教師個人實習總結報告

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在指導的老師的帶領下，我堅持每天聽課。聽老師講課主要是我在聽的過程中多學教學閱歷，以便更好的運用到自己的實際教學當中。之后是進入正式的課堂教學。給初一(1)和(2)班上課，直到實習結束。期間還需要上一堂班會課，組織一次班級活動。

現在，翻開我的聽課筆記，回顧指導老師和聽課老師的授課方式，我發(fā)覺每個老師都會有不同的教學風格，這或許就是“教無定論”的真正含義。從中，我吸取了很多珍貴的閱歷。我經常佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，通過身邊最簡約的例子，再加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常活躍。

現在就個人實習后的狀況和感受作如下回顧與總結:

一，教學工作

實習的首要工作就是聽課。聽課時做好筆記，課后仔細重新整理，寫好聽課筆記。在聽了七八節(jié)課后，覺得自己在課堂流程，課堂掌握上都有了很大的提高。之后，張老師也嘗試著讓我自己上課。上課之前，我也做了許多的預備，但多少還是有些焦灼，總是擔憂時間安排不合理而影響課堂的效率。真正上課時，課堂氣氛還是較活躍的，我盡量把音放到最大，充斥激情，多運用肢體語言。以前我的板書總是沒有章法，想到哪里寫到哪里。而張老師的板書那么是有井井有條，從一到十排列的特別清晰。在我自己上課時，我也借鑒了他的這一方法，果真覺得有條理許多。這樣，在課堂結束時，可以讓同學根據順次將板書齊讀一遍，增加同學對今日所學內容的印象。

在批改作業(yè)時，尤其是聽寫時，肯定是逐一批改，以便同學拿到作業(yè)時能夠發(fā)覺自己的.每一個小錯誤，實時訂正實時鞏固。

二，教育工作

我的班主任指導老師也是張文清老師。所在班級是初一二班，現在班上有61名同學。實習期間，我常到班級中跟同學們進行溝通，比如了解同學的學習狀況，愛好愛好等等，每天早上早讀前三分鐘進老師，指導同學進入早讀，檢查同學衛(wèi)生打掃狀況。檢查同學眼保健操。下午監(jiān)督同學打掃衛(wèi)生，有時候也援助同學解決一些學習問題。

對于平常上課時有講話或是開小差的同學，課后我也會找她們進行談話。給她們以正確的指引。

實習期間，我也組織了一次班會，主題是:關注星星的孩子自閉癥兒童。作為班主任，我認為不僅僅要提高孩子的智商，還要培育孩子的情商。現在孩子多半是獨生子女，并不懂得什么是真正的關懷和援助。課前，我預備了一些關于這個話題的資料及背景知識。課時，讓孩子發(fā)言爭論，并給孩子們播放了一些關于自閉癥兒童日常表現的電影環(huán)節(jié)。班會課后，讓孩子們寫了一篇課后的感想。從她們的感想當中可以看得出，孩子們從這堂課中學到了很多課本上學不到的東西，她們也懂得了如何去關懷他人，如何真正的去援助他人。

為了了解孩子們的學習習慣和學習方法，我在班上組織了一次活動，做了一個問卷調查。通過這個調查，總結孩子們的學習習慣并加以指導和訂正。

實習生活是辛苦的。但實習的生活也是歡樂的。每天晚上我們在辦公室集體晚辦公的時候，大家會爭論一些課堂上有趣的事情，也會溝通自己工作當中遇到的問題?？梢哉f，我們是在相互的援助下走過實習生活。是的，實習生活已經結束了，但我相信學習的生活是永久沒有終點的。而這次的實習將會是我今后走上工作崗位后的一筆寶貴的財寶。

后記:其實這