小學(xué)語(yǔ)文-可貴的沉默教學(xué)課件設(shè)計(jì)

17可貴的沉默

自讀提示1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、思考：課文講了一件什么事？我會(huì)讀祝賀迅速蘊(yùn)藏霎時(shí)重復(fù)恰恰犯錯(cuò)緩和外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受神氣十足左顧右盼寂然無(wú)聲

我會(huì)寫復(fù)

fù復(fù)習(xí)重復(fù)我會(huì)說(shuō)

在課上，當(dāng)老師問(wèn)爸爸媽媽知道你的生日是在哪一天時(shí)，孩子們

。當(dāng)老師問(wèn)有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日時(shí)，孩子們

。聽(tīng)了老師的建議后，孩子們

。你能把這句話說(shuō)完整嗎？

對(duì)比觀察，分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容課上的不同氣氛?！盁狒[”“沉默”老師問(wèn)了什么問(wèn)題使課堂這樣熱鬧？這時(shí)同學(xué)們的心情怎樣？讀課文，畫出相關(guān)的句子。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17······”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！ぁぁぁぁぁ?/p>

孩子們感受到了父母的愛(ài)。

他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

我能表演讀:

同學(xué)們是在什么情況下沉默的？

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出描寫孩子們沉默的句子。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著······沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

為什么說(shuō)他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中？

為什么說(shuō)這個(gè)沉默是可貴的？沉默的背后他們懂得了什么？

我想去尋找蘊(yùn)(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

這“極為珍貴的東西”是什么呢？

我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。先讀一讀這句話。再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是：（），還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西是：（）父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)主動(dòng)關(guān)愛(ài)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

為什么說(shuō)這個(gè)沉默是可貴的？

為什么說(shuō)這個(gè)沉默是可貴的？沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了，沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對(duì)錯(cuò)誤的反思。沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表?yè)P(yáng)，得到老師的認(rèn)可，所以這個(gè)沉默是可貴的。“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！?/p>

“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”“問(wèn)爸爸!”“不，問(wèn)外婆!”“自己查爸爸媽媽的身份證!”這次的“熱鬧”與之前的有什么不同？

結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解父母的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比。

如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽(tīng)了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？

啊，我真快活！這片沉默給了我多大的享受啊！怎樣理解這句話？

這一片沉默給了我多大的享受啊！“享受”是什么意思？文中的“我”指的是誰(shuí)？這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了

這一片沉默給了爸爸媽媽多大