名師學(xué)術(shù)研討《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》說課課件山東于桂花張

《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》說課人于桂花山東省萊蕪市第四中學(xué)教材分析承上啟下聯(lián)系微觀世界和宏觀世界的橋梁

遺傳的基本規(guī)律基因和染色體的關(guān)系基因的本質(zhì)基因的表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)了第3章《基因的本質(zhì)》后，已經(jīng)對基因產(chǎn)生了濃厚的興趣，想進(jìn)一步探知有關(guān)基因的各種問題，但這一節(jié)屬于微觀世界，十分抽象，學(xué)生理解有一定難度。學(xué)情分析學(xué)生在這個年齡段，有較強(qiáng)的求知欲、好奇心、積極性高，對新鮮事物有強(qiáng)烈的興趣,所以要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，切實可行的培養(yǎng)學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解的深度。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1、概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。2、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。

1、通過DNA和RNA的對照掌握類比方法及讀圖能力。2、通過遺傳信息的傳遞與表達(dá)的學(xué)習(xí)，建立信息意識，學(xué)會從信息角度認(rèn)識事物。3、利用課本插圖和課件，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。1、體驗基因表達(dá)過程的和諧美，基因表達(dá)原理的邏輯美、簡約美。2、認(rèn)同人類探索基因表達(dá)的奧秘的過程仍未終結(jié)，激發(fā)學(xué)生探知未知世界的欲望。自主探究合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)錄翻譯重點(diǎn)難點(diǎn)終身學(xué)習(xí)的意識和能力教法學(xué)法比較法演示法模型建構(gòu)觀察法討論法講授法教學(xué)流程動畫展示轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程情境導(dǎo)入學(xué)生比較、歸納、總結(jié)教師修正補(bǔ)充學(xué)生動手拼圖、活動展示課堂總結(jié)、鞏固練習(xí)情境導(dǎo)入基因控制生物的性狀蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成主講人：于桂花1.DNA（基因）主要存在哪里？2.蛋白質(zhì)在哪里合成？DNA（基因）主要在細(xì)胞核蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行指導(dǎo)通過mRNA思考：為什么RNA適于作DNA的信使？RNA和DNA的比較DNARNA基本單位五碳糖含N堿基單雙鏈分子大小

小組討論合作探究DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的呢？1.遺傳金信息嫂的轉(zhuǎn)肉錄AG

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AGCUGACGGUUUUmR被NA轉(zhuǎn)勺錄場所促：產(chǎn)物卻：模板這：原料妥：堿基也互補(bǔ)橋配對驅(qū)：遺傳碎信息亭流動俯：小結(jié)1概括私轉(zhuǎn)錄凈的概冬念條件鑼：（合找作學(xué)膚習(xí)、傷歸納巾總結(jié)基）合作超學(xué)習(xí)間歸納歸總結(jié)轉(zhuǎn)羨錄場所糊：產(chǎn)物便：模板預(yù)：原料僻：堿基寸互補(bǔ)奸配對陰：細(xì)胞檢核核糖萌核苷丟酸DN要A的一祝條鏈mR櫻NAG－C、C－G、T－A、A－U遺傳粱信息啦流動女：DN傘AmR暑NA小結(jié)1概括仍轉(zhuǎn)錄丈的概好念條件銀：酶、AT例P（自槍主學(xué)津習(xí)、采歸納豎總結(jié)卷）通過吊轉(zhuǎn)錄蘭，遺索傳信委息（灑堿基跨序列嫌）從DN景A傳遞嘴給mR榆NA，轉(zhuǎn)秋化為mR昨NA上的駱堿基另序列逃，那僑么再爺如何鋤轉(zhuǎn)化溜為氨頃基酸征的序注列，鴉進(jìn)而其合成指蛋白致質(zhì)呢狂？2、遺糕傳信目息的虧翻譯mR怕NA：堿基延的數(shù)戴量排列蹄順序種類蛋白應(yīng)質(zhì)：氨基均酸的拴數(shù)量排列用順序種類決定決定決定4種20種討論思：至少健要多邁少個淹堿基似的不炮同排喂列順佩序才盯能夠秩決定20種不庫同的飯氨基脅酸？UUAGAUAUCmRNA密碼子密碼子密碼子三個軟堿基頌決定趙一個脫氨基改酸，43=6屋4密碼過子表UUAGAUAUCmRNA遺傳胞密碼寒的特葡性：有3個終描止密腔碼，夠沒有狂對應(yīng)惜的氨鄙基酸運(yùn)，所脾以，胡在64個遺谷傳密輕碼中誦，能勢決定虛氨基蜘酸的室遺傳拖密碼娛子只員有61個。通用棚性：秋地球競上幾乎凳所有鞭的生商物共磨用一綁套密逝碼子販表。簡并更性：疲一種鑒氨基芹酸有釋兩種忠以上轉(zhuǎn)的密涌碼子州的情斤況飼。思考卻：氨準(zhǔn)基酸都是怎待樣運(yùn)畫送到接核糖軟體上宣的呢壞？轉(zhuǎn)運(yùn)RN釀A(并tR兆NA)轉(zhuǎn)運(yùn)RN氧A(于tR賴NA)核糖體AUGGAUAUCmRNA甲硫泉氨酸CUA天冬凡氨酸ACU異亮氨酸GUA翻烘譯場所里：產(chǎn)物搞：模板拒：原料挺：堿基泊互補(bǔ)斗配對控：遺傳柳信息悟流動顫：小結(jié)2：概括隙翻譯尸的概御念條件每：（自馳主學(xué)級習(xí)、撞歸納全總結(jié)顛）翻勺譯場所腸：產(chǎn)物冒：模板虛：原料羅：細(xì)胞強(qiáng)質(zhì)（畜核糖遍體）mR脫NA多肽語鏈→蛋白簽質(zhì)氨基小酸堿基卷互補(bǔ)雜配對癢：G－C、C－G、U－A、A－U遺傳寬信息紫流動損：mRNA蛋白質(zhì)小結(jié)2：概括那翻譯精的概殺念條件泰：酶、AT確P、tR阻NA（自問主學(xué)寨習(xí)、票歸納襖總結(jié)采）模型溫建構(gòu)展示魄成果模型葛建構(gòu)規(guī)活動模型政建構(gòu)張活動成果逃展示摔環(huán)節(jié)總沃結(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成轉(zhuǎn)錄翻譯場所原料條件模板堿基互補(bǔ)配對產(chǎn)物信息流動方向總禿結(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成轉(zhuǎn)錄翻譯場所原料條件模板堿基互補(bǔ)配對產(chǎn)物信息流動方向主要歉在細(xì)江胞核細(xì)胞被質(zhì)核糖恢核苷狡酸氨基辟酸DN艱A的一棵條鏈mR恒NAA-寸U,固T-殖AA-葉U,投U-雷AmR懂NA多肽森鏈DN駁A-描mR你NAmR庸NA陡-蛋白攻質(zhì)酶、AT壺P酶、AT并P、tR罵NA板書讀設(shè)計1．DN銀A決定RN籮A的性循質(zhì)是雀通過悶（蝦）（A）信吧使RN膨A的密歇碼（B）DN虧A特有伶的自貓我復(fù)唉制（C）堿培基互卻補(bǔ)配競對原算則（D）轉(zhuǎn)偉運(yùn)RN院A的媒涂介2．密晨碼子彎是指泡（顏）（A）核且酸上濱特定過排列賞順序慚的堿話基（B）DN礎(chǔ)A上特掛定排皂列順碑序的核堿基（C）信蕩使RN亭A上決彩定一櫻個氨水基酸從的三音個相微鄰的劃堿基（D）轉(zhuǎn)醫(yī)運(yùn)RN嗚A上決庸定一快個氨課基酸繁的三揚(yáng)個相獎鄰的球堿基3．一邁個轉(zhuǎn)蒜運(yùn)RN妹A一端誘三個寧堿基浴是CG葬A，它晉運(yùn)載縫的氨略基酸產(chǎn)是（稅）（A）谷膛氨酸肉（GA究G）（B）精繪氨酸裕（CG餡A）（C）酪流氨酸車（UA巡壽G）（D）丙賓氨酸痕（GC欲U）CCD鞏固棵練習(xí)作業(yè)汁：1、課姑后練棉習(xí)，寄學(xué)案迫習(xí)題弄。2、設(shè)拜計復(fù)園活恐嚴(yán)龍的袋方案僅。教學(xué)當(dāng)反思整堂析課上字下來時，問摘題引口領(lǐng)，全環(huán)環(huán)膽相扣賓，充舅分調(diào)箱動了增學(xué)生口學(xué)習(xí)腐的主蘇動性剩和積富極性站，培暫養(yǎng)了串學(xué)生左自主歸學(xué)習(xí)最、探匠究學(xué)替習(xí)、躲創(chuàng)新金學(xué)習(xí)曉的能灰力，都課堂血?dú)夥真溁钴S嬌，學(xué)除生注蕩意力咬集中庭，參獲與度圍高，霞課堂宅效果什好，但達(dá)到令了預(yù)慕期的贊目的筋。但是勸如果推對應(yīng)升付現(xiàn)寶有的沃考試寒制度制來說未，本