高中歷史人民版高中必修專題古代中國(guó)的政治制度賴良玉課例

復(fù)課抗疫兩不誤導(dǎo)入;選擇題：1-24題（每個(gè)3分共72分）材料解析題：小論文（28分）考試范圍專題1、2-6、7、8、9半期試卷講評(píng)成績(jī)分析：一、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層指導(dǎo)依托數(shù)據(jù)，及時(shí)反思總結(jié)。合作學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)：特優(yōu)生（90分以上）極課數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層表?yè)P(yáng)：優(yōu)秀（80分以上）極課數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層優(yōu)秀者作經(jīng)驗(yàn)交流劉子瑜代表發(fā)言一、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層指導(dǎo)互學(xué)互鑒合作學(xué)習(xí)一、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層指導(dǎo)激勵(lì)探索進(jìn)步者說(shuō)分享高然冉代表發(fā)言合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)閱讀，合理投入！極課數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層關(guān)注：不合格，分析原因，及時(shí)指導(dǎo)。溫馨提示：60分以下1.自評(píng)：一、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層指導(dǎo)自評(píng)自糾，對(duì)照標(biāo)答找差距，閱讀教材，深度學(xué)習(xí)一、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層指導(dǎo)分組互評(píng)，交流互鑒，自主學(xué)習(xí)2.互評(píng)：3.講評(píng)：一、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分層指導(dǎo)突破難點(diǎn)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真筆記宏觀整體把握了解教材體系、專題地位貴族政治（血緣）官僚政治（任命）專制主義（決策方式）中央集權(quán)制（中央與地方關(guān)系）二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦核心問(wèn)題問(wèn)題探究歷史解釋：閱讀思考？理解主題概念及思維導(dǎo)圖（理解內(nèi)在聯(lián)系）概念解讀知識(shí)群建構(gòu)問(wèn)題探究秦行政機(jī)構(gòu)示意圖君主專制中央集權(quán)皇帝郡縣三公九卿鄉(xiāng)里最高統(tǒng)治者中央行政機(jī)構(gòu)地方行政機(jī)構(gòu)專制主義：指中央的決策方式，具體來(lái)說(shuō)就是皇帝的個(gè)人專斷獨(dú)裁，皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力，凡行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等一切大權(quán)，均由皇帝總攬。中央集權(quán)：指中央與地方的關(guān)系，中央集權(quán)指全國(guó)各種軍、政、財(cái)權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執(zhí)行中央的政令?；蕶?quán)&相權(quán)二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題教學(xué)1.核心概念（內(nèi)涵）解讀專制主義：指中央的決策方式，具體來(lái)說(shuō)就是皇帝的個(gè)人專斷獨(dú)裁，皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力，凡行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等一切大權(quán)，均由皇帝總攬。中央集權(quán)：指中央與地方的關(guān)系，中央集權(quán)指全國(guó)各種軍、政、財(cái)權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執(zhí)行中央的政令。2.表現(xiàn)形式（外延）：專制主義：分散相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán)。中外朝、三省六部制、二府三司、廢丞相。中央集權(quán)：分化地方權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)（管理和控制）。郡縣制、行省制、督撫制。二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題教學(xué)材料：“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無(wú)大小，皆決于上”“主獨(dú)制于天下而無(wú)所制也”。1.君主專制（皇帝制度）問(wèn)題探究材料：天下之至，始于里胥，終于天子。

——顧炎武《日知錄》2.中央集權(quán)（三公九卿）問(wèn)題探究2.中央集權(quán)（三公九卿）問(wèn)題探究3.中央集權(quán)（郡縣制）材料：丞相綰等言:“諸侯初破,燕、齊、荊地遠(yuǎn),不為置王,毋以填之。請(qǐng)立諸子,唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群臣,群臣皆以為便。廷尉李斯議曰:“周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠(yuǎn),相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣。置諸侯不便?！笔蓟试?“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復(fù)立國(guó),是樹(shù)兵也,廷尉議是?！薄抉R遷《史記?秦始皇本紀(jì)》合作探究1：對(duì)比分封制與郡縣制（限時(shí)3分鐘，記錄員，發(fā)言員，補(bǔ)充員，提問(wèn)員）4.官僚制度材料：高度組織化的官僚隊(duì)伍是皇帝“家天下”的保證、治天下的臂膀。秦始皇時(shí)全國(guó)已有40多個(gè)郡1000多個(gè)縣。西漢時(shí)全國(guó)設(shè)1587個(gè)縣6622個(gè)鄉(xiāng)。西漢末年官吏總數(shù)有130285員。君主專制、中央集權(quán)就像一部大機(jī)器，13萬(wàn)官吏就像機(jī)器上的13萬(wàn)顆螺絲釘，大機(jī)器的總操縱者就是君主。有這樣一支龐大的官吏隊(duì)伍，才能維系君主專制、中央集權(quán)?！问澜陡咧袣v史必修課程專題解析》問(wèn)題探究合作探究2：如何看待秦專制主義、中央集權(quán)制產(chǎn)生的影響？

（從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化角度思考。限時(shí)4分鐘。）1.聚焦難點(diǎn)，錯(cuò)題講評(píng)二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題教學(xué)1.聚焦難點(diǎn)，錯(cuò)題講評(píng)二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題教學(xué)2.難點(diǎn)突破：二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題教學(xué)請(qǐng)你來(lái)選擇：說(shuō)出理由。1．關(guān)于秦漢一統(tǒng)，黃仁宇認(rèn)為統(tǒng)一的地理基礎(chǔ)也不容忽視。他在《中國(guó)大歷史》一書(shū)中專辟一章“土壤·風(fēng)向·雨量”，指出黃土、黃河、風(fēng)向和雨量等都是支持中央集權(quán)化大一統(tǒng)的要素。下面與他的觀點(diǎn)相呼應(yīng)的看法是(

)A．地理環(huán)境決定了中國(guó)歷史發(fā)展走向

B．戰(zhàn)國(guó)諸侯以農(nóng)立國(guó)、相互競(jìng)爭(zhēng)C．氣象因素?zé)o法解釋民族國(guó)家形成

D．古代文明都以大河為中心，推行重農(nóng)政策B課堂反思3.情景演繹（變式）二、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)聚焦問(wèn)題教學(xué)2．以下四圖反映的中國(guó)古代地方行政區(qū)劃演變總的趨勢(shì)是A．皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱B．選官標(biāo)準(zhǔn)由重家世品行到重才能C．中央對(duì)地方控制的逐漸加強(qiáng)

D．中央的中樞權(quán)力體系日趨完備

4．(12分)閱讀材料，解決問(wèn)題。材料

人類肯定想象不出比這更好的政府：一切都由一級(jí)從屬一級(jí)的衙門來(lái)裁決，官員必須經(jīng)過(guò)好幾次嚴(yán)格的考試才錄用。在中國(guó)，這些衙門就是治理一切的機(jī)構(gòu)。……如果說(shuō)曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)國(guó)家，在那里人民的生命、名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)受到法律保護(hù)，那就是中華帝國(guó)?！M管有時(shí)君主可以濫用職權(quán)加害于他所熟悉的少數(shù)人，但他無(wú)法濫用職權(quán)加害于他所不認(rèn)識(shí)的、在法律保護(hù)下的大多數(shù)百姓?！祟愔腔鄄荒芟氤霰戎袊?guó)政府還要優(yōu)良的政治組織?！鼱柼讹L(fēng)俗論》結(jié)合中國(guó)古代史的有關(guān)知識(shí)，評(píng)述材料中作者的觀點(diǎn)。(12分)(可以贊成或者反對(duì)作者觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確、條理清晰)4．【答案】示例一：否定作者認(rèn)為中國(guó)古代政治制度具有優(yōu)越性的觀點(diǎn)。(2分，只表明態(tài)度，沒(méi)有觀點(diǎn)不給分)評(píng)述：角度一：皇權(quán)至高無(wú)上，皇帝從決策到行使立法、行政、司法等權(quán)力具有獨(dú)斷性和隨意性；

角度二：中央集權(quán)加強(qiáng)，限制了地方自主性和創(chuàng)造性；

角度三：專制制度是為了維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)，在封建社會(huì)末期，阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；

角度四：君主專制下，統(tǒng)治者推行的文化專制政策，鉗制了思想，壓抑了創(chuàng)造力。(10分，答出一個(gè)角度4分，二個(gè)角度8分，三個(gè)角度10分)示例二：贊成作者認(rèn)為中國(guó)古代政治制度具有優(yōu)越性的觀點(diǎn)。(2分)評(píng)述：角度一：利于多民族封建專制國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與領(lǐng)土完整；

角度二：能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

角度三：在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族的融合，利于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流；

角度四：為人類創(chuàng)造了高度物質(zhì)文明和精神文明。(8分)(10分，答出一個(gè)角度4分，二個(gè)角度8分，三個(gè)角度10分)【解析】首先，分析材料信息，確定作者觀點(diǎn)，如“人類智慧不能想出比中國(guó)政府還要優(yōu)良的政治組織”“君主可以濫用職權(quán)加害于他所熟悉的少數(shù)人”等，其次，根據(jù)論點(diǎn)結(jié)合中國(guó)古代史進(jìn)行評(píng)價(jià)，如從人類智慧不能想出比中國(guó)政府還要優(yōu)良的政治組織中提取三省六部制、農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)等，從君主可以濫用職權(quán)加害于他所熟悉的少數(shù)人中可提取明清君主專制空前強(qiáng)化的影響、重農(nóng)抑商、海禁等，最后，根據(jù)提取的相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述，表述成文。闡述時(shí)注意題目要求：要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確、條理清晰。能力提升：

錯(cuò)題講評(píng)一、單選題：3題答案

B錯(cuò)選A《歷史》必修一中國(guó)古代政治制度1.答疑解惑三、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)答疑解惑輔導(dǎo)2.存疑解惑三、依據(jù)檢測(cè)大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)答疑解惑輔導(dǎo)3.質(zhì)疑