2014年小學(xué)全員遠(yuǎn)程研修技術(shù)應(yīng)用任務(wù)單

任通過本次“用技術(shù)改所學(xué)更好的融入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的，讓任通過本次“用技術(shù)改所學(xué)更好的融入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的，讓教學(xué)更有實(shí)效性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)微課程設(shè)計(jì)方案和學(xué)習(xí)任務(wù)單，嘗試學(xué)習(xí)Camtasia的使用，并設(shè)計(jì)制作出精美、簡潔、以小見大的微課程。掌握多資源的獲取與處理讓其更有效的融入美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去。學(xué)習(xí)問卷星的使用做好問卷使自己更好的出現(xiàn)的問題問在以往地借助于ppt、來完善教學(xué)，制作初次接觸微課程教學(xué)，需要掌握微課程制作術(shù)。如何讓微課程以小見大如何運(yùn)用微課程與教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，為學(xué)生饋的把握情況。在教學(xué)課件制作中，缺乏對多處理的熟練操作往往有構(gòu)思卻無法表選望對自己的美術(shù)教學(xué)有所幫助：pxj118虛擬實(shí)驗(yàn)與未來教學(xué)(2學(xué)時(shí)pxj43——問卷星(2學(xué)時(shí)pxj114地圖(4學(xué)時(shí)pxj33多資源獲取與處理(4學(xué)時(shí)打?qū)W的四個(gè)領(lǐng)域結(jié)合，設(shè)計(jì)行之有效的微課程。嘗試制作出精美簡潔以小見大的微課程動有效地融入美術(shù)教學(xué)中，并嘗試翻轉(zhuǎn)教學(xué)的運(yùn)用。學(xué)期末，回顧微課輔助教學(xué)的在美術(shù)課堂中的運(yùn)用并進(jìn)行展示備為用而學(xué)——研修技術(shù)應(yīng)用任務(wù)研修：用技術(shù)改變教學(xué)（50學(xué)時(shí) 填：任通過本次“用技術(shù)改變教學(xué)”研修學(xué)習(xí)，希望自己借所學(xué)，更好的融入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的，讓教學(xué)更有實(shí)效性。嘗試學(xué)習(xí)Camtasia的使用，并設(shè)計(jì)制作出精美、簡潔、以小見大的微課程。掌握多資源的獲取與處理，讓其更有效的融入堂教學(xué)。3.學(xué)習(xí)問卷星的使用，做好問卷，使自己更好的握相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)了解美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題問在以往地借助于ppt、來完善教學(xué)，制作初次接觸微課程教學(xué)，需要掌握微課程制作術(shù)如何運(yùn)用微課程與教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，為學(xué)生饋的把握情況。在課件制作中，缺乏對多處理的熟練操作選望對自己的美術(shù)教學(xué)有所幫助：pxj47微課程應(yīng)用實(shí)踐與思考（必學(xué)熱點(diǎn)pxj55課程及教學(xué)應(yīng)用（必學(xué)pxj118虛擬實(shí)驗(yàn)與未來教學(xué)（選修3.方法pxj76微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用（必學(xué)4.技術(shù)pxj76微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用（必學(xué)pxj33多資源獲取與處理（選修pxj46屏幕錄屏軟件Camtasia（必學(xué)）pxj43——問卷星（選修）pxj114地圖（選修1.在新學(xué)期，將本次研修的微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用與美術(shù)學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域結(jié)合，設(shè)計(jì)行之有效的微課程應(yīng)打2.嘗