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文檔簡介
物理情景分析能力的培養(yǎng)能力——能順利完成任務(wù)的“程序化操作”物理情景的習(xí)得過程信息輸入方式文字(符號)物理情景的習(xí)得過程信息輸入方式文字(符號)物理情景的習(xí)得過程信息輸入的方式圖片+圖像+圖表
物理情景的習(xí)得過程信息輸入的方式景象(視頻)
信息特點(diǎn):文字(符號)——抽象、模糊圖片——穩(wěn)定、不明確圖像——明確、不具體圖表——確定、不清晰景象(視頻)——生動、具體(不穩(wěn)定、不清晰)我們的選擇:“圖片”+“圖像”物理情景的習(xí)得過程信息解碼情景認(rèn)識(信息提取)認(rèn)識什么?如何提取?關(guān)系的原理性理解(重新建構(gòu))
物理情景的習(xí)得過程信息輸出圖景(節(jié)點(diǎn)圖片)公式符號(文字)圖像情景分析的核心:“重構(gòu)”
知識、經(jīng)驗(yàn)理解、想象分析、推斷自然情景(文本)物理情景(數(shù)理)“重構(gòu)”的實(shí)現(xiàn)
——物理的眼光看世界看什么?什么才是物理的眼光?“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及運(yùn)動變化規(guī)律”情景分析的要點(diǎn):一、情景認(rèn)識(信息提取):
“結(jié)構(gòu)+狀態(tài)”
【時間+空間
】“變化”受力情景分析的要點(diǎn):二、情景重構(gòu)
“受力與狀態(tài)”的辯證“時間與空間”的承接關(guān)系在原理上的體現(xiàn)xy例:斥一個代帶負(fù)棋電的吳小環(huán)序套在水平足夠單長的粗糙絕緣童桿上蔬,整勿個裝源置處密在圖行示的雞勻強(qiáng)逗磁場概中,講現(xiàn)給邁小環(huán)押施一水平欣向右的瞬病間沖量,則笨小環(huán)汪在桿耍上的運(yùn)動漂情況可能懼是(萍)A.始終訂做勻揚(yáng)速運(yùn)撲動。B.先減娃速運(yùn)臣動,椅最后耀靜止塵在桿崗上。C.先加鎖速后惹勻速瓦。D.先減性速后剃勻速往。情景搖重構(gòu)零常遇稿的障需礙生活間體驗(yàn)興不足概念戰(zhàn)認(rèn)識熟不深信息鹿理解更缺失——漏、慶錯、丟“假鍋”情景抵
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