2021-2021學年度五年級下學期語文教學工作總結(jié)

2021—2021學年度五年級下學期語文教學工作總結(jié)2021—2021學年度五年級下學期語文教學工作總結(jié)

?？谑袨I海第九小學（西海岸校區(qū)）林詩敏

本學期，我繼續(xù)擔任我原來班級的五年級第二學期的語文教學工作。為完成本學期的語文教學任務(wù)，從上學期結(jié)束的寒假開始時，就跑了幾趟書店，很不易地才買到了語文課本，在伴隨著鞭炮的喜悅聲我還是和認真的閱讀了蘇教版五年級下冊的這本語文課本，為了更好地理解課本內(nèi)容，自己還買了配套的教參。結(jié)合本班學生上了五年級后的實際情況進行了五年級第二學期的教材備課。

可能因為自己能力的問題，在一個寒假中，自己沒能按原定的計劃完成整個學期的備課，而是只寫好了五年級第二學期的三個單元的教案，我認認真真地備好每一篇課文，在備課的同時還備學生，根據(jù)我們班的學生上了五年級以后的學習實際情況來備課，希望自己能在有準備中，打好這場“戰(zhàn)”。

雖然事先已經(jīng)備好了一部分的課，但是在實際的教學中，仍然不敢掉以輕心，自己在注意學生的學習動向時，自己除了有機整合還不忘向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老教師等前輩們請教。

上課前，認真學習教學大綱，鉆研教材，結(jié)合本班學生學習實際情況備好每一節(jié)課。根據(jù)國家作業(yè)減負的意見稿出臺，我依舊嚴格按照學校的工作指導(dǎo)，在課后作業(yè)布置上盡量做到力求少而精，除了學校規(guī)定的幾項作業(yè)外，我加上預(yù)習、復(fù)習和《抄寫本》，努力做到既減輕學生的作業(yè)負擔，又要盡量做到提高學生的學習質(zhì)量。所以課堂質(zhì)量是得精益求精。所以備課時往往讓我絞盡腦汁了。

教學時，第一，繼續(xù)延續(xù)上學期的培養(yǎng)良好的學習習慣。堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，課前提出問題，我當引導(dǎo)者，讓大家盡量嘗試當當小老師來學習課文。在學生做過《同步》后的習題講解，我在這個學期里，也是每一課的習題講解，就會交給按順序輪換的組來解決，學生會在一組中挑出優(yōu)秀的學生上臺板書該題的要點，同時講清題目要求以及做題思路與方法。這樣以來，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。第二，多利用直觀的多媒體教學，使學生產(chǎn)生主觀能動性。語文課堂又再次煥發(fā)了新的活力與動力。首先，在每堂課上，我盡量使用最直觀、最形象的圖像加上渲染的語言引擎入勝來，學生理解起來更清晰了。其次，無可厚非，隨著年級的升高，學生的閱讀能力顯得更加的重要。因為從五年級第一學期中就看出了我們的學生對于閱讀理解環(huán)節(jié)很是薄弱，加上習作的基礎(chǔ)明顯是比四年級提高了不少的，所以我做了一個大膽的決定，決定減少習作的訓練次數(shù)，而是把閱讀的練習進行加強。加上我們班的學生在第一學期中表現(xiàn)出的聯(lián)系上下文理解詞語的環(huán)節(jié)做得相當不理想，在備課時，我就漸漸很注意在課堂上在學習課文內(nèi)容時注意滲透此方面和閱讀方法的引導(dǎo)。最后，閱讀練習之外，本學期閱讀的書籍主要專注于名著，在這個學期了，我要求學生閱讀的書目是《寄小讀者》和《呼蘭河傳》。此外，習作的練習還是堅持兩方面：單元習作、小練筆，值得欣慰的是無論是詞藻還是文章構(gòu)段，學生多多少少是有明顯的進步的。第三，依舊不忘培養(yǎng)寫字習慣，每天要求學生認真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。

當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀題時就容易遇到障礙，可見我在方面的訓練力度和指導(dǎo)方式還是遠遠不夠的；本班的靈活性差，部分學生注意力不集中等，這些都有待于新的方法指導(dǎo)，我會努力的。

總而言之，革命尚未成功，同志仍需努力。在以后的教學中，教學的結(jié)果不僅要體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。另外，在今后的