的教育目的的心得體會模板五篇

Word第第頁的教育目的的心得體會模板五篇教育目的的心得體會篇1

以教育為主題的秀麗，可愛又動人的故事，應(yīng)當(dāng)許多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應(yīng)當(dāng)最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，假如有機會加以整理，猶如本書一樣，肯定叫好又叫座的一本好書。我們不要過分執(zhí)著一個觀念，一種行為模式，一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思索來解決問題。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反省思索的習(xí)慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品嘗一番，個中味道又當(dāng)從何說起只能意會不能言傳。我們常常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖，忽視了反省與自覺的功夫，也經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中，忽視了別人的感受。時代的產(chǎn)物中，造就了許多的讀書人很會讀書，許多同學(xué)光會讀書，不會讀人；只會做事，不會做人，個人過度重視IQ，忽視EQ；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦，機器，試驗室對話，卻無法與人溝通。從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思索的問題，究竟哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和討論。

老師的"要"：老師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視同學(xué)為「有」而不是「無」。訓(xùn)斥則不容許同學(xué)說「不」，教育則潛移默化。了解同學(xué)，熟悉同學(xué)，適時的贊美和接納，鼓舞與幫助，培育同學(xué)挫折和容忍的價值推斷力量等等，讓同學(xué)歡樂成長，健壯，更會利用各種機會和家長取得，適時的供應(yīng)教養(yǎng)子女的詢問與方法，共同為同學(xué)的將來而努力。老師要理解人性：要了解同學(xué)的感受，同學(xué)的反應(yīng)，同學(xué)的心聲也該認(rèn)真的傾聽看看。老師要多憐愛和鼓舞。老師要專業(yè)，專業(yè)的精神表如今對國家，學(xué)校，同學(xué)，老師與家長之認(rèn)知。

老師的"不要"：老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。老師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強迫同學(xué)學(xué)習(xí)。老師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。老師不要過分執(zhí)著"立竿見影"，潛移默化的過程導(dǎo)向，注意人格的培育，身心健康的引導(dǎo)。老師不要悲觀，要樂觀以對，布滿盼望與抱負(fù)。

啟發(fā)：多關(guān)懷我們的同學(xué)，有愛的教育，才有美妙的回憶。堅守崗位，悄悄耕耘，盡一己之力。學(xué)習(xí)型組織的體會：1，系統(tǒng)思索2，自我增進(jìn)3，改善心智模式4，團(tuán)隊學(xué)習(xí)。學(xué)問經(jīng)濟的時代，老師要上進(jìn)好學(xué)，多求取新閱歷，落實教學(xué)工作。老師專業(yè)成長靠進(jìn)德修養(yǎng)，老師專業(yè)自主工作理念的實踐，落實在教育工作上，表如今各科教學(xué)工作上，表如今日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。以上就是我對這本書的一點體會。

教育目的的心得體會篇2

每一年接收畢業(yè)班，我都似乎接受了一個神圣的任務(wù)，并且這個任務(wù)只能勝利，不能失敗。久而久之，就有了自己的教育心得體會，這些教育心得體會總結(jié)起來，就可以更好地為下一年的戰(zhàn)斗供應(yīng)關(guān)心。

面對面臨畢業(yè)考初三的同學(xué)，作為一名班主任，需要有足夠的耐煩，才能好從根本地從地從他們的學(xué)習(xí)和生活處著想，更好地給他們供應(yīng)針對性的建議和關(guān)心。從小處下手，從大處考慮。知道他們的心理，了解他們學(xué)習(xí)的盲點，懂得他們簡單掉下的陷阱，走在他們的前面，這樣，就可以掃掉他們面前的好多障礙，有利于他們提高效率，達(dá)成既定目標(biāo)。

同時，仔細(xì)給他們做好思想工作。過往的教育心得體會告知我，到了畢業(yè)班的時候，總有許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力大而消失各種問題，不是逃課，厭學(xué)就是早戀。要好好跟同學(xué)交伴侶，從他們的自身考慮，才能夠知道他們內(nèi)心真實的狀況，依據(jù)他們的內(nèi)心思想提出有針對性的建議和關(guān)心。

最終，定期對同學(xué)進(jìn)行家訪。家訪可以了解更好地在課余的身心狀況，只有全面了解同學(xué)，才能夠提出更加中肯的建議。我們需要把握的大方面小詳情實在是太多太多，只有全面了解，從心底喜愛教育事業(yè)，才能夠把這份神圣的教育工作做得更好。

教育目的的心得體會篇3

學(xué)校生喜愛炫耀自己，所以我很留意依據(jù)他們的性格和年齡特點來鼓舞他們。只要他們回答下列問題，我就用鼓舞的語言對他們說：“真的很好”、“真的很大聲”、“你很棒”等等。他們受到了老師的表揚，他們的熱忱提高了。久而久之，他們養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣，同學(xué)回答下列問題都很好。我讓全部的同學(xué)用“很好，很好，你很好；明天我會比你好！”鼓舞的話來鼓舞他們，這樣，課堂氣氛充分活躍，同學(xué)心情飽滿，取得了良好的教學(xué)效果。

通過批改作業(yè)來訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正每個同學(xué)的錯誤時，都會寫鼓舞性的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，依據(jù)每個同學(xué)的狀況賜予鼓舞和啟發(fā)。對于那些我要求修改后仍舊不修改的同學(xué)，我會寫在作業(yè)里。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)改正錯誤的機會，直到他們知道錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學(xué)，我會關(guān)心他們，直到他們主動改正錯誤。作為一名教育工，為了訂正同學(xué)的缺點，有必要有這樣的耐煩。

整個實習(xí)期間，我發(fā)覺班主任的工作最難忘。由于學(xué)校生還年輕，他們的自我組織和約束力量仍舊很差，尤其是后進(jìn)生。這就需要老師帶著他們，告知他們該怎么做。我特殊關(guān)注后進(jìn)生的工作，實現(xiàn)“沒有學(xué)不好的同學(xué)”的教育抱負(fù)，由于我信任沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有學(xué)不好的老師。所以我很注意自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不會罵他們，而是耐煩教育他們，和他們談天，了解他們，對癥下藥。給他們制造參加班級活動的機會，讓他們知道老師很看重他們。良好的學(xué)習(xí)成果只是孩子健康成長的一個方面。你不能由于學(xué)習(xí)成果不好就懷疑孩子的力量，由于天賦是多方面的。由于我的努力，班上的'幾個后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步。他們在之前的考試中從未失敗過，但他們通過了接下來的語文和數(shù)學(xué)兩個單元測試。由此，我深深體會到，那些后進(jìn)生不應(yīng)當(dāng)僅僅由于站著或者蹲著就被訓(xùn)斥，被懲處，而應(yīng)當(dāng)了解自己的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快。短暫的三個月實習(xí)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)讓我的教學(xué)經(jīng)受有了質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問?！皩W(xué)問是無窮無盡的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r，我從不遺忘超越自己。面對教育的熱忱，我會不斷前進(jìn)。

教學(xué)實踐已經(jīng)結(jié)束?；仡櫧鼉蓚€月的練習(xí)生活，感慨良多。讓我感受最深的是，教學(xué)實踐對于每一個準(zhǔn)老師來說都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸行動的必要環(huán)節(jié)。通過實踐，可以接觸到與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，將所培育的基本技能和專業(yè)學(xué)問運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，在社會上，在同學(xué)面前，在學(xué)校里，提高自己的實際操作力量，而不僅僅局限于書本上的學(xué)問。經(jīng)過一個多月的生活和工作經(jīng)受，在小蘭二世的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師和前班主任楊老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我收獲了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)大大提高，體會到了當(dāng)老師的榮耀和責(zé)任，也體會到了當(dāng)一名優(yōu)秀老師的艱辛和累。實習(xí)期間教育教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)如下：

教育目的的心得體會篇4

不得不承認(rèn)時間過得真的很快，一轉(zhuǎn)瞬教育實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，回過頭來認(rèn)真想想實習(xí)的這段時間，收獲頗豐。

作為一名免費師范生，三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，然而在這個特殊的時期，我們開頭真正的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀，我們開頭上路了…

首先要談的是實習(xí)學(xué)校，對于孝高的理解僅限于同學(xué)之間的口頭傳述，當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時候，我的直覺告知我，我作出了正確的選擇，我愛這里。孝高名副其實，是一所綜合實力很強的學(xué)校，校內(nèi)文化氣氛很濃。正式實習(xí)是在我來孝高的其次天，一大早，我見到了我的指導(dǎo)老師——張克修老師。張老師是一位特別和氣、親切的老師，是高一班級5班的班主任，同時也是一名特級老師，這讓我感到非常的幸運，正因此，我始終在同學(xué)面前稱自己為實習(xí)幸運兒。

在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生中的一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

教學(xué)工作方面

1、聽課

如何轉(zhuǎn)換角色，從一名聽課的同學(xué)轉(zhuǎn)換成為一名聽課的老師是每一位實習(xí)生都應(yīng)當(dāng)思索的問題。如何聽好一節(jié)課，從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思索什么、總結(jié)什么。、假如是我來上這堂課，我該如何講。這就要求我們在課前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，若是習(xí)題課，則應(yīng)提前做完題目并思索如何講。聽課時，仔細(xì)做好筆記是關(guān)鍵，同時留意老師的上課方式，包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內(nèi)容之間的連接方式等，上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特殊標(biāo)注，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的精華。聽課期間若有任何懷疑，肯定要登記來并想老師為什么這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式，找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。

2、備課與上課

講課是實習(xí)生的實習(xí)任務(wù)之一，同時也是每一位實習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要仔細(xì)備課。所謂的備課，不僅僅是簡潔地看教材，而是仔細(xì)懂得梳理教材的內(nèi)容，并用自己的語言精確的表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛，但同時也讓我更有動力去挑戰(zhàn)這項看起來不那么簡單完成的事情。于是我在備課的時候，爭取把所要講解的內(nèi)容背熟，預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容，包括板書、所要說的每一句話等，所以我在備課的時候爭取把每一個詳情都寫在備課本上，一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的看法，在獲得了老師的看法之后，改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也相互探討，征求彼此之間的看法。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)張老師的支配備課。于此同時，我也常常與其他幾位實習(xí)老師互相提問，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、很快的回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們臉上的表情告知我，他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。

最讓我感動的是，每次課堂上我提問，同學(xué)都很主動，也很協(xié)作。這讓我信念倍增。同時也告知我必需要留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)過幾次的實戰(zhàn)的磨煉，如今我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，完成了同學(xué)與老師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但此次實習(xí)真的讓我深深的體會到了老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)士淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是非常重要的，站在教育的最前線，要想真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我將更加努力去提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平，感謝孝感高中為我供應(yīng)了一個成長自我的平臺，更感謝張老師對我的悉心教育，為我前進(jìn)的道路點亮明燈。

教育目的的心得體會篇5

通過兩個多月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單?。?/p>

實習(xí)工作開頭以后，我每天的工作就是聽其他老師的課--寫教案--試教--修改--試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達(dá)出來。

我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，尤其我講到函數(shù)概念時大家一點都不明白函數(shù)是什么？于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)