公平正義的守護+課件 部編版道德與法治八年級下冊

1課堂導入課堂導入

在疫情之下，精品正能量行業(yè)劇，觀眾在緊追劇情的同時，也能夠通過劇中釋放出來的正能量，被主人公即人民檢察官不畏困難、堅定不移的精神所鼓舞。在新冠肺炎疫情的特殊時期，為熒屏前的觀眾提供了優(yōu)秀的精神食糧，讓觀眾在劇中每一個司法案件的敘述中感受到公平正義，感受到不忘初心、克服困難的勇氣。這便是一部優(yōu)秀電視劇的自覺社會擔當。《決勝法庭》：公平正義的“守門人”課程目標分析：新道德與法治課程標準：2022年新課標已經(jīng)發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養(yǎng)的角度來制定教學目標！道德與法治課程核心素養(yǎng)政治認同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責任意識八下8.2

《公平正義的守護》核心素養(yǎng)與學段目標：法治觀念：認識自由、平等、公正對社會生活的意義。了解以民法典為代表的、與日常生活相關(guān)的法律，理解法律是實現(xiàn)和維護公平正義的基本途徑。（參見2022版

新課標P13、P30）8.2公平正義的守護

政治認同：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當。道德修養(yǎng)：知道如何堅守公平，如何守護正義。法治觀念：面對非正義行為敢于斗爭，能夠做到見義“智”為。責任意識：富有正義感。健全人格：自覺樹立起公平意識，具備公平素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1432如何堅守公平？為什么要守護正義？如何守護正義？為什么要維護社會公平正義公平正義的守護自學指導談談你遇見的不公平的事食堂打飯被插隊媽媽給弟弟買的禮物比我的貴有人通過作弊得高分，還獲得老師的表揚！我生來記性比別人差，老天不公平!假如你遇到“不公平”的事，你內(nèi)心有什么感受？你怎么看待這些不平等的事？公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每一個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。思考1.為什么要堅守公平？P115（公平的實現(xiàn)需要每個人的參與）

通常指人們基于一定的標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。一般而言正義行為是有利于促進社會進步，維護公共利益的行為。公平：正義：公平即正義。——約翰·羅爾斯（美）《正義論》知識鏈接小調(diào)查：同學們遇見的不公平的事食堂打飯被插隊媽媽給弟弟買的禮物比我的貴有人通過作弊得高分，還獲得老師的表揚！我生來記性比別人差，老天不公平!……

①當我們面對利益沖突時，要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。探究二：分析探討②遇到不公平的行為時：我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。后續(xù)：監(jiān)考老師看小明哭的很可憐，為了同情他，考試結(jié)束后還是給了他將近2分鐘的時間......問：作為考場考生，你會怎么做？

及時提出異議，督促監(jiān)考老師遵循公平原則予以收卷；如若不聽，考試結(jié)束后向班主任或者年級主任進行反映。

如何堅守公平？①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。（1）個人維護公平

住建部有關(guān)負責人表示，將通過立法，明確租賃當事人的權(quán)利義務，保障當事人的合法權(quán)益，建立穩(wěn)定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服務方面與買房居民享有同等待遇。

①對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。這體現(xiàn)了什么道理？制度保障公平制度保障公平表現(xiàn)一知識鏈接在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)，任何人不得強迫任何公民承擔法律以外的義務，不得使公民受到法律以外的懲罰。《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。法律面前人人平等的內(nèi)涵包括三個方面：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律所規(guī)定的義務。公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護，對違法行為一律依法予以追究，決不允許任何違法犯罪分子逍遙法外。123

對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。

“失信被執(zhí)行人名單庫截至目前共納入失信人673萬例。司法機關(guān)與公安部、中航信、中鐵總聯(lián)手，把當事人的身份證與其他證照一塊綁定，徹底限制其通過各類身份證照來購買機票和火車票?！蓖ㄟ^這些措施督促還款，維護其他公民的合法權(quán)益。制度保障公平制度保障公平表現(xiàn)二上述材料體現(xiàn)了什么道理？新聞鏈接：

杭州女子取快遞被造謠事件思考并回答：吳女士的維權(quán)之路給我們帶來什么啟示？她的維權(quán)對社會有哪些意義？▲取快遞被造謠：杭州的吳女士到取快遞時，被便利店店主郎某偷拍了視頻。郎某與何某“開玩笑”編造“少婦出軌快遞小哥”聊天內(nèi)容，發(fā)至微信群，謠言在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)酵。吳女士報警，二人被行政拘留；10月26日，吳女士不接受二人“無誠意”的道歉和賠償，依法向法院提交刑事自訴狀，要求以誹謗罪追究刑事責任；2021年4月30日，兩被告人郎某、何某犯誹謗罪，被判處有期徒刑1年，緩刑2年。答案與解析:

期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。吳女士不僅維護了自己的權(quán)利，同時也對社會的進步做了貢獻。小明被指高考作弊，父親恰巧是法院的審判長，他的父親可否審判他？VS探究四：分析探討不可以，法律規(guī)定小明父親作為直系親屬，應該自行回避相關(guān)鏈接：《中華人民共和國刑事訴訟法》規(guī)定，偵查、檢察、審判人員，以及書記員、鑒定人、翻譯人員是本案的當事人或者當事人的近親屬，應自行回避。②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。①對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。（2）制度保障公平

如何堅守公平？

2.如何堅守公平？P115-116小結(jié)（1）個人：個人如何維護公平？

P115①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。（2）國家：制度怎樣保障公平？P116①對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。（科學立法）②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。（公正司法）二、守護正義答：當我們遇到不法分子正在實施違法犯罪活動時，要學會在保證自身安全的前提下與其“智斗”，傳遞正能量，弘揚正氣。

某市一醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機相互配合合力將肇事轎車逼停及時挽救了交警的生命。

★你從三名司機的行為中學到了什么？探究與分享P115

如果正義遭人誹謗，而我一息尚存有口能辯，卻袖手旁觀不上來幫助，這對我來說，恐怕是一種罪惡，是奇恥。看起來，我挺身而保衛(wèi)正義才是上策。

——柏拉圖

追求正義是社會生活的一個重要主題。

正義感是公民的基本德性。

期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義,是我們的共同心聲

我們要做個有正義感的人，以實際行動構(gòu)建正義的大廈

3、我們?yōu)槭裁匆鲇姓x感的人？守護正義【好樣的！鄭州兩位15歲少年智抓小偷】請你評析學生“抓小偷”的行為。有何啟示？探究三：

河南鄭州發(fā)生了一起偷手機的事件，一名女子在路上大喊“手機被偷了”。這時引起了一位初中生的注意，小偷剛好沒走多遠，跟這個初中生照面撞見，小偷慌張準備逃跑，這時該學生沖上去，抓住了小偷.......是一種追求正義、守護正義的行為。4.個人守護正義守護正義，需要勇氣，要敢于斗爭。守護正義，要有智慧，講究策略

當非正義行為在身邊發(fā)生時，當看見別人身處險境需要幫助時，當自身遭遇困難時……你是否想到撥打電話來維護公平正義？類型號碼類型號碼類型號碼報警法律咨詢

環(huán)保投訴舉報

火警

鐵路客服

城市管理服務

急救

市民服務

食品藥品投訴舉報

交警質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督

消費者投訴舉報1101234812369119123061231912012345123311221236512315馨提示溫

12歲及以下的未成年人監(jiān)護人應教育孩子不要以無聊時亂撥打110或119或120戲弄民警、消防員、醫(yī)務人員取樂，如有別人的孩子用自己孩子的手機或電話戲弄110119120(則罰款100元)，應對其或讓其家長對其進行教育。我申請審判員回避，因為他是被告的叔叔。探究與分享

圖中的審判員是否需要回避？為什么？如何守護正義根據(jù)《民事訴訟法》第45條規(guī)定了三種情況可作為回避事由：一是本案當事人或者當事人訴訟代理人的近親屬；二是與本案有利害關(guān)系；三是與本案當事人有其他關(guān)系可能影響對案件的公正審理的。①司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。思考：國家為什么要積極推進司法改革？

②國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。司法維護正義實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。

司法守護正義

①司法維護正義。司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。②司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。（1）個人守護正義①個人守護正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭；②另一方面要講究策略，尋找有效的方法。（2）司法維護正義①司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。②國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。4.如何守護正義？實現(xiàn)公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。守護正義公平正義的守護守護正義堅守公平司法維護正義個人守護正義個人維護公平國家制度保障公平站在公平立場敢于對不公平的事說不立法司法有勇氣也要有智慧事實為根據(jù),以法律為準繩深化司法體制改革本節(jié)小結(jié)隨堂檢測1.某校學生王寧放學時發(fā)現(xiàn)校門外一名男子正在欺負一名身材弱小的同學，于是他一邊讓同學回學校向老師報告，一邊與另一名同學上前制止，該男子被迫住手。對于王寧的行為，你的評價是（

）

①置自身安全于不顧，其做法不值得提倡

②具有較強的正義感，是我們學習的榜樣

③其做法過于拖沓，不利于問題及時解決

④既做到見義勇為，又做到見義“智”為

A.①④

B.②③

C.①③

D.②④D【詳解】D.本題旨在考查我們對維護正義的認識，主要考查分析能力。材料中欺負他人的行為是非正義行為、王寧的做法是維護正義、具有正義感的表現(xiàn)，求助于老師是見義“智”為的表現(xiàn)，②④觀點正確：①③觀點錯誤。故選D。隨堂檢測2.“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！边@首詩反映了我們做人應該（

）

①有正義感，為人正直

②誠實守信，樂于助人

③堂堂正正，愛憎分明

④正義凜然，正大光明

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C【詳解】C.①大雪壓青松，青松挺且直，表達詩人不畏強權(quán)之志，啟示我們要為人正直，故①選項正確；④“松高潔”說明我們?yōu)槿颂幨乱蠊饷?，要正直無私，故④選項正確；③詩句歌頌青松的優(yōu)秀品質(zhì)，啟示我們要像青松一樣，做人要堂堂正正，故③選項正確；②沒體現(xiàn)。故正確答案選C。隨堂檢測3.在疫情面前，有小區(qū)居民舉報兒子從疫情爆發(fā)地返回并試圖外出；還有爺爺舉報自己的孫