《對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元“觀看物體”其次課時(shí)。（第68頁(yè)內(nèi)容。）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解“對(duì)稱(chēng)”“對(duì)稱(chēng)軸”等概念，并能識(shí)別對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。

2、培育學(xué)生初步的觀看力量，自主探究的力量和動(dòng)手操作的力量。

3、通過(guò)對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的觀賞，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知對(duì)稱(chēng)，識(shí)別對(duì)稱(chēng)圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

教具、學(xué)具預(yù)備：

課件、梳子、衣服、小樹(shù)、數(shù)字1、叉子圖片、正方形、長(zhǎng)方形、五角星、圓、等邊三角形圖片、尺、水彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你了解哪些關(guān)于春天的信息？（學(xué)生自由答復(fù)）

2、（多媒體展現(xiàn)漂亮的春天景象）是啊，春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，你們看，蜻蜓哥哥、蝴蝶姐姐和樹(shù)葉妹妹也快樂(lè)地飛進(jìn)了我們的教室了。

3、（將蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉圖片放大定格）這些漂亮的圖案它們?cè)谛螤钌隙加幸粋€(gè)共同的數(shù)學(xué)特點(diǎn)，你能發(fā)覺(jué)嗎？（它們的兩邊是一樣的。）你怎么知道它們是一樣的？（看出來(lái)的。）是啊，觀看是學(xué)習(xí)的一種好方法。（板書(shū)：觀看）除了觀看，你還可以怎樣證明呢？（學(xué)生通過(guò)折一折的方法，體會(huì)蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉左右外形一樣）

4、生操作后匯報(bào)：還可以對(duì)折。（板書(shū)：對(duì)折）

5、驗(yàn)證，揭題。像這樣對(duì)折后完全重合的圖形在數(shù)學(xué)上我們稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)圖形。（板書(shū)：對(duì)稱(chēng)

圖形）。

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是對(duì)稱(chēng)圖形？

7、小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下，剛剛我們是用什么方法來(lái)討論對(duì)稱(chēng)圖形的呢？（觀看和對(duì)折）

二、生活中的對(duì)稱(chēng)圖形。

1、日常的生活中，你們有沒(méi)有看到過(guò)漂亮的對(duì)稱(chēng)圖形？

2、學(xué)生自由說(shuō)。

3、同桌對(duì)說(shuō)。

三、熟悉對(duì)稱(chēng)軸，學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。

1、教師也找到了一些漂亮的`圖形，想請(qǐng)大家?guī)臀彝茢嘁幌?，我找的是不是?duì)稱(chēng)圖形。（出示梳子、衣服、小樹(shù)、數(shù)字1、叉子圖片）

2、學(xué)生推斷。

3、剛剛我們發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)圖形通過(guò)折在圖形的中間都留下了一道折痕，這道折痕我們叫做對(duì)稱(chēng)軸，一般用虛線表示。

4、你能畫(huà)出這些圖形的對(duì)稱(chēng)軸嗎？（出示正方形、長(zhǎng)方形、五角星、圓、等邊三角形）你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？（學(xué)生自由說(shuō)）四人小組用尺和水彩筆畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。

5、溝通作業(yè)。

6、小結(jié)：通過(guò)剛剛的折和畫(huà)我們知道有些圖形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有些圖形有許多條對(duì)稱(chēng)軸。

四、制造對(duì)稱(chēng)圖形。

1、這些圖形都是教師剪出來(lái)的，你想想我是怎么剪的？

2、假如讓你剪一個(gè)，你會(huì)剪什么？

3、請(qǐng)大家利用籮筐中的工具，也來(lái)制造一幅漂亮的對(duì)稱(chēng)圖形，然后把你們小組的作品貼在白紙上，比一比哪個(gè)小組的作品最美麗。

4、學(xué)生創(chuàng)作作品，教師巡回指導(dǎo)。

5、把好的作品上交，組長(zhǎng)整理好材料，學(xué)生觀賞作品。

五、觀賞對(duì)稱(chēng)圖形。

生活中漂亮的對(duì)稱(chēng)圖形還有許多許多，我們一