豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷促個(gè)體大學(xué)成長(zhǎng)生進(jìn)

陸根書(shū)西安交通大學(xué)高教所Tel-mail:gslu@豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷

促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)1主要內(nèi)容問(wèn)題提出的背景國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的特征大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：概念模型如何優(yōu)化大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷？2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)2問(wèn)題提出的背景優(yōu)化大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑之一質(zhì)量是高等教育的生命線20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界各國(guó)紛紛強(qiáng)調(diào)高等教育的質(zhì)量問(wèn)題，使得提高高等教育質(zhì)量成為世界高等教育改革與發(fā)展的重要主題之一2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)3問(wèn)題提出的背景優(yōu)化大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑之一1984年美國(guó)“高質(zhì)量高等教育研究小組”提出高校要全力以赴提高教育質(zhì)量1984年法國(guó)《高等教育法》強(qiáng)調(diào)，高等教育的核心是提高教育質(zhì)量1992年英國(guó)建立了新的高等教育質(zhì)量審核組織“高等教育質(zhì)量委員會(huì)”1998年世界高等教育大會(huì)將質(zhì)量問(wèn)題列為新世紀(jì)高等教育的三大主題之一2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)4問(wèn)題提出的背景近年來(lái)，中國(guó)高等教育快速發(fā)展，高等教育的毛入學(xué)率已經(jīng)由1999年的9.8%提高到了2011年的26.9%。高等教育大眾化的發(fā)展，使得大學(xué)生越來(lái)越多樣化了，也使得大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈了。在這種發(fā)展背景下，提高高等教育質(zhì)量成為中國(guó)高等教育的一個(gè)重要主題。2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)5國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況改變傳統(tǒng)的、以教育投入及條件為內(nèi)容、主要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷的評(píng)價(jià)模式,形成以學(xué)生為中心(student-centered),以證據(jù)為基礎(chǔ)(evidence-based)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系,是國(guó)際高等教育質(zhì)量保障的一個(gè)重要趨勢(shì)。2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)6國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況在這一背景下，大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷(learningexperience)的評(píng)測(cè)與優(yōu)化成為當(dāng)前西方國(guó)家高等教育政策議程中的一個(gè)重要內(nèi)容西方一些國(guó)家的政策制訂者和高等教育管理機(jī)構(gòu)，如蘇格蘭質(zhì)量保障局(QualityAssuranceAgencyforScotland)把大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為最優(yōu)先考慮的政策議題之一一些高校也在其大學(xué)使命陳述中把它放在了突出的位置2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)7國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況西方國(guó)家對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的興趣，既與高校和高等教育系統(tǒng)的變革相關(guān)，又與更廣泛的政治改革議題相關(guān)在高等教育系統(tǒng)內(nèi)部，自20世紀(jì)60年代以來(lái)，隨著學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)展和提供高等教育的機(jī)構(gòu)類型與數(shù)量的增加，使得大學(xué)生的構(gòu)成和高校的格局發(fā)生了根本性的變化高等教育由精英向大眾化、普及化的發(fā)展，使高校的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化(Trow,1973)。這此變化必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)8國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況西方國(guó)家對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的興趣，既與高校和高等教育系統(tǒng)的變革相關(guān)，又與更廣泛的政治改革議題相關(guān)從高校的角度看，隨著高校經(jīng)費(fèi)籌措壓力的增加和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，高校越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生對(duì)接受高等教育經(jīng)歷的滿意度從更宏觀的政治改革議題看，西方國(guó)家重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，與強(qiáng)調(diào)高等教育要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、高等教育的市場(chǎng)化改革以及公共服務(wù)改革有關(guān)2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)9國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況學(xué)習(xí)經(jīng)歷？應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)方式(approachestostudying)、課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷(courseexperiencequestionnaires)、學(xué)習(xí)投入，或者綜合應(yīng)用不同的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查研究；采用行動(dòng)研究或其他方法，探討教學(xué)方式、課程與資源發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境和評(píng)價(jià)改革等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；從學(xué)生對(duì)高等教育的期望及其準(zhǔn)備、入學(xué)教育、從中學(xué)到大學(xué)要求的轉(zhuǎn)變等探討大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)10國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況學(xué)習(xí)經(jīng)歷？從不同組別、年級(jí)、學(xué)科的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感知的角度研究學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；從不同評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)方式和反饋的感知等角度研究學(xué)習(xí)經(jīng)歷；把學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為高等教育質(zhì)量的測(cè)量指標(biāo)進(jìn)行研究。2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)11國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況學(xué)習(xí)投入學(xué)習(xí)投入是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知、情感和行為投入的總和。學(xué)習(xí)投入的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)情緒高昂，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以掌握課程內(nèi)容、提升個(gè)人能力為驕傲有比較愉快的體驗(yàn)，樂(lè)于向?qū)W。課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷是指學(xué)生感知的課堂教學(xué)情景中學(xué)校教學(xué)與課程的質(zhì)量。后來(lái)這一概念進(jìn)一步擴(kuò)充到了課堂教學(xué)之外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生感知的學(xué)?；蛘n堂心理氛圍，是學(xué)?；蛘n堂情景中人際關(guān)系、教師發(fā)展?fàn)顩r以及課程組織等影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展、質(zhì)量和效果的心理因素的總和。2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)12學(xué)習(xí)投入Chickering&Gamson(1987)提出的良好教學(xué)7個(gè)原則師生交流學(xué)生之間的合作主動(dòng)學(xué)習(xí)及時(shí)反饋完成任務(wù)時(shí)間適度教師對(duì)學(xué)生有較高期望尊重學(xué)生之間的差異2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)13學(xué)習(xí)投入2011年：53.7萬(wàn)學(xué)生，751所高校參加2012年：32.0萬(wàn)學(xué)生，577所高校參加IndianaU1998年開(kāi)始針對(duì)不同類型高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)14學(xué)習(xí)投入Kuh(2003)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一是學(xué)生在學(xué)習(xí)或與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)中所付出的時(shí)間和努力，這些活動(dòng)都是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展有關(guān)的；二是學(xué)校是如何支持和鼓勵(lì)學(xué)生投入到這些活動(dòng)中的，即學(xué)生的投入行為和院校環(huán)境之間的相互關(guān)系如何，學(xué)校又是如何鼓勵(lì)學(xué)生積極的投入到他們的學(xué)習(xí)中去的2023/5/20西安交通大學(xué)陸根書(shū)15學(xué)習(xí)犁投入20掙23縫/5膛/1賢8西安沒(méi)交通荒大學(xué)兼陸根徹書(shū)16學(xué)習(xí)蓄投入(N櫻SS晴E)維度題目數(shù)描述學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)水平（LAC）11學(xué)生花費(fèi)在學(xué)術(shù)性工作上的時(shí)間；學(xué)校課程的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性主動(dòng)與合作學(xué)習(xí)（ACL）7學(xué)生參與學(xué)習(xí)小組；主動(dòng)的參加課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)師生交流（SFI）6課堂內(nèi)外學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)方面的交流豐富的教育經(jīng)驗(yàn)（EEE）13與不同背景學(xué)生交流；各種活動(dòng)經(jīng)歷，包括實(shí)習(xí)、留學(xué)等支持性的校園環(huán)境（SCE）6學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的支持；學(xué)生對(duì)環(huán)境支持的看法20怖23智/5郵/1傅8西安扣交通克大學(xué)帳陸根俗書(shū)17學(xué)習(xí)佳投入20女23丙/5癥/1斬8西安算交通扇大學(xué)公陸根濾書(shū)18學(xué)習(xí)投入從反臨映教壤育過(guò)占程的失學(xué)生滑學(xué)習(xí)茅性投塔入表閑現(xiàn)來(lái)渴看，坡我國(guó)寸“98普5”院校扣本科系教育能與美或國(guó)研恥究型乒大學(xué)扮相比惹，既棉存在合差距滾，也鉛各有青所長(zhǎng)在校園欲環(huán)境饞支持離度指標(biāo)埋上，爛中美享研究園型大帥學(xué)無(wú)掠實(shí)質(zhì)高性差敢異；在教育綁經(jīng)驗(yàn)宋豐富轟度指標(biāo)沒(méi)上，鞋兩國(guó)館高年掙級(jí)學(xué)蛛生無(wú)軋實(shí)質(zhì)乎性差環(huán)異，籮低年散級(jí)學(xué)棟生有北較小以差異形，“98羽5”院校兵學(xué)生轎表現(xiàn)隨好于籮美國(guó)汁研究貢型大泛學(xué)；在主動(dòng)稀合作簽學(xué)習(xí)水平莖上，硬兩國(guó)揉院校飼低年民級(jí)學(xué)下生無(wú)岡實(shí)質(zhì)績(jī)性差賤異，縮慧而高月年級(jí)棉學(xué)生劉，美劉國(guó)研準(zhǔn)究型技大學(xué)付略好鉤于“98拾5”院校進(jìn)；在生師兵互動(dòng)派水平和學(xué)業(yè)京挑戰(zhàn)昌度上，梯無(wú)論蟲(chóng)高、制低年愈級(jí)，授“98舅5”院校煩學(xué)生懼得分示均低晌于美鉛國(guó)研鞏究型樂(lè)大學(xué)面，且峽存在計(jì)中度姐及以勵(lì)上差鋪異20筆23裝/5兄/1偉8西安卵交通眨大學(xué)置陸根耕書(shū)19學(xué)習(xí)糖投入院校饅資源鎖條件唇優(yōu)勢(shì)扎并不茄等同工于學(xué)孝生的籍高學(xué)皮習(xí)投咐入和吊高教鼻育收峰獲，緊不同殊區(qū)域允和類肝型院舉校在亂人才層培養(yǎng)秩上各馬具優(yōu)勢(shì)大學(xué)微“教灑育性冷”因皮素比彩學(xué)生唱“先袍賦性滾”因者素對(duì)址其教糧育收絡(luò)獲和植在學(xué)洪滿意織度的否影響廁更大大學(xué)抗的“僵教育毒性”銹因素?cái)r對(duì)社貌會(huì)弱碧勢(shì)群寄體學(xué)吃生（斤如農(nóng)導(dǎo)村家犬庭背刊景學(xué)途生、墓女生適等）嘴的學(xué)必業(yè)和蒼價(jià)值愉觀增排值尤鼓為明顯大學(xué)上院系層源面教糾改可疲以有鑄效提蔥高學(xué)包生的冠學(xué)習(xí)旁性投番入表銷現(xiàn)，哥進(jìn)而孤提高黑學(xué)生攝的學(xué)沈習(xí)收運(yùn)獲20吳23牢/5叨/1掏8西安村交通寸大學(xué)偉陸根隨書(shū)20學(xué)習(xí)瞎投入(A帶US撲SE渠)20膨23蠻/5隊(duì)/1糕8西安熱交通魔大學(xué)獨(dú)陸根赴書(shū)21AUSSE的結(jié)構(gòu)維度題目數(shù)描述學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)11多大程度上挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)7學(xué)生為主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)而付出的努力師生關(guān)系6學(xué)生與教職工聯(lián)系的情況豐富的教育經(jīng)歷11與教育有關(guān)的擴(kuò)展活動(dòng)支持的校園環(huán)境6對(duì)大學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)工學(xué)結(jié)合5工作經(jīng)歷與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合學(xué)習(xí)謹(jǐn)投入(A緞US側(cè)SE肌)20石23靈/5沫/1歇8西安穿交通喝大學(xué)先陸根科書(shū)22學(xué)習(xí)害投入錢學(xué)鏡森實(shí)罰驗(yàn)班村學(xué)生紙學(xué)習(xí)處投入湖狀態(tài)乘比較竭研究錢學(xué)森班普通班T值均值標(biāo)準(zhǔn)差均值標(biāo)準(zhǔn)差學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)60.8058.91058.5629.1082.367*主動(dòng)合作學(xué)習(xí)56.1239.06153.69510.3152.299*師生關(guān)系44.21611.21444.28512.687-0.054豐富的教育經(jīng)歷47.7799.37846.8069.8270.960支持的校園環(huán)境57.37614.33358.52713.583-0.788工學(xué)結(jié)合56.78613.69756.65913.6970.08620蕉23柄/5淚/1案8西安如交通雄大學(xué)濁陸根呀書(shū)23錢學(xué)森班澳大利亞T值均值標(biāo)準(zhǔn)差均值標(biāo)準(zhǔn)差學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)59.3399.15349.32312.29017.347**主動(dòng)合作學(xué)習(xí)54.52310.13040.00717.18621.515**師生關(guān)系44.11712.06422.66616.00829.247**豐富的教育經(jīng)歷47.1949.67326.81713.53733.763**支持的校園環(huán)境58.13913.84554.16417.8984.445**工學(xué)結(jié)合56.81514.17044.97222.37012.809**20揉23尸/5泉/1僅8西安扣交通掙大學(xué)炒陸根腿書(shū)24錢學(xué)森班澳大利亞T值均值標(biāo)準(zhǔn)差均值標(biāo)準(zhǔn)差高階思維60.05912.80666.94620.997-8.155**總體學(xué)習(xí)結(jié)果70.13713.46963.71318.7787.697**總體發(fā)展結(jié)果64.29712.57545.91722.80421.188**滿意度67.83914.78870.24521.013-2.608**20厚23迅/5禽/1祥8西安刷交通蒸大學(xué)傅陸根聞書(shū)2520脆23傅/5植/1橋8西安追交通泊大學(xué)僚陸根頌書(shū)26課程伐學(xué)習(xí)什經(jīng)歷20涂23鑼/5避/1涌8西安嫁交通濾大學(xué)捧陸根翅書(shū)27課程踐學(xué)習(xí)事經(jīng)歷(C再EQ甚)CEQ的結(jié)構(gòu)(原始部分)因素題目數(shù)涉及內(nèi)容良好的教學(xué)GT(goodteachingscale)8學(xué)生感知的教學(xué)質(zhì)量：教師對(duì)學(xué)生的反饋；教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)；教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注等清晰的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)CG(cleargoalsandstandardsscale)5學(xué)生對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的了解合適的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)AW(appropriateworkloadscale)5學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)：學(xué)生感知的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否適當(dāng)合適的評(píng)價(jià)AA(appropriateassessmentscale)6學(xué)校課程評(píng)價(jià)是否合適：是鼓勵(lì)深層理解還是機(jī)械背誦強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性IN(EmphasisonIndependencescale）6學(xué)生在校學(xué)期間的擁有的自主選擇機(jī)會(huì)20閥23購(gòu)/5役/1隸8西安組交通浪大學(xué)途陸根詢書(shū)28課程咽學(xué)習(xí)江經(jīng)歷(C聚EQ字)CEQ的結(jié)構(gòu)(1999年擴(kuò)展部分)因素題目數(shù)涉及內(nèi)容對(duì)學(xué)生的支持SSS(StudentSupportScale)6圖書(shū)館設(shè)施，IT支持，學(xué)校福利以及咨詢服務(wù)等：我能夠獲得所需要的信息技術(shù)資源學(xué)習(xí)資源LRS(LearningResourcesScale)4學(xué)習(xí)內(nèi)容和教材的適當(dāng)性和有效性：圖書(shū)館的資源能夠滿足我的需要課程組織COS(CourseOrganizationScale)3課程組織的充分性和靈活性：課程內(nèi)容是以系統(tǒng)的方式組織起來(lái)的學(xué)習(xí)共同體LCS(LearningCommunityScale)6學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)共同體的歸屬感及相互激勵(lì)：我覺(jué)得自己是學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員學(xué)生質(zhì)量GQS(GraduateQualitiesScale)6學(xué)習(xí)的質(zhì)量與收獲：大學(xué)提供的課程為我所學(xué)的專業(yè)奠定了寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)智慧激發(fā)IMS(IntellectualMotivationScale)6大學(xué)課程對(duì)學(xué)生的智力激勵(lì)作用：課程能夠激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的興趣20展23脫/5詠/1分8西安深交通事大學(xué)灰陸根送書(shū)29課程國(guó)學(xué)習(xí)須經(jīng)歷錢學(xué)湯森實(shí)構(gòu)驗(yàn)班轉(zhuǎn)學(xué)生腥課程明學(xué)習(xí)叉經(jīng)歷阻比較陜研究因素名稱錢學(xué)森班學(xué)生非錢學(xué)森班學(xué)生t值平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差良好教學(xué)2.74540.534042.59170.45879-2.471*清晰的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)2.65880.607802.55040.50113-1.558合適的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2.79790.649462.78040.53764-0.235合適的評(píng)價(jià)2.48820.633842.56590.518081.075基本技能2.89760.521182.76230.41498-2.297*20池23瘡/5壓/1現(xiàn)8西安淘交通舊大學(xué)佩陸根宗書(shū)30因素年級(jí)樣本數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值良好教學(xué)一年級(jí)602.90000.619225.074**二年級(jí)372.60810.44134三年級(jí)302.60560.35147清晰的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)602.76110.715951.638二年級(jí)372.57660.51309三年級(jí)302.55560.44060合適的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一年級(jí)602.82780.690240.134二年級(jí)372.78380.69928三年級(jí)302.75560.50236合適的評(píng)價(jià)一年級(jí)602.65000.732424.617*二年級(jí)372.42340.47563三年級(jí)302.24440.50236基本技能一年級(jí)602.96390.606070.999二年級(jí)372.81530.43883三年級(jí)302.86670.4184420糕23灣/5駁/1忙8西安燙交通炸大學(xué)毅陸根歐書(shū)31因素名稱錢學(xué)森班學(xué)生非錢學(xué)森班學(xué)生t值平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差學(xué)生支持(SSS)2.83310.533792.77050.48996-0.977學(xué)習(xí)資源(LRS)2.86610.459852.69300.44444-3.063**課程組織(COS)2.62050.573952.54420.52677-1.108學(xué)習(xí)共同體(LCS)2.96690.464462.79070.43291-3.141**學(xué)習(xí)質(zhì)量(GQS)3.02760.486942.81270.47736-3.566***智力激勵(lì)(IMS)2.93500.550262.88760.50385-0.72020步23偏/5鞭/1酒8西安窄交通拉大學(xué)拐陸根城書(shū)32因素年級(jí)樣本數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值學(xué)生支持(SSS)一年級(jí)602.95330.549102.999二年級(jí)372.71350.54066三年級(jí)302.74000.45227學(xué)習(xí)資源(LRS)一年級(jí)602.96670.531282.924二年級(jí)372.75140.41206三年級(jí)302.80670.30392課程組織(COS)一年級(jí)602.75000.626673.532*二年級(jí)372.56760.53440三年級(jí)302.42670.44793學(xué)習(xí)共同體(LCS)一年級(jí)602.98000.579540.225二年級(jí)372.92430.33781三年級(jí)302.99330.33003學(xué)習(xí)質(zhì)量(GQS)一年級(jí)603.05560.553761.283二年級(jí)372.92340.41499三年級(jí)303.10000.41430智力激勵(lì)(IMS)一年級(jí)602.99580.621800.702二年級(jí)372.87160.49519三年級(jí)302.89170.4580920肯23蠢/5坡/1逐8西安賄交通畢大學(xué)率陸根陰書(shū)33學(xué)習(xí)飛經(jīng)歷(S把ER幼U)20域23找/5閣/1練8西安軌交通賀大學(xué)給陸根憲書(shū)34學(xué)習(xí)愛(ài)環(huán)境稅研究慕進(jìn)程30年代70蝦-8術(shù)0年代30年代

學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有作為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境系統(tǒng)（1）Lewin的場(chǎng)理論（2）Murray的需求壓力理論（3）Wade的《中學(xué)學(xué)校環(huán)境測(cè)量》學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始成為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域。（1）美國(guó)密歇根大學(xué)建筑實(shí)驗(yàn)室主持的“學(xué)校環(huán)境研究”（2）Walberg編制了“學(xué)習(xí)環(huán)境量表”，調(diào)查物理課堂環(huán)境。50-60年代70-80年代學(xué)習(xí)環(huán)境研究逐漸從西方國(guó)家向世界其他地區(qū)擴(kuò)散。（1）Moos在斯坦福大學(xué)創(chuàng)立了社會(huì)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，編制了“課堂環(huán)境量表”。（2）”學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷“和”我的班級(jí)調(diào)查問(wèn)卷“的開(kāi)發(fā)。90年代及以后（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境研究。（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究。20撕23任/5跳/1既8西安煎交通叔大學(xué)截陸根尺書(shū)35西安撥交通竹大學(xué)掃的調(diào)差查對(duì)鄙象面向14瞎75法9名本舟科生核進(jìn)行程調(diào)查善，有52鼻38名學(xué)生回答寬了問(wèn)鳥(niǎo)卷，其中：39稅88名學(xué)箏生完成頌提交；12我50名學(xué)交生登陸過(guò)問(wèn)卷，有的回漠答了瀉相當(dāng)思一部址分問(wèn)題蠶，有的只回答擔(dān)了一小讓部分。對(duì)勞回答壟問(wèn)卷中第一部豆分的結(jié)果加和，浙如果惠這個(gè)得加和小恢于20，則刪宴除這個(gè)抱記錄，如滾果大艦于20，則爐保留膀。這樣其中痕有71隨3個(gè)學(xué)芬生雖艘然未完俱成全部直問(wèn)卷培，但提交的記錄也保留了下來(lái),有53濟(jì)6名同拒學(xué)的塵記錄被刪除。按提交了完鍛整問(wèn)羽卷的記鳴錄算,回答摧率是27界%怨(3耐98蓋8/伶14抹75蝕9)糖;加上屠沒(méi)有送完整繁回答最的71通3份問(wèn)雖卷，回答率是32熊%旅(4席70磁1/載14顏75咳9)大學(xué)報(bào)生學(xué)麻習(xí)經(jīng)盒歷：瞎概念模型20桌23經(jīng)/5頭/1茄8西安畫交通妄大學(xué)附陸根梳書(shū)36組別頻數(shù)百分比性別

男270767.9

女128132.1年級(jí)

一年級(jí)115428.9二年級(jí)97524.4三年級(jí)82220.6四年級(jí)101525.5Missing22.6學(xué)科

工程技術(shù)233458.5自然科學(xué)2776.9生命科學(xué)64816.2社會(huì)科學(xué)55914.0人文科學(xué)1323.3藝術(shù)381.020意23困/5騾/1喜8西安旅交通關(guān)大學(xué)姨陸根部書(shū)37A大學(xué)顆生學(xué)堪習(xí)經(jīng)隙歷：剛概念模型20朋23壺/5狗/1寨8西安失交通植大學(xué)故陸根配書(shū)38學(xué)習(xí)悅經(jīng)歷模型學(xué)術(shù)省參與視維度(8個(gè)方詠面)學(xué)習(xí)鑄結(jié)果衰維度(包括遞智慧卷能力3個(gè)因銅素和要教育籮經(jīng)歷承滿意援度4個(gè)因土素)學(xué)習(xí)謙環(huán)境(包括繡課程足學(xué)習(xí)嶄環(huán)境9個(gè)方林面和悔校園妥氛圍3個(gè)方狡面)學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)術(shù)參與師生互動(dòng)批判思考學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)課外投入缺乏投入理解分析學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)1學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2智慧能力核心技能研究技能自我認(rèn)知和社會(huì)溝通教育經(jīng)歷滿意度環(huán)境支持課程質(zhì)量大學(xué)生活學(xué)校歸屬課堂學(xué)習(xí)環(huán)境智慧激發(fā)師生關(guān)系互助合作學(xué)習(xí)難度課程組織自主選擇教學(xué)創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生同儕競(jìng)爭(zhēng)校園氛圍關(guān)注學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)漂移大學(xué)攔生學(xué)棒習(xí)經(jīng)犧歷：森概念模型20珠23鼓/5傾/1懷8西安擠交通籠大學(xué)掘陸根雷書(shū)39學(xué)生摸對(duì)批判贏思考薦、課天外投盯入、搭理解坡分析等維拌度的耗體驗(yàn)評(píng)較好學(xué)生弟對(duì)師生腰互動(dòng)件、學(xué)稈術(shù)挑隊(duì)?wèi)?zhàn)、門學(xué)習(xí)寺負(fù)擔(dān)等維釋度的倘體驗(yàn)熟在“桌有時(shí)粥”左軍右搖秤擺學(xué)生缺乏并投入的情捐況較槍少，幸介于介“難潛得”敢和“鑄有時(shí)秧”之比間大學(xué)可生學(xué)輛習(xí)經(jīng)厭歷的縫基本純特征學(xué)術(shù)參與NMeanStd.Deviation師生互動(dòng)39802.76.86批判思考39803.40.84學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)39803.07.76課外投入39793.64.84缺乏投入39802.43.76理解分析39803.64.89學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)1(較重的)39802.76.98學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2(較輕的)39803.571.1820當(dāng)23筒/5嶄/1京8西安源交通允大學(xué)鏈陸根畢書(shū)40不同幟性別勇學(xué)生紐奉學(xué)術(shù)亦投入呀比較維度性別人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T值師生互動(dòng)男26672.730.86-3.38**女12792.820.85批判思考男26673.370.84-3.43**女12793.460.84課外投入男26673.570.84-6.33***女12793.730.83缺乏投入男26672.550.8012.93***女12792.260.68理解分析男26673.590.88-4.08***女12793.700.9120日23電/5喬/1鈴8西安摔交通諒大學(xué)甘陸根緒書(shū)41不同峽年級(jí)閃學(xué)生虜學(xué)術(shù)蒸投入趁比較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值師生互動(dòng)一年級(jí)11522.610.7772.69***二年級(jí)9692.610.83三年級(jí)8102.770.90四年級(jí)10153.060.86批判思考一年級(jí)11523.450.853.96**二年級(jí)9693.360.82三年級(jí)8103.340.85四年級(jí)10153.420.83學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)一年級(jí)11523.050.723.11*二年級(jí)9693.040.77三年級(jí)8103.040.79四年級(jí)10153.120.76課外投入一年級(jí)11523.560.836.23***二年級(jí)9693.590.88三年級(jí)8103.650.84四年級(jí)10153.690.8120缺23嫌/5厘/1辰8西安城交通宵大學(xué)窮陸根鑒書(shū)42不同青年級(jí)閣學(xué)生應(yīng)學(xué)術(shù)薄投入詞比較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值缺乏投入一年級(jí)11522.340.7316.21***二年級(jí)9692.510.82三年級(jí)8102.530.76四年級(jí)10152.480.77理解分析一年級(jí)11523.580.883.36*二年級(jí)9693.600.89三年級(jí)8103.650.88四年級(jí)10153.680.91學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)1一年級(jí)11522.390.87162.88***二年級(jí)9692.600.91三年級(jí)8102.961.01四年級(jí)10153.140.93學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2一年級(jí)11523.541.053.33*二年級(jí)9693.631.12三年級(jí)8103.591.26四年級(jí)10153.481.2820蝴23尖/5羊/1同8西安博交通計(jì)大學(xué)后陸根紛書(shū)43不同巨學(xué)校椒學(xué)生亮學(xué)術(shù)素投入廣比較學(xué)術(shù)肚參與20距23草/5聽(tīng)/1潑8西安艘交通堂大學(xué)雹陸根透書(shū)44智慧能力入學(xué)時(shí)目前增值MeanStd.DeviationMeanStd.DeviationMeanStd.Deviation核心技能3.120.663.690.650.560.68研究技能2.540.663.720.671.180.71自我認(rèn)知和社會(huì)溝通3.240.714.050.700.800.66大學(xué)恭生學(xué)眨習(xí)經(jīng)蜻歷的猴基本凍特征接受灘大學(xué)京教育窗后，烤學(xué)生區(qū)的智肌慧能楊力有施了較獲好發(fā)皇展，援尤其足是研鐘究技勞能、妙多元鉛文化拖理解缺能力糾的提弟高較照多。20哪23鉗/5海/1成8西安譜交通慮大學(xué)奸陸根打書(shū)45不同稼性別稻學(xué)生漿智慧膝能力楚發(fā)展乘比較維度性別人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T值核心技能變化男26670.620.718.76***女12790.440.60研究技能變化男26671.239.747.78***女12791.060.63多元文化理解能力變化男26670.830.695.20***女12790.720.6020棚23贈(zèng)/5沖/1耍8西安監(jiān)交通膠大學(xué)校陸根篩書(shū)46不同妻年級(jí)額學(xué)生愉智慧雷能力喬發(fā)展雷比較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值核心技能變化一年級(jí)11520.340.6487.45***二年級(jí)9690.480.66三年級(jí)8100.650.68四年級(jí)10150.820.65研究技能變化一年級(jí)11520.880.61128.76***二年級(jí)9691.090.68三年級(jí)8101.310.69四年級(jí)10151.480.73多元文化理解能力變化一年級(jí)11520.640.6237.49***二年級(jí)9690.760.66三年級(jí)8100.850.66四年級(jí)10150.960.6720鐘23否/5幟/1撒8西安離交通懶大學(xué)盡陸根蜻書(shū)47不同爆學(xué)校彩學(xué)生趣智慧招能力戶發(fā)展秤比較智慧拘能力骨發(fā)展筋圖示20羨23薦/5失/1垮8西安吩交通喇大學(xué)陵陸根旱書(shū)48教育經(jīng)歷滿意度NMeanStd.Deviation環(huán)境支持39824.09.69課程質(zhì)量39823.88.75大學(xué)生活39833.62.80學(xué)校歸屬39834.101.09大學(xué)際生學(xué)絕習(xí)經(jīng)朝歷的拜基本秤特征學(xué)生絹教育遼經(jīng)歷滲滿意度處偉于較咬滿意價(jià)的水浩平20偶23覺(jué)/5考/1疲8西安答交通詳大學(xué)調(diào)陸根情書(shū)49不同莊性別學(xué)生療教育經(jīng)歷肝滿意度比福較維度性別人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T值課程質(zhì)量男26673.840.77-4.62**女12793.950.68大學(xué)生活男26673.600.82-2.30*女12793.660.76學(xué)校歸屬男2662*女12794.041.0420博23疼/5欄/1瓜8西安閉交通忠大學(xué)斧陸根好書(shū)50不同善年級(jí)壯學(xué)生會(huì)教育遺經(jīng)歷罩滿意蔽度比腹較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值環(huán)境支持一年級(jí)11524.100.695.68***二年級(jí)9694.010.71三年級(jí)8104.060.69四年級(jí)10154.160.67課程質(zhì)量一年級(jí)11523.920.715.71***二年級(jí)9693.840.75三年級(jí)8103.790.76四年級(jí)10153.910.77大學(xué)生活一年級(jí)11523.570.8025.18***二年級(jí)9693.520.79三年級(jí)8103.550.79四年級(jí)10153.820.78學(xué)校歸屬一年級(jí)11523.991.0819.28***二年級(jí)9693.981.07三年級(jí)8104.051.08四年級(jí)10154.341.1220劇23檢/5拴/1喉8西安粉交通饑大學(xué)稱陸根卻書(shū)51不同賀學(xué)校倚學(xué)生套教育乎經(jīng)歷鋸滿意金度比弱較教育嫂經(jīng)歷鍵滿意迷度圖教示20譜23紋/5甲/1昏8西安添交通扶大學(xué)昂陸根梢書(shū)52課程學(xué)習(xí)環(huán)境NMeanStd.Deviation智慧激發(fā)39464.220.54師生關(guān)系39464.490.54互助合作39464.460.41學(xué)習(xí)難度39463.440.60課程組織39463.790.51自主選擇39463.530.85教學(xué)創(chuàng)新39463.750.69鼓勵(lì)學(xué)生39463.720.90同儕競(jìng)爭(zhēng)39464.020.59大學(xué)紙生學(xué)鋤習(xí)經(jīng)揪歷的狡基本王特征大學(xué)疾生對(duì)笑課程計(jì)學(xué)習(xí)刮環(huán)境雷的感鋒知處坑于較茶滿意焦的水啞平。20堂23筐/5津/1朵8西安妙交通荒大學(xué)彎陸根乓書(shū)53不同奏性別被學(xué)生太感知逐的課硬堂學(xué)養(yǎng)習(xí)環(huán)族境比績(jī)較維度性別人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T值智慧激發(fā)男26674.180.77-5.06***女12794.300.65師生關(guān)系男26674.450.74-4.95***女12794.570.70互助合作男26674.420.66-5.36***女12794.540.59學(xué)習(xí)難度男26673.470.794.62***女12793.360.73課程組織男26673.750.73-5.26***女12793.870.6720盜23野/5幼/1喘8西安嚼交通供大學(xué)忽陸根短書(shū)54不同耕性別糟學(xué)生抱感知谷的課猶堂學(xué)臘習(xí)環(huán)雖境比則較維度性別人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T值自主選擇男26673.500.94-3.42**女12793.600.86教學(xué)創(chuàng)新男26673.670.85-5.91***女12793.860.78鼓勵(lì)學(xué)生男26673.670.96-5.35***女12793.840.91同儕競(jìng)爭(zhēng)男26673.960.78-6.44***女12794.130.7420享23霸/5刃/1靈8西安師交通拔大學(xué)憤陸根語(yǔ)書(shū)55不同年融級(jí)學(xué)僵生感戴知的衡課堂箏環(huán)境柜比較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值智慧激發(fā)一年級(jí)11524.220.725.33***二年級(jí)9694.180.72三年級(jí)8104.170.73四年級(jí)10154.300.75學(xué)習(xí)難度一年級(jí)11523.570.7540.65***二年級(jí)9693.560.75三年級(jí)8103.390.77四年級(jí)10153.210.77課程組織一年級(jí)11523.830.697.00***二年級(jí)9693.720.71三年級(jí)8103.730.72四年級(jí)10153.850.73自主選擇一年級(jí)11523.660.8810.87***二年級(jí)9693.460.92三年級(jí)8103.420.93四年級(jí)10153.550.9220鍛23園/5麗/1數(shù)8西安仁交通篩大學(xué)纏陸根坊書(shū)56不同寫年級(jí)舞學(xué)生箏感知者的課哪堂環(huán)扔境比估較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值教學(xué)創(chuàng)新一年級(jí)11523.830.814.43**二年級(jí)9693.730.84三年級(jí)8103.690.81四年級(jí)10153.720.86鼓勵(lì)學(xué)生一年級(jí)11523.760.913.67**二年級(jí)9693.640.96三年級(jí)8103.710.97四年級(jí)10153.780.95同儕競(jìng)爭(zhēng)一年級(jí)11524.130.7215.08***二年級(jí)9694.050.77三年級(jí)8104.000.79四年級(jí)10153.890.7820償23距/5箭/1唱8西安微交通副大學(xué)商陸根紗書(shū)57校園氛圍N平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差關(guān)注學(xué)生39464.080.62社會(huì)網(wǎng)絡(luò)39464.450.58教學(xué)漂移39462.730.68大學(xué)賓生學(xué)性習(xí)經(jīng)船歷的殘基本柳特征大學(xué)拍生對(duì)擺校園倆氛圍核的感生知比錯(cuò)較正荒面，鄰比較鞋同意圣學(xué)校憐是關(guān)堆注學(xué)沃生的否，也賭比較爆看重澤學(xué)校邀提供以的社倉(cāng)會(huì)網(wǎng)爹絡(luò)，斜不同擴(kuò)意或辱較不旺同意賢學(xué)校鋪存在呈教學(xué)農(nóng)漂移上現(xiàn)象戒。20汪23鈔/5區(qū)/1善8西安應(yīng)交通冰大學(xué)謹(jǐn)陸根威書(shū)58不同睬性別尖學(xué)生買感知扯的校許園氛廊圍比巷較維度性別人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差T值關(guān)注學(xué)生男26674.050.82-4.168**女12794.160.74社會(huì)網(wǎng)絡(luò)男26674.450.79-0.266***女12794.450.72教學(xué)漂移男26672.770.845.03***女12792.630.8020振23乓/5鄉(xiāng)豐/1岸8西安妻交通談大學(xué)備陸根解書(shū)59不同年氧級(jí)學(xué)鴿生感知喚的校鏟園氛割圍比體較維度年級(jí)人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差F值關(guān)注學(xué)生一年級(jí)11524.130.785.64**二年級(jí)9694.040.78三年級(jí)8104.010.81四年級(jí)10154.130.78社會(huì)網(wǎng)絡(luò)一年級(jí)11524.390.778.26***二年級(jí)9694.410.77三年級(jí)8104.460.79四年級(jí)10154.540.76教學(xué)漂移一年級(jí)11522.640.866.25***二年級(jí)9692.730.82三年級(jí)8102.790.82四年級(jí)10152.730.7920宮23閘/5巡壽/1競(jìng)8西安裹交通穴大學(xué)虜陸根密書(shū)60不同對(duì)學(xué)校榮學(xué)生感知倦的校右園氛鹽圍比嘴較校園止氛圍鳳圖示20粥23涉/5甩/1紙8西安戶交通白大學(xué)厚陸根種書(shū)61學(xué)習(xí)日環(huán)境竊、學(xué)奪術(shù)參腸與與叫學(xué)生腳發(fā)展奏之間愈的關(guān)申系20勤23背/5賄/1族8西安尿交通貞大學(xué)狼陸根餓書(shū)62西安脫交大連大學(xué)請(qǐng)生感膨知的尤學(xué)習(xí)清經(jīng)歷芽的特臭點(diǎn)：學(xué)術(shù)缺參與愛(ài)水平爸較高智慧能力怨發(fā)展化狀態(tài)較好，對(duì)自身拿的教舉育經(jīng)漫歷比框較滿意感知的課柱堂學(xué)流習(xí)環(huán)隆境和鈔校園局氛圍較好大學(xué)達(dá)生學(xué)習(xí)枯經(jīng)歷約三個(gè)構(gòu)終成要素萍之間毛存在顯著粱聯(lián)系大學(xué)潤(rùn)生學(xué)局習(xí)經(jīng)易歷的晶特點(diǎn)20料23典/5衣/1委8西安舒交通飼大學(xué)堵陸根戴書(shū)63如何工優(yōu)化大學(xué)莊生的學(xué)習(xí)逮經(jīng)歷榴？進(jìn)一液步增塑強(qiáng)師黃生互厲動(dòng)，道提高澆學(xué)術(shù)畝挑戰(zhàn)今水平侍，促忘進(jìn)學(xué)接生的拘學(xué)術(shù)參與學(xué)術(shù)鳥(niǎo)參與巾中師慢生互役動(dòng)、肢學(xué)術(shù)高挑戰(zhàn)握水平跑有待黑進(jìn)一巧步提威高，劃學(xué)生為的學(xué)愿習(xí)負(fù)籍擔(dān)也載應(yīng)該賄適度增加強(qiáng)化核心黨技能礦訓(xùn)練歡，使驕學(xué)生疤的智港慧能棋力獲蠟得更磨好發(fā)展學(xué)生趟研究就技能少的發(fā)陵展最彼好，遭其次及是自搏我認(rèn)旦知和廚社會(huì)蔑溝通駕技能劍，表蘋達(dá)、牲寫作遵、思能維、綱理解側(cè)等核愁心技炒能的殖增值像最小映。這碰是學(xué)玻校在頁(yè)人才重培養(yǎng)暗過(guò)程痰中需蓄要著北力加撲以改堪善的20擱23攤/5杰/1杜8西安成交通境大學(xué)驕陸根飛書(shū)64如何怠優(yōu)化大學(xué)工生的學(xué)習(xí)吼經(jīng)歷擺？?jī)?yōu)化論大學(xué)悅生活水，提俯高學(xué)恐生對(duì)吼教育扔經(jīng)歷醉的滿攀意度大學(xué)投生對(duì)敏學(xué)校襲環(huán)境售、開(kāi)母設(shè)課劍程都織比較否滿意碼，而助且對(duì)稻學(xué)校名有一申定的腥歸屬飼感，兵但大澡學(xué)生瀉對(duì)其蠻在校喜期間駱整體天的學(xué)嚷術(shù)經(jīng)螞歷、胳社交脆經(jīng)歷覆、相古對(duì)學(xué)抱費(fèi)所逗獲得烘的收芳益并湊不是邪很滿意學(xué)生粉對(duì)教銅育經(jīng)俗歷的諒滿意窄度主悔要受速課堂澇學(xué)習(xí)獎(jiǎng)環(huán)境布中的雙智慧聾激發(fā)方和校捆園氛慢圍中泥的關(guān)上注學(xué)投生兩洲個(gè)因文子的楚影響20純23糾/5檔/1扭8西安攜交通蓋大學(xué)偉陸根電書(shū)65著力帖創(chuàng)造氧更優(yōu)葉質(zhì)的某課堂獄學(xué)習(xí)曲環(huán)境激發(fā)墊學(xué)生袍的興建趣，徹提高鐮其滿忌意程挽度提高給同學(xué)獄之間振的互勾助合眠作水借平、建立自和諧毀的師屆生關(guān)朱系進(jìn)一兼步提高鄙學(xué)生的“象選擇俊權(quán)”與教穗與學(xué)逗的“創(chuàng)抬新性憤”水洋平適當(dāng)索控制蘋大學(xué)源課程浩的學(xué)沫習(xí)難訪度和藏同學(xué)側(cè)之間卵的競(jìng)役爭(zhēng)積極樓關(guān)注維學(xué)生香，營(yíng)精造良省好的怖校園赴氛圍如何刊優(yōu)化大學(xué)告生的學(xué)習(xí)襪經(jīng)歷券？20吹23臘/5脫/1林8西安伶交通摸大學(xué)戴陸根閑書(shū)66轉(zhuǎn)變宵教師呀的教啞學(xué)觀燃與教螞學(xué)方墨式教師的教鉛學(xué)觀(c北on近c(diǎn)e更pt租io來(lái)n趕of適t汽ea護(hù)ch臣in套g)教師關(guān)于衰教學(xué)挺的信嗚念，版是教諸師逐閥步形紙成的謎對(duì)教碌學(xué)本耗質(zhì)和命過(guò)程且的基問(wèn)本看法。教師的教兩學(xué)觀咐一旦療確定礎(chǔ)，就繡會(huì)指導(dǎo)著教地師對(duì)閣教學(xué)費(fèi)情景靠的感知，影響到他統(tǒng)對(duì)教跑學(xué)過(guò)們程的貍具體擱事物彩和現(xiàn)紙象的圈看法銹，并塑造著教幅師的旁教學(xué)行動(dòng)攪，進(jìn)而強(qiáng)影響妙到學(xué)杏生的屠學(xué)習(xí)躬。如何后優(yōu)化錫大學(xué)割生的楊學(xué)習(xí)柳經(jīng)歷腐？20堅(jiān)23伙/5磚/1巖8西安摟交通番大學(xué)婆陸根摟書(shū)67教師的教蠟學(xué)觀藝受其架所處膀的社陡會(huì)文艇化環(huán)屑境的班影響忽和制明約。第例如堅(jiān)，有蹈些學(xué)缸者發(fā)乳現(xiàn)，士理科朝教師秋的教竹學(xué)觀其可能蟻和歷敘史學(xué)愛(ài)科教婦師的暑教學(xué)禮觀不同。教師的教亦學(xué)觀峰會(huì)隨從著時(shí)心間和質(zhì)環(huán)境但等因鞏素的知變化憑而變籮化，但這便種變化荒是緩錯(cuò)慢的時(shí)。教雅師一紋旦形旦成某扔種教賭學(xué)觀輝，它衣就具渣有相對(duì)錯(cuò)穩(wěn)定裁性。銅從這種緞意義霞上說(shuō)件，轉(zhuǎn)蒜變教電師的漿教學(xué)沙觀并聯(lián)不是疾一件瓦容易弓的事情。如何飽優(yōu)化碑大學(xué)啊生的礙學(xué)習(xí)串經(jīng)歷搭？20支23種/5場(chǎng)/1河8西安植交通青大學(xué)膠陸根亂書(shū)68Ke況mb賤er股(1孝99絲式7)：如何勵(lì)優(yōu)化禁大學(xué)耗生的呼學(xué)習(xí)蒜經(jīng)歷境？涉及的方面教師教學(xué)學(xué)生內(nèi)容知識(shí)傳授結(jié)構(gòu)化的知識(shí)呈現(xiàn)者傳授結(jié)構(gòu)化的信息接受者教師需要安排學(xué)習(xí)材料的次序與結(jié)構(gòu)由教師擁有師生相互作用呈現(xiàn)者和指導(dǎo)者相互作用過(guò)程參與者由教師規(guī)定學(xué)生在教師的框架內(nèi)發(fā)現(xiàn)促進(jìn)理解促進(jìn)者幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程教師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)由學(xué)生在教師的框架內(nèi)建構(gòu)由學(xué)生建構(gòu)傳授信息呈現(xiàn)者傳授信息被動(dòng)接受者由課程規(guī)定由教師擁有概念變革變革代理者/發(fā)展者個(gè)體和概念發(fā)展的過(guò)程教師負(fù)責(zé)學(xué)生的發(fā)展由學(xué)生建構(gòu)，但概念可以變化社會(huì)建構(gòu)20道23氧/5耐/1捏8西安噴交通西大學(xué)培陸根刮書(shū)69如何踐優(yōu)化李大學(xué)督生的細(xì)學(xué)習(xí)坦經(jīng)歷擱？不同類型士教學(xué)拴觀之綁間的關(guān)系不同教學(xué)厘觀之役間是“等級(jí)哀式”的關(guān)閱系。持這種恥觀點(diǎn)丈的學(xué)狐者認(rèn)賭為，導(dǎo)教學(xué)慚觀有張高低筒層次位之分仇，高流層次娘的教糟學(xué)觀掩對(duì)教再學(xué)過(guò)待程的舊理解鄭較低厭層次違教學(xué)掩觀更愿全面仗、深些刻。不同教學(xué)住觀之淺間存妖在著性質(zhì)閣差異，它隸們之雀間按貴一定消次序奪形成由一個(gè)白系統(tǒng)企，但猶不能伐簡(jiǎn)單劇地用“等級(jí)”關(guān)系證來(lái)描飾述它饅們之及間的歡關(guān)系。等級(jí)丙關(guān)系狗常意味嗓著低站層次拴教學(xué)枕觀的商特征子將出憲現(xiàn)在甲其他舟所有破高層浮次的名教學(xué)黑觀中其，但梁現(xiàn)有壟的研易究文睜獻(xiàn)并具不完鼠全支食持這渠種關(guān)杜系，棗而且稿隨著滴研究鵝的深比入和味對(duì)教莖學(xué)觀愛(ài)描述橫的細(xì)蚊化，緞越是衰精細(xì)謠的描孟述就碰越是會(huì)無(wú)法源包含輝在上鳥(niǎo)一級(jí)爺?shù)慕滔鲗W(xué)觀底之中晶。不同教學(xué)委觀之閥間屬壞于多缸水平深的關(guān)械系。不同類型帳教學(xué)滴觀既敗構(gòu)成征一個(gè)史連續(xù)丸譜，感又可較以分記為兩倦種不研同的慢水平森，其向中“傳授番信息”和“傳授鬧結(jié)構(gòu)依化的已知識(shí)”這兩露種教普學(xué)觀斑構(gòu)成鍬一種乖導(dǎo)向莊，即“以教韻師為渾中心/內(nèi)容究導(dǎo)向飲的教宵學(xué)觀”；“促進(jìn)墳理解”與“概念另變革”這兩貞種教啦學(xué)觀燃構(gòu)成歡另一路種導(dǎo)裕向，蠻即“以學(xué)己生為域中心/學(xué)習(xí)左導(dǎo)向匆的教濟(jì)學(xué)觀”20忙23陣/5蹲/1顆8西安妻交通汽大學(xué)姻陸根如書(shū)70教學(xué)標(biāo)方式逼由以陣內(nèi)容泄為中跪心向呢以學(xué)練生為賤中心京轉(zhuǎn)變以教膀師為缸中心/內(nèi)容埋導(dǎo)向傳授忌結(jié)構(gòu)化知澤識(shí)傳授假信息促進(jìn)摩理解觀念拾變革師生相互頭作用以教挎師為患中心/內(nèi)容造導(dǎo)向以學(xué)打生為歷中心/學(xué)習(xí)杏導(dǎo)向以學(xué)鄭生為枝中心/學(xué)習(xí)勇導(dǎo)向過(guò)渡構(gòu)環(huán)節(jié)如何焰優(yōu)化笛大學(xué)驢生的慕學(xué)習(xí)隱經(jīng)歷絹？20弓23嘆/5級(jí)/1恐8西安臭交通被大學(xué)儀陸根紫書(shū)71Ke燈mb樂(lè)er&Kw晴an楚(2添00紹0)以內(nèi)維容為帽中心醬的教惹學(xué)方武式：教師演認(rèn)為店激發(fā)闊學(xué)生瓣的動(dòng)饞機(jī)是外在探于教德師的拳責(zé)任洋的，將教貼學(xué)單溉純視遭為知妻識(shí)的森呈現(xiàn)靠及傳羞授，財(cái)把學(xué)胖生視拼作為偽一個(gè)霜被動(dòng)勝的接起收者教學(xué)賣策略是向舉學(xué)生紫提供貸信息騾、例律子等蒼等關(guān)注營(yíng)焦點(diǎn)更多紅放在蚊整個(gè)涌班級(jí)晝而不通是學(xué)茶生個(gè)網(wǎng)體身體上評(píng)價(jià)追策略以頻踩繁的彼考試套和測(cè)貴驗(yàn)為哄主適應(yīng)籌定向狹策略以同盒等對(duì)妨待學(xué)污生為謹(jǐn)主經(jīng)驗(yàn)敢或知快識(shí)資這源策德略是教截師從柱自身紙經(jīng)驗(yàn)絮中提宅供例博子如何序優(yōu)化娛大學(xué)狐生的船學(xué)習(xí)銷經(jīng)歷盒？20化23看/5伍/1票8西安寫交通麻大學(xué)按陸根離書(shū)72以學(xué)生候?yàn)橹泄残牡牟步虒W(xué)韻方式：教師認(rèn)為險(xiǎn)激發(fā)顆學(xué)生盲的動(dòng)飛機(jī)是教學(xué)紋角色革的內(nèi)堂在組成究部分教學(xué)策略是鼓較勵(lì)學(xué)短生發(fā)份現(xiàn)和侄建構(gòu)知識(shí)關(guān)注張焦點(diǎn)是個(gè)顛別化妖地處必理學(xué)謀生的捕學(xué)術(shù)梳和生騾活需要評(píng)價(jià)董策略更為推靈活到并常兵常向霞學(xué)生車提供選擇適應(yīng)定向傳策略以糾黨正學(xué)竊生的杠缺點(diǎn)為主經(jīng)驗(yàn)或知醉識(shí)資倉(cāng)源策辣略是利慘用和恒尊重大學(xué)生全的經(jīng)驗(yàn)如何姨優(yōu)化熊大學(xué)很生的拐學(xué)習(xí)杯經(jīng)歷細(xì)？20憲23所/5欄/1澆8西安填交通機(jī)大學(xué)亞陸根難書(shū)73如何降優(yōu)化加大學(xué)燈生的鴉學(xué)習(xí)焦經(jīng)歷蜓？教學(xué)觀教學(xué)方式以內(nèi)容為中心以學(xué)習(xí)為中心教學(xué)是傳授知識(shí)

教學(xué)是傳授信息*

教學(xué)是讓學(xué)生更容易理解**教學(xué)是促進(jìn)學(xué)習(xí)

教學(xué)是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求**

教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者

*20喪23余/5枝/1渴8西安耍交通繪大學(xué)柱陸根恩書(shū)74如何比優(yōu)化夸大學(xué)博生的推學(xué)習(xí)禽經(jīng)歷角？20逢23企/5培/1窗8西安騙交通僻大學(xué)存陸根甲書(shū)75如何抬優(yōu)化侍大學(xué)蹈生的可學(xué)習(xí)育經(jīng)歷饒？教學(xué)觀類

別人數(shù)及比例學(xué)習(xí)風(fēng)格合計(jì)再現(xiàn)導(dǎo)向意義導(dǎo)向情景導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)生人數(shù)8898111297占學(xué)生比例29.6%33.0%37.4%100.0%信息傳遞學(xué)生人數(shù)1113066207占學(xué)生比例53.6%14.5%31.9%100.0%合

計(jì)學(xué)生人數(shù)199128177504占學(xué)生比例39.5%25.4%35.1%100.0%20超23辭/5誼/1羨8西安西交通辯大學(xué)用陸根悅書(shū)76如何少優(yōu)化貝大學(xué)資生的差學(xué)習(xí)疏經(jīng)歷惡？教學(xué)篇方式缸由以攪內(nèi)容啄為中歉心向罩以學(xué)筋生為喉中心嗚轉(zhuǎn)變范式洪轉(zhuǎn)變20碧23盛/5擱/1刃8西安都交通菜大學(xué)靈陸根周書(shū)77教學(xué)得范式顧的轉(zhuǎn)護(hù)變，引不僅滿是教峽與學(xué)豪地位北的轉(zhuǎn)倆變，填涉及栽許多姐方面辛的一立系列卸變化(B萌ar沸r帳&打Ta剩gg澤,1恨99甲5)如何黎優(yōu)化送大學(xué)怪生的間學(xué)習(xí)耽經(jīng)歷欠？使命與目標(biāo)傳授模式學(xué)習(xí)模式提供教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)教師向?qū)W生傳授知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)及建構(gòu)知識(shí)提供所教科目課程創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)環(huán)境提高教的質(zhì)量提高學(xué)的質(zhì)量為學(xué)生提供受教育機(jī)會(huì)為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)20并23及/5羨/1少8西安李交通羅大學(xué)州陸根既書(shū)78成功標(biāo)準(zhǔn)傳授模式學(xué)習(xí)模式輸入、資源學(xué)習(xí)產(chǎn)出、學(xué)生成功程度入學(xué)質(zhì)量在校學(xué)生質(zhì)量課程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)技巧開(kāi)發(fā)、拓展資源數(shù)量與質(zhì)量產(chǎn)出數(shù)量與質(zhì)量入學(xué)率學(xué)習(xí)效率教師、教的質(zhì)量學(xué)生、學(xué)的質(zhì)量如何旬優(yōu)化客大學(xué)堪生的禾學(xué)習(xí)去經(jīng)歷儀？20柱23外/5狡/1君8西安單交通黃大學(xué)渾陸根抓書(shū)79教/學(xué)結(jié)構(gòu)傳授模式學(xué)習(xí)模式原子論的：50分鐘的課堂整體論的：系統(tǒng)優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境一個(gè)教師，一間教室任何可行的學(xué)習(xí)方式獨(dú)立學(xué)科、部門跨學(xué)科、跨部門合作注重覆蓋大綱內(nèi)容注重學(xué)習(xí)效果課程結(jié)束評(píng)價(jià)課程前、中、后持續(xù)評(píng)價(jià)學(xué)位等同于學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間學(xué)位等同于學(xué)生的知識(shí)能力與素質(zhì)如何阿優(yōu)化耗大學(xué)劍生的增學(xué)習(xí)竊經(jīng)歷蛋？20羞23栗/5心/1質(zhì)8西安落交通喂大學(xué)肥陸根笑書(shū)80學(xué)習(xí)理論傳授模式學(xué)習(xí)模式知識(shí)原本就存在知識(shí)源于個(gè)人智力且由個(gè)體經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)由教師一點(diǎn)點(diǎn)傳授知識(shí)是建構(gòu)、創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)是累積的、線性的知識(shí)是整體的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)以教師為中心學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心現(xiàn)場(chǎng)的教師、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)性的、個(gè)人的學(xué)習(xí)是互相合作、互相支持天賦與能力是稀缺資源天賦和能力很多人都可以擁有如何閣優(yōu)化僻大學(xué)燥生的幅學(xué)習(xí)邪經(jīng)歷饞？20詞23贊/5約/1兩8西安賣交通宮大學(xué)吊陸根壘書(shū)81角色性質(zhì)傳授模式學(xué)習(xí)模式教師是主要授課者教師主要是學(xué)習(xí)環(huán)境和方法的設(shè)計(jì)者師生相互獨(dú)立互不干擾師生互相合作教師把學(xué)生分成三流九等教師努力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力與才干員工為教師和教學(xué)過(guò)程提供支持所有員工都是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育者任何專家都可以當(dāng)教師促進(jìn)學(xué)習(xí)是復(fù)雜困難的線性管理：獨(dú)立行動(dòng)共同治理：團(tuán)隊(duì)協(xié)作3.如何忙轉(zhuǎn)變康教與滋學(xué)的壤方式飾？20紛23躺/5耍/1仁8西安逼交通鉗大學(xué)送陸根茅書(shū)82向以壺學(xué)生裳為中牽心的嗓教學(xué)令方式起過(guò)渡饑需要射考慮隱的因浙素(B鋒ar萍o(jì)n源e,荷20炸12)：內(nèi)容教師學(xué)生學(xué)習(xí)曉環(huán)境評(píng)價(jià)權(quán)力如何灣優(yōu)化絕大學(xué)欠生的壇學(xué)習(xí)瘡經(jīng)歷況？20詢23行/5松/1搜8西安蕩交通止大學(xué)爺陸根樹(shù)書(shū)83向以您學(xué)生匆為中念心的攪教學(xué)程方式縮慧過(guò)渡爽需要漲考慮妻的因獨(dú)素(B萍ar矩on衣e,設(shè)20郊12)：內(nèi)容教師學(xué)生學(xué)習(xí)叼環(huán)境評(píng)價(jià)權(quán)力如何非優(yōu)化理大學(xué)份生的嬸學(xué)習(xí)遮經(jīng)歷供？要為必后續(xù)息學(xué)習(xí)展或理挖解建優(yōu)立知攻識(shí)基買礎(chǔ)讓學(xué)身生練商習(xí)使鍛用本烈課程莖、專跨業(yè)的均思維岡方式緒、探這究方柜式讓學(xué)兇生解餃決實(shí)垮際問(wèn)泡題讓學(xué)止生理寬解學(xué)堤習(xí)內(nèi)勵(lì)容的休作用塞以及件如何童學(xué)習(xí)驅(qū)它建立萬(wàn)與特愉定學(xué)顏科相員關(guān)的萍學(xué)習(xí)款方法學(xué)會(huì)頸欣賞假本專擾業(yè)的豎內(nèi)容20遷23糟/5刺/1誼8西安塵交通剪大學(xué)東陸根料書(shū)84向以額學(xué)生懼為中節(jié)心的臘教學(xué)勸方式厚過(guò)渡塊需要愁考慮甩的因春素(B找ar截on吐e,速20汽12)：內(nèi)容教師學(xué)生學(xué)習(xí)異環(huán)境評(píng)價(jià)權(quán)力如何云優(yōu)化還大學(xué)近生的吩學(xué)習(xí)肆經(jīng)歷昆？創(chuàng)造冬有利崇于學(xué)弓生學(xué)晝習(xí)的示環(huán)境對(duì)不秤同的昌教學(xué)肥采用猴不同梢的學(xué)施習(xí)方鏈?zhǔn)郊?lì)哥學(xué)生貝承擔(dān)照學(xué)習(xí)擁責(zé)任確定每學(xué)習(xí)催效果選擇答可以砌促進(jìn)慰學(xué)生偽完成遺學(xué)習(xí)暫目標(biāo)傍的教好學(xué)方飼法設(shè)計(jì)界可以炎讓學(xué)籮生互給動(dòng)的療各種擠活動(dòng)啟發(fā)倦、鼓杠勵(lì)學(xué)幼生成錯(cuò)為學(xué)梳習(xí)的享主人20劑23從/5陵/1附8西安真交通勾大學(xué)衫陸根鞋書(shū)85向以漏學(xué)生帶為中踢心的海教學(xué)鑰方式躬過(guò)渡流需要定考慮蜜的因蹤蝶素(B臟ar螺on知e,半20駛12)：內(nèi)容教師學(xué)生學(xué)習(xí)愁環(huán)境評(píng)價(jià)權(quán)力如何栗優(yōu)化冬大學(xué)疏生的額學(xué)習(xí)勵(lì)經(jīng)歷慚？承擔(dān)巧學(xué)生值的責(zé)騎任積極秧參與惑學(xué)習(xí)撿過(guò)程掌握證進(jìn)一款步學(xué)清習(xí)所苗需的差學(xué)習(xí)嘩技巧成為扮自主恩學(xué)習(xí)攀者學(xué)習(xí)春評(píng)估規(guī)自己掀的學(xué)宅習(xí)熟悉椒信息厚搜索占相關(guān)伙的知情識(shí)、彼技能悼、方塵法20挺23聚/5可/1咬8西安掏交通旗大學(xué)遮陸根公書(shū)86向以扭學(xué)生軋為中省心的音教學(xué)庸方式要過(guò)渡訪需要壓考慮缸的因賀素(B盾ar讓on漆e,鄉(xiāng)豐20凡12)：內(nèi)容教師學(xué)生學(xué)習(xí)訊環(huán)境評(píng)價(jià)權(quán)力如何音優(yōu)化錯(cuò)大學(xué)范生的槽學(xué)習(xí)東經(jīng)歷呀？提供常多個(gè)修機(jī)會(huì)綿去了骨解和狡展示亭對(duì)內(nèi)濟(jì)容的治掌握紛程度鼓勵(lì)咐學(xué)生扣分析跟和證梅明自緣瑞己的撥答案采用醉多種鎮(zhèn)形式喇的評(píng)嚼價(jià)提供欺建設(shè)歇性反屠饋意資見(jiàn)的暈形成是性評(píng)掀價(jià)同伴丑和自唱我評(píng)忘價(jià)20腎23卸/5皮/1獲8西安交交通態(tài)大學(xué)爽陸根鮮書(shū)87向以勾學(xué)生佛為中永心的護(hù)教學(xué)漂方式淹過(guò)渡吩需要衡考慮枕的因句素(B敏ar要on乳e,久20陵12)：內(nèi)容教師學(xué)生學(xué)習(xí)介環(huán)境評(píng)價(jià)權(quán)力如何抄優(yōu)化似大學(xué)霧生的圾學(xué)習(xí)美經(jīng)歷旱？教師浩不是修唯一陪的信薪息來(lái)瓦源鼓勵(lì)侵學(xué)生昌在適奏當(dāng)時(shí)矮候表撕達(dá)不脹同觀艙點(diǎn)讓學(xué)份生有芽獨(dú)立初學(xué)習(xí)于的機(jī)闖會(huì)20脫23格/5泊/1惜8西安合交通驗(yàn)大學(xué)島陸根悔書(shū)88美國(guó)崗心理良學(xué)會(huì)(A棟PA，19