大班教案(九篇)-1

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班教案(九篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案篇一

1、利用cd照射觀測(cè)各種顏色的光。

2、初步理解cd顯現(xiàn)出的彩虹光輝和實(shí)際彩虹光輝的關(guān)系。

用cd照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀測(cè)cd表面的光。

bigeyesmalleye活動(dòng)紙尋覓彩虹（彩虹在哪里呢？）

1。觀看動(dòng)畫片，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對(duì)于制作生活中的彩虹充滿好奇心。

你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

彩虹都有什么顏色？

怎樣在我們的周邊制作出彩虹呢？

2、觀看視頻，說說試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及試驗(yàn)順序。

今天我們要做的試驗(yàn)叫什么？

做試驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

用手電筒和蠟燭照射cd表面的話會(huì)發(fā)出什么顏色的光呢？

看一看試驗(yàn)順序。

1）觀測(cè)cd。

2）用cd照出各種顏色的光。

3）移動(dòng)cd，尋覓和彩虹一樣的光。

3、探究cd，說出你的感受。

用手摸一摸cd的正反面，有什么感覺？

在cd上可以看見什么顏色？

4、用手電筒和蠟燭照射cd，觀測(cè)cd折射的光。

假使想要看cd折射的光，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

用燈照一照cd的后面，cd有什么顏色呢？

用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

5、試驗(yàn)終止后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙（）尋覓彩虹（可以制作彩虹）寫出試驗(yàn)結(jié)果。

盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀測(cè)自然光。

對(duì)于利用cd的顯現(xiàn)出的彩虹光輝和實(shí)際彩虹光輝的關(guān)系是否充分理解來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

我們尋?？吹降墓饫锇鞣N顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。cd表面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同顏色的光。波長(zhǎng)的不同顏色也會(huì)不同。

大班教案篇二

1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個(gè)學(xué)生愛好閱讀，享受閱讀的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過閱讀欣賞圖書、探討、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的擔(dān)憂心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。

4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助，同時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，也要向他伸出援助之手。

《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對(duì)白，絲絲入扣的心理刻畫，將開心和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出大量使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂于發(fā)現(xiàn)更多好玩兒的細(xì)節(jié)，百看不厭！

本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時(shí)趣事，成長(zhǎng)中的煩擾。

1、小朋友們，周老師和你們講了好多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）

2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個(gè)好玩兒的童話故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

◎理解“漫長(zhǎng)一夜〞，再來一起讀讀故事的名字。

◎細(xì)心看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）

3、在這只可愛的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢，誰來猜一猜？

4、終究發(fā)生了一個(gè)什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……

1、描述小老鼠的家。（配樂）開始陳述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒?，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!〞小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地圍著房子跑呢?

終究是什么聲音呢？小朋友們聽。

2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡??？〞

1、師讀：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——

2、指名讀：啪！啪！啪！啪！

3、看圖說說小老鼠的動(dòng)作。

4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！〞

5、小老鼠聽著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡??？〞

6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回復(fù)說：“不行，你睡覺不老實(shí)。〞

1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？

2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？

3、學(xué)生讀10—13頁；

4、小老鼠睡著了嗎？為什么？

5、不過大老鼠依舊沒有同意和小老鼠一起睡。

1、這么長(zhǎng)時(shí)間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。

2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？

3、聽到“滴答滴答〞的聲音，他是怎么做的？

4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）

“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！〞

5、屋里會(huì)下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？

6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對(duì)大老鼠說——（學(xué)生齊讀）

1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候……

2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！〞

3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好方法呢？（指名想一想）

4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)當(dāng)睡著了吧？

5、畏懼的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！〞

6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？

7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？

8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。

9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！

10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢？

1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀？

2、讀著故事，老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎？和大家來說說看。

3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時(shí)候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛的小老鼠，他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事！

4、感謝戴安娜亨德利，簡(jiǎn)查普曼給我們帶來了這個(gè)好玩兒的故事。他們十分喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？

5、出示：《小老鼠繁忙的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長(zhǎng)的一夜后，又迎來了怎樣繁忙的一天呢？

6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個(gè)故事好嗎？請(qǐng)同桌倆人一起合作，先探討探討，說說：小老鼠繁忙的一天終究在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？

今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事，你們自己又編了一個(gè)故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個(gè)故事，看看的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢？

大班教案篇三

據(jù)我園一份幼兒體質(zhì)測(cè)查數(shù)據(jù)顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)較薄弱。在日常的體育活動(dòng)中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注意力不易集中，愛開小差?！毒V要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩兒、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。〞大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較繁雜的動(dòng)作練習(xí)。

體育活動(dòng)“小熊斗怪獸〞就是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)、大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

1．提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)頑強(qiáng)、大膽的意志品質(zhì)。

2．通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的開心。

1．幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園〞攀巖墻和周邊草地。

2．動(dòng)物頭飾若干：平衡臺(tái)30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個(gè)；獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)

（一）熱身活動(dòng)

幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動(dòng)身體。

(二）活動(dòng)導(dǎo)入

1．幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸〞，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡(jiǎn)單，他必需走過一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎？〞以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2．師幼探討：“小熊〞要學(xué)會(huì)什么才干才能戰(zhàn)勝“怪獸〞？（“小熊〞要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋〞和擲“炸彈〞兩個(gè)才干）。

（三）選擇性活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種才干（走“獨(dú)木橋〞和擲“炸彈〞）練習(xí)，并注意聽到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。

（1）練習(xí)擲“炸彈〞的才干（學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作）

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。

②教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。

③幼兒自由選擇目標(biāo)（“怪獸〞）進(jìn)行練習(xí)。

（2）練習(xí)過“橋〞的才干（提高身體的平衡能力）

①站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。

②走“獨(dú)木橋〞

③走“斷橋〞

④合作玩平衡臺(tái)

（四）共享經(jīng)驗(yàn)

1．教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2．幼兒自由選擇活動(dòng)，教師勉勵(lì)幼兒開支腦筋想出更多玩法，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

3．教師小結(jié)，并組織幼兒探討如何“斗怪獸〞，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。

（五）集體游戲：“小熊斗怪獸〞

1．游戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈〞，自由通過各種“橋〞，跑到“怪獸〞區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸〞后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)篓?，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)篓暠蝗⊥隇橹埂?/p>

2．游戲要求：

（1）幼兒站在投擲線投擊“怪獸〞。

（2）打完5個(gè)“怪獸〞才能領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)篓暎ㄕ驹诰嚯x較遠(yuǎn)線上投中者多獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

（3）當(dāng)“獎(jiǎng)?wù)篓暠蝗⊥旰?，即終止一次游戲?？蛇M(jìn)行2~3次游戲。

（六）放松運(yùn)動(dòng)

教師小結(jié)，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著“獎(jiǎng)?wù)篓暬亟淌摇?/p>

1．在活動(dòng)的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的開心，不斷加強(qiáng)幼兒的自信心。

2．組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀測(cè)幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。3．教師應(yīng)有意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起共享成功的經(jīng)驗(yàn)。

4．在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，主教老師對(duì)另外一組幼兒的練習(xí)狀況觀測(cè)和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

大班教案篇四

1。在欣賞故事的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2。通過語言活動(dòng)，讓幼兒知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識(shí)。

3。在嘗試種植的過程中，使幼兒對(duì)種子產(chǎn)生摸索興趣，發(fā)展觀測(cè)力。

1．“小公雞種豆〞課件。

2．字卡“空氣〞“水〞“溫度〞。

3．比較歡快的音樂。

4．種子、盆子、水、鐵锨、標(biāo)簽。

1．分段欣賞故事

圖一：圖上有什么？它想干什么？

圖二、三：小公雞跟大豆說了什么？大豆是怎么說的？大豆需要什么？（幼兒回復(fù)）[出示字卡空氣，幼兒認(rèn)讀]

圖四：大豆發(fā)芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的？（幼兒回復(fù)）[出示字卡水，幼兒認(rèn)讀]

圖五：松了土，喝足了水，大豆發(fā)芽了嗎？想一想是什么原因？（幼兒探討回復(fù)）繼續(xù)看圖六：大豆發(fā)芽還需要什么？（幼兒回復(fù)）[出示字卡溫度，幼兒認(rèn)讀]

圖七：故事欣賞完了，大豆發(fā)芽了嗎？

2．完整的欣賞故事

提問：大豆發(fā)芽需要什么？

3．共享開心

師：大豆發(fā)芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，幼兒自由做動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的開心）

4．嘗試種豆

教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助操作。

教師提出要求，結(jié)合故事中講到的三個(gè)條件，幼兒操作。

請(qǐng)幼兒把種好豆的盆子放到科學(xué)角進(jìn)行觀測(cè)比較。

大班教案篇五

1、欣賞故事，感受魯班擅長(zhǎng)觀測(cè)、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，多動(dòng)腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。

1、《幼兒畫冊(cè)》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

1、《魯班造鋸》的故事：

（1）出示鋸子，提問：你見過這種工具嗎？它有什么用？

（2）老師陳述故事。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

2、《魯班造傘》的故事：

（1）謎語：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

（2）老師陳述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰發(fā)明的？

（3）看圖陳述：沒有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最終，魯班造出了怎樣的傘？

聽了兩個(gè)故事，你覺得魯班是一個(gè)怎樣的人？

3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

4、鼓舞幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)性問題，提出問題，還要多動(dòng)手做做、試試。

大班教案篇六

該活動(dòng)把"腳"稱為"先生"，還用幽美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)"腳"保護(hù)"腳"的積極性，即學(xué)到了生理常識(shí)，懂得了一些生活常識(shí)，還獲得了音樂的美的熏陶。

1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏把握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的開心。

重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。

難點(diǎn)：在行進(jìn)過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰見別人。

1、貼好腳印的地墊。

2、"小禮物"：襪子。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒能依照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。

二、基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。

3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。

引導(dǎo)幼兒將走路的樣子參與歌詞中演唱。

三、終止部分

1、師幼共同探討腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。

師：和小腳做游戲你開心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平日還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平日應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢？（洗腳和穿襪子、穿鞋子……）

2、終止環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然終止。

本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下依照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動(dòng)的組織還是較為成功的。

大班教案篇七

1、模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的變化。

3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的開心。

布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們來活動(dòng)活動(dòng)！

2、集中探討：你們喜歡春天嗎？為什么？

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)蠶爬。

（1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。〞

（2）幼兒集體練習(xí)。

（3）個(gè)別示范。

師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎么爬的！

（4）幼兒再次練習(xí)。

5、采桑葉。（設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇）

師：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家細(xì)心看看這幾條路有什么不同？

（幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長(zhǎng)、有的短，長(zhǎng)的路爬起來困難一些；短的路爬起來簡(jiǎn)單一些。）

師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃？

想好了嗎？出發(fā)吧！

6、吃桑葉。

師：桑葉真香??！快坐下來吃點(diǎn)桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。

師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?！我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。

師：蠶寶寶吐了大量的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去。

最終變成飛蛾飛了出來。

大班教案篇八

1、用比較明了的語言，陳述對(duì)自己感受最深的事情。

2、運(yùn)用各種方式表達(dá)對(duì)父母的愛。

陳述爸爸媽媽關(guān)愛自己、感受最深的事情。

運(yùn)用各種方