《大鐵椎傳／魏禧》教學(xué)設(shè)計(jì)(江西省市級優(yōu)課)語文教案

《大鐵椎傳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握重點(diǎn)文言詞句，提高自學(xué)古文的能力

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能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析傳記人物形象，掌握人物塑造的手法情感目標(biāo)：感悟俠義精神，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析傳記人物形象，掌握人物塑造的手法，了解本文的寫作特色。教學(xué)難點(diǎn)：深入感悟俠義精神。教學(xué)方法及手段：講解、討論、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入：印象中的大俠播放《白眉大俠》主題曲視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生走近大俠，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲取注意力，并談?wù)撟约核矏鄣拇髠b（如郭靖、楊過、蜘蛛俠等），走進(jìn)課文的俠客形象——大鐵椎。（主題曲歌詞截取：一代俠客）（課件展示）橫空出世的英雄海闊天空的心胸蓋世無雙的俠客出神入化的武功行俠仗義、打抱不平兩肋插刀、笑傲人生掌握新知：課文中的大俠（一）檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)通過練習(xí)的形式，快速解決課文的文言基礎(chǔ)部分的知識，激活原有經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)文言文功底。（練習(xí)課件展示）通假字一詞多義重點(diǎn)實(shí)詞詞類活用古今異義重點(diǎn)句子（二）評價(jià)“大鐵椎其人”及掌握其人物塑造方法集體討論：1、本文共記敘了哪幾個(gè)人物？（重點(diǎn)把握人物之間關(guān)系，從而掌握側(cè)面塑造人物形象的烘托手法）2、文中重點(diǎn)敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？（提升概括能力）夜半外出殺響馬，奪其物。星夜與強(qiáng)盜決斗。3、大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？試從文中找出具體語句進(jìn)行分析。（把握主要人物形象，提升分析概括能力）（1）性格怪癖，沉默寡言。大家之所以叫他大鐵椎，一方面因?yàn)樗蜒陨僬Z，甚至來是名字和籍貫都不與人說，沒人知道他叫什么。另一方面，因?yàn)樗值谋鳌徽啥嚅L的鐵鏈栓著個(gè)四五十斤的鐵錘——在他吃飯時(shí)也會(huì)帶在身邊。大鐵椎相貌丑陋，飯量很大，十足的壯漢形象，再加之周圍的人對他了解很少，著實(shí)給人幾分神秘之感。（2）耿直坦誠，為人豪爽。從大鐵椎與宋將軍的對話中，我們可以看出大鐵椎是一個(gè)直言快語、坦蕩磊落的人?！拔崾悸勅昝詾楹?，然皆不足用。吾去矣！”大鐵椎離開的理由似乎很簡單，離別的場面的也沒有什么依依惜別的囑托，因?yàn)橄胱撸砸?。?）武藝高強(qiáng)，勇猛過人。星夜與強(qiáng)盜決斗的場面是文章的高朝部分，也最激動(dòng)人心?！半u鳴月落，星光照曠野，百步見人?！边@樣的氛圍本身就令人無比緊張。而在大鐵椎的幾聲觱篥之后，上百個(gè)賊寇便一擁而至，把緊張的氣氛升到了極致。賊首提刀沖出，僅一個(gè)回合便被大鐵椎斃于馬下。之后便是一通浴血廝殺，“眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。”其血腥場面足見一斑，也側(cè)面體現(xiàn)了大鐵椎的勇猛過人。（4）不拘小節(jié)，灑脫飄逸。子燦與信之的對話是對大鐵椎的側(cè)面描寫。“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！卑缦嘤袔追皱邋荩忠环闯B(tài)地?cái)y帶了大量的錢財(cái)，可見大鐵椎不拘小節(jié)。而子燦的一次經(jīng)歷更顯大鐵椎的詭秘?！翱驮唬骸崛ヒ樱　杂櫜灰?。子燦見窗戶皆閉?！眮砣ゴ掖遥聿缴裥?，大鐵椎在周圍人眼中越發(fā)地超凡脫俗。而更讓人的感覺他飄逸的是最后一幕，大鐵椎殺賊之后并沒有與宋將軍會(huì)合，而是策馬揚(yáng)鞭，消失在滾滾煙塵之中，再?zèng)]有音信，為后人留下了無限的遐想。（課件展示內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生回答問題后，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥）4、作者是如何塑造人物形象的？（技巧把握）（1）巧設(shè)懸念，簡筆勾勒主人公。（2）通過人物外貌、對話等描寫揭示其性格特征。（3）用環(huán)境渲染、側(cè)面襯托等藝術(shù)手法烘托人物形象。三、拓展延伸：生活中的大俠1.總結(jié)一下，大鐵椎身上洋溢著那些“俠義精神”？大鐵椎身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方：①重信重義，坦誠相待。②精益求精，刻苦研習(xí)。③堅(jiān)持正義，不畏邪惡。2.討論一下“俠義精神”的現(xiàn)實(shí)意義。今社會(huì)是否還需要俠義精神？大鐵椎身上的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué)習(xí)，例舉一些英雄故事。但是“俠義精神”中的一些元素在當(dāng)今社會(huì)中是要摒棄的。如：①不能以暴制暴，學(xué)會(huì)使用法律武器；②不搞神秘主義，學(xué)會(huì)禮貌待人等等金庸曾經(jīng)在深圳演講談及“當(dāng)代人最需要繼承和提高的是什么”這個(gè)問題的時(shí)候，他說：“現(xiàn)在最缺乏的就是‘俠義’二字。中央電視臺做‘感動(dòng)中國’的專題節(jié)目，要我推薦‘感動(dòng)中國’的年度人選，我選擇的人物都是有俠義精神的人?，F(xiàn)在中國最缺乏的就是俠義精神?！皞b之大者，為國為民。”小結(jié)：“俠義精神”我們的學(xué)習(xí)和生活中都可以得到很好的體現(xiàn)。在我們周圍也有很多“大俠”，他們沒有蓋世武功，卻能夠勇敢地面對邪惡。其實(shí)，大俠可以不必被喚做“大俠”，這帽子太重了；“大俠”就是一種心境，一種意識，一種言行。當(dāng)你在面對自己或面對別人時(shí)，喚醒了心中的“俠義精神”，哪怕是一個(gè)眼色，一聲咳嗽，一次堅(jiān)持，一次坦蕩，你就是真正的大俠了。五、課堂小結(jié)（復(fù)習(xí)與總結(jié)）1、文言積累2、人物形象塑造方法3、大俠及俠義精神六、布置課后作業(yè)以《我心目中的大俠》為題，展開合理的想象、聯(lián)想和思考，寫一篇不少于300字的短文。