黑龍江省哈爾濱市第六中學2019屆高三10月月考語文試卷(含答案)

哈爾濱市第六中學2019屆10月階段性總結

高三語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1--3小題。宋朝境內(nèi)民族主義在政治領域的突出表現(xiàn)，是高揚“尊王攘夷”的大旗，并注入新內(nèi)涵。這與北方民族政權的環(huán)伺緊逼，以致宋朝一再面臨存亡繼絕的現(xiàn)實威脅息息相關。而新儒學的形成與確立，則構成其民族主義新內(nèi)涵的思想資源。宋儒強調“四夷不服，中國不尊”（歐陽修：《本論》），以期“尊君父，討亂賊，辟邪說，正人心”（胡安國：《春秋傳序》），確立民族自信，力圖夷不亂華，進而用夏變夷，維護政治文化的大一統(tǒng)。推及與諸民族政權的外交關系上，宋朝在軍事失利委曲求和時，寧可接受交納巨額歲幣的苛刻條件，而拒絕沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策。這一民族主義基調在各個文化領域都有不同凡響的回聲，而南宋遠比北宋高亢?！洞呵铩穼W因發(fā)揮“尊王攘夷”大義而再度躍居顯學，士大夫論兵也成為風尚，不啻是民族主義主旋律在經(jīng)學與軍事學上的反映。詩詞散文等主流文學，都有由愛國主義基色構成的綿延不絕的作品，“表白了他們這種久而不變、隱而未申的愛國心”（錢鐘書：《宋詩選注序》）。這種民族主義也融入市民文藝的敘事性作品。在宋學鼓吹下，民族大義逐漸成為全民共識，“盡忠報國”“殺身成仁”“舍生取義”，已是上至將相下至士庶普遍認同的道德規(guī)范。民族主義自覺并不限于宋朝漢族政權內(nèi)部。在大宋史視野下，契丹、黨項、女真、蒙古等與宋并峙的民族政權，一方面吸收漢族先進文化制度，另一方面卻自覺堅持統(tǒng)治民族的主體意識。金亡之際，金朝將帥履踐“金國大臣，惟當金國境內(nèi)死”（《金史》）的信念，拒絕失節(jié)降敵，也印證了少數(shù)民族政權對民族氣節(jié)的接納與認同。今人在重新評價民族戰(zhàn)爭與統(tǒng)一大業(yè)的復雜關系時，自應秉持民族平等的價值觀。對大宋史時段所有民族戰(zhàn)爭，一方面既要放在歷史條件下評斷每次戰(zhàn)爭各方的是非曲直，另一方面也應從中華民族通過長期沖突與融合方始形成的歷史大趨勢中去評判。元朝再次完成統(tǒng)一大業(yè)，無疑是大宋史時段各民族沖突與諸政權互動的歷史性結局。在這一長時段中，確實時斷時續(xù)地伴隨著血與火的民族戰(zhàn)爭，但也應看到，相關政權達到地緣政治相對均勢的和平時期，各民族與各政權之間通過榷場貿(mào)易、使團聘問與其他民間途徑，推進著相互間經(jīng)濟、文化等領域的交流與融合，而宋朝的物質文明與精神文明在其中起著主導性作用。這樣，就不至于因肯定統(tǒng)一而對宋朝長期而頑強的抵抗不以為然。正是有賴于這種抵抗戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了宋朝先進的社會經(jīng)濟，相對弱化了騎馬民族政權的原始野蠻性，相應減輕了大統(tǒng)一進程中社會破壞力度。而以文天祥為代表的民族氣節(jié)與忽必烈所成就的統(tǒng)一大業(yè)之間的歷史悖論，也可以各有其值得肯定的歷史地位。（摘編自虞云國《大宋史視野下的民族關系》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）新儒學是宋代民族主義新內(nèi)涵的思想資源，宋儒希望確立民族自信，用夏變夷，進而力圖夷不亂華，維護政治文化的大一統(tǒng)。宋朝高揚“尊王攘夷”的大旗，并注入新的內(nèi)涵，這和北方民族政權一再威脅到宋朝存亡斷絕的現(xiàn)實有密切的關系。民族主義影響到了宋朝的外交，宋朝向外族求和，因接受巨額歲幣的苛刻條件，所以不再沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策。與宋朝對峙的少數(shù)民族政權，在學習漢族先進文化制度的同時，也形成了契丹、黨項、女真、蒙古等多民族混合的主體意識。2下民列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）文章第一段，論述宋朝民族主義在政治領域的一些表現(xiàn)，并引用了一些資料作為論據(jù)。文章第二段從文化領域論述宋朝民族主義的表現(xiàn)，指出民族大義成為宋朝全民共識。文章認為，民族主義在契丹、黨項等少數(shù)民族政權中同樣存在，并引用有關史料加強論證。文章從大宋史視野的角度論述民族關系中的民族主義，著重論述了民族平等的價值觀。3根文據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）我們應根據(jù)歷史條件去評判大宋史時段民族戰(zhàn)爭各方的是非，也應從中華民族是在長期沖突與融合中形成的角度去評判這些民族戰(zhàn)爭。民族戰(zhàn)爭與統(tǒng)一大業(yè)的關系復雜，肯定一方不等于否定另一方，因此，我們肯定元朝再次完成統(tǒng)一大業(yè)，不應否定宋朝長期而頑強的抵抗。如果沒有宋朝對元朝的抵抗，就無法保衛(wèi)宋朝先進的社會經(jīng)濟，也不能減輕大統(tǒng)一進程中的破壞力度，文天祥和忽必烈也就沒有現(xiàn)在的歷史地位。在.大宋史時段各民族沖突與諸政權互動的長久的歷史中，宋朝的物質文明、精神文明在相關政權地緣政治相對均勢的和平時期，起主導作用。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4—6題。記住一棵樹非魚跑，繼續(xù)跑。那時你還叫劉秀。你的腿已經(jīng)不聽使喚了，汗水濕透了中衣，嗓子里有咸腥的味道。沒有別的選擇，身后是嘶喊震天的追兵，你根本沒有選擇的余地。沒日沒夜的追殺，活著，成了你最奢侈的希望。跑，繼續(xù)跑。遠遠的，山坡上有炊煙裊裊升起，你似乎嗅到了小米粥甜糯的味道，你使勁咽了口唾沫。炊煙于你，是一種殘忍的誘惑，你既不能擺脫王莽的追兵，又不能進村去討一碗粥喝，盡管你早已經(jīng)饑腸轆轆。跑，繼續(xù)跑。嘶喊聲似乎小了遠了，你癱坐在田埂上，涼的風吹拂著你的衣衫，汗慢慢落了，但肚子卻越來越餓，如無數(shù)的小鼠探出尖利的細齒咬噬著你的胃壁。仰頭，遮蔽蔭涼的是一株碩大的棠梨樹，一顆顆棠梨如青核桃般在風里輕輕搖晃。你又咽了一口唾沫，急慌慌地揪下幾顆啃起來。呸——你又吐出來，小小的棠梨太酸了，還澀，不能充饑，不能解渴?！半y道，天要滅我劉秀嗎？”你扔掉手里的棠梨，環(huán)顧四野，長嘆一聲。突然，一個婦人從山坡上裊裊向你走來，面若一輪明月，發(fā)髻高挽，手提一只黑褐色的陶罐。你有些迷惑，這山野之上，怎么會有如此嫻靜貌美的婦人的出現(xiàn)？婦人微微一笑，問你：“我給夫君送飯歸來，見你在摘棠梨，可是餓了？”你點點頭：“可是……”婦人說：“我知道。”你看見婦人南攵捷地把陶罐放置在土塊之上，摘下十幾顆棠梨放進她的陶罐里，找來一把干柴，點燃。不一會兒，罐里居然發(fā)出咕嘟咕嘟的響聲，熱氣氤氳中，傳來陣陣清香。胃里的小鼠更加用力地咬噬，你口干舌燥，唾沫也沒有了。火熄了，罐涼了，婦人說：“吃吧。暫且可充饑。”端起陶罐，棠梨溫暖的汁液流進嘴里、胃里，你吞食著果肉果核，如果可以，你甚至能吞了陶罐。那一剎那，你忘記了漢家天下，酸甜溫暖的煮棠梨就是一切。放下陶罐，你用寬大的袖口擦一擦胡須上的棠梨汁，欲道一聲深謝，可眼前早已沒有了婦人的蹤影。你仰天長嘯：“哈哈，莫非上天來助我！”跑，繼續(xù)跑。此刻的你氣力大長，飛一樣，在山坡上、塬上奔跑，一路向西。追兵的嘶喊聽不到了，伴隨你的只有風。風，不停地吹，吹過黃河兩岸，吹過你冕冠上的旒，叮當作響。哦，你已經(jīng)是漢光武帝了。錦衣玉食，如今你什么也不缺，可是，太官準備的八珍之味依然讓你提不起胃口，你揮一揮寬大的衣袖:“拿下去?！碧賹傧碌拇蠊儇┮呀?jīng)換了五個，還要怎么樣？棠梨，對，就是棠梨，是那位婦人為你在陶罐里煮出來的棠梨啊。你舔了舔嘴唇，仿佛那酸甜溫暖還在。怪不得太官，他哪里知道你的威儀榮華之下，掩藏著什么，那一路的逃亡，有多少的生死瞬間，那一罐棠梨，才是永遠的美味。再次來到那座小山村，前去打探的人卻回報:“村里沒有此人?！迸闪烁嗟娜耍僬?，依然是沒有這個人。你棄輦登上那座小山，站在山頂上，村莊里雞犬之聲相聞，綠樹掩映，細細的炊煙，從樹梢上升起來。慢慢從山上向下走，你來到了那株棠梨樹前，早春時節(jié)，雪白的棠梨花將整棵樹籠罩，金黃的連翹在山坡上綻放，麥苗青青，蜂飛蝶舞，熱鬧非凡。笑容在你的臉上綻放，如棠梨花朵般燦爛。作為大漢的天子，子民安居樂業(yè)，你能不高興嗎？找不到為你煮棠梨的婦人，但棠梨樹在，不能當面感謝婦人，但村里的百姓在。你下詔，賜給這個小村莊一個好聽的名字:罐煮梨村，免除村里所有的稅賦、丁役。得知這個消息，村里的老幼婦孺一起跪在你面前，你一指那株碩大的棠梨樹，說:“我，是棠梨樹上結下的果，你們，也是。棠梨樹佑護著召公，也佑護了我，我會永遠記得這棵樹，記得罐煮梨。”后來，有人告訴你，那個美麗的婦人是荷花女的化身，是召公派來的。你沉默良久，沖著罐煮梨村的方向拜了三拜。當然，這個說法是不是真的，都不重要了。你是劉秀，你是漢光武帝，你是大漢中興之主，你是能把一棵樹記在心里的人，這就夠了。4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（3分）（）小說開篇描寫的劉秀的危險處境和后面“炊煙裊裊升起”的環(huán)境形成鮮明對比，渲染了緊張氣氛。小說開篇點明劉秀的困境身體困乏，后有追兵，這也是他后來見到棠梨樹先高興后失落的原因。小說結尾部分描寫了劉秀重回故地所見到的美麗景象，這既暗示人物心情也為后文情節(jié)做鋪墊。小說結尾，劉秀并沒有找到那個婦人，前文實際已經(jīng)有多處暗示，如婦人的出現(xiàn)和消失及劉秀的感嘆。5小.說中的“棠梨”具有多重意蘊，請簡要分析。（6分）.小說是怎樣敘述劉秀的故事的?這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9小題。材料一:據(jù)國家漢辦粗略估算，目前除中國（含港澳臺）之外，全球學習使用漢語的人數(shù)已超過1億，其中包括600多0萬海外華人華僑，以及400多0萬各國主流社會的學習和使用者。201年6參加新漢語水平考試等國際漢語考試的全球各類考生達到 萬人次。漢語也愈發(fā)得到來自國家層面的重視，全球已有60多個國家通過頒布法令政令等方式將漢語教學納入國民教育體系，17多0個國家開設漢語課程或漢語專業(yè)，美國、日本、韓國、泰國、印尼、蒙古、澳大利亞、新西蘭等國的漢語教學均由第三外語上升為第二外語。漢語教學在許多國家的外語教學中的排位普遍提高，也呈現(xiàn)出了低齡化趨勢。在很多歐美國家，出生于精英家庭的小孩，從小學習中文已成為當?shù)匾环N流行趨勢，這使得會中文的華人保姆在海外更受歡迎。不少家庭紛紛開出高薪聘請華人保姆，幫助子女更好地學習中文。近日，英國文化教育協(xié)會公布了一項對上千名英國家長的問卷調查結果，中文被英國家長選為“未來最有用”的語言，51的%家長表示希望自己的孩子能學習中文。過去10年間，學習漢語的法國中小學生翻了四番，漢語現(xiàn)已是法國初、中等教育里位列西班牙語，德語，意大利語之后的第四大第二外語。（摘編自《人民日報海外版》）材料二:“各國漢語教學正在由普及型、興趣型向正規(guī)化、專業(yè)化方向發(fā)展，組織機構、課程內(nèi)容越來越多樣化?！眹覞h辦負責人馬箭飛告訴記者，“全球開設漢語課程的教育機構迅速增加，學員規(guī)模持續(xù)擴大，教師隊伍日益壯大，民眾對中國語言文化的關注度顯著提升。漢語教學和中國文化活動進入社區(qū)、植入草根，形成了校內(nèi)校外互動，各職業(yè)、各年齡段、各種身份學員廣泛參與的熱烈氛圍?！蹦壳?，學歷教育、學分教育與培訓教育相輔相成，協(xié)同發(fā)展，多層次、立體化的漢語國際教育體系基本形成。洲別漢語教學機構數(shù)量漢語學習人數(shù)機構數(shù)（個）全球占比（％）人數(shù)（萬）全球占比（％）亞洲548381.4173484.8歐洲64839.01035.0美洲49576.91356.6大洋洲12351.7492.4非洲7031.0241.2總計718611002045100圖表國家漢辦（摘編自《光明日報》）材料三:漢語為什么這么熱?其一，中國的綜合國力不斷增強，人民的幸福指數(shù)不斷提升，發(fā)展成就舉世矚目;各國渴望更多地借鑒中國經(jīng)驗,而漢語無疑是更好地認識和了解中國的一把鑰匙。其二，隨著“一帶一路”建設的深入推進和中國對外貿(mào)易的快速發(fā)展，學好漢語意味著更多的就業(yè)機會和更好的發(fā)展前景，正如一些荷蘭家長指出的那樣“掌握漢語能讓孩子站在更好的起點”。其三，隨著中國的國際地位和國際影響力不斷提升，中國越來越彰顯出大國的氣質和擔當，推動“構建人類命運共同體”，走對話而不對抗、結伴而不結盟的國與國交往新路，使得更多的國家愿意與中國加強交往與合作，也使得漢語逐步成為世界上最重要的語言。（摘編自《南方網(wǎng)》）材料四:具體來看，“漢語熱”出現(xiàn)冷熱不均的現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示，近年來，歐美各國高中生學習中文的比例跟其他外語比起來并不高，中文仍是小語種的一種存在。此外，從學習漢語的階層來看，多集中在中上階層，外國普通老百姓對中國仍然缺乏直接接觸，對中文的應用也相對較少。“漢語熱”其實質是一項跨文化交流活動，這一過程將不可避免的遭遇到文化差異的挑戰(zhàn)，“漢語國際傳播”要有意識地做到“入鄉(xiāng)隨俗”，盡量在不失漢語獨立品格的前提下做到與差異文化完美結合。其實，“漢語熱”也并非新現(xiàn)象，新中國成立、改革開放和北京舉辦奧運會等重大事件節(jié)點前后，國外都一度出現(xiàn)過學習漢語的熱潮，隨著中國的發(fā)展，漢語學習的規(guī)模有了顯著提升，但地位仍不高，國際官方場合使用漢語的比例仍不高。（摘編自《中新網(wǎng)》）.下列對上述材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.歐美很多國家的出身于精英家族中的孩子從小學習中文的流行趨勢，是會中文的華人保姆在海外受歡迎的原因。.美洲地區(qū)雖然漢語教學機構數(shù)量全球占比比歐洲低，但漢語學習人數(shù)卻比歐洲多，占到了其人口總數(shù)的6.6%。C．“一帶一路”建設的深入推進和中國對外貿(mào)易的快速發(fā)展，會給國外懂漢語的人帶來更多的就業(yè)機會和更好的發(fā)展前景。D.作為一項跨文化交流活動，漢語國際傳播過程中肯定會遭遇到文化差異的挑戰(zhàn)，所以我們應該有意識地做到“入鄉(xiāng)隨俗”。8.下列對材料的相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（ ）A.相對而言，材料二既引用權威人士的話，又采用權威機構的圖表數(shù)據(jù)，專業(yè)性最強，而其他三則材料只是概述，略遜一籌。B.材料四夾敘夾議，沒有把報道與評論分開，將客觀事實與個人觀點混雜在一起，會讓讀者無法客觀了解“漢語熱”的現(xiàn)狀。C.美國、法國、日本、韓國等國的漢語教學成為第二外語事實，反映出漢語教學在許多國家的外語教學中的排位有了提高。D.“漢語熱”不僅體現(xiàn)出外國對漢語的關注，也體現(xiàn)出其對蓬勃發(fā)展的中國的關注，還折射出中國的大國擔當和日益加強的對外交流合作的影響力。9.綜合四則材料，簡要概括目前海外漢語學習的特點。（6分）二、古代詩文閱讀（3分4）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。宇文貴字永貴，其先昌黎大棘人也。父莫豆干，以貴著勛，追贈柱國大將軍、安平郡公。少從師受學，嘗輟書嘆曰：“男兒當提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也！”正光末，破六汗拔．．陵①圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍救之。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊帥薛崇禮等處處屯聚，出兵遨截，貴每奮擊，輒破之。除武騎常侍。又從子雍討葛榮，軍敗奔．鄴，為榮所圍。賊屢來攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當其鋒，然兇徒富繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢，榮深納之。因從榮擒葛榮于滏口，加別將。貴率鄉(xiāng)兵從爾朱榮焚河橋，力戰(zhàn)有功。加征虜將軍，封革融縣侯，邑一千戶。除郢州刺史。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯②上，命公卿射中者，即以賜之。貴一發(fā)而中。帝笑曰：“由基③之妙，正當爾耳?！边M開府儀同三司。魏廢帝二年，授大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。先是興州氐反，自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置屯田，數(shù)州豐足。三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時隆州人開府李光賜反于鹽亭，與其黨等攻圍隆州。州人李祐聚眾反張遁舉兵應之貴乃令擊祐及遁勢蹙遂降執(zhí)送京師。朝廷授任宇文貴都督益州潼州等八州諸軍事、益州刺史，力口授小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，署為游軍二十四部，令其督捕，由是頗息。孝閔帝踐阼，進位柱國，拜御正．．中大夫。武成初，與賀蘭祥討吐谷渾。軍還，進封許國公，邑萬戶。貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時人頗以此稱之。保定之末，使突厥迎皇后。天和二年，還至張掖，薨。贈太．傅，謚曰穆。（選自《周書?列傳十九》）【注】①破六汗拔陵，北魏孝明帝時期六鎮(zhèn)之亂的領導人。②侯：箭靶。③由基：即養(yǎng)由基，春秋時著名神射手。10．下列對文章中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.州人李祏聚眾反/張遁舉兵應之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師B.州人李祏聚眾反張遁/舉兵應之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師C.州人李祏聚眾反/張遁舉兵應之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師D.州人李祏聚眾反張遁/舉兵應之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.博士，秦漢時掌管書籍文典、通曉史事，后為學術上專通一經(jīng)或一藝、從事教授生徒的官職。B.除，任命官職。古代表示“授官”的詞語還有辟、察、薦、舉、授、起、征、放等。C.踐阼，阼是古代廟寢堂前的臺階。封建帝王登阼階以主持祭祀，此指皇帝登臨皇位。D.薨，古稱諸侯或有爵位的高官死去，也用于皇帝的高等級妃嬪及所生育的皇子公主。12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A.宇文貴少有大志。他跟老師學習時曾感嘆應提劍勞苦征戰(zhàn)來博取封侯，不能如先生一樣當博士。B.宇文貴箭術神妙。宇文貴一箭射中了放在箭靶上的金酒杯，文帝稱贊他的箭術和養(yǎng)由基相當。C．宇文貴屢立戰(zhàn)功。生擒葛榮后被朝廷賜封邑，討伐吐谷渾有功，爵位升為許國公，封邑萬戶。D.宇文貴善于治民。以前蜀人有很多強盜，他曾招募勇士負責搜捕劫犯盜賊，當?shù)氐闹伟矤顩r由此好轉。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當其鋒，然兇徒富繁，圍久不解。（5分）（2）自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置屯田，數(shù)州豐足。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首詩,完成14-題1。5古風?碧荷生幽泉碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，

馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結根未得所，愿托華池邊。【注】此詩作于李白應詔入京為官之前。14下.列對本詩的理解,不正確的一項是（3分）（ ）寫荷之美先總寫其“艷”、“鮮”然后分寫“花”“葉”“色”“香”并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神?！白达w霜滿凋此紅芳年”用了擬人的手法寫芬芳艷麗的荷花盡管無比美麗也只能在滿天飛霜中無奈凋零。詩歌語言清新自然節(jié)奏輕快充滿奇特的想象和夸張極富抒情性體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風格。15這寫首詠物詩,表達了詩人哪些情感?請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1崔）護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊,但人面不見，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫出了這樣的物是人非之感，這兩句是“ ”,，_由_此_勾_起_作_者_無_窮_幽_怨_和_仇恨之情。杜甫在《登高》中發(fā)出：“”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng).年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神?！跺\瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：。三、語言文字運用（2分0）閱讀下面的文字，完成?題。在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經(jīng)承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰(zhàn)士，甚至做一個將軍，在時代的戰(zhàn)場上，發(fā)號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學術，統(tǒng)帥文化，叱咤風云，，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關切。他們關心精神價值甚于關心物質價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質再繁榮，生活再舒適，（ ）。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空，他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A赴湯蹈火指點江山安居樂業(yè)超世絕倫B沖鋒陷陣指點江山安身立命超凡脫俗赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫D沖鋒陷陣高談闊論安居樂業(yè)超凡脫俗18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A如果4神難定，意識不明，就絕無幸?？裳訠無論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無幸福可言無論是4神難定，還是意識不明，都絕無幸福可言D如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸?？裳?9．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A在土地和天空日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之4f衛(wèi)土地仰望天空B天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地在土地和天空日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之4他們守衛(wèi)土地仰望天空D天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之4他們守衛(wèi)土地，仰望天空2．0下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的全過程，請根據(jù)要求概括這個過程的三個階段。（6分）據(jù)有關專家介紹，如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復制，最終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了，但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進入其他部位，從而導致腫瘤的轉移。此時，如果對腫瘤病人腫瘤部位加熱,人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質;而熱休克蛋白可以訓練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部，經(jīng)過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。第一階段：（不超過字）。第二階段：（不超過字） 。第三階段：（不超過字）。21．在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（5分）近年來，隨著科學技術日新月異，（），例如無人機用于航拍，掃地機器人走進了家庭。然而，就如同一個硬幣的兩面一樣，在每一件高科技新產(chǎn)品帶給我們便捷、快樂的同時，（），例如無人機可能會干擾民航客機的飛行。如何在享受高科技產(chǎn)品帶來便捷與快樂的同時，（），成為全社會關注的問題。四、寫作（6分0）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（6分0）201年77月8日，馬云在杭州開放了中國第一家無人（售貨）超市。進入該超市只需刷一下手機淘寶或支付寶，系統(tǒng)將會自動扣除相應的商品金額。消息瞬間刷爆朋友圈，很多人不遠千里趕到杭州先驗為快。起初，無人超市顧客如云，隨著熱度逐漸下滑，大部分人還是選擇了傳統(tǒng)超市。不知從何時起，無人超市已經(jīng)成了大媽們的乘涼地！天很熱，超市里有空調，大媽們?nèi)胧胁淇照{，感覺很爽。對此，網(wǎng)友說馬云沒敗在逃款上，卻被中國大媽“打敗”了。今年，無人（售貨）超市真的變成了無人（購物）超市。調查發(fā)現(xiàn)，大部分人選擇傳統(tǒng)超市還是習慣問題；也有人說無人超市的出現(xiàn)不切實際，因為高智能替代了人工，將造成就業(yè)困難；還有人說，無人超市的出現(xiàn)確實使我們的生活便捷起來，但是它并不能帶給我們幸福……要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于80字0。高三語文答案解析試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。“用夏變夷，進而力圖夷不亂華”與原文不符，應是“力圖夷不亂華，進而用夏變夷”?！耙蚪邮芫揞~歲幣的苛刻條件，所以不再沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策”強加因果關系，原文是選擇關系?！币残纬闪似醯?、黨項、女真、蒙古等多民族混合的主體意識”錯，應是契丹、黨項、女真、蒙古等民族各自有其獨立的民族主體意識。點睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。比如本題項曲解文意，強加因果。2試試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。項“著重論述了民族平等的價值觀”錯，文章的重點不在于論述民族平等的價值觀。3試試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。比如本題項“文天祥和忽必烈也就沒有現(xiàn)在的歷史地位”這一說法不正確，項前面的信息只能判定文天祥的歷史地位可能會受到影響，但是忽必烈的歷史地位是通過成就統(tǒng)一大業(yè)而形成的，因此，由前面的信息無法得出忽必烈的歷史地位也會受到影響。兩處環(huán)境描寫并沒有形成對比，對炊煙裊裊升起的描寫，主要是為了引出后面吃棠梨的情節(jié)。①棠梨是充饑止渴的美味食物，在困境中的劉秀眼中酸甜溫暖的煮棠梨就是一切。②棠梨是過去生活的象征，是對苦難生活的回憶和感恩，因為棠梨，劉秀才度過了困境，因為棠梨，劉秀心懷感恩。③是太平盛世的象征，雪白的棠梨花開放，棠梨樹所在的村莊寧靜祥和，人民安居樂業(yè)。.以你的視角來敘事，拉近讀者和小說中人物、事件的距離，增加親切感。②以跑，繼續(xù)跑為線索，引導讀者進入劉秀的故事，更有緊張感，展現(xiàn)了劉秀從陷入困境到獲得生機的變化過程。③多用心理描寫和對話形式，使敘事更加集中，并能更準確展示人物的心理活動。解析說明：小題為，小題改為，試題分析中 項分別為 項，小題為題答案［小題1］B【小題2】AE【小題打①全球開設漢語課程的教副幽迅速^加「學員規(guī)模持續(xù)擴大漢語學習用不斷增多,②漢語受到國家層面重視r在許宴國家的外語教學中的排位普遍提高r呈現(xiàn)I氐第態(tài)勢.③漢語教學向正規(guī)化、專業(yè)化方向發(fā)展r組織機構、課程內(nèi)容越來越多樣化.④“一帶一路”倡議深入推進r令許多國家華文教育迅速升溫,⑤漢語熱浸熱不均r學習漢語的人主要集中在上層r普通民眾^中文應用較少r官方境臺使用漢語的比例不高【小題1】試題分析：題干是“下列對上述材料相關內(nèi)容的理解r不正確的一項是；本題考本寸文中重要內(nèi)容的理解與分析能力.普題時注意行班閱讀文章r找準有效答題區(qū)間r然后認真對讀r尋找細微的差B項「占其人口，粉的6,6%”錯r邑6%是其漢語學習人數(shù)的全球占比.點睛：此類題目答題時應注意分清笞題的區(qū)域r錯誤設置一般為混淆范圍r強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等r命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,分析撞理類題目較難r答題時首先瀏覽選項r在文中找到選廊寸應的區(qū)位r然后好班分析對照r從中找到與原文表述有出入的答案r就可以做出正確選擇.【小題2】試題分析：題干是“下列對材料的相關內(nèi)容的概括和分析r正確的兩項是；本題考行按中重要內(nèi)容的分析與評價的能力.答題時注意行班閱讀S章r找準有效答題區(qū)間r然后認真對讀r尋找班微的差B項「暗所籌”不妥,C項「夾敘夾議”“讀者無法客觀了解漢語熱的現(xiàn)狀1錯.0項r注意范圍F艮定r法國是初、中等教育里位列西班牙語、德語、意大利語之后的第四大第二外語；【小題3］試題分析：題干是“綜合四則材料r簡要概括目前海外漢語學習的特點.”本題考行墳中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力.答題時注意好班閱讀文章r找準有效答題區(qū)間r然后又按中重要內(nèi)容要認真分忻、篩選、整合。閱讀四則材料r找到有效答題區(qū)間如下：材料T兌“全球已有6口多個國家通過頒布法令政令等方式將漢語教學納入國民教育體素r17口多個國家開設漢語課程或漢語專業(yè)r美國、日本……等國的漢語教學均由第三外語上升為第二外語,漢語教學在許多國家的外語教學中的排位普遍提高r也呈現(xiàn)出了彳氐齡化趨勢.”材料二說"各國漢語教學正在由普及型、興趣型向正規(guī)化、專業(yè)化方向發(fā)展r組織枳構、課程內(nèi)容越來越多樣化「“全球開設漢語課程的教育機構迅速嚼加「學局規(guī)模持續(xù)擴大教師隊伍日益壯大r民眾^中國語言文化的關注度顯著提升r漢語教學和中國文化活動進入社區(qū)、植入草根r形成了校內(nèi)校外互動r各職業(yè)、各年齡段、各種身份學員廣泛參與的熱烈氛圍「材料三中屬說"隨著“一帶一路”建設的深入推進和中國對外貿(mào)易的快速發(fā)展r學好漢語意味著更多的就業(yè)機會和更好的發(fā)展前景……」材料四指出“漢語熱”的不足之處："具體來看「漢語熱’出現(xiàn)冷熱不均的臉.數(shù)據(jù)顯示r近年來r歐美各國高中生學習中文的比例跟其他外語比起來并不高r中文仍是小語種的一種存在.此外r從學習漢語的階層來看。多集中在中上階層r外國普通老百姓對中國仍然缺乏直接接觸r對中文的應用也邳悔少」根據(jù)有效的笞題段落或語句r本題可以分點從漢語熱”的優(yōu)勢和不足等方面來全面概括目前海外漢語學習的特點..C【試題分析】給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞?！皬埗荨薄百F”“勢”分別是所在句的主語，前面要分別斷開?！皥?zhí)送”前面省略的主語是，字文貴，所以動詞前面也要斷開。因此選C項。B“放”為“京官調任地方官”。）C（不是“生擒葛榮后”宇文貴封邑千戶，而是“跟隨爾朱榮焚燒河橋時，立下戰(zhàn)功”封邑千戶。）（1）宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣（與他交鋒），然而兇惡的暴徒實在太多了，圍困了很久都不能解圍。（得分點：縋、當、鋒各1分，大意2分）（2）自從宇文貴來到興州，人們的心情才逐漸安定，宇文貴呈上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結果幾個州糧食都十分充足。（得分點：人情、表、豐足各1分，大意2分）【試題分析】翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，縋，用繩子拴住吊下城去；當，抵擋；鋒，銳氣。第二句中，人情，人們的心情；表，名詞作動詞，呈上奏章。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。參考譯文宇文貴字永貴，他的祖先是昌黎大棘人。父親莫豆干，由于宇文貴的顯著功勛，朝廷追贈他父親為柱國大將軍、安平郡公。宇文貴少年時跟從老師求學，曾經(jīng)放下書本，嘆了一氣說：“男子漢應該提劍勞苦征戰(zhàn)來博取公侯，哪能像先生一樣當博士呢？”正光末年，破六汗拔陵包圍夏州，刺史源子雍環(huán)城固守，任命宇文貴為統(tǒng)軍去救援，前后幾十戰(zhàn)，軍中將士都佩服他的勇猛。后來送源子雍回軍，賊軍主帥薛崇禮等人處處聚集人馬，出兵攔截，宇文貴每次都奮勇出擊，總是打敗敵軍。朝廷授任他為武騎常侍。宇文貴又跟從源子雍征討葛榮，大軍戰(zhàn)敗逃奔鄴地，被葛榮包圍。敵軍多次前來攻打，宇文貴每次都用繩子拴住吊下城去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣（與他交鋒）。然而兇惡的暴徒實在太多了，圍困了很久都不能解圍。宇文貴就從地道偷偷地走出，往北求見爾朱榮，陳述賊軍兵力的情勢，爾朱榮充分采納了他的建議。于是宇文貴跟從爾朱榮在滏口生擒葛榮，朝廷加任宇文貴為別將。宇文貴率領地方武裝跟隨爾朱榮焚燒河橋，奮力作戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，朝廷加任他為征虜將軍，封爵革融縣侯，封邑一千戶。后來授任郢州刺史。宇文貴大軍回師。魏文帝在天游園，把金酒杯放在箭靶上，發(fā)布命令說，各位官員如能射中的，就把金杯賜給他。宇文貴一箭就射中。文帝笑著說：“養(yǎng)山基射術的神妙，正和你相當罷了?！边M升開府儀同三司。魏廢帝二年，授任大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。在此之前興州氐人曾經(jīng)謀反，自從宇文貴來到興州，人們的心情才逐漸安定。字文貴呈上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結