小學(xué)道德與法治-我當(dāng)小交警教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度了解本地的交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)。知道一些交通法律法規(guī).2、行為與習(xí)慣能夠自覺遵守交通法律法規(guī)，珍愛生命。3、知識(shí)與技能感受交通法律法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。尊重交警，服從交警的指揮。4、過程與方法經(jīng)歷與同學(xué)、老師或其他人交流、合作、共享的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)初步的觀察、調(diào)查、搜集、整理信息的方法。【學(xué)情分析】當(dāng)前教育使教師的教學(xué)觀念和方式發(fā)生了顛覆性的改變，它是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，在《品德與社會(huì)》這門學(xué)科上，尤為突出。因而，我們經(jīng)?？梢栽谡n間聽到學(xué)生這樣的話語：這節(jié)課真有趣！我們這組這節(jié)課上表現(xiàn)的特別優(yōu)秀！老師今天上課還客串了一個(gè)角色，那么搞笑等等。由此可以看出，生本課堂對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)是多么的深刻！《我當(dāng)小交警》，是將所學(xué)的交通法知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用的實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)做小交警與實(shí)際演習(xí)活動(dòng)，明確交警的任務(wù)是根據(jù)交通法維護(hù)交通秩序與安全，從內(nèi)心產(chǎn)生尊敬交警叔叔的勞動(dòng)的感情，并養(yǎng)成自覺遵守交通法的意識(shí)。四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面：四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識(shí)，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長速度明顯加快評(píng)測練習(xí)讓學(xué)生談?wù)勎覀儜?yīng)如何遵守交通秩序以及如何告訴別人遵受交通秩序，將好的合理化的建議寫下來，發(fā)出倡議。寫在倡議書上！教材分析《我做小交警》是美術(shù)版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元最后一個(gè)活動(dòng)。本課以“小交警訓(xùn)練營”為情境串串聯(lián)課堂，在充滿趣味的訓(xùn)練營里，學(xué)生們學(xué)習(xí)和思考。訓(xùn)練營中的三個(gè)板塊又分別突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！靶⊙h(huán)，快反饋”的教學(xué)理念滲透其中。本課，我通過訓(xùn)練營三課的形式將課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行最優(yōu)化組合，使學(xué)生隨時(shí)鞏固、掌握教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，使課堂真正成為一節(jié)高效率的課。如在“第一站交通標(biāo)志我知道”結(jié)束后我設(shè)計(jì)了標(biāo)志分類識(shí)別環(huán)節(jié)來進(jìn)行反饋?！暗诙窘煌ǚㄒ?guī)小講堂”又利用寫安全小貼士的形式來指導(dǎo)行為，內(nèi)化情感。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我尊重學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用了調(diào)查活動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)交通手勢等形式，讓學(xué)生真實(shí)的去感受，形成體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感，用鮮活的真實(shí)的事例去感染學(xué)生，由此產(chǎn)生的震撼和情感也是真實(shí)的和發(fā)自內(nèi)心的。11.我當(dāng)小交警（第一課時(shí)）教案設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解本地的交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識(shí)。2、知道一些交通法規(guī)。3、能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護(hù)的能力。4、感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)。教具準(zhǔn)備：1、常用交通標(biāo)志圖片2、交通安全知識(shí)競賽試題教學(xué)過程活動(dòng)一.導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)第11課的內(nèi)容，我當(dāng)小交警。師：同學(xué)們?cè)谀睦锬芤姷浇痪麄兤匠９ぷ鞫甲鲂┦裁?？生：指揮車輛，疏導(dǎo)交通，查處違法行為。幫助行人解決問路問題。等。師：同學(xué)們對(duì)交警的工作真了解。下面我們看一段交警指揮交通的視頻，大家可以更直觀的感受交警的工作。（北京最帥交警孟昆玉的視頻）師：看了這段視頻，同學(xué)們想說些什么？生：交警的工作很重要，他們保障了我們的交通秩序暢通。活動(dòng)二.了解本地交通狀況同學(xué)們回想一下我們身邊的交通狀況，你以一個(gè)小交警的身份，說一說都有哪些你們滿意或不滿意的地方？針對(duì)這些問題，你有什么好的建議？小結(jié)：看來，靠交警的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。交通秩序要靠我們大家共同維護(hù)。讓我們用自己的交通常識(shí)來共同維護(hù)交通秩序。男生女生比一比，看一看誰知道的交通常識(shí)最多。展示老師總結(jié)的交通常識(shí)?；顒?dòng)三.學(xué)習(xí)交通標(biāo)志道路上除了交通警察以外，還有許多默默無聞?dòng)啦幌聧彽摹敖煌ň臁?，它們就是交通?biāo)志標(biāo)線。了解常見的交通標(biāo)志標(biāo)線，對(duì)于我們自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序十分重要。觀看“學(xué)?！蓖獾慕煌?biāo)志，討論它們代表什么意思。禁止車輛臨時(shí)或長時(shí)停放；禁止停車；禁止行人通行；禁止非機(jī)動(dòng)車通行；限制速度；注意兒童；注意信號(hào)燈；注意人行道；停車；步行同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志？它的顏色是怎樣的，形狀又是怎樣的？下面我們分分類。交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表不同意義。1）警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫警告標(biāo)志（黃色）。2）禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫禁令標(biāo)志（紅色）。3）指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫指示標(biāo)志（藍(lán)色）。4）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（指路標(biāo)志）。小結(jié)：有了這些默默無聞的“交通標(biāo)志”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了?；顒?dòng)四．交通知識(shí)競賽1．通過以上的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)于交通知識(shí)有了豐富的了解。為了確保道路暢通，避免意外事故的發(fā)生，我國于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，哪位同學(xué)愿意讀一讀課本中資料卡的內(nèi)容？小結(jié)：這些交通法規(guī)規(guī)范了人們的行為，保障了我國道路暢通。2、下面進(jìn)行一個(gè)交通知識(shí)競賽，看看同學(xué)們對(duì)于基本的交通常識(shí)掌握的怎么樣?競賽規(guī)則：全班分為四組，每組一次有一位同學(xué)回答問題，輪流作答。競賽題目分為必答題和搶答題。競賽過程中要保持課堂秩序。同學(xué)作答時(shí)其他同學(xué)不準(zhǔn)許給予提示，獨(dú)立作答。最終競賽結(jié)果以正確率高低為標(biāo)準(zhǔn)。3.讓學(xué)生談?wù)勎覀儜?yīng)如何遵守交通秩序以及如何告訴別人遵受交通秩序，將好的合理化的建議寫下來，發(fā)出倡議活動(dòng)五、小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，也了解了部分交通法規(guī)，相信同學(xué)們也感受到了遵守交通法規(guī)的重要性。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶杂X遵守交通法規(guī)，爭做文明市民。效果分析我在《品德與社會(huì)》課中經(jīng)常結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地提供給學(xué)生親自參與的機(jī)會(huì)，開展“情景模擬”、“角色扮演”、“多媒體展示”等方式，幫助兒童獲取某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。進(jìn)行“我當(dāng)小交警”的角色扮演，讓學(xué)生用手勢指揮交通，并向大家介紹交通知識(shí)。在這一課中，由于我們的孩子在農(nóng)村，不能看到交警指揮交通的場面，所以我就先演示車輛停止、車輛通行、左轉(zhuǎn)彎的指揮動(dòng)作，讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)指揮動(dòng)作，人人爭做“文明小交警”。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛立刻活躍起來。借此，我發(fā)問：“在我們平時(shí)生活中，我們過馬路的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?”學(xué)生回答：“要右側(cè)通行?！薄澳敲慈绻谑欣锟匆娂t綠燈的十字路口，又該注意些什么呢?”學(xué)生說：“走人行橫道。”我又做了補(bǔ)充，揭示一個(gè)小常識(shí)：紅燈停，綠燈行，黃燈可以通行但請(qǐng)注意安全。然后再請(qǐng)學(xué)生說一說在今后上學(xué)的路上，大家應(yīng)該怎么做?學(xué)生各抒已見：遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行、不并排走、在路上不打鬧，等等。最后布置了課后延伸，以小組為單位互相監(jiān)督，一個(gè)月評(píng)選出三名遵守交通規(guī)則的“小標(biāo)兵”。這一活動(dòng)的安排，收到了很好的效果，學(xué)生們不僅自己嚴(yán)格要求自己，而且能及時(shí)糾正其他學(xué)生的錯(cuò)誤。我之所以這么安排，就是把書本上的一些抽象的道理和知識(shí)變得越來越具體、生動(dòng)，使學(xué)生的道德情感不斷加深?！窘虒W(xué)反思】我們都明白一個(gè)道理：當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時(shí)，做事更自信！大人尚且如此，何況是小學(xué)生呢？品德課中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很重要的，它是課堂的重要組成部分！在課堂中的評(píng)價(jià)不能千篇一律，要根據(jù)回答的實(shí)際情景進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：你的回答很精彩！聽了你的想法我覺得你將來會(huì)大有作為！我非常欣賞你的看法！你的看法很獨(dú)特！長期以來，我真的覺得學(xué)生們?cè)诮涣骺捶ㄊ窃絹碓阶孕?，越來越大膽，表達(dá)越來越流暢，這樣及時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方式多樣，才會(huì)讓學(xué)生更自信。教師適時(shí)改變角色，建立民主、平等的師生關(guān)系，讓德育像春雨般進(jìn)入孩子們的心田?；A(chǔ)課程改革以來，新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者，體現(xiàn)了課堂的民主和平等。在課堂教學(xué)中要研究兩對(duì)關(guān)系：學(xué)與教、師與生。我認(rèn)為學(xué)與教強(qiáng)調(diào)后面隱藏的是師與生的關(guān)系，有什么樣的老師就有什么樣的教學(xué)，要用教師的“愛“來培養(yǎng)學(xué)生的“愛”；要用教師的“情”激發(fā)學(xué)生的“情”；要用教師的“會(huì)”來發(fā)展學(xué)生的“會(huì)”；要用教師的“活”來引導(dǎo)學(xué)生的“活”。由此，在我們的實(shí)際課堂教學(xué)中，要把學(xué)習(xí)變成一個(gè)“共同體”，把教室變成一個(gè)“學(xué)習(xí)場”，把課堂變成一個(gè)“情感園”，只有在這個(gè)意義上，才有可能有態(tài)度的形成，有情感的交流，有習(xí)慣的養(yǎng)成，有道德的浸潤。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f的是我們要深入地了解和認(rèn)識(shí)事物就必須親身參與嘗試、體驗(yàn)、親自去做。因此，我在《品德與社會(huì)》課中經(jīng)常結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地提供給學(xué)生親自參與的機(jī)會(huì)，開展“情景模擬”、“角色扮演”、“多媒體展示”等方式，幫助兒童獲取某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。進(jìn)行“我當(dāng)小交警”的角色扮演，讓學(xué)生用手勢指揮交通，并向大家介紹交通知識(shí)。在這一課中，由于我們的孩子在農(nóng)村，不能看到交警指揮交通的場面，所以我就先演示車輛停止、車輛通行、左轉(zhuǎn)彎的指揮動(dòng)作，讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)指揮動(dòng)作，人人爭做“文明小交警”。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛立刻活躍起來。借此，我發(fā)問：“在我們平時(shí)生活中，我們過馬路的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?”學(xué)生回答：“要右側(cè)通行?！薄澳敲慈绻谑欣锟匆娂t綠燈的十字路口，又該注意些什么呢?”學(xué)生說：“走人行橫道。”我又做了補(bǔ)充，揭示一個(gè)小常識(shí)：紅燈停，綠燈行，黃燈可以通行但請(qǐng)注意安全。然后再請(qǐng)學(xué)生說一說在今后上學(xué)的路上，大家應(yīng)該怎么做?學(xué)生各抒已見：遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行、不并排走、在路上不打鬧，等等。最后布置了