蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元認(rèn)識圖形二教案

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元認(rèn)識圖形二講課設(shè)計(jì)蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元認(rèn)識圖形二講課設(shè)計(jì)蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元認(rèn)識圖形二講課設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形（二）講課內(nèi)容長方形、正方形和圓。三角形，平行四邊形。講課目的讓學(xué)生經(jīng)過察看長方形、正方形的一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面繪圖形等活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓；經(jīng)過把長方形或正方形剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形；知道這些常有圖形的名稱，并能鑒識這些圖形，初步知道這些圖形在平常生活中的應(yīng)用。在折圖形，剪圖形，拼圖形等活動中，使學(xué)生意會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間見解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，累積對數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培育學(xué)生主動參加伙伴合作、溝通的意識。要點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常有的平面圖形。把長方形或正方形折、剪、拼直觀認(rèn)識長方形，正方形和圓。在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學(xué)生意會圖形的變換。讓學(xué)生經(jīng)歷察看、操作、繪圖、討論溝通等學(xué)習(xí)活動，指引學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。講課準(zhǔn)備各樣積木、掛圖、紙張。第一課時長方形、正方形、三角形和圓講課內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第16—18頁例題和“想想做做”1—5題。講課目的1．讓學(xué)生在察看長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面繪圖形等活動中，直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；知道這些平面圖形的名稱，并能鑒識這些圖形，初步意會這些圖形在平常生活中的應(yīng)用。2．讓學(xué)生在察看、操作、繪圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間見解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，累積對數(shù)學(xué)的興趣。講課重、難點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷察看、操作、繪圖、討論溝通等學(xué)習(xí)活動，指引學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。講課準(zhǔn)備積木釘子板、水彩筆、長方體、正方體、三角形、圓柱的物體。講課過程一、導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)過一些立體圖形，今日我們將連續(xù)來認(rèn)識一些圖形。（板書：認(rèn)圖形）二、講課新知（一）搭積木1．每一組小朋友眼前都有一套積木，請小朋友自己著手搭一搭。分小組活動，老師巡視，認(rèn)識學(xué)生拼搭的狀況。2．發(fā)問，察看拼搭的積木，想想在拼搭的積木中哪些是已經(jīng)認(rèn)識的，哪些還不認(rèn)識3．分類：教師從中取出1個長方體，讓學(xué)生說有名稱并要修業(yè)生把拼搭中的所長方體都取出來放在一同。學(xué)生用近似的方法，把拼搭的積木進(jìn)行分類。學(xué)生疏組活動，老師巡視，認(rèn)識學(xué)生疏類的狀況。報(bào)告分類結(jié)果，談?wù)勀闶侨绾畏值?．認(rèn)識平面1）第一察看長方體，察看各塊長方體積木正向著我們的那個面，此后老師在黑板上畫一個長方形，說明：這就是我們剛才看到的那個面，這樣的一個面我們把它叫做長方形。板書：長方形（有四條邊，都是直的，上下兩條邊同樣長，左右兩條邊同樣長。）察看長方體的每一個面與黑板上畫的長方形同樣嗎2）察看正方體，察看各塊正方體積木正向著我們的那個面。此后教師在黑板上畫一個正方形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做正方形。板書：正方形（有四條邊，都是直的，四條邊都同樣長。）察看正方體的每個面與黑板上的正方形同樣嗎3）察看三棱體，察看三棱體的底面。此后教師在黑板上畫一個三角形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做三角形。板書：三角形（有三條直直的邊，三條邊首尾挨次連在一同）4）察看圓柱。察看圓柱一個正向著我們的那個底面，此后老師在黑板上畫一個圓。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這們的一個面我們把它叫做圓。板書：圓（圓的四周是曲折的，不是直直的）察看圓柱的兩個底面與黑板上邊的圓同樣嗎（二）找一找1．挨次說出平面圖形的名稱，讓學(xué)生在教室里、身旁、生活中找一找那些物體是這些形狀。學(xué)生自由溝通指名報(bào)告2．達(dá)成“想想做做”第1題。展現(xiàn)各樣物體，讓學(xué)生談?wù)勀切┪矬w的面是長方形那些物體的面是正方形那些物體的面是三角形那些物體的面是圓形（三）圍一圍達(dá)成“想想做做”第2題。出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形如何圍的你也會圍嗎學(xué)生自己著手在釘子板上圍一圍，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。在釘子板上能圍出圓嗎讓學(xué)生去試一試，想想、說一說。（四）畫一畫三、堅(jiān)固練習(xí)1．“想想做做”第3題：涂涂數(shù)數(shù)請你涂一涂，數(shù)一數(shù)提示：不要將顏色涂到外面，涂出后就不是本來的形狀了。2．“想想做做”第4、5題：畫一畫用同一個正方體，選擇幾個面分別畫出正方形，比一比畫出的正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)用一個長方體畫長方形，能畫幾個不同樣的長方形全班溝通，小組報(bào)告。四、講堂小結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲還有什么問題五、部署作業(yè)請同學(xué)們課后仔細(xì)察看，看哪些地方有長方形、正方形、三角形和圓。把你看到的和你身旁的人說一說。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓長方形正方形三角形圓安全提示：叢林防火安全：嚴(yán)禁玩火，嚴(yán)禁擅自帶火山上；不接觸易燃易爆物件，不隨意燃放煙花爆炸；文明祭祀，不燒香、紙、燭；小學(xué)生不參加叢林救火。第二課時練習(xí)四講課內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第19—20頁練習(xí)四1—6題及“著手做”。講課目的1．經(jīng)過數(shù)一數(shù)、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等詳細(xì)的活動，使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)固對相關(guān)平面圖形的認(rèn)識，感覺平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．在活動中培育學(xué)生的著手操作能力，發(fā)展對圖形的空間想象力。使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，累積對數(shù)學(xué)的興趣。講課重、難點(diǎn)感覺平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系講課準(zhǔn)備剪刀、各樣平面圖形講課過程一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們認(rèn)識了平面圖形，誰來談?wù)動心男┢矫鎴D形今日我們將連續(xù)來研究它們。二、堅(jiān)固練習(xí)1．?dāng)[一擺1）出示第1題，要求仔細(xì)察看2）談?wù)勈侨绾螖[成三角形和長方形的。3）想想用8根小棒可以擺成什么圖形。4）獨(dú)立達(dá)成，集體溝通。2．折一折1）讀題，理解題意“什么是對折兩次”2）學(xué)生選擇一種折法，在小組中溝通，說一說折出的是什么圖形3）集體溝通，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法各折出什么圖形B．練習(xí)四第4題（1）讀題，理解題意。發(fā)問：“你能把它折成完滿同樣的三角形嗎”2）學(xué)生單獨(dú)操作。3）溝通不同樣的折法并展現(xiàn)。C．練習(xí)四第5題1）學(xué)生單獨(dú)操作，用一張長方形紙折出一個正方形。2）介紹方法，談?wù)勀闶侨绾握鄣?，如何想?．畫一畫A．練習(xí)四第3題指引學(xué)生在方格紙上依據(jù)要求著手畫。溝通感覺。B．練習(xí)四第6題察看發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再仍舊子往下畫。4．?dāng)?shù)一數(shù)思慮題1）讀圖，明確題目要求2）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，集體溝通。3）幫助學(xué)生理解，并提示不可以遺漏。5．拼一拼練習(xí)四“著手做”1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、圓片拼成的一幅畫，是什么漂亮嗎這個圖形中長方形、正方形、三角形和圓各有多少個嗎其實(shí)我們此刻只認(rèn)識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有好多圖形等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢。你想成為小小設(shè)計(jì)師嗎請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅漂亮的圖片，行嗎（2）學(xué)生著手拼一拼，集體溝通，談?wù)勀闶侨绾纹吹娜?、全課總結(jié)經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲還有什么問題安全提示：春天傳患病預(yù)防：．踴躍參加體育鍛