小學(xué)生疫情學(xué)習(xí)心得體會（6篇）

Word第第頁小學(xué)生疫情學(xué)習(xí)心得體會（6篇）學(xué)校生疫情學(xué)習(xí)心得體會1

第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期盼也存在著一絲擔(dān)憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)嗎?網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上到達(dá)和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎?

當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上觀察的是老師熟識的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟識的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱忱沒有由于網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對學(xué)問的渴求也沒有由于網(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開頭了緊急勞碌的備考生活。

在主動響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿意了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力氣也在當(dāng)前緊急的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽誤的擔(dān)憂，解決了整個社會的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。盼望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會，抓住緊迫的時間堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)推動我們正常的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)校生疫情學(xué)習(xí)心得體會2

每個人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要我們自己去擔(dān)當(dāng)、去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時，才能夠把事情做好。就像同學(xué)的責(zé)任主要是好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，將來為國家效力；老師的責(zé)任主要是傳授給同學(xué)學(xué)問，用自己的青春年華來修剪祖國的花朵；警察的職責(zé)主要是愛護(hù)社會人民，維護(hù)社會治安；清潔工人的責(zé)任主要是清掃衛(wèi)生，為我們留一片凈土。當(dāng)今的社會最需要的是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，有?zé)任心的人。只有每個人都主動的去承當(dāng)自己的責(zé)任，才能把各項(xiàng)工作做好，日記大全我們的社會才會更進(jìn)一步。

一個人想要贏得他人的敬重、他人的信任，就要在他人面前樹立起威信，要講究誠信待人，也就意味著要有擔(dān)當(dāng)，要有責(zé)任心。例如：一個班級的班干部想要在班上樹立起威信，想要管理好這個班級，讓這個班級團(tuán)結(jié)向上，那么他自己必需要以身作則，必需要擔(dān)當(dāng)起一個班干部應(yīng)盡的責(zé)任。這樣班級的同學(xué)們才會信任他，佩服他，從而在班級里建立了一個班干部的威信。

有的人認(rèn)為想要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，并一絲不茍地去做，是件難于上青天的事情。其實(shí)它并沒有我們想象的那么困難，只是我們不情愿付之于行動上。世上無難事，只要肯登攀。我信任，只要我們一步一個腳印地仔細(xì)去做，必定會勝利的！負(fù)責(zé)任是我們每個人都應(yīng)當(dāng)做的事，而不負(fù)責(zé)任的人，不僅是對他人的不敬重，還是對他人的禍害，甚至還有可能會害了自己。所以這種損人不利己的事是我們堅(jiān)決要杜絕的。

責(zé)任重于泰山。只有勇于承當(dāng)自己責(zé)任的人才會受他人敬重和愛戴，才會使自己走向勝利之路；而一個不負(fù)責(zé)任的人就如人們眼中的沙粒，甚至比沙粒還渺小和悲傷，必定會走向失敗之路！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是我們每個公民都必需做到的事情，我們每個人都應(yīng)當(dāng)從小做起、從如今做起，只有我們個人都勇于承當(dāng)自己的責(zé)任，我們的明天才會變得更加美妙！

學(xué)校生疫情學(xué)習(xí)心得體會3

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以同學(xué)“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持學(xué)問觀和師生觀確定的。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建學(xué)問意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的學(xué)問背景，對外部信息進(jìn)行主動選擇、加工和處理，從而獲得學(xué)問的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過老師的簡潔地傳遞給同學(xué)，需要同學(xué)自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成學(xué)問建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是學(xué)問的傳遞而是學(xué)問的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)當(dāng)由向同學(xué)傳遞學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、培育同學(xué)的主體意識、主體性、獨(dú)特和制造性和實(shí)踐力量。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機(jī)的激發(fā)與維持以及供應(yīng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以到達(dá)很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)豐富的教學(xué)情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是:以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對學(xué)問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學(xué)學(xué)問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了同學(xué)與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)可以主動主動去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

2、有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主進(jìn)行學(xué)問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，充分表達(dá)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。同學(xué)由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予同學(xué)一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學(xué)自主進(jìn)行查找，從而能夠培育同學(xué)的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的.力量。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。

學(xué)校生疫情學(xué)習(xí)心得體會4

學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒適一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)仔細(xì)真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么主動的，除了比較的新奇，而且也是其他的同學(xué)也是會比較的主動，我也是覺得自己不能落后了，特殊是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊急，但是上網(wǎng)課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢信任自己竟然還是會主動學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有愛好的，學(xué)習(xí)起來也是非常的仔細(xì)，老師在屏幕里面的樣子也是和平常在課堂上是有一些區(qū)分，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是仔細(xì)學(xué)了，可能有些同學(xué)喜愛在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的愛好也是削減了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，如今也是跟得上進(jìn)度，而且自己原來就是有愛好的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特殊是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的愛好，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特殊的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會，讓我對學(xué)習(xí)更加的情愿去學(xué)了。

學(xué)校生疫情學(xué)習(xí)心得體會5

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即利用現(xiàn)代通訊設(shè)備，采納視頻互動的形式，老師同學(xué)在某個APP內(nèi)進(jìn)行授課。通過兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也消除了我心頭僅存的幾份懷疑。家?；拥捏w驗(yàn)方式，有利于同學(xué)、老師與家長達(dá)成共同的認(rèn)知，促進(jìn)家長對同學(xué)、老師的了解和支持。

網(wǎng)絡(luò)課堂，既便利又有用，無論何時何地，只要你拿出手機(jī)，登入會議，便能進(jìn)行學(xué)習(xí);老師能在視頻那頭清晰地觀察視頻這頭的你是否仔細(xì)聽講，若發(fā)覺走神等狀況，老師便會進(jìn)行溫馨提示;師生面對面學(xué)習(xí)，便于師生間的溝通學(xué)習(xí)，也便于管理課堂的學(xué)習(xí)秩序，再現(xiàn)了網(wǎng)上教室。更何況，這還能起到監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)，勉勵同學(xué)們加油、努力的作用。比起在假期里，在沒有老師關(guān)心的狀況下，一個人埋頭苦想、鉆牛角尖，我更喜愛老師直接的點(diǎn)撥與答疑解惑。這既不會鋪張時間，也能提高學(xué)習(xí)的效率。

雖然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍有其缺乏，如有時候會突然卡住，有時候會消失雜音。不過，老師同學(xué)們雖然是第一次接觸，但在面對新狀況新問題時，卻也能通過溝通探討和詢問技術(shù)指導(dǎo)準(zhǔn)時解決。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是利大于弊，特長多于短處。事在人為，我信任，通過一段時間的接觸，我們能找出解決各種問題的方法。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使我們能在特別時期受教?！按禍缱x書聲，一身都是月”，停課不停學(xué)，這充分保障了莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài)，也給我們打了一個定心劑，更感受到了國家對于同學(xué)教育的重視。

學(xué)校生疫情學(xué)習(xí)心得體會6

最近網(wǎng)絡(luò)又來了一股“清流”那就是老師，由于“新型冠狀病毒”學(xué)校無法開學(xué)，只好將假期加長。但是教育部卻發(fā)布的“停課不停學(xué)”的打算，所以老師改成了主播，而我們每天也“抱”著手機(jī)上網(wǎng)課。下面我就來為大家介紹一下我每天上網(wǎng)課的課程。

早晨起床6：30，于是便打開語文書開頭讀《北京的春節(jié)》，過了一會兒點(diǎn)到7：50了，利用課間10分鐘匆忙地吃飯便開頭了上語文課。

語文是聽xx老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁商量，聽不懂的在本上寫出來，學(xué)完語文，把數(shù)學(xué)書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻?？囱笫[視頻時，平板突然沒電了，我抓緊去充電，過了10分鐘終于有電了，便抓緊聽完課，做了一半兒筆記，英語學(xué)習(xí)即將