高中物理教科版高中選修35第二章原子結(jié)構(gòu)玻爾的原子模型能級(jí)公開(kāi)課獎(jiǎng)

按照經(jīng)典物理學(xué)的觀點(diǎn)去推斷，在軌道上運(yùn)動(dòng)的電子帶有電荷，運(yùn)動(dòng)中要輻射電磁波，電子損失了能量，其軌道半徑不斷縮小，最終落在原子核上．由于電子軌道的變化是連續(xù)的，輻射電磁波的頻率也會(huì)連續(xù)變化．事實(shí)上，原子是穩(wěn)定的，輻射電磁波的頻率是不連續(xù)性的某些確定的值．一.盧瑟福原子核式結(jié)構(gòu)的困難1.能量量子化假設(shè)：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)之中，在這些能量狀態(tài)中，原子是穩(wěn)定的，電子雖然做加速運(yùn)動(dòng)，但并不向外輻射能量.2.軌道量子化假設(shè)：原子的不同能量狀態(tài)對(duì)應(yīng)于電子的不同運(yùn)行軌道,由于原子的能量狀態(tài)是不連續(xù)的,因此,電子的可能軌道也是不連續(xù)的.3.電子躍遷假設(shè)：原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時(shí),它將輻射或吸收一定頻率的光子,光子的能量由此兩能級(jí)能量差值決定.1913年玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說(shuō)玻爾二.玻爾的原子理論

hν=Em-En定態(tài)人造衛(wèi)星圍繞地球電子圍繞原子核玻爾從上述假設(shè)出發(fā)，利用庫(kù)侖定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律，計(jì)算出了氫的電子可能的軌道半徑和對(duì)應(yīng)的能量．氫原子能級(jí)三.利用玻爾理論計(jì)算氫原子軌道半徑和能量

原子也可以從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷，原子的能量減少要輻射出能量，這一能量以光子的形式放出．

原子最低能級(jí)所對(duì)應(yīng)的狀態(tài)叫做基態(tài)，比基態(tài)能量高的狀態(tài)叫激發(fā)態(tài)．

原子從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷，原子的能量增加，要吸收能量．光子的發(fā)射和吸收原子從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷時(shí)：1、自發(fā)進(jìn)行2、輻射光子，能量減?。▌?dòng)能增大、電勢(shì)能減?。?、能級(jí)躍遷時(shí)一定滿(mǎn)足：思考：若一大群n=4的原子向低能級(jí)躍遷，輻射出多少種光？這些光的頻率和波長(zhǎng)的大小順序是如何的？思考：若一個(gè)n=4的原子向低能級(jí)躍遷，至多可以輻射出多少種光？思考：若n=3的一群原子向低能級(jí)躍遷，輻射出三種光，則這三種光的頻率和波長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？原子從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷時(shí)：1、被動(dòng)進(jìn)行（光照或電子碰撞）2、吸收光子，能量增大（動(dòng)能減小、電勢(shì)能增大）區(qū)別電離：光照獲得能量：碰撞獲得能量：只需撞的實(shí)物粒子能量大于等于需要吸收的即可ACDD應(yīng)用