中小學(xué)心理健康教育的基本原理

中小學(xué)心理健康教育的基本原理NO.3中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。—《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》（教育部1996.8）中小學(xué)心理健康教育的含義心理健康教育的目標(biāo)目標(biāo)的構(gòu)建心理健康教育目標(biāo)認(rèn)知教育目標(biāo)情緒情感教育目標(biāo)意志教育目標(biāo)個性傾向性教育目標(biāo)個性心理特征教育目標(biāo)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)開發(fā)心理潛能預(yù)防心理疾病同前同前同前同前心理健康教育的目標(biāo)P14總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力?！逃?002.9《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》積極心理健康教育的基本目標(biāo)為人的生存與發(fā)展提供積極的心理保障，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對人、對事、對己、對自然的積極態(tài)度、技巧和能力；充分開發(fā)潛能，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進人格的健全發(fā)展，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)；大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活效能與質(zhì)量?！斗e極心理健康教育》孟萬金心理健康教育的內(nèi)容P17心里健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。（個人觀點：受傳統(tǒng)教育中重知識傳授的思想影響嚴(yán)重。推薦積極心理健康教育內(nèi)容）

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。初中年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

高中年級主要包括：幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備；正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應(yīng)和體驗。提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)?！逃俊吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》積極心理健康教育的核心內(nèi)容1.增進主觀幸福感2.提高生活滿意度3.開發(fā)心理潛能4.發(fā)揮智能優(yōu)勢5.改善學(xué)習(xí)力6.提升自我效能感7.增加沉浸體驗8.培養(yǎng)創(chuàng)新能力9.優(yōu)化情緒智力10.健全和諧關(guān)系11.學(xué)會積極應(yīng)對12.充滿樂觀希望13.樹立自尊自信14.完善積極人格心理健康教育的原則P15教育性原則：立足教育，重在指導(dǎo)。全體性原則：面向全體，全員參與。差異性原則：尊重差異，因人而異。主體性原則：學(xué)生主體，積極主動。整體性原則：心理整體和諧發(fā)展，各種途徑協(xié)調(diào)一致。保密性原則：保護隱私。個人觀點：心理健康教育應(yīng)放眼人的整體性，即自然屬性、社會屬性、心理屬性的整體協(xié)調(diào)。積極心理健康教育的原則1.以激揚生命、播撒陽光雨露為主的原則；2.以分享歡樂、傳播幸福為主的原則；3.以開發(fā)潛能、增強心理免疫力為主的原則；4.以學(xué)會應(yīng)對、提高生活學(xué)習(xí)效能為主的原則；5.以揚長避短、發(fā)揮多元智力優(yōu)勢為主的原則；6.以全員參與、突出自主發(fā)展為主的原則；7.以團體訓(xùn)練為主的原則；8.以情景體驗、活動參與為主的原則。心理健康教育的途徑P18個人觀點學(xué)校心理健康教育的途徑有兩方面：一是教，而是育。1.創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的環(huán)境學(xué)校環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境）家庭環(huán)境：家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式《構(gòu)建心理“安全網(wǎng)”，共創(chuàng)幸福人生》社區(qū)大眾媒體社會環(huán)境2.提供面向全體學(xué)生的心理健康教育（1）心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等。特點：知識性、基礎(chǔ)性、活動性、體驗性、發(fā)展性、主體性觀摩：友誼地久天長◆要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向（2）學(xué)科滲透

各學(xué)科教師在課堂教學(xué)過程中能自己地、有意識地運用心理學(xué)理論和方法、啟發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知、情感與行為技能，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)中如何滲透心理健康教育（3）德育滲透德育與心理健康教育工作的關(guān)系

德育心理健康教育教育目標(biāo)為學(xué)生的終身發(fā)展的奠基工程為學(xué)生的終身發(fā)展的奠基工程理論基礎(chǔ)馬列主義、毛澤東思想各種心理治療理論及人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)教育內(nèi)容基本路線、愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想道德、形勢政策教育等日常生活中各種問題的調(diào)試：專業(yè)與職業(yè)的選擇、人際關(guān)系的調(diào)整、婚姻質(zhì)量的改善、學(xué)習(xí)與工作效率的提高、心理障礙的消除等教育過程強制性、理想性、說教式，由上到下助人自助、助人自悟，由下到上教育效果你要做我要做（4）班太主任丹工作敗滲透樹立蘿健康秤的班其級輿鑒論，長形成迎支持吃性的腰班級井風(fēng)氣情感得投入擋，