高中生物人教版高中必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境植物的激素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用

第二節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用陽(yáng)安中學(xué)劉虹要點(diǎn)一生長(zhǎng)素的生理作用問(wèn)題探究1：對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度相同嗎？2：對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？3：在生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L，生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生理效應(yīng)分別是什么？說(shuō)明了什么歸納提升1.生長(zhǎng)素作用的兩重性（2）曲線OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)（3）曲線HC段表明：隨著生長(zhǎng)素濃度的增高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用減弱（4）H點(diǎn)表明：促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為g（5）C點(diǎn)：促進(jìn)生長(zhǎng)的閾值，及大于C點(diǎn)的生長(zhǎng)素i時(shí)，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制（1）當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”2.影響生長(zhǎng)素生理作用的因素（2）器官的種類：植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同

營(yíng)養(yǎng)器官敏感性：根>芽>莖

營(yíng)養(yǎng)器官>生殖器官（3）植物細(xì)胞成熟情況：幼嫩細(xì)胞>成熟細(xì)胞（4）植物種類：雙子葉植物>單子葉植物（1）濃度：對(duì)同一器官，如根，不同濃度的生長(zhǎng)素功效不同，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)3:生長(zhǎng)素作用具有兩重性的實(shí)例（1）頂端優(yōu)勢(shì)：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。B>C>D>A（2）根的向地性（圖乙）B>AD>Ca：影響因素：重力b：運(yùn)輸方向：ABCDc：濃度B>AD>C頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用？微點(diǎn)撥“三看法”確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性”一看：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制，則可表明“兩重性”如根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等；而莖的向光性和背地性只體現(xiàn)促進(jìn)作用，只是促進(jìn)程度不同而已，不能體現(xiàn)兩重性二看：柱形圖與表格注意與“0”

濃度（蒸餾水）比較，生長(zhǎng)慢與“0”

濃度可體現(xiàn)抑制從而體現(xiàn)“兩重性”。三看：坐標(biāo)曲線模型，若生長(zhǎng)曲線達(dá)負(fù)值M點(diǎn)以下，則可表明兩重性DD

3:(1)若某幼苗已表示出向光性，測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為上圖中m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍為＿＿＿＿

(2)若水平放置的幼苗表現(xiàn)根的向地性，莖的背地性，測(cè)得莖的近地側(cè)濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)濃度＿＿＿＿

(m,2m)小于mm2mpq濃度0促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)要點(diǎn)二：生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用1：防止果實(shí)葉片脫落2：促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（無(wú)子番茄、無(wú)子辣椒、無(wú)子黃瓜）原理：發(fā)育中的種子能合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，向雌蕊的柱頭上涂抹生長(zhǎng)素，使它沒(méi)有受精(授粉)就發(fā)育果實(shí)，即無(wú)子果實(shí)。3、促進(jìn)扦插枝條生根要點(diǎn)三：探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1插條的選擇和處理2控制無(wú)關(guān)變量3設(shè)置重復(fù)組4正式