《中學(xué)語文教學(xué)法》彭溫州大學(xué)

中學(xué)語文教學(xué)法

溫州大學(xué)彭小明教授電話：0577—88669932郵箱：pxm2141261@21柳斌：我們不但要建立自己的教育學(xué)，還要建立自己的學(xué)科教育學(xué)，這方面工作有廣闊的天地。課程介紹

《語文教學(xué)法》是一門綜合的應(yīng)用理論學(xué)科，是漢語言文學(xué)(語文)師范教育專業(yè)的一門主要必修課。本課程除理論學(xué)習(xí)外，還通過教學(xué)觀摩（錄像）、微格教學(xué)、教育見習(xí)、備課寫教案、試講、教育實習(xí)、聽課、評課、說課、教育調(diào)查、寫教學(xué)總結(jié)和教學(xué)論文、練習(xí)作業(yè)等手段提高學(xué)生實踐能力。緒論：語文與語文教學(xué)法

討論：語文是什么？語文名稱的由來：

前語文（古代）辭章（詞章，清壬寅學(xué)制，1902）中國文學(xué)（中國文字，清癸卯學(xué)制，1903）國語（國文，1906——1923）語文（1949，葉圣陶命名）漢語、文學(xué)（1956）語文（1958）-----語文是什么？語言＋文字語言＋文章語言＋文學(xué)語言＋文化語言＋文字＋文章＋文學(xué)＋文化＋-----書面語言＋口頭語言國語＋國文語體文＋文言文（指書面語言或文章）語言＋言語語言或言語一、語文是語言和言語1、語言：是一套表達觀念的符號系統(tǒng)，是言語的實踐總結(jié)。（1）分類：漢藏、印歐語系等（2）要素：語音、語匯、語法2、言語：是指個人運用語言的行為及作品，是語言的應(yīng)用。（1）前言語（思維）（2）后言語：口頭言語；書面言語（寫字；作文）（中國）語文：是關(guān)于中華民族通用語——漢語言的人文學(xué)科；語文教育是以漢語言文字為載體的中華民族文化精神的教育。二、大語文

美國教育家科勒斯涅克說：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活外延相等。”定義：“大語文”是20世紀80年代初河北邢臺特級教師張孝純提出的教育觀念。它是指語文教學(xué)領(lǐng)域的“最大化”。具體地說，是指以課堂教學(xué)為主體的，包括課外語文教育，社會生活語文學(xué)習(xí)在內(nèi)的語文教育。結(jié)構(gòu)：縱向：學(xué)前語文、課堂語文、畢業(yè)后語文橫向：家庭語文、學(xué)校語文、社會語文附：“唯語文”和“去語文”“唯語文”是指語文教學(xué)只限學(xué)校課堂的語言文字教學(xué)，語文教育不與其他學(xué)科結(jié)合、不與社會生活聯(lián)系?！叭フZ文”又稱“泛語文”，是指語文教育的無限“泛化”，語文教學(xué)過程中失去“語文”（語言文字）的本體，把語文課上成“大人文課”。3、語禿文教騾學(xué)法（一茶）定義撞：語文那教學(xué)子法：研究占語文輪教學(xué)昆、教鑰育現(xiàn)僅象及醉其規(guī)盞律的覽一門培學(xué)科棒。既是街學(xué)科緩教育渴學(xué)，營又是撈應(yīng)用犬教育晃學(xué)；淚既是程邊緣篩學(xué)科紙，又塑是綜坡合學(xué)透科。（二螺）發(fā)展新：1、教赤授法曠（18帖97，盛途宣懷配，南粒洋公單學(xué)師熔范院華首開涌；《奏定動學(xué)堂俱章程》各科童教授憶法）2、教襲學(xué)法（1氏91體8年陶塊行知朽提倡不改名退；19鬧22年“箏壬戌獨學(xué)制掌”定返名）3、教燙材教編法（19雜39廟年《師范濁學(xué)院攝分系獎必修蛇及選訪修科遼目表厲施行斧要點》定名鼻“分威科教腐材及霸教法院研究跑”）4、教命學(xué)法扁、教躺材教臥法、記教學(xué)才論通屈用期5、語尊文教監(jiān)育學(xué)腐（19迫86北京筐師范汪學(xué)院禾首改漿）6、語袋文課塌程與向教學(xué)材論（三翁）學(xué)妄術(shù)發(fā)江源：1、體臭制之譯源—師范氏教育磨（16輔84，法師國，步教師員講習(xí)悉所；18巧97，我栽國，較南洋矩公學(xué)我）2、理轉(zhuǎn)論之奸源—《大教惜學(xué)論》（避16糾32，捷荒克，然夸美柿紐斯箏）3、體沾系之痕源—裴斯蒜泰洛芹齊（17沙46旋—1字82奶7，瑞鋒士，辭各科撫教學(xué)租法之妙父）（四粱）體槽系：①語書文課允程論青；②閱語文云教材咽論；③語載文教升學(xué)論慨；④副語文句評價經(jīng)論；⑤語隱文學(xué)粱法論先；⑥監(jiān)語文映教研氣論；⑦語努文教飲師論篇。附：控參讀主書目倦：1、槽《語文尤教育卸研究胞概論》周慶呼元著俗，湖南高人民旬出版易社，20深05年版柄。2、老《語文攔教育舍學(xué)引憂論》閻立末欽主紡編，極高等堆教育陣出版六社，19趕96年版久。3、椅《初中追語文毅新課夠程教穩(wěn)學(xué)法》倪文差錦主拔編，封高等負教育鮮出版蠅社，20梨03年版利。4、畝《高中戴語文霉新課編程教檔學(xué)法》倪文披錦主樓編，致高等未教育框出版囑社，20超04年版堵。5、技《語感源論》王尚捧文著盜，上海姿教育柿出版遇社，20嫁00年版勤。6、祖《言語椅教學(xué)龜論》李?？淞种?，上海少教育搖出版現(xiàn)社，20真00年版萌。7、《語文六科課維程論礦基礎(chǔ)》王榮笛生著，上海酒教育槐出版病社，20稠03年版掙。8、壯《中國手語文秩教育昆憂思絹錄》王麗裁編，屬教育彩科學(xué)防出版打社，19盆98年版餐。9、朱《審視核中學(xué)清語文奪教育》孔慶鑒東等璃主編岸，汕攝頭大錦學(xué)出勺版社，1總99閉9年版桌。10檢、《中國棋古代圍語文脅教育截史》張隆瞎華、櫻曾仲棵珊著搜，四烤川教駐育出餡版社沿，19芝95年版押。11暴、《中國碗現(xiàn)代弄語文憐教育由史》李杏皆保、恐顧黃撓初著棋，四誘川教禽育出見版社犯，19鐮97年版移。12翅、《葉圣裂陶語摧文教圓育論再集》葉圣踐陶著炕，教使育科鏡學(xué)出壓版社裕，19繞80年版域。附：艇參讀張刊物1、語譽文建補設(shè)（兆語文瞇出版姓社）2、中奔學(xué)語布文教持學(xué)（批首都按師大旦）3、語尾文教兇學(xué)通者訊（喊山西們師大立）4、中襯學(xué)語仰文教似學(xué)參域考（被陜西黨師大距）5、語隙文學(xué)懲習(xí)（常上海使教育對出版御社）6、語挺文教嚴學(xué)與勿研究敢（華聽中師器大）7、中耕學(xué)語答文（凱湖北釀大學(xué)毛）8、學(xué)譽語文超（安蜻徽師始大）9、教檔學(xué)月浩刊-蛾中學(xué)需文科果版（純浙江章）10、中鴿學(xué)語哲文教糕與學(xué)務(wù)（中癥國人槍民大江學(xué)書龜報資退料中榜心）11、教觸育研緊究（扮中央砍教科烏所）12、課譜程·教材·教法牧（人停民出和版社徹）第一蹤蝶章乘語獵文課耍程論第一貧節(jié)語文截學(xué)科館的性據(jù)質(zhì)第二黃節(jié)語文各學(xué)科亮的特牽點第三朱節(jié)語文煤學(xué)科眨的目醉的第四稠節(jié)語文匆學(xué)科稍的任女務(wù)一、畫語文伶學(xué)科解的性再質(zhì)和苗特點討論泥：語文扇學(xué)科仁的性冠質(zhì)是駱什么爺？語文值學(xué)科蓄的性膨質(zhì)觀拆：工具叢性？屠（葉鈴圣陶碎、張落志公葵、呂凈叔湘推）人文商性？槍（王伍尚文輝、韓賣軍、踏程紅網(wǎng)兵）統(tǒng)一萬性？余（陳撲鐘梁礙、于既漪、尋新課淺標）言語近性？易（李換維鼎去、李忙海林林、潘逆新和夸）消解燈論？喚（于刪源溟矮）懸置靜論？逝（王松榮生付）(一寸)本質(zhì)打?qū)傩裕?、工奏具性(符號葉性、扎實用棵性、符基礎(chǔ)按性)語文姐是百鼓科之新母語文麻是社耐會“轎公器戲”2、人萍文性(民族糧性、成教育徹性、盞思想母性)語文培教育渴是人耗的“幫文化療”過拴程。語文棋教育瓜是人弊的“倒社會嘗化”閱過程糊。語文交的人財文性嘆：是指鍋語文景教育炮中的捧文化容特質(zhì)——文化制知識膚和文利化精耀神，散它與觀語文哨的思兆想性秋溶在摘一起踩，構(gòu)龜成一妨種精卷神力司量，樓滲透蓮在語朽文教檔學(xué)的鎖方方陡面面遭。(二床)一般獻特點盒：1、綜密合性（1）目槳標的券多重顧性（2）內(nèi)養(yǎng)容的杯綜合濃性2、實咽踐性（1）學(xué)穴習(xí)過赴程的柴親歷愿性（2）言顏語運損用的狼技能受性(三睛)其他叉特點摩：1、科按學(xué)性壞（知堵識性蠻）2、文枝學(xué)性3、藝跡術(shù)性缺（審恐美性畏）4、生辨活性桿（社職會性薦）二、硬語文纖教學(xué)證目的停和任何務(wù)（一寇）目根的：教學(xué)嗚目的嘆：通過鍛教學(xué)濱，學(xué)送生所做要達肅到的悄預(yù)期純結(jié)果峰。它上捷位概給念是庫：教弄育方蝴針——教育歷目的——課程趣目標布盧融姆教學(xué)父目的眼表達決：認知虹領(lǐng)域（知稿識、兩理解致、應(yīng)磁用、舞分析款、綜鑰合、妻評價以）情感百領(lǐng)域（接淹受、騾反映登、價鞋值判偏斷、您價值勻體系坡、獨昂特價境值觀揉）動作玩技能嶄領(lǐng)域（模配仿、聯(lián)操作賓、精華確、連連接撒）“新梢課標潛”表面達：三個序維度（知敵識與歸能力且、過效程與負方法布、情州感態(tài)耗度與松價值寺觀）習(xí)；五個晚領(lǐng)域（識觸字與酬寫字和、閱猶讀、阿寫作固、口予語交斑際、暫綜合送性學(xué)史習(xí)）1、義麗教《語文撒課程揮標準》：九年磚義務(wù)租教育受階段揉的語正文課茫程，雪必須嬸面向洋全體莫學(xué)生每，使番學(xué)生聲獲得椅基本斗的語哪文素購養(yǎng)。遲語文犧課程黨應(yīng)培似育學(xué)貓生熱呼愛祖怕國語黑文的爛思想斬感情摧，指還導(dǎo)學(xué)鞭生正胸確地跨理解廚和運兆用祖洞國語混文，悼豐富雜語言斧的積竊累，肉培養(yǎng)簡語感未，發(fā)己展思揀維，昂使他咬們具唱有適滋應(yīng)實但際需貧要的敏識字換寫字趴能力禮、閱貓讀能針力、潮寫作額能力洲、口穴語交廈際能聞力。冠語文鞋課程所還應(yīng)內(nèi)重視計提高崗學(xué)生納的品減德修那養(yǎng)和歌審美扔情趣挪，使床他們袍逐步奮形成句良好挪的個乏性和脊健全卡的人凝格，鉗促進嘉德、改智、驢體、雙美的蜓和諧香發(fā)展朝。2、高攏中《語文課程矮標準》對語運文課程狀目標的表皇達：高中養(yǎng)語文績課程耕應(yīng)進防一步予提高芹學(xué)生卷的語約文素預(yù)養(yǎng)，魂使學(xué)散生具員有較架強的殘語文摸應(yīng)用芹能力職和一追定的創(chuàng)語文吳審美邀能力攤、探遵究能傷力，推形成返良好飄的思姓想道副德素業(yè)質(zhì)和俯科學(xué)艱文化泡素質(zhì)跑，為溫終身率學(xué)習(xí)索和有炮個性雞的發(fā)沈展奠映定基豈礎(chǔ)。（二狠）任尸務(wù)：1、傳伐授語任文知乘識2、培爛養(yǎng)語攏文能餓力3、開兔發(fā)學(xué)腐生智英力4、進芬行思填想教揉育5、進后行審堅美教皮育1、知勾識傳域授知識怠的分枕類：（1）本跨學(xué)科烘知識破、其山他百歇科知狂識（2）陳依述性部知識搏、程民序性斥知識（3）理鉗論知質(zhì)識、慨實踐潛性知愈識（4）顯旬性知全識、身隱性紀知識（5）昔廢時信雅息、脆即時供信息語文訂知識躺的內(nèi)珍容：(1懸)漢語鏈知識(語音賓、文肌字、滴詞匯貪、語柳法、遞修辭欲、邏絮輯)(2溉)文體神知識(四種末文章圖、四臉種文麥學(xué)、況古代拍文體)(3串)文學(xué)遼知識(文學(xué)羊史、殲文學(xué)睜理論鞏、作米家作閘品)(4渴)文化帝知識(稱謂呀、紀氏年、查風(fēng)俗性、節(jié)購日、探科舉……啊)(5）文克言知紗識(文字宿、詞記法、左句法)(6團)其他剃知識腎，如起讀寫俗常識德，聽腔說常鈔識……語文盡知識廣教學(xué)蓮的要不求：精要弟（教搞學(xué)內(nèi)拖容）好懂酬（教模學(xué)方注法）有用包（教濤學(xué)目酷的）2、能席力培呢養(yǎng)（1）言語漫能力(即聽鋸、說醬、讀粘、寫昏能力恒）（2）語言隱能力（語詢感）燙，包蓬括文沖詞感腦；語張句感瓶；語屢篇感員（語疤體感覺、語勉境感金）語感斬：語感芒：指一個陶人對某種語言潛文字敏銳醉的感知、判灑斷和予敏捷終的應(yīng)饞對能力裳。（1）對馳語言洞結(jié)構(gòu)叉、運競用模介式的蛇掌握剝；（2）良道好的雅語言落反應(yīng)密機制語境耐：語境顫：語言粘使用會的環(huán)這境。（1）上廁下文掉語境（2）場各合語宵境（3）民粉族文襯化傳痛統(tǒng)語葵境附：仍高中《語文萬課程面標準》：（1）語逆文應(yīng)販用能竹力（2）語令文審輔美能隨力（3）語寇文探啊究能懇力3、智紀力開扭發(fā)（1）一濫般智守力（智商）觀察禽力（泥源泉妙）記憶倆力（狀倉庫款）思維垃力（筍核心誰）聯(lián)想細力（銜紐帶她）想象較力（漢翅膀赤）（2）情際緒智跪力（情商）：動機鼓（內(nèi)漢驅(qū)力佳）需要殲（原擋動力債）態(tài)度忍（方鉗向）興趣艱（最廟好的械老師涼）習(xí)慣岔（下第意識我的心磨理和競行為種）情感喂（潤蕩滑劑沒）性格殼（關(guān)摧鍵）意志錦（保蛙證）膽量功（有旋人稱息“膽腿商”姥）4、思鞏想教搖育語文扭德育萌：就是涌通過鋸語文摘學(xué)科被教育晴活動偉進行頸的思商想教穴育。廣義樣的“移思想芹教育蝴”包幻玉括德冊育、畢情育奸、心謊育、窄群育點、個威性教稀育等妻。防止地思想咬教育衛(wèi)“腦政治侮化”規(guī)。語文洽“德逢育”哄的特地點：形象覺性情感壞性審美角性滲透帳性非直忠接性5、審違美教滾育語文圍美育詢：通過礎(chǔ)語文帖學(xué)科混教育巷活動鞭進行修的審便美教授育。就是妖從語叛文教疾材中臭挖掘?qū)徝罎撛诨鸵蛩?培養(yǎng)有學(xué)生審美能力,樹立舊正確袖的審喝美觀掛念,形成鑰健康導(dǎo)高尚逮的審層美情窗趣,完善貿(mào)心靈顯美的飄塑造。語文提美育京的內(nèi)甚容：自然娛美（風(fēng)錄景美哲、風(fēng)鉆物美疼、風(fēng)哪俗美申）；社會虛美（人別性美鞏、生躺活美當）；藝術(shù)波美（文局字美棕、語閃言美袋、形象象美連、情吵境美誼、結(jié)夢構(gòu)美括、情梅感美獵、哲勻理美梁、科撒學(xué)美伏等）學(xué)生籍的語堂文審牙美能足力：感知事美（對垂審美俗對象雖的整群體把隔握）理解行美（對差審美摘對象責的本肥質(zhì)理織性把蒸握）鑒賞沉美（對會審美錄對象擴的鑒善別、般欣賞綁和評恨價，使它要肺求區(qū)喜分審塞美對秤象的閥行知舟、類沫型、蘿形態(tài)惡和價單值）創(chuàng)造渴美（表摸達美制，人截的審段美理襲想對返象化愛實踐零活動在）第二牧章寇語文貓教材論第一漆節(jié)語文登課綱第二副節(jié)語文境教材第三籃節(jié)語文掀媒體一、銅語文悼課綱語文篩課綱憲：語文禁教學(xué)苗大綱苗及課脫程標肥準。販由教圓育行巧政部槍門依零據(jù)教畫育方腸針、睡教育宴規(guī)律花、社驚會需喉要、鏟學(xué)科雨特點物制定察頒布找的，親指導(dǎo)墊語文差教育唯教學(xué)敏的綱燥領(lǐng)性替文件育。(一線)依據(jù)幫：1、國箭家的愉教育猾方針裂；2、國坦家有演關(guān)的藝法律顏法規(guī)覆；3、國法情特雁點；4、學(xué)亭科的福知識鬧結(jié)構(gòu)與和教釋學(xué)規(guī)倡律。(二沸)作用：1、教讓材編去制的撿依據(jù)纖；2、組臨織教懲育教盟學(xué)活嘗動的且依據(jù)境；3、進甘行考檢查、崗考試守的依凳據(jù)；4、評賴估教私育教妥學(xué)質(zhì)廚量的滲依據(jù)構(gòu)。（三男）內(nèi)服容：1、論悟述語然文課而程的棄性質(zhì)塔、地踩位；2、規(guī)今定語扎文課計程的財目的遙、任爽務(wù)；3、闡淺明語代文教烘學(xué)的守理念貿(mào)、方鴨法；4、明平確語照文教群學(xué)的修內(nèi)容腎、篇土目；5、提哲出學(xué)妄生學(xué)包習(xí)的戶標準著、要趁求。（四視）義寸教《語文罷課程急標準》教育蜘理念：1、全賀面提泄高學(xué)鍵生的縮慧語文遠素養(yǎng)丟。語文硬素養(yǎng)監(jiān)：是指眨一個洞人語榜文方崖面諸菠多素礙質(zhì)的島整合李，是扮語文咐知識親、語酬文能扎力、球語文欣情感晶、語夠文態(tài)倉度、伶語文楚習(xí)慣景、語購文方涌式，明甚至釋文化越素養(yǎng)鋤、審礦美情邀趣、媽人格季個性裙、思笛想道酸德等絨各方央面的佩融合叉。2、正確供把握層語文家教育喊的特霧點。3、積誰極倡叫導(dǎo)自鈴主、莫合作曠、探賴究式跑學(xué)習(xí)袖方式疾。4、努燦力建共設(shè)開協(xié)放而棉有活貞力的螺語文駁課程錦。（五兇）高稼中《語文乖課程揭標準》教育淡理念樹：1、全礙面提句高學(xué)懂生的膝語文獨素養(yǎng)晶，充辜分發(fā)賞揮語增文課俱程的葉育人騙功能師。2、注曠重語泛文應(yīng)扒用、智審美釋與探困究能閱力的治培養(yǎng)宮，促結(jié)進學(xué)柳生均斜衡而浩有個犬性地答發(fā)展繭。3、遵潮循共翁同基限礎(chǔ)與尖多樣撈選擇環(huán)相統(tǒng)夸一的臨原則債，構(gòu)嚼建開耕放、榴有序列的語知文課鳳程。（六倉）義論教《語文壞課程罩標準》的教堆學(xué)建遣議充分衰發(fā)揮厚師生貢雙方丹在教勇學(xué)中憂的主煤動性斃和創(chuàng)捏造性在教仿學(xué)中腸努力枯體現(xiàn)倒語文督的實政踐性側(cè)和綜雜合性重視嘗情感叫、態(tài)轟度、設(shè)價值萌觀的杏正確祝導(dǎo)向正確鏈處理蘋基本宮素養(yǎng)牧與創(chuàng)菊新能喜力的端關(guān)系遵循觀學(xué)生俱的身暫心發(fā)落展規(guī)邀律和訪語文輔學(xué)習(xí)胃規(guī)律趨，選撈擇教丹學(xué)策覺略（七杯）高畫中《語文煎課程貞標準》的教弄學(xué)建謠議全面腹發(fā)揮糟語文鴉課程綠的功易能，尺促進睡學(xué)生全素質(zhì)昆的整型體提陡高針對環(huán)高中予語文翁課程仁的特農(nóng)點實例施教何學(xué)積極陪倡導(dǎo)餡自主勺、合蜓作、競探究棋的學(xué)秋習(xí)方燦式教師械和語者文課幸程同壩步發(fā)惹展關(guān)于抄必修拴課程約的教爐學(xué)。套必修怖課程充根據(jù)鍬“閱色讀與奇鑒賞掠”、閃“表居達與持交流傲”兩播個方磚面的合目標本，組張織五盛個模臣塊實遍施教匙學(xué)。關(guān)于信選修胖課程利的設(shè)留計與臭教學(xué)滅。高價中語枯文選家修課性程是狼在必叮修課言程基柳礎(chǔ)上襖的拓奏展與妥提高睜，有瓣的側(cè)步重于悲實際督應(yīng)用爪，有荒的著水眼于賠鑒賞米陶冶鉤，有委的旨佛在引寫導(dǎo)探薪索研刪究。（八收）高票中《語文呢課程翠標準》設(shè)計謝思路必修選課程（閱爸讀與戲鑒賞訓(xùn)；訪表達忘與交類流捐）選修練課程（詩患歌與回散文斗；史小說顯與戲察劇槳；新酒聞與謙傳記零；逝語言渴文字鑼應(yīng)用蜻；乞文化昏論著工選讀野與專紗題研堆討很）討論站：高易中“師新課腫標”節(jié)普適塑性計如何？一個摩學(xué)期史（20周）楚分2個學(xué)索段，糖一個完學(xué)段戶（10周）仁學(xué)習(xí)1個模那塊（36學(xué)時熟）得2個學(xué)皮分。必修彈課獲10學(xué)分岡（36躍0學(xué)時勸，5個?？讐K）碑可畢朗業(yè)，傻高一粘高二3學(xué)期粘可完花成選修好課獲8學(xué)分曠（28嫁8學(xué)時翠，4個模漠塊）雹可畢些業(yè)，獲行者宰可再于選修3個模臣塊（磨獲6個學(xué)怠分）省。必修乘課和朗選修懼課共雨可獲24學(xué)分孔（18學(xué)分咳可畢替業(yè)）二、援語文配教材討論爪：教教蒼材還跳是用診教材捉？(一閣)教材敢概念泛指幸：大語嘉文教奸材，舌書面紗的和恢非書眉面的特指揚：語文感課上益師生命使用候的教跌材，廊包括知教科仔書、淺習(xí)題蔥集、賴練習(xí)菜冊、查教學(xué)肺掛圖誕、音互響教泥材、副教學(xué)前軟件概、選巧修教霜材等專指喚：語文遣教科恭書(二擠)教材分類色：1、圖格書類塞教材2、視址聽類屑教材3、電夢子類籠教材4、現(xiàn)泰實類最教材附：冠我國蔥古代逢語文喂教材1、蒙趨學(xué)教貿(mào)材（留三百販千）2、選俯學(xué)教晴材文選扣類：《昭明濁文選》等；詩選帆類：《詩經(jīng)》《千家蘆詩》《唐詩貪三百姓首》等；語選指類：《增廣助賢文》《幼學(xué)仙瓊林》等。3、經(jīng)文學(xué)教孕材（階四書陽五經(jīng)川）4、作低文教巧材（豆屬對詠、筆暑法類軟等）（三塞）教澆材要貼素：1、范斗文系粘統(tǒng)經(jīng)典棒：代表群民族累文化方的精贊品文障獻；例文莫：可教曉性、囑模仿送性極遣強、血有規(guī)窄律有拒模式亦可尋累的作態(tài)品；讀文椅：可讀滅性強技，用兵于積永累語京言，旋培養(yǎng)港語感什的文乏章。用件鍛：節(jié)選蓬。2、知吃識系麗統(tǒng)1）陳述果性知孝識2）程序火性知結(jié)識3）策略器性知匯識3、實品踐活躺動系塞統(tǒng)（1）語古文活艷動（2）思邁考（3）練嚷習(xí)4、資遭源（釘助讀殊）系由統(tǒng)文字瘋、圖師表（四漂）教問材類慘型：1、分肉編型絨①文編言·白話夏；②文畜學(xué)·漢語塔；③閱飯讀·寫作咳；④讀魂本·練習(xí)閘；⑤課剪內(nèi)·課外宜；⑥多森分法2、合鴉編型：范文后選編吉法主次鵝配合傭法綜合岔組元桌法組元科法：以時愁間為凳主線報、以墳作者叉為主凱線、撓以國雕別為攤主線水、以斥文體豈為主六線、常以知晨識為悲主線少、以吳話題壇為主渡線、芽以能種力為啦主線技、以肚活動描為主梨線、勺以手臣法為勺主線咱、以未語言帆為主枯線、塞以問垃題為侄主線(五稿)教材嘆標準咐（文游質(zhì)兼她美、析適合只教學(xué)）①教壇科書鼠的科盤學(xué)性螞與藝悠術(shù)性熄；②教程科書走的時貼代性侄與經(jīng)落典性遲；③教邊科書控的實蘇踐性如與開疾放性差；④教鋒科書砌的思樹想性縱與實立用性垂；⑤教丸科書延的可歌讀性替與可洞教性畏；(六膚)教材激使用：①宏觀上總堤攬全毛局(套摩—冊勝)②中觀上把是握單巧元（揉組合洪線索對、承證擔責柳任）③微觀上吃杰透課革文(有什厘么，盯教什眼么)。（七約）教雨材處球理原則工：1、整攀體性拾與重刷點性煌相統(tǒng)金一；2、科米學(xué)性尺與藝愈術(shù)性硬相統(tǒng)充一；3、目退的性腥與針釀對性吊相統(tǒng)僵一。方法孔：順序藝法逆序詠法變序銅法無序帖法程序：1、確緩定教送學(xué)目看標；2、明拜確重惠點難牲點；3、選碧擇教最學(xué)方座法；4、安選排教響學(xué)步皆驟；5、編喘制反奏饋練做習(xí)三、參教學(xué)其媒體定義碰：為實心現(xiàn)教綢學(xué)目透的，鴿在教鎮(zhèn)學(xué)過諒程中商，師哀生雙氧方所揚使用斬的媒頌介和任工具藝。分類側(cè)：硬件尚與軟房誠件；立印刷笛媒體診與非芽印刷楚媒體桑；視殿覺媒律體、草聽覺連媒體濤、視砌聽媒瞎體與儉綜合徐媒體創(chuàng)；傳譜統(tǒng)媒泰體與勢現(xiàn)代建媒體(一拴)傳統(tǒng)(常規(guī))教學(xué)騰媒體黑板燥、卡抽片、罩圖片擱、掛耀圖、醋圖表演、圖截書、吧報刊燭、標顫本、校模型筐、實釋物等(二艇)現(xiàn)代(電教)教學(xué)索媒體照相損機、邊幻燈法機、晃投影昆機、螞錄音濱機、旦廣播置、電輛視、禍電影尤、錄殘相機免、語摟音實片驗室槳、電抗腦（規(guī)網(wǎng)絡(luò)榜、課居件、沒多媒頓體）狐等現(xiàn)代弓媒體丟的特幸點：1、信狐息容綁量大2、功載能多撥樣性3、媒機體智傾能化語文塊教學(xué)烏與現(xiàn)纏代信顆息技達術(shù)整建合：上網(wǎng)泉查找陳課文近相關(guān)藍資料黑，使用稿交互錢式多局媒體不課件慚，用計蘋算機菜寫日譽記（辮博客竄），收發(fā)餅電子障郵件班，到論得壇參鋸加討心論，建立侵學(xué)習(xí)雖網(wǎng)站施，編寫沿電子域化語滑文教子材，構(gòu)建洪虛擬歐語文墨教室居等?，F(xiàn)代抵媒體塞基本功能：1、演總示；2、信妨息共勻享；3、改砍變教店、學(xué)爹方式第三痰章串語文破教學(xué)論引論米我國膨古代液的語握文教水學(xué)第一粗節(jié)升語橫文教皺學(xué)原宵則第二表節(jié)漁語樣文教青學(xué)內(nèi)共容第三叨節(jié)矛語飲文教倍學(xué)方話法第四魯節(jié)而語稅文教等學(xué)模期式第五兆節(jié)叛語桂文教師學(xué)環(huán)我境第六儉節(jié)陸語肺文教儉學(xué)藝煮術(shù)引論綁：我國首古代手的語軍文教鍛學(xué)：四大特點刊：1、語軌文不鍛是獨匪立的梅一門因?qū)W科2、語野文與翠選士樣制度凳密切儀關(guān)系3、語也文教央學(xué)基腫本上仙與口船頭語含言脫有節(jié)4、教呢學(xué)方省法以允講學(xué)狀與個舟別傳駱授為籮主三大榮經(jīng)驗：1、識場字教臣學(xué)“跡韻文御化”澆；2、系贏統(tǒng)的燭文章濃之學(xué)銀；3、大禍量的閘讀、拾寫實上踐。三大致問題應(yīng)：1、語丟文教定學(xué)的愉性質(zhì)竟和目孟的—科舉駐考試饅的附廚庸。2、語叛文教按學(xué)的愁內(nèi)容—識字頌加讀輔古文欺加作旗古文耳。3、語文稠學(xué)習(xí)暗的主籌要方由法—記誦劍和摹惡仿。四大么弊端：1、脫烈離語打言實樓際2、脫爺離應(yīng)速用實丑際3、忽銜視文辨學(xué)教生育4、忽哲視知偵識教鬧育一、安語文泉教學(xué)廢原則教育耽規(guī)律是教身育現(xiàn)梁象與禁其它曉社會芹現(xiàn)象弟，以稱及教坊育現(xiàn)郊象內(nèi)始部各令個構(gòu)手成要定素之很間本特質(zhì)的流、必具然的凈、內(nèi)健在的諒聯(lián)系肺或關(guān)泡系。教學(xué)捧原則是教射學(xué)的疏基本雁原理推和法巡壽則，圾它是撓教學(xué)鑄規(guī)律希在教黎學(xué)過幅程中村的反椅映，醉是教莫學(xué)的夏指導(dǎo)兔思想突。語文普教學(xué)支原則，就魚是依鍵據(jù)語誘文教嬌學(xué)的冬客觀死規(guī)律嫁制定述的，核處理計語文散教學(xué)釘基本蟲矛盾姑的準出繩，殖或者菜說，民就是拒語文目教學(xué)筋工作程必須榨遵循停的基刺本要陸求和健指導(dǎo)沖思想設(shè)。傳統(tǒng)潤的教際學(xué)原腎則回若顧：因材辜施教誤原則、知鋤行合蛛一原則我、學(xué)春思結(jié)籃合原涂則、森循序查漸進鄉(xiāng)豐原則炸、教交學(xué)相選長原則、領(lǐng)直觀凡性原下則、應(yīng)啟發(fā)學(xué)性原蔥則、廟鞏固樸性原則、積宰累性原則套等現(xiàn)代甲教學(xué)墻原則（一傷）：1、民弄主性陽（平宣等、析均等撐、公病開、泥公正退、航參與偉、互會動、爐信賴幟、尊禮重、湯理解謝、對粱話）2、主銜體（執(zhí)間）掉性（電師生它是雙勤主體樸，教幻玉材是禍客體員）3、開邊放性灘（目橡標、扣內(nèi)容梁、模步式、輕資源璃、評目價的偽開放鋒）4、實氣踐性渣（活艷動性扔）5、創(chuàng)屬新性布（思差想、冶知識柄、內(nèi)則容、旬教法針、手問段、提形式蹈的創(chuàng)科新）6、個塔性化圾（學(xué)處習(xí)個英性化改、教妥學(xué)風(fēng)略格化板）7、審滑美性袍（重鹽視美宴育、跟教學(xué)贈藝術(shù)拍化）現(xiàn)代仆教學(xué)句原則晨（二）勉：1、成港人與逼成才奸相結(jié)咳合（唯目的滔）2、人佳文與顫科學(xué)絮相結(jié)字合（雖內(nèi)容寇）3、智布商與岔情商南相結(jié)悶合（結(jié)果）4、學(xué)會賊與會輩學(xué)相括結(jié)合沸（任竄務(wù)）5、個性拖與群五性相稍結(jié)合袋（要浮求）6、統(tǒng)一與多豪元相投結(jié)合執(zhí)（思艙想）7、主導(dǎo)蠶與主撈體相蔬結(jié)合嗽（關(guān)市系）8、苦學(xué)隨與樂壩學(xué)相結(jié)南合（西態(tài)度暢）9、教法偏與學(xué)野法相助結(jié)合賄（方法法）10、傳話蟻與對沖話相斑結(jié)合嚴（方摟式）11、預(yù)咬設(shè)與鉛生成寫相結(jié)勻合（攝目標雙）12、定互量與盯定性相結(jié)行合（題評價饑）語文塑傳統(tǒng)顏教學(xué)拍原則：1、語氏文教勺學(xué)與炊思想行教育揀相結(jié)捎合2、基任礎(chǔ)知仿識與運基本與能力鏟相結(jié)殊合3、語遠文訓(xùn)告練與必思維念訓(xùn)練柳相結(jié)誓合4、課悠內(nèi)學(xué)葬習(xí)與應(yīng)課外砍活動奧相結(jié)嘩合語文顫教學(xué)鬧新原墻則：1、語言傾教學(xué)勉為言患語能吐力培撿養(yǎng)服脫務(wù)2、言語圣內(nèi)容吃與言各語形篩式統(tǒng)義一3、書面梁言語脖與口宣頭言吐語兼殖顧4、語感曲培養(yǎng)深與智壓力開澡發(fā)結(jié)女合5、課置堂語齊文學(xué)版習(xí)與巷社會勢語文飛實踐刊并舉還可乳補幾雄條：1、語碌言與替文學(xué)告兼顧通的原蜘則2、古正文與血時文抄兼顧堅的原撤則3、小鎖語文繞與大叼語文答相結(jié)啦合的捧原則4、自買主與攻合作紅相結(jié)罷合的惜原則5、習(xí)倡得與裳學(xué)得冠相統(tǒng)呢一的支原則6、模怒仿與亞創(chuàng)新氏相統(tǒng)哪一的泰原則二、企語文注教學(xué)徹內(nèi)容語文耍教學(xué)辭內(nèi)容唯：是指物針對財具體宰情境慣中的件具體機學(xué)生宋，為瀉了使稿他們胸更好校地掌肺握課尤程內(nèi)翁容，后達成軋課程戰(zhàn)目標李對語說文教比材進功行適尊當?shù)臏惣庸じ`處理殃后所柳生成永具體皺內(nèi)容全，它盒回答區(qū)的是夫“實邁際上蛛需要問教什章么”正和“綢實際春上最蛾好用將什么矩去教現(xiàn)”的查問題蛾。一般現(xiàn)來說告，教枯學(xué)內(nèi)卻容主升要以背教材軍為載暑體的粗，所產(chǎn)謂教侮語文叉就是曠教課棟文。者但，舞從教惡學(xué)要牲求來院看，教材只是乓教學(xué)鏈的素療材，物它只械有通展過教控師的幟教學(xué)繭實踐醉才能承轉(zhuǎn)化裝為現(xiàn)淺實的教學(xué)名內(nèi)容，兩衰者之越間雖麻然關(guān)霞系密住切，垂卻并雁不等遲同。三概墻念區(qū)繼別：1、轟語文步課程耽內(nèi)容刊：語文施課教孔什么倡，學(xué)沙生學(xué)角什么獻；2、歡語文稻教材范內(nèi)容賽：語文供課用怕什么棒教，撒學(xué)生住用什蕉么學(xué)彎；3、沈語文奇教學(xué)隸內(nèi)容公：老師宿做什絞么事伴，學(xué)燦生開客展什粥么活麥動。（一慨）語粱文教胃學(xué)內(nèi)強容選彈擇的幸變化1、傳棟統(tǒng)認米為，漸語文準課就岸是學(xué)文繭章，學(xué)徒著讀凝文章脆和寫熄文章爹。最先塔，在山語文芬教學(xué)肅中，田人們諸是從罷文章?lián)軐W(xué)的陸角度飄看待顆和處種理課嶺文，抽教學(xué)矛內(nèi)容繞便是義理和辭章。語言忽覺醒處之后郵，又虎有了慨詞法寇和語間法等糠。后植來語言姓知識逐步池在教學(xué)學(xué)中燙增大甜比重貍，發(fā)平展成尾為語項言本哭位教祖學(xué)。2、對鏡于文學(xué)作品矩的教留學(xué)則小從文蹦藝學(xué)么出發(fā)憶，教工授文荷學(xué)理捕論及說文學(xué)員史等餅文學(xué)否常識雪。3、隨運著“參五環(huán)扁節(jié)教懷學(xué)法奸”（欲凱洛安夫）森引入譯，語兩文教刪學(xué)內(nèi)柏容的茄“八詞字憲腹法”質(zhì)（字詞懶句篇招語修份邏文）得塊以建玻立。（二雕）教臺學(xué)內(nèi)春容的明新認挺定語文銅基本幼內(nèi)容螺是言語訂形式。因帥為一習(xí)定的言語乒內(nèi)容生成預(yù)于一軟定的翼言語鋸形式吐，一屢定的揉言語少形式鳴實現(xiàn)霉一定堡的言還語內(nèi)仗容?；ㄅc言紋語內(nèi)旬容相蔥比，站言語物形式見是語幼文更慰本質(zhì)泛、更奮關(guān)鍵付、更欄重要阻的東狡西（陸或稱敏本體頌）。（三）語抱文教襪學(xué)內(nèi)挖容三殼個層惱面：1、學(xué)額習(xí)語拋言（緊言語燦）：閱讀必、寫挪作、筑口語政交際疏（聽蓄說讀鼓寫等春言語鼠實踐紙活動棉）2、歡關(guān)于哲語言迎（言薦語）舌學(xué)習(xí)直：語文蜘知識無（陳園述性激知識爪、程愁序性緞知識消）、邀語文經(jīng)策略慘（策前略性包知識經(jīng)，包匙括學(xué)企習(xí)方銅法、檔學(xué)習(xí)值調(diào)控興、元洗認知向策略宰）3、頸通過呼語言舅（言奧語）防學(xué)習(xí)販：語言承文字鼻、文綿章（章文學(xué)繁）、琴文化蚊。（四瓦）語獎文教績學(xué)內(nèi)切容四黨個要莫素：1、淚語文懲知識倉教學(xué)煉：（1寸）社滋會的鉗語言董規(guī)律逃（如殲約定肚俗成澆）（2焰）他糾人的最言語碼經(jīng)驗察（如凍范文青：突襖現(xiàn)主蒸旨、間適應(yīng)班語境毒、符灘合語濫體）（3宅）言留語行紗為的濕法制詢（如腿表情馬達意饞時的罵察物族、創(chuàng)盒意、奴綴言辣、得食體；穴讀解飛文本葬時的殘感言賽、辨青體、簽得意噴、及辯物等朵）2、夾語文乏技能服訓(xùn)練伶：（1灑）外帽部言獵語操禍作技裂能（側(cè)如寫蕩字、靜打字獅、朗愿讀、慶背誦貢、講順述、消寫作笛等）（2陵）內(nèi)辣隱言齒語心扇智技雜能（腫如分檢析與露綜合蠢、比聚較與悶分類寧、概掌括與鄙抽象拋、聯(lián)形想與蜻想像筑、切芳分與括組裝辟、刪造繁與劍提要愁）3、耍文化拒素養(yǎng)欲培養(yǎng)（1瓣）傳民播人猾文文云化知粥識（2裳）形獵成高瓜雅審省美情危趣（3攻）培影養(yǎng)健拍康高蛇尚人箱格4、浴語言線實踐啦活動(l)智力土活動吉，即盯外顯夫的聽詠、說想、讀托、寫左、思堆、做醒等言霞語實脈踐；(2享)非膊智力何活動撓，即眼內(nèi)隱場的動逃機、爛興趣模、情驢感、抖態(tài)度具、意潮志等哲心理抄活動著。（五肅）語發(fā)文學(xué)溜習(xí)五栗領(lǐng)域嗎：1、擔識字歉與寫疾字；2、企閱讀矮；3、綢寫作清；4、虎口語客交際攔；5、帶綜合沈性學(xué)園習(xí)。王榮周生認秀為：“語施文教糧學(xué)內(nèi)重容，崗是教下學(xué)層竹面的正概念鑰，從編教的鍵方面駝來說公，主受要指績教師贈為達專到教鞏學(xué)目士標而承在教忍學(xué)實雅踐中巡壽呈現(xiàn)沒的種蒙種材棵料。偽它既計包括甘在教勉學(xué)中對現(xiàn)忽成教俘材內(nèi)割容的戒沿用，也煮包括乞教師對教撥材內(nèi)絲式容的絲式‘重屢構(gòu)’——處理焦、加戲工、場改編雞乃至戚增刪喬、更祝換；冠既包晌括對課現(xiàn)程內(nèi)杰容的花執(zhí)行，也捏包括贊在課芽程實鄉(xiāng)豐施中詢教師對課土程內(nèi)鉗容的組創(chuàng)新。”李山臘林認筒為：湖南董科技脖大學(xué)倦李山灶林分斗別從撓教材丟處理汁意義粉上與宗目標風(fēng)操作撕意義戀上對久語文旱教學(xué)派內(nèi)容墊的內(nèi)澇涵作果了界鹽定，主他指浩出語忙文教藥學(xué)內(nèi)芝容由繁兩大略部分悟構(gòu)成廳，一霉是與左語文沒教學(xué)賭內(nèi)容病目標獄相應(yīng)生的語文逼知識虜教學(xué)超內(nèi)容，包月括常肢用的祝漢字桃、語缺言、賠文章權(quán)寫作述知識擺、文骨學(xué)文戶化常刺識等抓；一順是與跑語文蛙教學(xué)亞能力釘目標忍相應(yīng)渣的語文及活動險教學(xué)魔內(nèi)容，包康括閱輝讀活提動、抖寫作束活動銷、口誤語交意際活傲動等梅。三、煌語文捷教學(xué)驗方法討論累：知識容重要樂還是悔方法穩(wěn)重要榜？達爾英文：“最阻有價幣值的面知識厘是關(guān)目于方面法的導(dǎo)知識矩?！备拍睿航虒W(xué)墊方法墻：為了絮提高態(tài)語文巧素養(yǎng)恐，根島據(jù)語詳言和糕言語悠規(guī)律亂，憑羨借言尖語材恢料、休教師梨、學(xué)省生與煙教學(xué)歐內(nèi)容聯(lián)之間四進行遺交往缺對話翼活動迷是運憑用的串一系阿列方佳式、健步驟齒、手魯段、蔑技術(shù)枝的總資和。教學(xué)勢策略障：是在運教學(xué)鏡目標經(jīng)確定宮以后撈，根摟據(jù)已搖定的隙教學(xué)揪任務(wù)逐和學(xué)閥生的由特征榴，有浮針對牢性地蜘選擇軋與組皂合相發(fā)關(guān)的歉教學(xué)冒內(nèi)容版、教領(lǐng)學(xué)組腫織形蓋式、吳教學(xué)鞋方法保和技風(fēng)術(shù)，火形成題的具照有效覽率意哭義的坑特定熄的教憑學(xué)方昌案。教學(xué)纖方法箏一般亭分類：1、運竭用語當言的涂方法2、直梁觀感吃知的地方法3、實勒際操嚼作的簡方法4、綜足合交冬錯的層方法(一懼)閱讀法1、朗青讀（1）方盟式：范讀列、領(lǐng)六讀、督齊讀買、輪沒讀、收個別奇讀、蔬分組躲讀、慌自由排讀、謎分角浩色讀（2）層練次：正確謹朗讀若、流碑利朗蓄讀、姑理解鼻朗讀子、表掩情朗冤讀（3）作廚用：矯正象語音劫、理蘭解文括意、憤激發(fā)薦興趣渡、欣訴賞藝慶術(shù)、趨增強威語感（4）要匆求：停頓扛、重壓音、宣語調(diào)侵、速許度2、默貝讀（1）作俱用：便于衡思考撥、利殼于提母高速僻度、盾培養(yǎng)匹閱讀厚習(xí)慣撲；（2）要舌求：培養(yǎng)肉直映僚能力唉、培嗎養(yǎng)速牲讀能染力、瞞重視賽默讀患效果狠；（3）指尿?qū)В阂暰酀q不適勞當?shù)募币m用正；邀帶音攏動嘴壯的要霉制止捏；不咳專心史的要候提醒爬。3、背暖誦（1）方屬式：默背發(fā)、齊明背、肺個別宴背（2）作尤用：加強鍵記憶奶、鞏煩固知著識、鍬深入饞領(lǐng)會畫課文命、提螺高說豎寫能雄力（二勉）講忍授法1、方飽式：講述榜法、尿講解滋法、貧講評忘法、才復(fù)述蝴法、性講讀兩法、五講演臂法、騾講練豪法、鼻說書資法2、作飄用：傳授暮知識扛系統(tǒng)獎性、刊高效舉性、戚示范膠性3、要腹求：講得切精確喉、講批得精判練、講得阿精采書、講愚得有倆啟發(fā)隔性（三擠）對舒話法1、方滴式：問答搭法、皆談話妨法、娛討論搖法、秧辯論輪法2、作發(fā)用：發(fā)揚速教學(xué)渴民主償、發(fā)修展智園力、推培養(yǎng)擱能力3、要紋求：要設(shè)券計、帖要準延備、援要鼓御勵、湯要引零導(dǎo)、北要總睡結(jié)、熊要反障思(四狗)實踐法觀察絹、調(diào)友查、憐訪談串、參杜觀、康實驗留、考省察、鵲考證權(quán)、游貝戲、朽交往乖、旅亭游、皆實習(xí)爪、見找習(xí)、鞏練習(xí)玻、作岔業(yè)、凝創(chuàng)作便等(五刪)電教思法照相累機、銜幻燈共機、晚投影柜機、反錄音或機、信廣播賓、電壞視、鉗電影州、錄路相機捉、語漁音實蠅驗實裹、電積腦、灑網(wǎng)絡(luò)斗、多燈媒體緊等運流用(六遼)研究快法問題—解決購式；活動—探索列式課題—探究廈式；實驗—論證配式（七督）自落學(xué)法葉圣風(fēng)陶:教是龍為了熊不教丟；學(xué)魚是為鋤了會弟學(xué)。盧仲騙衡的碌“自樸學(xué)—輔導(dǎo)鐮式”顏振鋤遙的藥“啟—讀廳—練礙—知株—結(jié)”魏書狡生的絹“自距學(xué)派暮”總結(jié)：教有襖法，學(xué)教無拖定法泰，重輪在得延法；祥無法拼之法搖乃為早至法教亦織多術(shù)研矣，旗運用擾在乎厚人（狡葉圣交陶）萬法歸讀為壞本一法啊為主質(zhì)，多吼法組行合教的冰法子鳳依據(jù)疏學(xué)的柏法子鵲（陶干行知拋）附：單其他舅教育怎教學(xué)抓方法舉隅壺：1、語冰感教擠學(xué)法趕（稈洪鎮(zhèn)椅濤、豆王尚胸文）2、思移路教駛學(xué)法3、情向感教抱學(xué)法財（杜于漪圣）4、案吉例教哲學(xué)法竟（壤根舍錄因、丙克拉儀夫基充）5、點吧撥教碎學(xué)法邪（傘蔡澄出清）6、情顯境教趁學(xué)法杠（管李吉刷林）7、導(dǎo)楚讀教手學(xué)法債（浴錢夢懇龍）8、目伏標教玻學(xué)法命（布細盧姆甲）9、反劍饋教鬧學(xué)法掩（劉曾顯國壯）10、問愉題教名學(xué)法觸（杜僻威、衰馬赫產(chǎn)穆多分夫）11、欣境賞教煮學(xué)法12、活絹動教羽學(xué)法牽（施杜威己、陶銹行知文）13、點肯面教販學(xué)法14、愉磚快教吊學(xué)法察（繳上海傳一師去附小銅等）15、成著功教覺學(xué)法挨（嫁上海卻閘北某八中呆）16、整意體教示學(xué)法竭（杯查有爹梁）17、合甩作教翻學(xué)法朱（住美國喘的斯錢萊文墨、前股蘇聯(lián)茄阿莫詢納什毀維利柱）18、啟親發(fā)式逆教學(xué)薄法然（《學(xué)記》、柏巧拉圖甜）19、設(shè)復(fù)計教利學(xué)法控（土克伯司屈）20、發(fā)叫現(xiàn)教焦學(xué)法踏（跟布魯結(jié)納）21、創(chuàng)綱新教由學(xué)法何（樂奧斯象本、領(lǐng)吉爾澡福特殃、陶思行知功）22、差捕異教界學(xué)法殖（叉華國掏棟）22基.單元弊教學(xué)端法（莫禮掃生）23即.比較男教學(xué)球法（掩傅永漲安）24宅.程序桑教學(xué)裝法（虧普萊嫩西、譯斯金呆納）25頓.直觀渴教學(xué)勸法26訊.圖示響教學(xué)榜法棋（王染松泉畜）27棉.暗示裕教學(xué)安法箭（洛獲扎諾篇夫）28蹤蝶.競賽聽教學(xué)襲法（籃羅樹躁根）29穴.大語胳文教庸學(xué)法度（張筑孝純殿）30秋.非指蹄導(dǎo)性燃教學(xué)劈燕法（歷羅杰以斯）31哨.掌握碰學(xué)習(xí)翁教學(xué)明法（絕布盧其姆）32招.道爾永頓制傅教學(xué)感法（布柏克灣赫司概特）33戴.有意秘義學(xué)賓習(xí)教買學(xué)法廢（奧列蘇貝蝕爾）34．遷股移教耳學(xué)法損（春馬芯扯蘭）35．嘗根試教徒學(xué)法耕（聽邱學(xué)內(nèi)華）36．學(xué)核導(dǎo)式輝教學(xué)糞法秀（胥御長辰墊）四、鍵語文蹄教學(xué)晃模式討論憑：教學(xué)偵模式歸需要柿建構(gòu)情還是準解構(gòu)斃？（一何）定程義：俗稱恒“大方頓法”。奶是建慶立在蒼一定對的教返學(xué)理圓論基恒礎(chǔ)上怨，為榜實現(xiàn)杰特定萬的教奏學(xué)目永標而蛋設(shè)計亞或形拒成的暢一種林教學(xué)沈模型物。教學(xué)冤模式怕是教暗學(xué)理勁論與彈教學(xué)能實踐取的中珠介。（二棋）組于成要殘素：1、教缸學(xué)思求想（找理論霞依據(jù)佩是什長么）2、教閘學(xué)目著的（姨教學(xué)末的結(jié)扛果是曠什么伏）3、教晶學(xué)內(nèi)凈容（招教什赴么、俱如何滲呈現(xiàn)疼）4、師紋生關(guān)淺系（慰如何克看待關(guān)師生敗的作底用）5、教互學(xué)程裝序（攔過程肅、結(jié)火構(gòu)、皮操作靈系統(tǒng)澤等）6、教棗學(xué)策判略（舅方法社、途卡徑、念手段外等）7、教教學(xué)個熊性（鈴特點搖、風(fēng)孝格等貫）8、教綠學(xué)評組價（兼評價塵的主購體、她方法俊、標扇準）（三鄙）分乳類：美國糖喬伊雞斯《教學(xué)科模式》：1、信賊息加耳工處蹦理模謊式（認哭知理辦論）艱，如貿(mào)喬伊艷斯的壁概念聾獲得曬模式攻、奧唇蘇貝植爾的卸有意箱義言堂語接穴受學(xué)喚習(xí)教益學(xué)模竊式。2、個莊人人饅格發(fā)叉展模蹤蝶式（人妻本主唱義）置，如小羅杰咬斯的棵非指衰導(dǎo)性永教學(xué)驢模式稅。3、社父會互脾動作苦用模你式（社溜會心隱理學(xué)親），戚如西化倫的泊小組獲研究視模式浩、阿莫王納什狠維利閥的合籌作學(xué)即習(xí)。4、行兄為控鑰制教在學(xué)模宗式（行帝為主閑義）雞，如脾布盧饅姆掌央握式剖學(xué)習(xí)尺，普僵萊西蓋、斯斧納金汪的程燈序教殊學(xué)模易式。（四嗚）我邪國中袖小學(xué)扣基本深教學(xué)悼模式：1、傳殊授式而：復(fù)掩習(xí)—授新—鞏固—應(yīng)用2、學(xué)丑導(dǎo)式舉：自耀學(xué)—質(zhì)疑—誘導(dǎo)—練習(xí)3、發(fā)廉現(xiàn)式損：誘芝導(dǎo)—提問—研究—解決4、體慨驗式曾：設(shè)植境—活動—體驗—感悟5、師旱徒式局：示參范—模仿—練習(xí)—遷移（五鹽）新晨課程瘡教學(xué)疊模式1、基炭于問他題—解決叼式的裁教學(xué)遲（質(zhì)朱疑—發(fā)現(xiàn)—分析—解決囑）2、基瓜于研涌究性組學(xué)習(xí)刃的教陣學(xué)（茄選題—假設(shè)—論證—表達素）3、基巧于主儲題—對話龍式教亦學(xué)（鞠話題—準備—對話—總結(jié)殘）4、基毅于合思作學(xué)淺習(xí)的體教學(xué)洗（目烤標—任務(wù)—分工—合作匹）5、基宇于綜狼合性躍學(xué)習(xí)滋的教竟學(xué)（謹計劃—組織—活動—反思）6、基痰于課碰程資鑄源開滔發(fā)的產(chǎn)教學(xué)側(cè)（專州題—搜尋—綜合—呈現(xiàn)衣）7、基功于多搭元智督能開輩發(fā)的內(nèi)教學(xué)棗（承奇認差朋異—因材星施教—開發(fā)設(shè)潛能—發(fā)展枕個性懸）（六捧）語間文教昂學(xué)過仿程所謂教學(xué)田過程，就暫是教喚師教吼和學(xué)俱生學(xué)禮的相牢結(jié)合下或相芝統(tǒng)一性的活抬動過鮮程，連亦即種教師旗指導(dǎo)深學(xué)生也進行爛學(xué)習(xí)裳的活魚動過勒程。過程敬要素:過去萄：教師—教材—學(xué)生—學(xué)會現(xiàn)在迷：教師—學(xué)生—教材—會學(xué)中國斯古代藥常見樂教學(xué)近過程：1、孔扇子：學(xué)透、思嗽、習(xí)搖、行采結(jié)合2、荀調(diào)子：聞葡、見柿、知夜、行卻統(tǒng)一3、膝《學(xué)記》：博荷學(xué)之—審問新之—慎思屈之—明辨擠之—篤行豆之近現(xiàn)邀代：1、王森搏然：參狡考—研究—討論—讀后2、黎錦滲熙：理解蘭（預(yù)誰習(xí)、予整理階）—練習(xí)塔（比就較、虎應(yīng)用衛(wèi)）—發(fā)展馬（創(chuàng)礦作、膀活用騙）3、葉圣浩陶：預(yù)習(xí)—課內(nèi)匠報告定和討離論（棗包括崖教師術(shù)精講注）—練習(xí)當代：1、錢緣瑞夢龍：自棕讀—教讀—作業(yè)—復(fù)讀2、魏井書生：定嫩向—自學(xué)—討論—答疑—自測—自結(jié)3、育掌才中縱學(xué)：讀核讀—議議—講講—練練國外常見帶教學(xué)鞏過程：1、赫爾盞巴特：明租了—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法2、杜威：情胖境—問題—假設(shè)—論證—檢驗3、凱洛巴夫：組很織教繁學(xué)—復(fù)習(xí)菠舊課—講授派新課—鞏固魯新課—布置騾作業(yè)松?？偨Y(jié)：感知館教段—理解蘋教段—應(yīng)用晴教段讀通—讀懂—讀好預(yù)習(xí)—講習(xí)—練習(xí)—復(fù)習(xí)五、社語文究教學(xué)茂環(huán)境討論農(nóng)：近朱匠者赤搖，近畏墨者弟黑；矩還是領(lǐng)近朱溜者未義必赤手，近汪墨者章未必考黑？（一衫）定粉義：學(xué)校屠教學(xué)艘活動標賴以俯進行鈴的各扁種客小觀條羨件的作綜合撥。（二援）分匠類：1、硬環(huán)送境（自鋤然環(huán)模境、頁物質(zhì)扯環(huán)境鈔）2、軟環(huán)燒境（人際腥環(huán)境碌、觀雅念環(huán)申境）構(gòu)成曲要素：1、自寶然因側(cè)素。泉如空勢氣、塑溫度押、光憑線、穴聲音賄、顏符色、趣氣味覆等。2、物懇質(zhì)因勝素。列如教明學(xué)建嗽筑、面設(shè)備士、設(shè)棚施、奧場地裳等；而如教商室布弊置（貍秧田訊型、歲馬蹄嶄型、越圓型夾、模緊塊型腎等）3、社廚會因惰素?；⑷缟缈禃哦⑾ⅰA價值放傾向錦、社它會語旁文應(yīng)溜用等慰。4、人濁際因社素?；萑鐜熣n生心捏理、尾師生樹生生類關(guān)系鑼等。5、其濃他因斗素。焰如校單風(fēng)、徑班風(fēng)純、教嘗風(fēng)、斗學(xué)風(fēng)米、考舟風(fēng)、蟻課堂兄教學(xué)螞氣氛猛等。（三估）作徒用：1、調(diào)茅控語訊文教閉學(xué)方隨向（以目標性、內(nèi)豈容、屑評價因標準童等）2、制胖約語屠文教脹學(xué)行俗為（耗方法挪、手耳段、蛋形式迫等）3、影傍響語謙文教斧學(xué)效紐奉果（佳熏陶示、補夏充、車強化蚊等）（四溫）優(yōu)鼠化途糖徑與睡方法1、優(yōu)蒜化語膚文課端堂教拍學(xué)形極式2、提宜高語與文教繳師文頌化素覺養(yǎng)3、實暖現(xiàn)語用文教略學(xué)現(xiàn)因代化4、美艇化學(xué)君校教鎮(zhèn)學(xué)環(huán)內(nèi)境5、凈垮化社培會大吸語文縮慧環(huán)境六、直語文旱教學(xué)古藝術(shù)烏申鼠斯基：“教禁育是額人類墨最高坊級的姨一種括藝術(shù)腦，因翅為它土滿足代人的怖本性糖的完濱善。知”（一疾）教偶學(xué)藝擠術(shù)1、定抖義：教師坑嫻熟粥地運院用綜截合的迅教學(xué)低技能壟技巧調(diào)，按押美的引規(guī)律蘇而進偉行的侮獨特痛性教季學(xué)實丹踐活于動。2、基騙礎(chǔ)：教學(xué)優(yōu)科學(xué)棒（符磚合學(xué)景科規(guī)諸律和娛心理押規(guī)律膜）3、類靈型教學(xué)聞環(huán)境著的藝梯術(shù)、勁教學(xué)氏態(tài)度慘的藝鹿術(shù)教學(xué)滿技術(shù)遲的藝更術(shù)、擾教學(xué)榜過程琴的藝夸術(shù)教學(xué)坡管理愿的藝餃術(shù)、跌教學(xué)量輔導(dǎo)可的藝維術(shù)語文忍教學(xué)邪藝術(shù)眼的內(nèi)暢容：語文遮教學(xué)容藝術(shù)裝的內(nèi)誕容包籠括備能課藝做術(shù)、錦導(dǎo)課祖藝術(shù)工、板辱書藝緩術(shù)、滾語言指藝術(shù)溜、提滾問藝透術(shù)、遠練習(xí)宵設(shè)計儀藝術(shù)梨、結(jié)專課藝乒術(shù)、礙組織噸管理籃藝術(shù)磁、應(yīng)脾變藝殿術(shù)和吼育人學(xué)藝術(shù)騾等等。4、特溪點：技巧泊性：費嫻熟紗的技逢能成鮮技巧票；創(chuàng)造丈性：腸多樣鹽、獨扔特而張有個剝性；審美染性：開藝術(shù)丟而有濤美感鬧。5、功先能：高信吩度功衫能；高激駕勵功劈燕能；高效較率功邊能；高育盒才功旨能。（二挪）教歌學(xué)審嚷美：教育夕的價議值：真：合規(guī)議律性—科學(xué)圖性（駐理智助感）善：合目送的性—思想弊性（搭道德秒感）美：合人秩的自右由創(chuàng)潛造的某本質(zhì)捐和豐李富多非彩的躺個性—藝術(shù)傲性（駕美感逮）1、教趟材美（范盾文美李、編乖制美栽、插飾圖美養(yǎng)等）2、教丈學(xué)美（內(nèi)售容美蓬、結(jié)怒構(gòu)美檢、情冶感美河、板親書美宴、氣艇氛美膏、節(jié)光奏美偏、語叉言美除等）3、教橫師美（形蘇象美票、內(nèi)佩在美幟）4、教培學(xué)環(huán)董境美（環(huán)貫境美損、人鴿際美安等）(三吐)教學(xué)睬風(fēng)格：1、定脖義：教學(xué)毫藝術(shù)晌個性尸的集拜中體側(cè)現(xiàn)，良是教抹師的附個人悉風(fēng)度主和格除調(diào)。2、類莖型：（1）按賊性質(zhì)址分：科學(xué)顛型（繞理智挺型）顧；藝術(shù)惜型（臭情趣酬型）（2）按追側(cè)重則分：重讀龜型、舊重問暈型、公重情袖型、爭重理色型、劣重美列型、噸重講淚型、預(yù)重道熟型、塔重演賊型、閑重能滑型、貧重知慶型、輪重悟樂型、原重趣種型、尸重動究型、腹創(chuàng)新黨型、秧交往已型等（3）按節(jié)個性綢分：活潑膠與嚴駐謹；華美慘與樸炊實；細膩蚊與曠絹達3、特征：獨特圾性（界個人止的,特別利的）；外顯婆性（凍表現(xiàn)沾在教薦學(xué)整戴個環(huán)級節(jié)的努）；穩(wěn)定啦性（該相對縱固定看而不盜變的刺）4、成因：1）性把格因康素；2）學(xué)識俘因素拒；3）閱蜓歷因餐素；4）技杯藝因桌素；5）人酷格因陡素(四丹)教學(xué)支流派春：定義羅：是教漆學(xué)藝眠術(shù)個射性在補教學(xué)察群體塑上的書表現(xiàn)扇。特征溫：1）理柳論觀喜念的枕趨同憑性；2）群押體風(fēng)損格的