初中物理教育科學(xué)八年級上冊第三章聲-樂音的三個(gè)特征

回顧舊知：聲音的產(chǎn)生：振動聲音的傳播：介質(zhì)聲音的傳播形式：聲波聲音在介質(zhì)中傳播速度的大小關(guān)系：聲音在空氣中傳播速度大小：頻率：物體振動次數(shù)與所用時(shí)間的比值人耳的聽聲范圍：20Hz∽20000Hz小于20Hz為次聲，大于20000Hz為超聲

1、掌握樂音的三個(gè)特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、知道樂音三個(gè)特征影響因素說說你對聽到的以下聲音的感受悅耳動聽的聲音叫做樂音——音色什么叫做音色？它由什么因素決定物體特有的聲音的特色決定因素：材料、形狀、結(jié)構(gòu)等音色——音色猜樂器——響度響度與什么因素有關(guān)？是如何相關(guān)的觀察：影響聲音響度的因素指聲音的大小，又叫做音量決定因素：聲源的振幅人與聲源的距離響度——音調(diào)音調(diào)指的是什么？它由什么因素決定——音調(diào)音調(diào)指的是什么？它由什么因素決定聲音的低沉和尖細(xì)（聲音的高低）決定因素：聲源振動頻率音調(diào)——音調(diào)學(xué)生活動：用尺子探究聲音的頻率與音調(diào)之間的關(guān)系尺子伸出桌子的長度振動頻率聲音的音調(diào)1/22/3快慢高低小結(jié)：含義決定因素聽感表現(xiàn)音調(diào)響度音色聲音的高低聲音的強(qiáng)弱（大?。┞曇舻奶厣l(fā)聲體振動的頻率發(fā)聲體本身的材料和結(jié)構(gòu)發(fā)聲體振動的幅度（振幅）音調(diào)高清脆、尖細(xì)音調(diào)低粗獷、低沉響度大震耳欲聾響度小輕聲細(xì)語分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征隨堂練習(xí)——隨堂練習(xí)1.“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高的低指的是”（）A、音調(diào)高低 B、響度大小C、音色好壞 D、都不正確2.

“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話人的（

）A．振幅 B．音調(diào)

C．響度 D．音色BD3.下列關(guān)于聲音的說法中，不正確的是（

）A、“響鼓也要重錘敲”說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B、“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C、“聞其聲知其人”說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D、“隔墻有耳”說明固體能傳聲4.男低音高聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對二人聲音描述，正確的是（

）A、男低音比女高音音調(diào)大，響度大B、男低音比女高音音調(diào)大，響度小C、男低音比女高音音調(diào)小，響度大D、男低音比女高音音調(diào)小，響度小BC——隨堂練習(xí)編號材料長度cm橫截面積mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅

F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.025.在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)討論，提出了一下猜想：猜想一：弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與弦的長短有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的弦，并用以能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行試驗(yàn)。（1）小華同學(xué)是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動的？①

②

③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)④

、⑤分析論證⑥評估交流（2）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為

、_______、

的弦進(jìn)行試驗(yàn)，為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為

、

、________的弦進(jìn)行試驗(yàn)，提出問題猜想假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)AB