教育類書籍讀書心得文章5篇

第第頁教育類書籍讀書心得文章5篇書籍承載著深厚的文化,讀書是提高國(guó)民素養(yǎng)乃至增添綜合國(guó)力的重要途徑。關(guān)于教育類書籍讀書心得文章該怎么寫的呢?下面我給大家?guī)斫逃悤x書心得文章，盼望大家喜愛!

教育類書籍讀書心得文章1

彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)曾給我們上過課，如今拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來觀賞觀賞其中的一些語句吧。

“教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒。”教育的功能從根本上說，就是要喚醒人們心靈中最美妙的東西，使人性發(fā)出絢爛的光芒;喚醒人們的自想法識(shí)和創(chuàng)新精神，使隱藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā);喚醒人們對(duì)生命價(jià)值的深切感悟，使人們?cè)谥圃焐钪邢硎苊篮玫娜松?/p>

才為德之資，德為才之帥。喚醒老師，就要喚醒老師的愛與責(zé)任，自覺踐行師德規(guī)范;喚醒老師對(duì)職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界;喚醒老師的雄心壯志，追尋專業(yè)進(jìn)展之道;喚醒老師的育人擔(dān)當(dāng)，不拋棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

要轉(zhuǎn)變孩子，先轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)。喚醒家長(zhǎng)，就要喚醒家長(zhǎng)的示范意識(shí)，抓住習(xí)慣培育的教育根本，著眼孩子的終身進(jìn)展;喚醒家長(zhǎng)的發(fā)覺才智，開發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能，關(guān)心孩子成為最好的自己。

育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責(zé)任與良知，使人格得以健全完善;喚醒孩子追趕人生幻想，成就自己秀麗人生。

不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內(nèi)容分別是守望道德星空、發(fā)覺老師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培育孩子習(xí)慣、讓孩子做最好的自己、點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈、用美德占據(jù)孩子心靈。盼望老師們仔細(xì)讀讀。

教育類書籍讀書心得文章2

《改造我們的學(xué)習(xí)》是在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告，是關(guān)于整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的基本著作之一。

其中，我對(duì)提出的“要堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一”感受頗深。依據(jù)有些同志只會(huì)片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和分析方法來詳細(xì)地討論中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，詳細(xì)地分析中國(guó)革命問題和解決中國(guó)革命的問題這一現(xiàn)實(shí)狀況，提出學(xué)習(xí)國(guó)際的革命閱歷，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的普遍真理是為了革命實(shí)踐的需要，要注意馬克思列寧主義的應(yīng)用。這一熟悉對(duì)于推動(dòng)馬克思主義的中國(guó)化進(jìn)程和發(fā)揮馬克思主義對(duì)中國(guó)革命的指導(dǎo)作用具有重要意義。我覺得，理論學(xué)問只有與實(shí)踐相結(jié)合，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)踐中才有生命力，否則，對(duì)于我們而言，也只是文字而已!

作為一個(gè)高校生，我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人，做到“理論和實(shí)踐統(tǒng)一”，是非常重要的!我們應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到學(xué)習(xí)的歸宿點(diǎn)是實(shí)踐。高校的課程相比高中的課程，與我們的社會(huì)生活更加緊密相關(guān)，我們只有學(xué)會(huì)如何將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐中，對(duì)我們的社會(huì)而言，才有主動(dòng)的意義。在學(xué)習(xí)過程中，假如只是停留在“學(xué)”的層面，不能到“用”的層面中，做一個(gè)書呆子，又有什么意義呢?我們要主動(dòng)的去學(xué)，讓所學(xué)學(xué)問在生活中起到作用，那么，學(xué)習(xí)才是有意義的，這不僅會(huì)促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)展，也會(huì)讓我們的社會(huì)才會(huì)有更高更快的進(jìn)步。只有在社會(huì)中形成這么一種學(xué)以致用的氣氛，那我信任，中華民族的宏大復(fù)興必是指日可待的!

而且，在我們的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)由于沒有把握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，而倍感吃力，效果不佳。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上，我們千萬不能照搬照抄他人的學(xué)習(xí)閱歷，將其生搬硬套到自己身上。適合別人的不肯定適合自己，由于每個(gè)個(gè)體的詳細(xì)實(shí)際狀況都是不同的。但是，這不意味著無需向別人學(xué)習(xí)，只是說我們?cè)谙蛩擞懡涕啔v時(shí)，要依據(jù)自己的狀況做出相應(yīng)的調(diào)整。比方，英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)在聽力方面，每天是聽40分鐘的雅思練習(xí)。那我英語水平不如他，也要跟著做高難度的雅思練習(xí)嗎?其實(shí)，我可以依據(jù)自己的實(shí)際水平，選擇中難度的VOA聽力材料。所以，這樣一種實(shí)事求是的科學(xué)看法無論在哪個(gè)方面都是特別必要的。

“堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一”，在我看來，不僅是學(xué)好理論學(xué)問，學(xué)習(xí)他人的閱歷，更重要的在于將其適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于我們自己的實(shí)踐中，改造世界，發(fā)揮效用的最大化，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。“堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一”不應(yīng)當(dāng)只是一句口號(hào)，應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)和工作的行動(dòng)指南，貫穿于我們的學(xué)習(xí)工作還有生活的方方面面。我信任，時(shí)刻牢記這句話并踐行之，必能造出一番不一樣的新天地!

教育類書籍讀書心得文章3

“寬容與賞識(shí)讓教育更秀麗愛心與才智讓教育走的更遠(yuǎn)”。

在一次特別的機(jī)會(huì)下，使我有幸讀了《秀麗的教育》一書，并且深深愛上了它。該書是一名教育專家、特級(jí)老師、全國(guó)優(yōu)秀班主任孫浦遠(yuǎn)老師所著。孫浦遠(yuǎn)老師用43年的心血與才智灑在了教育這塊土地上，其看法之嚴(yán)謹(jǐn)、功夫之深厚，《秀麗的教育》是她一生的教同學(xué)涯的真實(shí)寫照，寫出了活靈活現(xiàn)、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實(shí)生活，是一部生動(dòng)形象的學(xué)校心理學(xué)和教育學(xué)，讀了使我受益匪淺。

作為一個(gè)年輕的班主任，我在教育教學(xué)工作中，遇到了很多困惑，看了《秀麗的教育》一書后，我吸取了很多教學(xué)與閱歷，把握了很多好的班主任工作方法，它是我的良師又是我的益友，對(duì)我的班級(jí)工作管理起到了準(zhǔn)時(shí)有效的作用。一個(gè)個(gè)班主任工作案例，傳達(dá)著孫浦遠(yuǎn)老師以愛為主題的教育思想，傳播著她從愛入手的教育理念?！耙鲆粋€(gè)有愛心的老師?！边@是我讀后感受最深的一點(diǎn)。一個(gè)班級(jí)能否形成頑強(qiáng)而和諧的集體，是班主任工作的成敗的試金石。教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力氣了?！奔偃绨褜O浦遠(yuǎn)老師的閱歷歸結(jié)為一點(diǎn)，就是培育了一個(gè)好的班集體，讓集體成為每個(gè)同學(xué)歡樂成長(zhǎng)的搖籃。

從《秀麗的教育》眾多案例中，我學(xué)到了兩大法寶：

一、留意觀賞和贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

有時(shí)候，我們老師常會(huì)好心辦壞事，造成這種狀況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓舞孩子的方法有許多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓舞老師更應(yīng)當(dāng)多想想方法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量全部的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好方法。聰慧的人其實(shí)就是擅長(zhǎng)思索的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對(duì)于一個(gè)老師太重要了。

由于老師面對(duì)的是同學(xué)，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、閱歷優(yōu)勢(shì)、學(xué)問優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì)，所以面對(duì)許多問題時(shí)省卻了思索。于是思維定勢(shì)就影響了老師的制造性思維。所以，我們應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的思維，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰慧的老師，做一個(gè)懂得觀賞、擅長(zhǎng)贊揚(yáng)的老師。

二、學(xué)會(huì)寬容同學(xué)，讓同學(xué)在歡樂中成長(zhǎng)。

書中一個(gè)個(gè)案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾由于同學(xué)的問題而苦惱，我也曾由于同學(xué)的淘氣而頭疼，然而這一切都是教育過程中必需面臨的正常問題，不要讓自己的苦惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對(duì)。由于同學(xué)的生命存在著差異，我們不是要全部的孩子都長(zhǎng)得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣秀麗，而是與同學(xué)的原有基礎(chǔ)相比，讓每個(gè)同學(xué)的生命有所進(jìn)展，而老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的進(jìn)展，教會(huì)同學(xué)懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有主動(dòng)向上的心態(tài)，擁有生活、求知的力量。孫老師的話無疑為身處“迷?！敝械奈艺业搅朔较颍吹搅伺瓮蛯?。就像孫老師說的一樣，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真對(duì)待每一次談心，開快樂心組織每一次活動(dòng)，我們興奮，同學(xué)也歡樂。

《秀麗的教育》表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而布滿激情，她擅長(zhǎng)把理性的思索傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事里，的教育思想、教育機(jī)靈、教育技巧、教育情感全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，撼人心魄。對(duì)于像我這樣的年輕老師來說，真可謂是思想的好向?qū)?，前進(jìn)的指明燈。我想我會(huì)主動(dòng)的樂于請(qǐng)教，勇于思索，廣于閱讀，擅長(zhǎng)積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今日的我比昨天有進(jìn)步，長(zhǎng)此以往，必定將越來越好，從而盡可能到達(dá)自己所可以到達(dá)的最好程度，做一個(gè)聰慧的老師，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的奉獻(xiàn)。

教育類書籍讀書心得文章4

讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：學(xué)問就是力氣。勵(lì)志文章讀后感魯濱遜能在一個(gè)荒無人煙的孤島上單獨(dú)生存二十八年，靠的就是他的才智和勞動(dòng)：假如他不去勞動(dòng)，那么他只有被食人族吃掉的可能;假如他沒有學(xué)問，那么他只有在荒島上病死的可能。

魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個(gè)平安牢固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運(yùn)下來的食品雖然不少，但確是有限的，假如不自力更生，就會(huì)坐吃山空。于是魯濱遜又開頭自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜?；膷u上的天氣改變無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這是他運(yùn)用了巴西人無論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個(gè)實(shí)例，勝利地救了自己一命。

讀完了《魯濱遜漂流記》，讓我感到人類的才智是無窮無盡的。有了才智和勞力，在一個(gè)荒島上生活二十八年也不是什么難事。這正應(yīng)了一句老話：世上無難事，只怕有心人。

《魯濱遜漂流記》，一本讓人贊嘆人類才智和勤勞的巨大著作，讓人贊嘆生命的秀麗。

教育類書籍讀書心得文章5

近日，我報(bào)名預(yù)備參與老師資格認(rèn)證考試，以獵取一個(gè)高中老師資格證書。其中一門考試科是《教育學(xué)》，根據(jù)規(guī)定不得不購(gòu)置這門課的復(fù)習(xí)資料是一本內(nèi)部編印的《現(xiàn)代教育學(xué)》。

客觀地說，這本內(nèi)部資料除了有一些排版錯(cuò)誤的毛病外，編者排列了《教育學(xué)》的許多最新討論成果，內(nèi)容豐富，材料詳略得當(dāng)，也算是一本編得精致、有用(針對(duì)考試)的當(dāng)代《教育學(xué)》匯編?？晌以谡J(rèn)真閱讀之后，心中竟空落落的，是乎沒有一點(diǎn)充實(shí)的感覺。書中大量篇幅闡述的這個(gè)名詞、那個(gè)概念，這個(gè)模型、那個(gè)學(xué)派，這種