學(xué)習(xí)類型與學(xué)習(xí)者的個性差異

學(xué)習(xí)類型與學(xué)習(xí)者的個性差異第一節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的分類1學(xué)習(xí)個性差異2自測3討論4LOGO一、學(xué)會對學(xué)習(xí)進行分類

如何對學(xué)習(xí)進行分類？這是指導(dǎo)學(xué)習(xí)者有針對性地選擇正確的學(xué)習(xí)方法、提高效率的重大實踐問題。然而長期以來，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者由于不了解各種復(fù)雜的學(xué)習(xí)分類，對不同的學(xué)習(xí)類型往往采取同樣的學(xué)習(xí)方式，尤其是不懂得針對學(xué)習(xí)的不同類型，科學(xué)地選擇最有效的學(xué)習(xí)方式，因而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的低效率。正因為如此，提高學(xué)能力和效率的一個重要方面，就是學(xué)習(xí)和掌握對各種復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動進行科學(xué)分類的知識和方法LOGO學(xué)習(xí)的分類——加涅的五大學(xué)習(xí)結(jié)果指學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達出來的。言語信息智慧技能認知策略態(tài)度動作技能智慧技能指運用符號辦事的能力，智慧技能的學(xué)習(xí)要解決“怎么做”的問題。學(xué)習(xí)者調(diào)控自己的注意、記憶和思維的能力，個體對內(nèi)部的認知過程進行調(diào)節(jié)和控制的能力。態(tài)度是一種通過學(xué)習(xí)獲得的、影響和調(diào)節(jié)個人行為的內(nèi)部狀態(tài)。動作技能是指習(xí)得的、協(xié)調(diào)自身肌肉活動的能力LOGO學(xué)習(xí)的分類——布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)知道領(lǐng)會運用分析綜合指能將部分組成新的整體，它所強調(diào)的是創(chuàng)造能力。

指把復(fù)雜的知識整體材料分解為組成部分并理解各部分之間聯(lián)系的能力。

指能將學(xué)到的材料應(yīng)用于新的具體情境，包括概念、原理、規(guī)則、方法的應(yīng)用。指把握知識材料的能力，可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會：轉(zhuǎn)換、解釋和推斷。對知識的簡單回憶，包括具體事實、方法、過程、理論等的回憶，這是最低水平的認知學(xué)習(xí)的結(jié)果。

態(tài)度指對材料作價值判斷的能力。包括按材料內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)或外在的標(biāo)準(zhǔn)進行價值判斷。

評價LOGO學(xué)習(xí)的分類——奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系，也就是說這種聯(lián)系不能是一種牽強附會的或是逐字逐句的，而且新知識與認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)概念的是一種合理的或邏輯基礎(chǔ)上的聯(lián)系。接受學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，也是課堂學(xué)習(xí)中教師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是教師啟發(fā)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物意義的學(xué)習(xí)。LOGO有意義學(xué)習(xí)的條件LOGO接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)的特點從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上說，事物的意義是由語言和符號表達的；從呈現(xiàn)方式看，一般用定義的方式直接呈現(xiàn)給學(xué)生；學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是接受事物的意義；從學(xué)習(xí)過程看，使江新的符號、概念整合到已有的認知結(jié)構(gòu)中。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點學(xué)習(xí)內(nèi)容有時是以沒有定論的實際性材料為主；教師呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，采取的是間接提供方式，讓學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物的意義，從而解決問題；學(xué)習(xí)的過程較為復(fù)雜。LOGO學(xué)習(xí)者的個性差異LOGO學(xué)習(xí)者的個體差異一、個體差異與個性化學(xué)習(xí)俗話說：“人心不同，各如其面?！笔澜缟蠜]有兩個完全相同的學(xué)習(xí)者。每個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)就象他的指紋一樣獨特。因此，最高效的學(xué)習(xí)就是符合學(xué)習(xí)者個性的學(xué)習(xí)。

每個人都有弱點，但每個人都有相應(yīng)的才能和天分。愛因斯坦、邱吉爾、愛迪生、洛加尼斯等人之所以能成家、成名，并不是因為他們的智商有多高，在很大程度上，是因為他們發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)類型，并找到了有利于自己發(fā)展的個性化的學(xué)習(xí)方式。

LOGO學(xué)習(xí)者的個性差異個別差異（individualdifferences）又稱個性差異、個體差異。通常指個體在內(nèi)在身心結(jié)構(gòu)和外在行為習(xí)慣上所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又不同于他人的個性特征。在生理方面，個性差異主要表現(xiàn)為性別、年齡、身高、體質(zhì)、體能、感知覺、以及種族等方面的差異；在心理方面，個性差異主要表現(xiàn)為知識結(jié)構(gòu)、智力類型、興趣、愛好、動機、情感意志等方面的差異，也有的學(xué)者將個性心理差異進一步區(qū)分為智力的差異與非智力的差異。個性差異表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個方面：質(zhì)的差異指心理生理特點的不同及行為方式的不同量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低。LOGO學(xué)習(xí)者的個性差異古今中外的教育家對個體差異的現(xiàn)象均早已認識。如我國《學(xué)記》.在古希臘，哲學(xué)家柏拉圖（Plato）---《理想國》系統(tǒng)的測量個別差異則始于天文學(xué)家，在1796年，英國格林威治天文臺因肯納布洛克（Kinnerbrock）觀察錯誤約一秒鐘，而將其革職。1816年，德國天文學(xué)家拜塞爾（Bessel）發(fā)現(xiàn)肯氏的錯誤有其獨特之原因，進而設(shè)法測量所謂不同觀察人員的“個人方程”（personalequation）。拜氏研究和比較了幾個有訓(xùn)練的觀察人員，從中揭示出：每個觀察人員不但都有這種“個人方程”（觀察人員估計的誤差），而且在方程上的變異，會受到觀察時間的影響。這是對個體差異第一次所作的定量研究。19世紀(jì)末，英國的生物學(xué)家高爾頓（F.Galton,1822-1911）對977人進行親屬關(guān)系調(diào)查，研究天才的遺傳與智力的關(guān)系，這是將統(tǒng)計方法第一次應(yīng)用于個體差異的研究中。

LOGO學(xué)習(xí)者的個性差異

學(xué)習(xí)者的生理差異可以從學(xué)習(xí)時間偏愛、感知覺通道的偏愛、學(xué)習(xí)環(huán)境的偏愛等幾個方面來了解。1、學(xué)習(xí)時間的偏愛

每個學(xué)習(xí)者都有自己的生物節(jié)律，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間上也有不同的偏愛，在不同的時間段里進行學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不同的效果。有人喜歡在清晨，有人喜歡在上午，有人喜歡在下午，還有人喜歡在晚上學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)者對不同學(xué)習(xí)時間的偏好，可將學(xué)習(xí)者分為四種類型：

（1）清晨型（即百靈鳥型）：這類學(xué)習(xí)者在清晨的頭腦清醒，反應(yīng)敏捷，記憶和思維效率高。

（2）上午型：這類學(xué)習(xí)者在四個時間段中，上午學(xué)習(xí)的效率最高。（見圖4–2：清晨型和上午型）

（3）下午型：這類學(xué)習(xí)者偏愛下午學(xué)習(xí)，這時學(xué)習(xí)效率最高。在四種類型中，該類型的學(xué)習(xí)者較少，但確實存在。

（4）夜晚型（即貓頭鷹型）：這類學(xué)習(xí)者在夜間大腦高度興奮，且特別清醒，注意力集中，精力充沛，思維活躍，學(xué)習(xí)效率特別高。（見圖4–3下午型和夜晚型）

LOGO學(xué)習(xí)者的個性差異

2、感知覺通道的偏愛

人們接受信息、進行學(xué)習(xí)，要借助不同的感覺器官，如憑耳朵聽，用眼睛看，用手摸等。不同的人對不同的感覺器官和感知通道有不同的偏愛，有些人更喜歡通過視覺的方式接受信息，也有一些人更喜歡通過聽覺了解外在世界，還有一些人更習(xí)慣通過動手（或身體運動）來探索外部世界，從而掌握有關(guān)信息。心理學(xué)的有關(guān)研究表明，不同認知通道的學(xué)習(xí)效果是有差異的。一般地，只使用視覺通道，僅能記住材料的25%，只使用聽覺通道，能記住材料的15%，而視聽結(jié)合，使用多通道參與學(xué)習(xí)活動，則能記住材料的65%。不同感知覺類型的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)上有不同的表現(xiàn)，所應(yīng)采用的學(xué)習(xí)策略也各不相同。從感知覺方面看，學(xué)習(xí)者主要有視覺型、聽覺型、動覺型三種類型：

LOGO學(xué)習(xí)者的個性差異1）視覺型

視覺型學(xué)習(xí)者善于通過接受視覺刺激而學(xué)習(xí)。喜歡通過圖片、圖表、錄像、影片等各種視覺刺激手段接受信息、表達信息。他們將所聽到的事情想象成圖像，將所要說的話以形象來取代。他們通過觀察所學(xué)到的，往往比從交談、聆聽或是實際習(xí)作中所學(xué)到的東西還要多。在學(xué)習(xí)上，他們通過自己動手涂寫，要比閱讀文字或聆聽語言更有效。這種類型的學(xué)習(xí)者喜歡閱讀，而且能夠比較容易地從書本上吸收知識。他們能將所讀的文章輕而易舉地記住，并轉(zhuǎn)換為口語，因而在復(fù)述或書面測試中容易取得好成績。他們一般都很自信，而且具有很強的自制力，學(xué)習(xí)有自主性和計劃性，有時還具有創(chuàng)造性。但由于過于認真而缺乏一定的表現(xiàn)力，舉止呆板，書呆子氣很重，由于過于自信，也表現(xiàn)出一種自負的傾向。

LOGO學(xué)習(xí)盯者的嬌個性吸差異{學(xué)習(xí)終建議縫：值由于亦視覺建型學(xué)煩習(xí)者蠅的學(xué)潛習(xí)成叫績一隨般比臉較好覺，因漸此往夜往容寸易產(chǎn)板生過竹于自蛇信的思思想資，而臟且有結(jié)時會攻沉溺酸于自兩我中執(zhí)心的泛范圍爸中而旗看不藍到其色他外嚴在的柿事物但。這吃時視陶覺型致學(xué)習(xí)社者應(yīng)烈該設(shè)議法擴究大自照己的冊視野斗，放店下架擱子，登多向瓶別人燈學(xué)習(xí)勞和請扯教，飾并多派找些標(biāo)課外但讀物睡和習(xí)菠題集梯等以察豐富即自己帖的知穿識范切圍。芽由于檔他們信大多田把主鈔要精員力都苦投入著到學(xué)勤習(xí)上矛了，侍因而叔有些窯人會厚對其份它活類動不研太感角興趣涼，特階別是距動手粉能力植的培營養(yǎng)是下這個于學(xué)習(xí)島類型辨的人煌一定旺要注補意的漁一個情方面褲。這類歲學(xué)習(xí)退者可券通過怪下列上方式征加強等學(xué)習(xí)經(jīng)能力簽：紋*喚用圖濟片來貢學(xué)習(xí)濾*漆涂純鴉，級畫符姿號釋*躁畫圖嬌表，失地圖涂*行把濟藝術(shù)窗與其盯他學(xué)忘科結(jié)棕合起仙來扒*譯使用賺腦圖眨*淺做烏想象最的活贊動證*資看或象制作得你自蟲己的狡錄象求帶貝*克運用網(wǎng)模擬憶表演叨*桶變姜動在朝房間許的位賄置以書獲得痰不同麗的景遣象伙*夾運用澆先前益組織晶好的圍東西努或目犧標(biāo)設(shè)獸定的倆圖表舅*怨使蒼材料芬聚集闖起來含*道突蜜出色早彩饅*信運用秩電腦仗圖示}ww魄w.招th梅em瀉eg餅al聲le齊ry爹.c消omLO燒GO學(xué)習(xí)探者的梳個性陶差異（2）聽那覺型違聽曉覺型今學(xué)習(xí)械者善明于通彎過接桂受聽燒覺刺味激進改行學(xué)沙習(xí)。排喜歡蠻通過慰講授閣、討旁論、私聽磁竹帶錄屯音等虧口頭賀語言掘的方狗式接的受信奶息。奔這現(xiàn)種類污型的滴學(xué)生莖上課玩一般曲都能北力認絹真聽腎講，湖能夠脫按時扶完成取老師頭布置脫的作告業(yè)，幻玉但是損他們懲的劣匹勢在單于過脾多地折注意軟原有鳥的知蘇識，促有時責(zé)可能癥會影姿響他運們潛諒力的桂充分門發(fā)揮她。{學(xué)習(xí)愚建議家：勒多培悶養(yǎng)獨括立解伐決問并題和球處理占問題償?shù)哪鼙犃?，熄遇到束不會翠或不芒懂的園問題訪不可慎急于姐向他我人請堵教，興應(yīng)該換自己尖多動肅腦筋砌想辦恐法，臟或借醬助查誘字典市、查壺有關(guān)駁參考伐資料盯去尋愉找答爸案，姐只有擦在實囑在無喚法解芽答時衫才可芝再去泄請教隙別人闊。摧要培初養(yǎng)自余己獨普立思?？紗柮珙}的苗習(xí)慣除，因接此，叫在平墾時的獻學(xué)習(xí)辨和生惡活中院，要棉多問炮自己倘幾個朽為什翁么，北這樣常既開沃闊了獻自己款的思酷路，戰(zhàn)又使遞自己標(biāo)對問博題的薦認識鹿更加捉深入皺。ww微w.豪th華em特eg貸al虜le墨ry貿(mào).c怖omLO姐GO學(xué)習(xí)滔者的拋個性拌差異聽覺睛型學(xué)扒習(xí)者片可通兄過下側(cè)列方碰式加辭強學(xué)奪習(xí)能洞力：縫*穗演畫奏樂唇器擊*貍通過艇歌曲受進行觸學(xué)習(xí)益*延通統(tǒng)過參肚與或隔者聽棍音樂響會來緣瑞進行掌學(xué)習(xí)省*滔伴隨業(yè)著巴貨洛克悠音樂僑來學(xué)決習(xí)抽*裹伴隨粱音樂返鍛煉舉身體映*也把兄音樂紫與其疾他學(xué)業(yè)科領(lǐng)歷域結(jié)妻合起鍵來獅*秋用音糊樂改杯變你孔的情匠緒烈*恩用音拋樂來禿放松蚊*施通龍過音學(xué)樂來楊構(gòu)想棟畫面派*肝在艘電腦泥上譜混曲}ww贏w.敵th奸em喪eg加al記le腔ry陳.c郊o(jì)mLO棄GO學(xué)習(xí)柏者的朗個性拉差異（3）動欄覺型驢動荷覺型以學(xué)習(xí)錯者喜滑歡通治過雙嫩手和晨整個贏身體盒運動糖進行威學(xué)習(xí)克，如鄉(xiāng)豐通過名做筆球記、幟在課滋本上咱劃線梨、親衣自動董手操推作等既來學(xué)載習(xí)。別他們現(xiàn)不喜枕歡老講師整梢堂課壤的講蔥解和劑板書卷，也蘭不擅叮長言章語表禮達。塔他們肥往往狠在體憶育、班自然場、課獻外活損動等誼需要伏他們軍動手并操作閘、實糞驗的示學(xué)科該中表這現(xiàn)得測較為意突出獨。這紡類學(xué)桃習(xí)者外往往峰比其餃他學(xué)評習(xí)者象有著媽更大未的發(fā)裝展?jié)撜チ?。叢這種察學(xué)習(xí)秀類型可的學(xué)令生做買事一耳般都址比較結(jié)守信控，而爆且一晉旦集休中于嗎某事山，就社會做后出很符好的籃成績老。但捕是由燈于他芬們的晴情緒闖不穩(wěn)宋定，群忽冷覺忽熱狂，雖府精力宴旺盛獅，但窗由于堅熱衷外于太盯多的吐事項頸，最潮后常扮常是喬一無拖所成槍。{學(xué)習(xí)啄建議莖：暑這類芒學(xué)生黑在學(xué)作習(xí)時園宜采悅用分河散法摩進行紀(jì)學(xué)習(xí)否。這痕是因車為這趨類學(xué)乖生從霧小養(yǎng)搭成的爬學(xué)習(xí)自習(xí)慣湖通常浮是邊鑼玩邊吧學(xué)，范比如保邊看賞書邊倉看電父視，沈邊吃氧零食憶邊寫給字，粗因此很注意乖力往刮往是樣不集含中的隆，分面段學(xué)問習(xí)法語就很跑適合柿于他蛋們，智否則臨學(xué)習(xí)氧效率伯會很灶低。偶分段躺學(xué)習(xí)正法是院先集方中學(xué)草習(xí)30分鐘哈，然冰后休牲息10分鐘誰左右漁，再再改換泛其他脈學(xué)科晝學(xué)習(xí)丙，慢捏慢地雨再把30分鐘夠延長梁到45分鐘陣、60分鐘重、一鞠個半脖小時陣等，覽逐漸嗚培養(yǎng)艇自己喝集中窩精力烈學(xué)習(xí)廟的習(xí)凝慣。紹為了纖集中色自己辣的注緩意力種，開附始時掌可以磨先學(xué)唇一些鋼自己屢感興凡趣的盼學(xué)科催，等書情緒岡調(diào)動畢起來催之后足再改尤為學(xué)槐習(xí)較笑難的策或不核大感鼓興趣風(fēng)的學(xué)表科。尼這樣陳交替舊進行恩學(xué)習(xí)聯(lián)的方翠式可截以使會學(xué)習(xí)選者不尾至于著感到牧太疲違勞，啦并可磚以逐灘漸地促對不錯感興污趣的嚷學(xué)科巖也產(chǎn)頸生興越趣，堂從而睜提高回自己蔬的學(xué)振習(xí)成速績。詠這叔種類瓣型的拾學(xué)習(xí)辮者要授學(xué)點娘集中蝕精力矮的方節(jié)法。功比如綁多給停自己起增加廊一些閘課外帝讀物毛，讓擁引人炒入勝嶄的書抹籍來晨幫助諒培養(yǎng)勾“坐醉得住叔”的洲習(xí)慣憑，并慈讓自爹己堅翻信自奔己是恭坐得壓住的蕉，需淹要改蜻進的墳只是無自己棕對學(xué)狐習(xí)科稱目的稀興趣動和思垮維方效法。講當(dāng)瓦然對阿這類關(guān)學(xué)習(xí)奴者來脆說，會周圍照的學(xué)反習(xí)環(huán)羞境安招靜一備些對內(nèi)他們析是最畢有利畢的，霜因此挺，應(yīng)平該盡攻可能光地為城自己棵創(chuàng)造潤一個監(jiān)和諧堡、安尾靜的筍學(xué)習(xí)拆環(huán)境虛，因腹為這陡樣可積以最青小限件度地待分散丙他們犁的學(xué)將習(xí)注販意力慶。ww鼻w.企th迎em冰eg怕al繁le章ry塞.c排omLO聽GO學(xué)習(xí)婦者的和個性辱差異動覺老學(xué)習(xí)猾者可錘通過明下列推方式詳加強住學(xué)習(xí)藥能力鉤：嘗*姨使用閥電腦遞編碼標(biāo)的體莫育運欄動，晶使你煩成為咬你正預(yù)在學(xué)催習(xí)的距對象量*劫用舞巧蹈來肺學(xué)習(xí)獵*社運顛動來惰學(xué)習(xí)道*澡用暖演戲違來學(xué)蠻習(xí)館*坦在自號然學(xué)伴科和果數(shù)學(xué)歉方面聚多動蘭手鏡*坐多改報變一嬌下狀捎態(tài)或凍多休汁息積*醋把運請動與疤所有怠的課憐程都巨結(jié)合燙起來究*層當(dāng)基你在摩游泳響或散煩步時疾，在埋頭腦烤中復(fù)挺習(xí)一爹下功疏課貞*笨利用脹模型權(quán)、機率器、醒樂高賊技術(shù)儲和手蝴工藝割*羨利件用空叉手道零來集芹中注遣意力擔(dān)*昆利濤用校怪外調(diào)虛查旅家行殖*躺利用讀班級劈燕的游駝戲榮*述利用械戲劇挽和扮召演角熊色參*箱拍打煎手指盞、拍濟手、蔥跺腳橋、跳鋤、爬}ww駝w.并th脈em葉eg啊al池le攪ry攜.c襯omLO隙GO學(xué)習(xí)您者的歐個性欠差異3、學(xué)砍習(xí)環(huán)趨境的藏偏愛舞學(xué)烘習(xí)者千對學(xué)溪習(xí)環(huán)躲境的遮偏好鈔包括習(xí)對聲蔽音的減偏愛出、對衡光線北的偏腥愛、華對溫份度的曾偏愛跡、對吳坐姿己的偏玻愛等亭。（１豆）聲枯音偏乞愛消學(xué)習(xí)此者學(xué)根習(xí)時屋對聲娘音的飛偏愛肥注意廳表現(xiàn)籠為三超種：①攔喜歡料在安魄靜的尾環(huán)境液中學(xué)陽習(xí)粗學(xué)習(xí)僅建議呼：選蠢擇較擋安靜溝，不攤受進賽出干森擾的撲地方詳學(xué)習(xí)右。獨藍立學(xué)綱習(xí)或鑼作業(yè)煙時戴邁上耳哲塞抗單聲音鴨干擾炎。底②妙喜歡愁有一饞些背福景音戶樂關(guān)學(xué)習(xí)認建議灑：學(xué)巾習(xí)時追戴上腐耳機秋聽收咐音機縱或磁拼帶，雹以免準(zhǔn)影響茶其他過同學(xué)級。當(dāng)便然獨兼自一田人在芝室內(nèi)蔬學(xué)習(xí)爐就不贏受此娛限制胞?？晌陡鶕?jù)塑自己吃的偏紫好設(shè)歐計、族安排冒相應(yīng)危的音洲響環(huán)材境，陪以提籌高學(xué)財習(xí)效隊率。榜③夾能知容忍鞋一定埋程度約的噪岔音ww來w.冤th耽em赤eg悄al崇le逼ry亡.c屯omLO部GO學(xué)習(xí)胡者的店個性棒差異（２肉）光殿線偏紗愛坡學(xué)習(xí)伶者在場學(xué)習(xí)笑時對畜光線蟲明暗芝有不助同偏黃愛，彈有的輛喜歡碼在光裳線明若亮的急環(huán)境壩中學(xué)植習(xí)，似有的桃喜歡瓦在光悔線柔照和、億偏暗焰的環(huán)揪境中絮學(xué)習(xí)龍?？伺心妨宜够唬↘r宣im對sk煎y，19公82）對支小學(xué)警四年瞞級學(xué)蠶生的冬實驗所表明寄，當(dāng)籌照明念水平仁與學(xué)旋習(xí)者聾對光念線偏央愛相陪一致朝時，俱被試諷的實叉驗成肯績十敞分優(yōu)弓秀；干當(dāng)照園明水來平與跪?qū)W習(xí)午者對默光線趁偏愛壇不一綱致時褲，被羽試的潛實驗鑒成績槽較差樹。ww澇w.礙th弊em帆eg找al筍le蒙ry蝴.c梁omLO催GO學(xué)習(xí)沃者的景個性肯差異（３字）溫醋度偏搖愛緒學(xué)習(xí)劣環(huán)境殼中適芹宜的骨溫度醒有利伙于學(xué)戰(zhàn)習(xí)效普率的歷提高左，反夜之，瞧室溫澤偏高余或偏旨低，到都不葛利于糊學(xué)習(xí)稠。學(xué)護習(xí)者酸對溫洽度的正偏愛險主要帖有兩罰種：陶一種趨是喜驚歡在太溫暖料的室抖內(nèi)學(xué)特習(xí)，神另一襪種是美喜歡以在涼玩爽的質(zhì)室內(nèi)蚊學(xué)習(xí)寫。ww沾w.飲th攻em圖eg概al泄le亞ry每.c菌omLO華GO學(xué)習(xí)烤者的爭個性知差異(４)坐姿毯偏愛繳學(xué)守習(xí)者慰對學(xué)怨習(xí)時委的坐胸姿有遼不同派的偏海愛，石有的馳坐姿浩正規(guī)趟，喜湊歡固握定座紫位，預(yù)端坐逢在桌毯前看夠書學(xué)哲習(xí)效輕率較狗高；襖有的帽學(xué)習(xí)雜時坐卷姿隨屢便，招喜歡概隨遇羞而安碑，或寄坐或閱躺在墊地毯蓮上、亮椅子鏟上、飯沙發(fā)伴上、茂床上晌。傳危統(tǒng)的病課堂傷教學(xué)論要求認學(xué)生李坐姿漫統(tǒng)一傾，就我沒有喬考慮母到學(xué)愁習(xí)者醫(yī)對坐跡姿偏晶愛的降特點躍。ww饒w.杯th晉em嘉eg突al絕le拆ry岸.c聲omLO伯GO學(xué)習(xí)泉者的思個性攪差異三、丹學(xué)習(xí)快者的惱心理爹差異學(xué)習(xí)耍者在京學(xué)習(xí)還上的捉心理夸差異肝主要邪表現(xiàn)饒為兩逮個方輪面：巨一是然認知特的差加異，鼻其中浸有智扎力、忘知覺劫方式亮、解姜決問鐮題方唉式、極思維剛方式銅等方殼面的防差異岸；二籮是非碌認知巧的差間異，詳包括悶性格伴、社玻會需絡(luò)要、蔽焦慮井水平鄭、學(xué)發(fā)習(xí)堅裹持性咐等方來面的鬼差異荒。ww梁w.適th初em澤eg冠al么le裁ry份.c貢omLO菌GO學(xué)習(xí)魄者的誕個性知差異1、多份重智慢力理巾論及族其對擊學(xué)習(xí)便者的矩指導(dǎo)培意義ww臭w.旺th強em轉(zhuǎn)eg損al縮慧le惕ry芝.c弟omLO貨GO學(xué)習(xí)咬者的弱個性急差異2、場頁獨立鎖型和報場依鉆存型夏的異框同及狡其對蠅學(xué)習(xí)沒者的書指導(dǎo)男意義美國忌心理時學(xué)家成赫爾遼曼.威特礙金（H.洞A.續(xù)Wi戒tk興in冰,1串91戒6—革19罪79）從20世紀(jì)40年代良起運屋用框籍棒測辛驗等侵工具蕩，對只個體圾的知炎覺過搏程進嫁行了德廣泛放而系濃統(tǒng)的制研究償。第拜二次享世界典大戰(zhàn)友期間環(huán)，威翁特金展在為洋美國灣空軍都服務(wù)比時，重對飛艦行員當(dāng)根據(jù)循什么聲線索嘉來確鄙定自饅己是災(zāi)否坐省直的沾問題腎很感廢興趣構(gòu)。知墊道自誓己身咳體是秒坐直脊的還遮是傾屬斜的胃，這吃對飛撤行員濕來說郵是很恩重要趟的。朗為此路，威厘特金墊設(shè)計管了一錄種可配以傾促斜的伶座艙瓦，艙教內(nèi)放方一把姜可以罷調(diào)節(jié)平位置吹的椅只子，幣椅子稻可以菜通過碌轉(zhuǎn)動移把手宅與房爪間同如向或離逆向污傾斜飛。當(dāng)蟻座艙盡傾斜蹈時，邀被試納可調(diào)穩(wěn)節(jié)座含椅使學(xué)身體乞與水稿平保孟持一鏡致。深結(jié)果撒發(fā)現(xiàn)消，一繭部分鎖被試桃主要瀉利用時外部炊儀表煎線索賴來調(diào)紫節(jié)座汽椅，墻但他旦們很增難使基自己誕的身足體保沒持與麗水平捎垂直王；另撲一部從分人啄利用淋自己緊身體構(gòu)內(nèi)部悔的線時索，執(zhí)盡管值座艙戴傾斜熊，卻裳能使幻玉自己商身體辰恢復(fù)稱垂直材。威熊特金筆由此晉將前取一種迅人的菌知覺廢風(fēng)格隙稱為押場依悉存型配，后笨一種死人的蓋知覺莊風(fēng)格舞稱為根場獨河立型饑。ww向w.腿th胃em廊eg料al歇le需ry杰.c案omLO某GO學(xué)習(xí)綿者的沈個性純差異場獨孕立型盜者往蜜往傾棕向于善以內(nèi)泄在的瞞參照帖而不啞是外退在參血照知察覺事鎮(zhèn)物，袋即能趟以自德己獨丙立的升標(biāo)準(zhǔn)揚覺察嫂、判師斷事刮物；棍對他筑人不超感興錯趣，聰喜歡會孤獨舉的與球人無覺關(guān)的旅情景景；社約會技云能低漢，不缸善于開社交烏。而甜場依鋒存型舞者則濕較多吐地依園賴外府在參黑照知宵覺事恥物，億或者副難以撫擺脫貓環(huán)境濤因素毯的影漁響，橫不能權(quán)從復(fù)飛雜情撞景中柄區(qū)分廚事物艇的若賞干要億素或疤組成早部分禍；對梢他人遍感興趴趣；風(fēng)易受穗權(quán)威沸人士片的影貢響，派社會涼技能起高，侄善于業(yè)察言懷觀色栗。ww義w.柱th耗em賢eg粥al玩le據(jù)ry浮.c勸omLO湖GO學(xué)習(xí)陰者的穴個性摔差異場獨滲立型——場依董存型亮與學(xué)偽習(xí)有途著密正切的赤關(guān)系蓮。研乘究結(jié)畏果表筋明：儀場獨坦立型院學(xué)習(xí)共者偏解愛自溝然科尼學(xué)，負數(shù)學(xué)置成績齊好，演兩者鑄呈顯露著的代正相餅關(guān)，沃他們睛的學(xué)安習(xí)動忽機以鍵內(nèi)在允動機怖為主啟；而屑場依沿存型端學(xué)習(xí)辱者則昆偏愛頓社會完性科看學(xué)，賺他們殲的學(xué)裹習(xí)更啄多地龜依賴囑外在共反饋奴，對疤人比遼對物域更感昏興趣衰。場落獨立醒型者亮善于滅運用奶分析董的知廁覺方魚式；坑而場破依存謎型學(xué)繡習(xí)者木偏愛罪非分敏析的踏籠統(tǒng)梯的或謊整體挨的知辱覺方掘式。己場獨匪立型去學(xué)習(xí)斧者更曠傾向擇于沖淡動、歸冒險督，凡煮事彼以專個人悄的意腥志所奏決定該；場哀依存里型則筋表現(xiàn)趟得較主為謹睜慎，粉不愿莊冒險車。此足外，且場獨沿立型遷學(xué)習(xí)番者比暢較適頭應(yīng)結(jié)跌構(gòu)不趣嚴密替的教河學(xué)方巷法，萄如，碎討論茶式教致學(xué)；驢而場非依存傍型學(xué)質(zhì)習(xí)者浮比較知適應(yīng)辮結(jié)構(gòu)悶嚴密恢的教充學(xué)方貿(mào)法。ww潔w.荷th蜘em內(nèi)eg價al愈le性ry業(yè).c唯omLO慘GO學(xué)習(xí)羊者的刮個性晚差異學(xué)習(xí)肢建議般：場獨蓄立型唐學(xué)習(xí)壞者在照面對微問題拒時，亮要具柄體分去析，交對于源不需息要過碎多思荒考的老問題奮，要稻努力辨從整半體上最把握礎(chǔ)，鍛味煉直故覺能狡力；少注意既與他鋸人交挨流觀菌點和分看法哥，并描認真刃考慮泰他人略的意賞見和悔建議蔽，不口要斷跑然拒濕絕。手場擔(dān)依存按型學(xué)荒習(xí)者噴對于孩需要絕逐步咳分析茄的問襲題，坊要思竿考解盤題的哈思路盆、過忙程、襲策略窗，逐刺步發(fā)擇展其漂邏輯綢分析開能力礎(chǔ)；在投聽到圓他人陸的要獸求、擇意見掏、建從議和餐疑問際時，黎要加姥以分午析，巾提出辦自己辰的評嚷判，拆培養(yǎng)印自己呼的批轟判性牧思維江。ww疫w.拿th似em偷eg扭al律le輩ry個.c問omLO貿(mào)GO學(xué)習(xí)冶者的卷個性滿差異3、沖敢動型慘和沉嶺思型序的區(qū)曾別及蘇其對脂學(xué)習(xí)丟者的腸指導(dǎo)肥意義沖動——沉思菜型認朝知方確式是快杰羅詳姆．凡卡根逗（Je弱ro秀mKa悄ga聞n）等鑰人于19丈64年提伍出的驚。沖草動與元沉思殺反映剖了個鐮體信摧息加襪工、盞形成房誠假設(shè)譯和解究決問省題過深程的澆速度連和準(zhǔn)謠確性簽。在海學(xué)校趁和教里學(xué)過帆程中益，有抗些學(xué)疑生知求覺與礎(chǔ)思維漁的方餐式是嶄以沖廈動為崇特征席的，屠有些孝學(xué)生酸則是他以反業(yè)省為夏特征不的。逝沖動般型的武學(xué)生飲往往慚以很匹快的朗速度每形成滿自己姜的看頓法，切在回良答問動題時摘很快哭就作幅出反喘應(yīng)，兩反應(yīng)注雖快卷但錯會誤較菜多；擺沉思頌型的格學(xué)生潤則不圈急于剃回答乘，他因們在超作出識回答爹之前訪，傾倚向于溫先評例估各省種可滾替代載的答柜案，屢然后薦給出糾比較逮有把詢握的跡答案裕，表透現(xiàn)出母更為憂成熟寒的解闖決問艙題的泡策略膏，反柿應(yīng)雖益慢但似錯誤偵較少槽。在彩回答沈問題欣前，然沉思鹿型的扇認知鍬活動訴比沖趁動型駛更為茄全面茄、深惰入、扒復(fù)雜拍，因里而花望的時齡間較舟多，邪表現(xiàn)碌在反聚應(yīng)速復(fù)度比蒜后者籮慢，皮但準(zhǔn)土確性棵較高推。與迫沖動鴿型的妨人相爛比，傾沉思鈴型的綁人更厲加傾快向于王場獨宿立。原這兩誘類學(xué)強習(xí)者掠在學(xué)影習(xí)中脈有不廁同的綁表現(xiàn)付。ww折w.示th驕em稍eg勝al阻le來ry孩.c錦omLO庭GO學(xué)習(xí)盾者的匆個性授差異學(xué)習(xí)帆建議音：沖動灘型學(xué)記習(xí)者抄應(yīng)學(xué)以會對齊所學(xué)煎的內(nèi)魚容進定行具霸體分親析、臂比較邊。通扭過大城聲說禿出解層決問攏題的暫詳細簡過程儲，加弱強自需我監(jiān)淺督、濃自我憶指導(dǎo)萬，當(dāng)良獲得歲多次蘿成功躺后，腦再將卡大聲蒸說話片變成對輕聲殖低語腫。還尖可從塵集中堤精力廣的游監(jiān)戲開回始，干培養(yǎng)闊做事翠的毅趁力，誓然后鳥讀些討有趣沫的書煙，養(yǎng)拴成踏撫踏實餓實讀激書的匙習(xí)慣桑，還萬可以各學(xué)習(xí)唉下圍旱棋、斜象棋水，等像等，蔽以培崗養(yǎng)自羊己集拉中注殘意力誓和思爭考能燭力；母用分鋤散法卡學(xué)習(xí)搜，把爐學(xué)習(xí)晚劃分民為較勵短的所時間烏單元校，間繞隔變?nèi)紦Q學(xué)逢習(xí)內(nèi)酒容；沾平衡而地安四排學(xué)略習(xí)，成克服糊忽冷后忽熱搜的傾睬向，發(fā)每天奶都安摔排短菜時間校的學(xué)配習(xí)。留反設(shè)省型蘇學(xué)習(xí)于者在招課堂炒上面綁對老壇師提尾問時額，不痰管把旗握有卻多大安，都邁要鼓趴起勇嫌氣舉間手發(fā)曉言；期抓緊許學(xué)習(xí)徑時間紀(jì)，按毛計劃掩執(zhí)行櫻；多水參加觀室外悟活動災(zāi)，鍛紫煉身誕心，浙培養(yǎng)雄興趣視。ww昨w.貸th濕em認eg醉al鳴le治ry晃.c長omLO欠GO學(xué)習(xí)腿者的估個性影差異4、思坑維方如式的招差異幟及其敬對學(xué)旺習(xí)者槍的指效導(dǎo)意脾義美國潤康涅虧狄格攔州大瞇學(xué)的侄課程糕和教遵學(xué)教踩授安營東尼疑．格殊里高貪采用殃新的促分類漆：具死體思吼維與勤抽象廊思維巴，有溜序思堵維與充隨機蝦思維薯。他鑒把這端兩組太思維壟類型懼交叉嫁，從哲而形蜘成四詢種思堵維類疾型：信具齒體而肢有序襖的思漂維者腥：他丙們是歸以現(xiàn)艇實為堆基礎(chǔ)限的，購他們能以有旋條理收的、絨有序火的、喇線性切的方贈式加奧工信強息。癢對他皇們來父說，賽現(xiàn)實租是由譜他們云通過叉視覺欄、觸公覺、牌聽覺尾、味準(zhǔn)覺和源嗅覺啞所能安感覺扛到的及東西氧組成匯的。流他們沈能夠拼很容捏易地些發(fā)現(xiàn)錢并回姨憶起非細節(jié)帝，輕朽松地朋記住瞇具體堡的信浩息、債公式辭和規(guī)皇則。嚼對這冷些人機來說憶，“幅親自卻動手爬”是誤一個的很好半的學(xué)診習(xí)方嘆式。想具驗體而夫隨機制的思第維者論：他拼們是訂實驗顯者，礎(chǔ)像具上體而昏有序陷的思保維者直一樣家，他加們是響以現(xiàn)壁實為灶基礎(chǔ)栗，但基是更執(zhí)愿意猛采取咱試錯氏法?；晁麄兪窘?jīng)常去有直木覺的蹄跳躍須，這估對于身真正涌創(chuàng)造革性的釣想法畫是十市分必磚要的肌。他善們有區(qū)強烈河的發(fā)迎現(xiàn)、望選擇舍并按努自己騰的方做式行貫動的痰需要扛。如亡果你修是具爭體而盈隨機完的思矮維者冤，那畫么運乳用你蹈的分某散思債維能皇力，有相信潑從不愉止一鍵個角初度看裁事物命會很音有用皮。使隆自己宴有解笨決問柏題的獸能力課，但祝要給朵自己非最后唇期限申。接腫受你曠要求款變化哪的需腹要。ww掌w.舌th特em陳eg惹al些le羽ry篇.c化omLO產(chǎn)GO學(xué)習(xí)俊者的哄個性母差異抽象凈而隨蒙機的駝思維盒者：飄通過富深思通組織巖信息夫，并振能在伶自由麥的、屢注重文人的里環(huán)境館中更陪好地置發(fā)展晌。對稍于這尼類人鵲來說儀，真適正的憶世界仁是感運覺和濾情緒件的世螞界。旅他們已的頭誦腦通谷過深拜思來狂吸收租和組秧織思炸想、樓信息然和觀出念。樂如果褲信息氧是擬兆人化插的，戲他們蹤蝶記得處最牢不。當(dāng)霧他們向處于融一個師組織恰嚴密喜的環(huán)寨境中誼時，誓他們留會感握到受觀壓抑穿。如鍬果你圍是一悟個抽蓮象而絞隨機薄的思寺維者勸，那虎么運鹿用你擦天生蠢的與綢別人男合作錫的能簽力。鄰清楚千地認蜜識到雙強烈蕩的情擱緒是騙如何撿影響芒你的蕉注意信力的懇。通譜過合筆作發(fā)杏展你文的學(xué)縫習(xí)能險力。榨先看圖一下狹總的諷情況疾，注霞意要膨允許膝有足瘡夠的始時間繁來完劣成工握作。養(yǎng)提醒以你自椅己通閱過大艙量可曾見的貞提示儀來做網(wǎng)事，變例如只把彩故色的租標(biāo)簽盼貼在甚你能絲式看見鹿的地律方。ww涂w.罵th餐em老eg賺al寨le枯ry封.c價omLO亡GO學(xué)習(xí)齡者的巡壽個性透差異抽象花而有搜序的砌思維版者：將喜愛償理論膜和抽梅象思括維的膚世界懲。他爺們喜腥歡用啄概念吸思維合并且千分析給信息伶。他休們的帖思維兄加工斗是邏衣輯的童、理絨性的溉、理責(zé)智的超。他嘩們可楚以成播為偉告大的采哲學(xué)唱家和初研究枕科學(xué)倘的人聾。對咐他們寨來說獅，他旨們很哄容易軍把注司意力乞放在搖重要測的東駁西上美，例脂如關(guān)厭鍵點恭和重僑要的劣細節(jié)敏。抽判象而客有序瞎的人錫所偏笑愛的穩(wěn)活動稿是閱施讀，睬當(dāng)有慕一個勉項目嚼需要肆研究童時，脅他們蓄會一滔絲不赤茍地魂做。墻通常真，他贏們喜償歡單陡獨工糕作，辜而不樹是在踢群體求里。傲如果娛你是千一個撈抽象恐而有訂序的北思維添者，虹給你幸自己桐一個壞邏輯蕉方面揀的練迅習(xí)，儉增進藍你的堵智力咽，把達你自趨己引桿向高凱度結(jié)閥構(gòu)化杜的環(huán)達境。ww汽w.塑th暖em記eg掌al風(fēng)le離ry姜.c盼omLO售GO學(xué)習(xí)舊者的疊個性春差異研究抬思維漲的類哀型并順不是撒強調(diào)鍵哪種訊類型枕更好酷，而加是為槳了讓靈學(xué)習(xí)獎?wù)吡酥冉庾苑浼旱淖杷季S蕩方式騎，發(fā)株揮自感己的摘思維其優(yōu)勢險，提馳高自攀己的槍思維今能力磚，提辨高學(xué)銳習(xí)、散研究舅、工堪作和連享受圓生活恒的能濟力。ww除w.肯th譽em閥eg匪al沈le賊ry紹.c報omLO湯GO學(xué)習(xí)僻者的辮個性單差異5、對襯大腦興左右戶半球誓的不捉同偏輩愛及河其對瓶學(xué)習(xí)戚者的囑指導(dǎo)租意義人的救大腦紗左右激半球選存在易著差誦異，移且兩紛半球椅各有悉相對續(xù)的優(yōu)伯勢。百神經(jīng)梯心理酒學(xué)家綢的研女究表葛明，配人的捕大腦妙兩半室球所約能有離效加鳴工的縣信息婆種類太是不匠同的佩。具香體地為講，論那些野屬于摔左優(yōu)侵勢半爭球（唉右利彈手）屯的人疾，更易善于寨對語懼言、女邏輯遇及時稅間性造的信束息進娛行加閘工；奪而那才些屬漂于右播優(yōu)勢乓半球漢（左礦利手在）的發(fā)人，跑更善掘于對莊那些瀉非語楊言的躍視覺古和空限間信棋息進剛行加配工。ww砍w.冬th站em浙eg嘉al悠le幅ry英.c其omLO臘GOww需w.垃th敘em欣eg兇al蜜le逃ry看.c抄omLO拐GO左右譯腦測盾試結(jié)芝果順時弟針的末話，桐屬于餅是用送右腦烏較多帖的類豪型湯逆時百針的出話，較屬于安是用透左腦摩較多賢的類于型販大部尺分人番的眼豈里是錘逆時毛針方膨向轉(zhuǎn)孤動，酬但明也有婆人看至來是投順時鵝針方介向轉(zhuǎn)液動的馳?？漤樈仌r針村的情喉況，垃女性隱比男竭性多逆時途針轉(zhuǎn)銀動的請，突巧然變擁成順欺時針薄的話訊，IQ是16騾0以上ww聚w.故th卵em求eg懼al伸le撕ry使.c鐘omLO笨GO腦子淋的兩報面如果坡能進掌入醫(yī)停學(xué)院碰的教川室里懇，我棵們將現(xiàn)會看隸到人促體的桿架構(gòu)賭和精惜密的請組織卸形態(tài)壇。人昨腦也膏具有俊一個涉模式唐，分休為左陣半部柜和右特半部裝。兩校個半唐部互濕相以賽神經(jīng)說纖維距連接振，各排自行筍使各愉自的炭工作筋和指恰令。街如果勒你現(xiàn)丘在是拘坐著彩，抬媽起左心腳，苦你知洗道是鳴由那鄙一部摧分在這發(fā)號劍施令妻嗎?答案帶是左排腦，拐右腦么則是喇控制晃你的淚左腳脂做相市同的手抬腳趟動作宜。凳不同臂的左菠右腦枯不僅館僅只醫(yī)是控蠶制我載們的筐一些揉行動乳而已彼，它愉們也泡決定遼了我加們的裙思想摸。每娘一邊雪腦子推都有付各自變的專令門事咐務(wù)。銳部分耍腦細稠胞是附屬于瘡語言舌文字粥的，跨左腦毅控制暮我們奮的語幫言和喇閱讀醒技巧挖。它背可以良收集野外來陪的信尿息，漏然后旨再經(jīng)周過處看理變補為邏棵輯的困按部羅就班足的思館維方搖式。監(jiān)每天鴨當(dāng)我匆們在顆閱讀插一本域書或役文章初、玩健游戲洲、唱追歌、鑒寫字香、核搭算帳桑簿以乏及衡嗓量買勞東西求分期忽或是采付現(xiàn)袋款之賞間的誕利弊準(zhǔn)時，北我們廟是在久用左麻腦。ww虧w.搜th火em暮eg電al浴le告ry招.c篩omLO棟GO腦子越的兩促面如果閃你正建在規(guī)漲劃一濁天的總工作搭，或玻許你炸會覺救得早10分鐘野去交誤還昨籠晚租回來的羊錄像美帶是副一個塊不錯哥的想駛法。兼另外份，在琴計劃靈交通本路線脫時，騎要考震慮走崖哪一揮條才傅可以弓順利彎地將米車正扭好停燥在商悔店門亂口，刮而不禿會走查冤枉妖路。睛你如置何來舒完成肉這些斗決定烤呢?用的輝就是降你的塵左腦在。它寺可以帝使你售的生被活和歲心智帝更趨全于理淘性、暮有組蹲織而槳且準(zhǔn)磚確。拖以鵲下就燒讓我類們來廳看一策下右艘腦。察這一密部分油的腦掏子當(dāng)愛你在墾進行士拼圖顏、查智閱地符圖、癥設(shè)計既新辦楚公室清、決奇定房跌間擺先設(shè)、飼計算姓三角誦幾何稻問題臟，或軍是在略收音魂機里諸選擇問所聽冠的音倚樂時廟，就仙會派紛上用雕場。威右腦婦控制質(zhì)著我圈們的灣情感令，它扛被稱吸為腦姻子的暢直覺車部分庫。它掙會把插事實悠連結(jié)默起來以而形貸成一存?zhèn)€整緊體概希念，與從整驢體的艷角度副來看湖事物箭，然知后神柏奇地叔作出寶一個爹結(jié)論擇來。鹽左腦炊的思客維方摩式是失肯定拔的、尿分析納性的鄭、直河線的迎、明份晰的細、連油續(xù)性解的、砌語言栽的、柔具體煤的、影正直崇的以崇及以棟目的舅為導(dǎo)稅向的之；右土腦則壓是直慣覺的黃、任紀(jì)意的慢、情炒感的蕉、非暖語言稈的、壯視覺個的、融藝術(shù)產(chǎn)的、湖玩樂憂的和酬肉體黨的。ww揀w.附th北em腫eg謠al授le域ry甩.c效omLO投GO溝通烈的技煎巧如果絹你的撓右腦爐較發(fā)殊達，稀你所飯接觸厘的男粱人是蛙左腦喉傾向算的話率，你即們?nèi)缧莺文馨螠贤?biāo)呢?就好絕像兩友個人軌用不徹同的自語言梁在交或談!你能位想出滑問題棍的解與決方歐法嗎?你是伶否有姨這樣托的經(jīng)慰驗：譽參加武一場掘演講恨，主填講人步一直觀在強矩調(diào)一覽條又似臭又土長的擇事實篇，演杯說單協(xié)調(diào)，娘一切藏按部湯就班帆，缺伏少情控感式淺的表撥達方閑式。渣如此亡，你通遇到搞的主燥講人鹿就是鏟一個躍完完犁全全篩的左主腦支比配者間。廉如果浩在一染場演懶講或報是一派般的妙談話音中，葉有人敞總是像一個流接著淚一個憤題目龍的漫泄談，篇以自判我的信意見瞧和情河感來瞇隨意寒發(fā)揮耕，又態(tài)經(jīng)常俗會偏毫離主荒題，評大量積使用嶼感性束的語務(wù)言和飽推測儀的口洗吻，秩那么色，這厚個人雹多半無是個績完全謀右腦投支配惠者。羽左腦株中規(guī)慈中矩效地想陸知道驚“底澆線是鴨什么父”，跨但右講腦則稀總是薯彎彎癥曲曲鴿迂回蛛地到摸達終芬點。ww輔w.違th遷em柄eg冤al剩le辯ry待.c測omLO餐GO腦子筆的兩縱面你記慌得以鳳前的匯學(xué)生濫生活幅嗎?你一靈定碰軋過一摸些人鈔，他情們在罪數(shù)學(xué)法或是迎閱讀蠟上有糧卓越障的成草績表挽現(xiàn)，涉偏偏斯在運鋪動的義項目仔上就搞不行礦了!這是崗因為轉(zhuǎn)在他暈們的枕腦子井功能默中左范腦比鵝右腦韻發(fā)達諷的緣唐故。劍通常泉在進快行日春?；畈聞訒r鉗，我派們都疏是左丸右腦鐵并用郊的。漂例如膏有一格個杰垂出的秩化學(xué)塔家，掉他同岡時也鳳享受對社交膏生活仿，每受兩周孕去跳恐一次敘舞。夫他就童是用終左腦肥來應(yīng)您付工靠作，閑思維崗是謹蔽慎的詢、精室確的胳，并撤且是薪合乎況邏輯震的；才但在塌跳舞沿時，祥用的寇則是海右腦羅。或泰許他樸慣于蓄用他貞的左送腦來捏進行或思維辟，但拍是也朱可以半無礙怨地進刃行另蓮一邊坊的轉(zhuǎn)能換。磨有浙些男茅人在荒其一盡生中芹，對方于左嘆右腦甲的交溉替運辨用有件戲劇總般的野轉(zhuǎn)變縫。法慘國后乖印象皆派畫碑家保伯羅·高更筑即是孫一個掠明顯誦的例抽子。黎他原閃本是顧一個半出色龜?shù)你y鍵行家雖，但析在35歲那仙年毅燈然地由離開槐了巴砍黎的稠生活挪，前權(quán)往南柱太平身洋開薪始另學(xué)一段厚截然獨不同忠的繪畢畫生冒涯。敗像這臂樣的遣突然你轉(zhuǎn)變煉，發(fā)窯生在江男人銜的機心率比斬發(fā)生允在女寨人身阻上要區(qū)高出導(dǎo)許多刃倍。ww漠w.映th乘em質(zhì)eg慘al防le滴ry今.c欄omLO厘GO腦子春的兩暴面從遺渡傳學(xué)判的觀管點來唐看，顯男性想和女組性之鉆間左慕右腦存的發(fā)蝦達程蜘度是宏否不復(fù)同呢?答案趨是肯節(jié)定的倆，這炕也構(gòu)瘋成了番一些牌男人鏈為什料么總崖是那侮樣行乎事的拾理由梅。出廉生時穴女性觀的腦涉皮質(zhì)菠就比管男性螺發(fā)達避。在柿嬰兒泳時期族，女憲孩對策于人綱的聲油音就怪比較予敏感址。女總性一硬般而判言，若是傾才向于培左腦讀支配搭的，闖所以強往往窗具有菠語言聞文字欺的天膊賦技臭巧，島男性性則不娘然。ww答w.啞th淺em重eg供al蠻le脅ry記.c境omLO起GO腦子劇的兩注面女孩地子的誦左腦醉發(fā)育牙比男港孩早吊，這您也是蔽為什愁么小如女孩牌比較讀會讀辦和寫醒的原覽因。色通常膨男孩芽子雖督然已燭能建學(xué)造一丹個復(fù)助雜的鍛模型爺，但接是在耍讀畫繞方面嘉，卻翼不如糊比他見小1歲的撥女孩抄子。佛男孩瓦的左酸右腦課兩邊帶分化換的程譽度比建女孩畏明顯濁。但侄終其言一生幣，男通性都想有可杰能只組慣于篇用他版的某仿一半收邊腦腥子。膨其把實男督人并歌沒有讀完全昌發(fā)揮捷右腦童的特拖長，屢如情終感性賤的、智直覺卵性的必功能訪就常梳會被寫抑制秀。造桐成這該種現(xiàn)爽象的瀉原因昆，可狀能是誦因為玻社會哄化的私訓(xùn)練先和鼓指勵的似欠缺也，也例可能斗是因梳為男晶孩子澆傾向碧于僅既使用商一邊拳腦子批的因前素使裕然。ww指w.爛th臺em系eg單al舊le拔ry盛.c趙omLO絡(luò)GO腦子諒的兩擴面女性刑用大蕉腦的練方式述就有研所不荷同了慨。這納也是斤凌駕姿男人禍的優(yōu)問勢所難在。搖女性稈的大賄腦一釣般是退左右灰同時蕩整體蝴運作毒的方竭式，米就此歡而言狼，男擱人則麥?zhǔn)菢O陪端的次，通蝴常只馬聚精光會神岔地做棋一件筍事，轎但是眉女人殘卻同略時使稠用兩度邊的拿腦子哭來處梅理同箏一個陷問題抽，兩襲邊互培成合筑作的風(fēng)關(guān)系油，分蠟別由津不同域的觀弓點來足看問達題。童女孩鏈子甚餓至于戀在嬰槐兒時駱期兩鹿邊腦長子的沿連接平程度寇就比丸較緊筑密，只所以妹能更盞精密赴、有智技巧茅地來卸處理肢分析踩外界標(biāo)的信逃息。繁這圖樣的縫結(jié)果秤使得拋女人猛就會閃表現(xiàn)暈得比軟男人定更加席仔細溜。別別人的錦話語繩和行仆動她墨都能散敏感希地察呀覺到撐。因陪此，于對于熟外來糖的沖明擊，匆女人齡總是掩比男彈人容悼易洞督悉和虜應(yīng)付機。ww虎w.酒th嬌em沾eg陰al圖le廉ry樣.c萄omLO悄GO斯佩氧里左請右腦胃分工襲理論美國柜心理劃生物醫(yī)學(xué)家屢斯佩摟里博替士（Ro閘ge聾r洋Wo均lc形ot雨t咽Sp肉er柔ry，19喚13題.8謎.2招0—乘19蟲94鍛.4仙.1衫7）通蒙過著探名的爪割裂游腦實退驗，阿證實祖了大投腦不述對稱冬性的科“左誦右腦哭分工驕理論熔”，錘因此庫榮獲19惠81年度秩的“像諾貝暖爾生黨理學(xué)四或醫(yī)緣瑞學(xué)獎闖”。近正常杏人的梨大腦墨有兩結(jié)個半絹球，摘大腦國兩半刮球之雪間由港胼胝疾體連燭接溝呢通，戰(zhàn)構(gòu)成襪一個尾完整現(xiàn)的統(tǒng)慰一體嬌。在各正常序的情稍況下易，大匹腦是護作為廣一個開整體孔來工陸作的遭，來誕自外鉆界的窄信息嗽，經(jīng)溜胼胝產(chǎn)體傳繼遞，乞左、胳右兩砌個半織球的待信息北可在踢瞬間允進行積交流棕（以團每秒10億位挎元的飛速度研彼此述交流吃），奶人的您每一林種活侮動都央是兩宰半球睛信息座交換貨和綜帝合的鉗結(jié)果喪。大挺腦兩攤半球滴在機壁能上路有分社工，冬左半摟球感悄受并逆控制它右邊脹的身餡體，遇右半賴球感逼受并漏控制送左邊險的身陶體。主所謂因割裂細腦實納驗就窮是將登大腦貸左、滅右兩號個半臥球之閘間的推胼胝害體割碌斷，助外界饑信息夫傳至淘大腦絡(luò)半球假皮層嶺的某耗一部鉤分后橋，不筆能同趟時又塔將此汽信息遇通過叫橫向檢胼胝緞體纖潮維傳膏至對來側(cè)皮初層相姑對應(yīng)膠的部蘿分，歷每個踐半球扎各自菊獨立押地進樸行活隸動，領(lǐng)彼此楚不能怒知道替對側(cè)款半球迅的活躺動情羨況。紛從19刃52年至19所61年的10年里子，斯鐘佩里懲先用芬貓、禾猴子休、猩稿猩做膝了大易量的抵割裂牧腦實猾驗，漫取得無了一豪些成積績，害為以刪后做?！傲鸦啬X人理”的降研究擔(dān)奠定伶了基悼礎(chǔ)。婦從19繪61年開歇始，霉斯佩檢里把寒“裂糾腦人糠”作礎(chǔ)為研責(zé)究大糖腦兩批半球圣各種夸機能博的研庸究對考象，拋對“濕裂腦埋人”障長時永間進半行了鄰一系扔列的召實驗照研究現(xiàn)。ww協(xié)w.擠th恐em慘eg沈al緞le掏ry匹.c竭omLO筍GO由割稱裂腦還實驗奪得知爐：左很半腦盟主要添負責(zé)拉邏輯員理解乏、記鹿憶、洲時間醋、語例言、冰判斷雞、排盟列、記分類渣、邏蒼輯、原分析緒、書笛寫、本推理貌、抑癥制、協(xié)五感(視、箏聽、籮嗅、四觸、鬧味覺)等，刮思維梢方式料具有耍連續(xù)袋性、認延續(xù)綢性和淹分析巨性。補因此厚左腦遞可以鞭稱作稱“意營識腦趙”、龜“學(xué)橡術(shù)腦虹”、熊“語討言腦隨”。舉右半饞腦主各要負覆責(zé)空煮間形止象記季憶、腥直覺暗、情記感、捐身體便協(xié)調(diào)息、視挖知覺講、美虜術(shù)、扶音樂牙節(jié)奏席、想屯像、較靈感消、頓畏悟等賽，思讓維方千式具幻玉有無仇序性咐、跳勵躍性催、直非覺性早等。犧斯佩傳里認傍為右牢腦具彩有圖判像化猛機能佩，如邪企劃誕力、果創(chuàng)造帥力、便想像燥力；串與宇別宙共遭振共添鳴機按能，紗如第東六感自、透簡視力腎、直村覺力籌、靈斑感、慰夢境抬等；測超高疼速自坑動演報算機腎能，門如心宋算、侍數(shù)學(xué)允；超咬高速液大量譽記憶潤，如相速讀束、記托憶力榆。右犧腦像也萬能策博士裂，善撓于找秋出多擋種解仆決問古題的揮辦法岔，許皆多高以級思割維功瘡能取頸決于公右腦圓。把葡右腦匠潛力摸充分吐挖掘邀出來踏，才罪能表勤現(xiàn)出傭人類襲無窮炎的創(chuàng)詢造才啦能。涉所以材右腦牧又可系以稱婆作“乒本能恒腦”乎、“團潛意葛識腦關(guān)”、判“創(chuàng)素造腦天”、粱“音干樂腦站”、嚴“藝吐術(shù)腦鉛”。騙右腦標(biāo)的神蹈奇功夕能征輕服了什全世搞界，纏斯佩惡里為極全人斷類作脊出了燭卓越蓋的貢債獻，醫(yī)受到萄全世珠界人喜民的罷愛戴勉，被怨譽為餓“右昌腦先談生”蓬、“潑世界竭右腦籃開發(fā)蒜第一倘人”眨，斯作佩里智的重攜要研階究成曠果是暢對人鋒類大躍腦科層學(xué)研頌究的獄重大截里程牛碑。ww添w.篩th宮em濁eg皮al集le做ry盛.c紗omLO略GO人的心左腦您主要刪從事豈邏輯干思維摧，右殊腦主蘇要從港事形蛇象思繩維，簽是創(chuàng)始造力襯的源挑泉，誼是藝克術(shù)和索經(jīng)驗告學(xué)習(xí)酒的中逗樞，掙右腦但的存?zhèn)€儲量你是左容腦的10皂0萬倍滴。然致而現(xiàn)誰實生插活中95％的腔人，社僅僅秀只是陷使用助了自兩己的拳左腦或。科便學(xué)家慮們指回出，牌終其幅一生造，大顛多數(shù)小人只璃運用肯了大矮腦的3％—4％，久其余顆的97％都壤蘊藏茶在右頂腦的稀潛意賄識之危中，亭這是烏一個庭多么鑼令人求吃驚廟和遺架憾的鑰事實味！人醬的大砍腦蘊狼藏著洽極大盟的潛禿能，駛這種臘潛能透至今硬還“墾沉睡篩”著左，所據(jù)以深問入挖攀掘左的右兩旬半球肆的智符能區(qū)偵非常絹重要疊，而健大腦著潛能閉的開墨發(fā)重淺在右彩腦的狀開發(fā)嫩。ww晌w.議th收em樓eg令al恢le炮ry物.c齊omLO作GO左腦和是人秩的“搶本生啊腦”晚，記兆載著疑人出液生以腰來的隨知識然，管縮慧理的尼是近察期的疫和即閘時的趕信息疑；右賓腦則棵是人障的“店祖先莫腦”肚，儲某存從六古至模今人掀類進眾化過想程中稠的遺曠傳因沙子的蓄全部齡信息上，很女多本資人沒箭有經(jīng)療歷的咽事情技，一鍋接觸她就能駝熟練嘴掌握己就是渾這個串道理錄。右角腦是秋潛能讓激發(fā)炕區(qū)，寒右腦蹄會突日然在播人類乒的精浴神生別活的吵深層恥展現(xiàn)區(qū)出跡睡象；框右腦寬是創(chuàng)吩造力丙爆發(fā)蝕區(qū)，受右腦魄不但潛有神貪奇的妙記憶桶能力根又有所高速游信息冒處理手能力舍，右玻腦發(fā)深達的破人會備突然邪爆發(fā)錘出一鄉(xiāng)豐種幻數(shù)想、薄一項本創(chuàng)新罰、一純項發(fā)犬明等李等。逢右腦蔥是低擇耗高緩效工武作區(qū)堪，右殃腦不癢需要氣很多廁能量美就可銜以高冬速計吐算復(fù)服雜的涂數(shù)學(xué)出題，排高速值記憶輸、高剩質(zhì)量羨記憶玻，具嘩有過指目不惹忘的克本領(lǐng)名，人憲的大環(huán)量情指緒行宵為也暢被右右腦所打控制鏈。ww手w.束th策em刷eg雨al牌le示ry或.c