中學(xué)教育類讀書心得5篇

第第頁中學(xué)教育類讀書心得5篇細(xì)細(xì)品嘗一本名著后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W(xué)教育類讀書心得5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)教育類讀書心得1

蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》是一本值得每一位教育工仔細(xì)拜讀的教育名著，他提出的許多鮮亮的教育觀點(diǎn)給了我們極大的關(guān)心，它像與老師面對面一樣，針對著老師的苦惱與困惑娓娓道來。

通過閱讀這本書我認(rèn)為，我們作為老師應(yīng)多從以下幾個方面著手：

第一：充分備課。

充分備課是上好一堂課的前提，是我們必需要做好的一件事。我們要仔細(xì)鉆研教材和大綱，仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，細(xì)心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出：有閱歷的老師都在努力做到這樣一點(diǎn)：在他的同學(xué)喜愛的那門學(xué)科方面，老師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。通過充分、細(xì)心的備課，才能在課堂上旁征博引，讓每一個同學(xué)的思維都活動起來，讓每一個同學(xué)都參加到教學(xué)活動中來，使我們的課堂令人憧憬，師生互動，氣氛強(qiáng)烈，和諧主動，有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的樂園，從而調(diào)動同學(xué)對這門課的愛好。

其次：細(xì)心設(shè)計(jì)課堂語言。

蘇霍姆林斯基特殊指出了老師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關(guān)鍵，他說：教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。老師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)力量，這就給老師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。假如老師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會特別輕松，同學(xué)聽的也特別明白，課堂效率怎能不高呢?所以，我們要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂語言，爭取用精確、輕松、易懂、幽默的語言吸引同學(xué)。

第三：把同學(xué)當(dāng)成伴侶。

如何才能讓同學(xué)喜愛你的這門學(xué)科?我認(rèn)為，做一名合格的老師就要愛同學(xué)，用真誠公平的看法，贏得全部同學(xué)的愛戴，自然而然地走進(jìn)同學(xué)的心靈世界。愛同學(xué)，就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。

蘇霍姆林斯基說：您若變成小孩子，便有驚人的奇跡消失：師生立即成為伴侶，學(xué)校立即成為樂園;您立即覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做功課，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。我們應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一起互相溝通，和同學(xué)交伴侶，去傾聽他們的心聲，和同學(xué)一起活動，漸漸拉近了和同學(xué)之間的距離，通過真誠，讓同學(xué)喜愛我們，進(jìn)而喜愛我們的課堂。

第四：用賞識的目光看待同學(xué)。

每個班級都會有學(xué)習(xí)不用功、成果比較落后的差生，如何應(yīng)付這些同學(xué)?往往是許多老師頭疼的難題。我們應(yīng)當(dāng)嘗試著用賞識的目光來看待同學(xué)，漸漸培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和信念，讓所謂的差生也能體會到勝利的歡樂。我們要從課堂中努力去發(fā)覺同學(xué)點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是微缺乏道的優(yōu)點(diǎn)，都要去贊揚(yáng)、鼓舞他，試著讓他能看到自己的進(jìn)步，賜予主動的評價。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們來說絲毫不顯過時，這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)寶!

中學(xué)教育類讀書心得2

寒假里，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推舉下讀了有名教育專家朱永新的教育文集中的《新教育之夢》。一卷在手，讀后真是受益匪淺。將近五百頁的文字，分為六大部分。

分別記載了朱永新的教育隨感。我很佩服這位專家能有這么執(zhí)著的精神對待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹。讀過他的文章，讓我有種愧疚，沒有抱負(fù)的目標(biāo)和動力實(shí)在不能稱得上有為青年，況且如今我還年輕，漫漫人生長路要走，我應(yīng)當(dāng)用更多的時間去學(xué)習(xí)。

《新教育之夢》為我們講解并描述了主動的人生看法以下幾個緯度：

一是對待將來的看法。二是對待工作的看法。三是對待社會的看法。四是對待學(xué)習(xí)的看法。五是對待他人的看法。六是對待自己的看法。

在這幾個看法中，我覺得對他人的看法與對自己的看法同樣重要。一個人能否與他人和諧相處，能否具有優(yōu)良的人際溝通力量，能否受到同事與伴侶的敬重和愛戴，能否主動關(guān)心別人，理解別人，是否具有主動的交往看法的表達(dá)。而對待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潛能，把握各種機(jī)會熬煉自己也是是否具有主動的自我力量的表達(dá)。假如我們能在教育過程中加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使同學(xué)形成主動的人生看法，可能會收到事半功倍的效果。

因此，我有了如下體會：

1、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個方面來進(jìn)行整體思索，各個突破。著力于培育我們的創(chuàng)新精神。

2、在教育教學(xué)中，注意情商的培育，而不僅僅只是開發(fā)同學(xué)的智商。事實(shí)上，愛好是最好的老師，熱忱對的成長、進(jìn)展能起更大的推動作用。

3、在日常生活中，我們常常只顧及到自己的感受，而不能在同學(xué)的角度看問題，我們應(yīng)當(dāng)深化同學(xué)的心理，真正了解同學(xué)的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系。

4、生活中的故事許多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，假如我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。

5、生活猶如一本書，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)當(dāng)多加觀看，多加思索，從中得些人生的蘊(yùn)涵，這不僅是一種學(xué)問的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。

中學(xué)教育類讀書心得3

幾年前曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或任憑閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。

這不是悲傷的眼淚，乃是慚愧和感謝的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的看法，讀了這書似乎丑女見了美人，自己尷尬起來，不覺慚愧了流淚。我始終想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假最終如愿以償了。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思考。

首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么?帶著這個思索，我與這個意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四班級學(xué)校生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。

愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗翰紳M活力，主動要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西。

中學(xué)教育類讀書心得4

利用假期時間，依據(jù)個人的教學(xué)狀況和面臨的實(shí)際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與討論》等學(xué)術(shù)作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，力圖將同學(xué)如何學(xué)習(xí)以及老師如何有效地教育同學(xué)、管理課堂的方法和信息供應(yīng)給教育工，使我們能更易于把握新的討論成果和教學(xué)進(jìn)展趨勢，有效地形成和同學(xué)的互動，共同成長。

在研讀《制造教育奇跡的55個詳情》一書時，多次強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)秀是教育出來的，告知我們：“每個孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氣氛中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題同學(xué)也能培育好的修養(yǎng)”。

在這本書中，可謂是站在老師的角度，推心置腹的和我們在商量一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細(xì)致地關(guān)心每一位閱讀者從問題入手剖析平常的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)受著一次重新熟悉自己、端詳自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)覺原來在面對同樣問題時它為我們供應(yīng)了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。

不僅如此，書中所供應(yīng)的55個詳情從微處入手，卻是到處切中要害，就像是為我們的老師管理供應(yīng)了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會公德等方面的詳情，將這些教育的微小之處排列出清單，提示我們在與孩子的相處中留意自己怎樣以身作則，關(guān)心我們在孩子的德育中一一落實(shí)。

事實(shí)上，我們在教育的課堂管理中，更加簡單遇到各種各樣的偶發(fā)大事，老師如何處理這些大事，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系。《課堂教學(xué)的原理、策略與討論》一書特色鮮亮，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律，關(guān)心老師整合各種閱歷，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。

提出身處教育改革浪潮中的老師，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”，需要對教育心理學(xué)原理有更糊涂，透徹的熟悉，明智地運(yùn)用于實(shí)踐，改善教學(xué)。

大量案例的分析深化淺出，提倡老師在大多數(shù)時候應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)個體本身的差異，試圖從同學(xué)自身查找教育的切入點(diǎn)，尤其是弱勢群體的教育問題。特殊是對特別同學(xué)群體的深化討論，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)悟到，只有關(guān)心營造適合于特別同學(xué)的教育環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體，用策略組織課堂”的教育理念已深化人心，從中收益非淺。

老師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)學(xué)問，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)力量，有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于老師用更寬闊的視野來思索和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。老師只有成為真正意義上的“學(xué)問人”，才能領(lǐng)會到“教育者的尊嚴(yán)”。

中學(xué)教育類讀書心得5

文章中母親那“愛”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進(jìn)去。出來后對這兒子說：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒觀察，他們是多么悲傷，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，此刻好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。假如在讓他們觀察那些比他們自己健康而又更歡樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆和善的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙暖和