班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)班主任閱歷溝通會(huì)心得體會(huì)1

今日參與了班主任溝通會(huì)，真的是受益匪淺。在擔(dān)當(dāng)班主任的這兩個(gè)多月里，自己的確遇到了很多困難和懷疑，今日的溝通會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問(wèn)題指出了方向，而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的見(jiàn)解。以前認(rèn)為老師就是教好書，把同學(xué)的成果提上去，而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名老師不能把目光放在同學(xué)的書本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上，而是要敬重同學(xué)的全面進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，讓同學(xué)的人格得到全面進(jìn)展，一生過(guò)得美好。

對(duì)于自身，要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立自己的教育理念，要與自己的教育追求，不能像如今這樣為教學(xué)而教學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己，全面進(jìn)展自己。同時(shí)讓自身的進(jìn)展與教育過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，即，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，并且是與同學(xué)共同進(jìn)步。

由于自己擔(dān)當(dāng)班主任僅僅兩個(gè)多月，那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有特別多的東西學(xué)，那么在以后，我要勤讀書籍，多請(qǐng)教他人。從書中吸取閱歷，從他人處學(xué)習(xí)方法，不斷充實(shí)自己，提高自己。

在管理中漸漸創(chuàng)建自己的管理模式，并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段，注意班主任的引導(dǎo)作用，讓同學(xué)熟悉到什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。此外，注意班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。

此外，我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部，那么首先要培育班委，

與班委多溝通談話，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。

在管理過(guò)程中，要始終心存著對(duì)同學(xué)們的愛(ài)，做一個(gè)好的典范，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)懷同學(xué)，讓他們感到老師的暖和，從而使其親其師，信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，要注意挖掘他們的愛(ài)好點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成為歡樂(lè)，使其更大限度的開(kāi)發(fā)自己的'潛力；對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)懷，多溝通，樹(shù)立他們的自信，使其對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活布滿信念，然后自覺(jué)地歡樂(lè)的投入學(xué)習(xí)。

我始終信任，愛(ài)可以溶化一切堅(jiān)冰，當(dāng)冰融花開(kāi)了，我會(huì)看到奇跡。

班主任閱歷溝通會(huì)心得體會(huì)2

今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作閱歷溝通會(huì)，我們實(shí)習(xí)生有幸參與了這次閱歷溝通會(huì)，來(lái)傾聽(tīng)優(yōu)秀班主任的閱歷，參與班主任工作閱歷溝通會(huì)的心得體會(huì)。

從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：

首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部關(guān)心老師管理班集體，充分表達(dá)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公正、公正、公開(kāi)。讓同學(xué)們感到自己的重要性。老師要把同學(xué)看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓同學(xué)們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和同學(xué)做伴侶，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步。

其次，鼓舞同學(xué)認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成果好的同學(xué)要告誡他們勝不驕，敗不餒。對(duì)于成果差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行挖苦挖苦，要多鼓舞他們、關(guān)心他們。鼓舞同學(xué)之間相互關(guān)心，為建立團(tuán)結(jié)、友好、分散力強(qiáng)的班集體而努力。

第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的愛(ài)好入手調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對(duì)待同學(xué)要有耐煩，有信念，不拋棄，不放棄，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓舞，少批判。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。

第四，管理同學(xué)不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長(zhǎng)的協(xié)作，這就需要老師準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的進(jìn)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)同學(xué)的伴侶。

聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺。也盼望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任閱歷溝通會(huì)心得體會(huì)3

今年我擔(dān)當(dāng)了高一班的班主任，有幸參與了學(xué)校組織的其次屆班主任閱歷溝通會(huì)，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明白方向，供應(yīng)了新的方法。

曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行處理，而干部總結(jié)時(shí)也有理?yè)?jù)，同學(xué)聽(tīng)了心服口服。像蔣紅才老師溝通的愛(ài)生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓同學(xué)怕老師呢？讓他們愛(ài)老師敬老師不是更好嗎？古人不就說(shuō)親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓同學(xué)由于喜愛(ài)我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點(diǎn)耐煩，真心，誠(chéng)意信任同學(xué)能夠更好的進(jìn)展的。侯小倩老師溝通的鼓舞政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最終時(shí)不是去一味的批判埋怨，而是鼓舞，告知大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無(wú)悔，甚至告知大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì)，由于第一已經(jīng)無(wú)處可進(jìn)，而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓舞同學(xué)怎能不信念十足呢怎能不進(jìn)步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓舞同學(xué)，大部分時(shí)候是批判說(shuō)教，對(duì)于表?yè)P(yáng)真的很欠缺。劉威老師溝通的開(kāi)心班會(huì)和班長(zhǎng)值日制也讓我很受感受。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī)，而劉老師卻在班會(huì)上與同學(xué)一起玩，大大拉近了與同學(xué)的距離，增進(jìn)了彼此的感情，而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長(zhǎng)值日制更是調(diào)動(dòng)了全部同學(xué)的主動(dòng)性，為班級(jí)管理出謀劃策。更有很多的班主任在班級(jí)狀況不盡人意時(shí)，能夠耐煩引導(dǎo)，循循善誘，同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神，讓班級(jí)能夠得以進(jìn)展，同學(xué)能夠有所進(jìn)步，聽(tīng)了這些我真得很感動(dòng)。

反思自己，今年做得的確不夠，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)定班級(jí)，以導(dǎo)致一大批同學(xué)的不穩(wěn)定。班委會(huì)始終不能令人滿足，班級(jí)干部工作力量不強(qiáng)，我僅是間或批判一兩次從來(lái)也