大班體育游戲《快樂做運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦大班體育游戲《快樂做運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計大班體育嬉戲《歡樂做運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的預(yù)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的大班體育嬉戲《歡樂做運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、設(shè)計意圖

到了大班幼兒喜愛玩有競爭的嬉戲，且與同伴合作意識增加故本次《歡樂做運(yùn)動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食預(yù)備過冬”來引起幼兒參加活動的愛好。怎樣搬運(yùn)糧食呢？導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過嬉戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，進(jìn)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動力量，培育幼兒克服困難的精神及增加同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、培育幼兒制造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守嬉戲規(guī)章。

三、活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點(diǎn)：培育幼兒克服困難的精神及增加與同伴合作的意識和力量

四、活動預(yù)備

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動圖譜。

2、場地布置：

五、活動過程

（一）在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

老師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒（扮小螞蟻），隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

老師指導(dǎo)語：孩子們，今日天氣真不錯呀！我們來熬煉熬煉吧！要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動。

（二）小螞蟻練本事

老師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要預(yù)備過冬的'糧食，請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓舞幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔！

（三）嬉戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本事練得真好，我們開頭搬運(yùn)“糧食”吧！嬉戲前出示運(yùn)動圖譜。老師介紹路線：從起點(diǎn)動身，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最終兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范嬉戲玩法。強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時肯定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次嬉戲。（兩人夾球向前走的路線較短）

4、其次次嬉戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次嬉戲，兩組幼兒進(jìn)行競賽，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。（兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時肯定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。）（播放音樂甩蔥歌）

（四）老師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

1、我們玩得真快樂，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟老師一起做放松動作吧?。úシ乓魳贰安屎绲纳潭ā保?/p>

2、簡潔講評幼兒的活動狀況。同時讓幼兒感受同伴合作嬉戲的歡樂。

3、整理材料，結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

本次《歡樂做運(yùn)動》活動的勝利之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食預(yù)備過冬”來引起幼兒參加活動的愛好。怎樣搬運(yùn)糧食呢？搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本事開頭學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)覺本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

勝利之二在于本次活動以嬉戲的形式貫穿始終，用幼兒感愛好的方式增加跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動力量。在活動中探討不同的夾球方法，同時培育孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的歡樂。

勝利之三在于老師將嬉戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜，讓幼兒明白并遵守嬉戲規(guī)章的前提下，嬉戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；其次次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在嬉戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以競賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜愛玩有競爭的嬉戲，且會為競賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到嬉戲