧的農(nóng)場》

二、教具:動物照片、動物卡片。

教學重點：

聽辨并仿照小動物的叫聲。

教學難點：

按節(jié)奏用動物語言問好。

教學過程：

一、預(yù)備活動：播放音樂《你好》老師與幼兒問好，引導(dǎo)鼓舞幼兒與老師問好。

二、想象與仿照：老師：音樂谷里有個喧鬧的農(nóng)場，在這里有許多的動物伙伴，你猜會有哪些動物？鼓舞幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試仿照他們叫聲。

三、聲音聽辨：

〔一〕老師：我們一起去喧鬧的農(nóng)場里玩，聽聽農(nóng)場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜愛的動物?

〔二〕播放音樂《喧鬧的農(nóng)場》，老師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。

〔三〕老師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，老師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家仿照它的叫聲。

四、替換詞語:

假如你是小狗，你會怎么向我問好呢？〔注：老師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好，幼兒仿照的動物叫聲可以沒有節(jié)奏〕

五、鞏固新知:

老師：小動物們的家離我們不是很遠，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘伞！猜犚魳吩俅畏抡战新暭皠幼鳌?/p>

六、活動結(jié)束。

老師：動物伙伴們見到了小伙伴都很快樂，現(xiàn)在它們喝水的時間到了，小伙伴我們和它們再見吧！

活動延伸：

《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。

幼兒園小班在農(nóng)場教案2

活動目標：

1.學唱歌曲，進一步熟識各種動物的叫聲。

2．積極參加創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動過程：

一、觀賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是一個漂亮的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著很多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的`？

2.再觀賞一遍。

出示圖譜，援助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、老師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結(jié)束

幼兒園小班在農(nóng)場教案3

活動目標：

1、體驗運動帶來的歡樂。

2、培育幼兒的自控技能及靈敏，協(xié)調(diào)技能。

活動預(yù)備：

球假設(shè)干、兩個長凳子、多個呼啦圈、一根長繩〔長繩上拴著許多小氣球〕、3個路障、3個大圓桶

活動過程：

一、熱身運動，說兒歌，老師和幼兒一起做動作。

〔1〕小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰

小貓小貓?zhí)?，別讓老虎逃掉

小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。

〔2〕小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭

小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰

小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉

小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。

〔3〕小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜

小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰

小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉

小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。

二、師：

小豬說它家有一個好大的游樂場，還有很多會跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的.小球。

三、游戲：

大灰狼來啦，讓每個幼兒手中抱一顆蛋〔球當做蛋〕，躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個小伙伴的蛋。

四、運動游戲：

運輸?shù)?/p>

〔1〕讓幼兒抱著蛋可以走過獨木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島

〔2〕讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運輸?shù)桨踩珝u，然后選擇一條路回來

五、延伸活動：

和老師一起說兒歌做動作，結(jié)束

兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。

幼兒園小班在農(nóng)場教案4

教學目標：

1、聽辨并仿照3—6種常見動物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

教學預(yù)備：

音樂：CD、《你好》、《喧鬧的農(nóng)場》

教具：動物照片、動物卡片。

教學重難點：

聽辨并仿照小動物的叫聲。

按節(jié)奏用動物語言問好。

教學過程：

一、預(yù)備活動。

播放音樂《你好》老師與幼兒問好，引導(dǎo)鼓舞幼兒與老師問好。

二、想象與仿照。

老師：音樂谷里有個喧鬧的農(nóng)場，在這里有許多的動物伙伴，你猜會有哪些動物？鼓舞幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試仿照他們叫聲。

三、聲音聽辨。

1、老師：我們一起去喧鬧的農(nóng)場里玩，聽聽農(nóng)場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜愛的動物

2、播放音樂《喧鬧的農(nóng)場》，老師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。

3、老師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲？

幼兒每說出一種，老師拿出相應(yīng)的`卡片，讓大家仿照它的叫聲。

四、替換詞語。

假如你是小狗，你會怎么向我問好呢？汪汪汪|老師好|

〔注：老師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好，幼兒仿照的動物叫聲可以沒有節(jié)奏〕

五、鞏固新知。

老師：小動物們的家離我們不是很遠，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘??！猜犚魳吩俅畏抡战新暭皠幼鳌?/p>

六、活動結(jié)束。

老師：動物伙伴們見到了小伙伴都很快樂，現(xiàn)在它們喝水的時間到了，小伙伴我們和它們再見吧！

活動延伸：

《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。

幼兒園小班在農(nóng)場教案5

活動目標：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導(dǎo)幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動預(yù)備：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙〔每人一張〕；

4、學具：小綠人〔事先放在幼兒坐的椅子下面〕；貼畫：每人一份；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今日老師就帶小伙伴到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、老師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、老師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小伙伴數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進一步理解上下概念。

〔一〕小動物搬新家

1、老師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據(jù)老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、老師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、老師出示表示上下的`圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，援助幼兒對上下方位圖表的理解。

〔二〕和小綠人做游戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、老師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上〔下〕。

跳跳跳，跳到椅子上〔下〕。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨別。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小伙伴送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒依據(jù)圖表的提示將物體諒在桌子的上面或下面。

3、鼓舞幼兒將操作結(jié)果給客人老師觀賞。

四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。

案例評析：

老師能依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學活動的形式，思路清楚，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步援助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新奇，游戲的趣味性濃，并鼓舞幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣。

幼兒園小班在農(nóng)場教案6

活動目標：

1.熟識歌曲，感受歡快愉悅的心情。

2.積極參加哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現(xiàn)出來。

3.體驗歌頌游戲活動的樂趣

活動預(yù)備：

1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

2.小鴨子的錄音

3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

4.4塊小黑板

活動過程：

一、音樂游戲進入場地

彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。

師：小伙伴有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧?！怖蠋煶斑扪竭扪絾选薄?/p>

二、觀賞歌曲，分段學唱

1.背景一:進入“小雞尋食”情境

〔1〕初次傾聽嘗試理解

師：農(nóng)場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場里，養(yǎng)了好多好多小動物，認真聽，有誰??？〔老師清唱〕

〔2〕再次傾聽動作幫助

師：小雞出來咯，〔涌現(xiàn)第一只小雞〕小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦?！怖蠋熐宄诙椤?/p>

〔3〕三次聽學游戲理解

師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦〔出示許多小雞〕，小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時候剛開始是漸漸吃，后來呀越吃越興奮，就越來越快，聽〔老師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰〕

2.背景圖二:進入“小鴨跳水”情境

〔1〕聽音識小動物表現(xiàn)動作

師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物，聽！是誰?。啃▲喿邮窃趺闯璧模空l來試一試？

〔2〕營造情境游戲練唱

小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境

師：王老先生還會在田邊養(yǎng)什么？瞧！〔露出小狗的尾巴〕(幼兒猜猜，說說)

小狗伸出長長的舌頭可能是〔餓了〕，是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰情愿來幫幫小狗。

感謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

三、完整演唱整體感知:

小結(jié)：今日，我們小伙伴邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

四、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象

王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把**唱進歌兒里好不好？

那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧〔彈奏伴奏樂退場)。

活動反思：

《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的'，因此在活動設(shè)計上，我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境援助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而表達“玩中學”的教育理念。

這首兒歌環(huán)節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難