《交通安全》幼兒園中班安全教案五篇

《交通安全》幼兒園中班安全教案五篇

《交通安全》幼兒園中班安全教案1

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)還是比擬缺乏的，孩子過(guò)公路也不愿拉著大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，以嬉戲的形式開展活動(dòng)符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己的安全意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的根底上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通安全。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。

2.通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不能亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3.情愿參加交通安全嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件；

2.兒歌《去郊游》音樂(lè)；

3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：視頻情景感知

觀看《過(guò)公路》的視頻

教師提問(wèn):小藍(lán)為什么要拉住小紅?過(guò)公路應(yīng)當(dāng)走哪里呢？

教師歸納:過(guò)公路要走斑馬線，沒(méi)有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動(dòng)綻開

1.出示圖片熟悉集中常見(jiàn)交通標(biāo)志

2.觀看視頻《大眼貓過(guò)公路的故事》，體驗(yàn)溝通。

（1）教師:大眼貓?jiān)谑致房谟袥](méi)有走斑馬線?

為什么大眼貓走了斑馬線還是差點(diǎn)被車撞到?

教師歸納:大眼貓過(guò)公路的時(shí)候不看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞到，這樣太危急了。

（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?

教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（3）教師：大眼貓?jiān)谶^(guò)公路時(shí)遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?

教師歸納:①行人要走人行道;②不能在公路上玩耍;③過(guò)公路時(shí)走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。

3.玩嬉戲

播放音樂(lè)《去郊游》，嬉戲體驗(yàn)《小司機(jī)》

教師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請(qǐng)小朋友們扮演行人和司機(jī)，大家一起去郊游大眼貓帶著行人一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一:人行道和車行道

教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應(yīng)當(dāng)走哪條路?

幼兒（行人）：人行道。

教師（大眼貓）：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?

幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場(chǎng)景二:十字路口

教師（大眼貓）:要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?

幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）

教師出示綠燈時(shí)，司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到公路上行駛。教師出示紅燈時(shí)司機(jī)小朋友把車停下。

三、活動(dòng)完畢

教師用自編兒歌進(jìn)展歸納:我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。最終教師評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，完畢。

四、活動(dòng)延長(zhǎng):

讓幼兒回家后和爸爸媽媽溝通今日了解的交通安全學(xué)問(wèn)并思索行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?

活動(dòng)總結(jié)

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)中班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水*，將目標(biāo)定位為:了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。由于中班幼兒留意力集中從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，因而活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)設(shè)置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過(guò)公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，采納情景法和嬉戲法也可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在嬉戲中了解交通學(xué)問(wèn)，引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習(xí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在*時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好典范，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

《交通安全》幼兒園中班安全教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)生預(yù)備嬉戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

教學(xué)過(guò)程

（一）綻開聯(lián)想，提醒活動(dòng)主題

1、師：同學(xué)們，今日我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)展競(jìng)賽，你們有信念嗎？

2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

3、師：剛剛你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我觀察了血流出來(lái)了。

生3：我似乎看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安

（二）嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。教師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參與嬉戲活動(dòng)的孩子聽到教師說(shuō)完“開頭”之后，馬上向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

（學(xué)生開頭活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）

3、師：同學(xué)們，剛剛你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣肯定很耽擱時(shí)間。

4、師：是??！假如生活中也是這樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺(jué)得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認(rèn)為是由于沒(méi)有人指揮他們，假如有人指揮他們?cè)趺醋?，肯定不?huì)發(fā)生賭車的事情。

師：對(duì)啊！要是有人指揮就好了！

生：教師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！

生：教師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你熟悉這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當(dāng)走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順當(dāng)?shù)亟?jīng)過(guò)了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。

生2：紅綠燈的作用可真大?。?/p>

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

（三）展現(xiàn)收集狀況，初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用

1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上溝通一下，再向全班匯報(bào)。

2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱鬧地溝通著，教師巡回傾聽學(xué)生的溝通狀況。

3、師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展現(xiàn)你們收集的交通標(biāo)志。

5、師：你們了解得真多，教師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。（貼五星）

（四）總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)

反思：

主題教育課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中熬煉各方面的力量?！读粢饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。我細(xì)心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨大路現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《留意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和制造力量。在設(shè)計(jì)《留意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想方法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展現(xiàn)收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的熟悉，同時(shí)，也培育了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

在組織《留意交通安全》的活動(dòng)中，我留意了讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中熬煉自己，促進(jìn)同學(xué)們的全面進(jìn)展。比方，在嬉戲活動(dòng)中，同學(xué)們既能熬煉自己的士氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展現(xiàn)活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展現(xiàn)，一系列的活動(dòng)中培育同學(xué)們收集和利用資料的力量，在展現(xiàn)資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)力量，這些都是同學(xué)們終生受益的。

在這次活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們的無(wú)窮潛力，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么精彩，我們真的看到了同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。

《交通安全》幼兒園中班安全教案3

活動(dòng)內(nèi)容：《安全過(guò)公路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過(guò)公路時(shí)要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過(guò)公路嗎？過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？”

（幼兒爭(zhēng)論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請(qǐng)出來(lái)，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”（幼兒爭(zhēng)論）

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈

“中三班小朋友真棒，叔叔來(lái)告知小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

“我們中三班小朋友那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒爭(zhēng)論）

6、講解怎樣安全過(guò)公路

“小朋友說(shuō)街上車多不多？危不危急？所以小朋友們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好?！?/p>

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！保ǚ磸?fù)教幼兒三遍）

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過(guò)公路要走斑馬線”

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今日中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來(lái)你們一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來(lái)一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

10、延長(zhǎng)

“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀？”

（做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）

11、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)完畢。

《交通安全》幼兒園中班安全教案4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷進(jìn)展導(dǎo)致越來(lái)越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒表達(dá)代教育技術(shù)的動(dòng)畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇幼兒比擬熟識(shí)的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課，使孩子們?cè)谧匀?，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，熟悉交通標(biāo)志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征。

2、進(jìn)展培育幼兒的觀看力，思維力及口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)章的重要性，提升兒童珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、細(xì)心布置嬉戲活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）

3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

4、預(yù)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事：貝貝受傷了。

2、播放拼接好的違反交通規(guī)章的錄相。

3、繪畫紅綠黃燈；

4、過(guò)公路的場(chǎng)景嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)詳情：

1、邊講故事邊爭(zhēng)論：

（1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告知貝貝要聽她的話，不許處處亂跑。到了公園貝貝發(fā)覺(jué)這里可真美麗啊，玩得一快樂(lè)她就忘了媽媽說(shuō)的話了。這時(shí)貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對(duì)面，貝貝一路追過(guò)去，公路上突然駛過(guò)一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴(yán)峻，但是媽媽卻被嚇壞了。

（2）組織幼兒爭(zhēng)論

教師：為什么貝貝被車撞上呢？

幼兒：由于她沒(méi)聽媽媽的話；由于她橫穿公路了。

教師小結(jié)：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，導(dǎo)致被車撞上了，這樣太危急了。

教師：假如你是貝貝，你會(huì)怎么辦呀？

幼兒：過(guò)公路要聽家長(zhǎng)的話；要看公路上有沒(méi)有車輛；要看清紅綠燈再過(guò)去。

教師小結(jié)：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會(huì)很難受的。

2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：

（1）教師：小朋友真了不起，都知道過(guò)公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢？假如不遵守這些交通規(guī)章會(huì)怎么樣呢?有些教師也不知道的呢，讓我們一起來(lái)看看吧！

（2）播放錄像，讓幼兒爭(zhēng)論、答復(fù)。

教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比方：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在制止駕駛的.地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛(ài)護(hù)自己了。

3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識(shí)別及繪畫引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志：

(1)教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

教師：剛剛小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的名稱，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？教師來(lái)告知你吧?。ń處熣J(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

(2)教師：信任我們聰慧的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來(lái)吧。

4、情景模擬嬉戲過(guò)公路：

（1）帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，熟悉標(biāo)記，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

教師：珍寶們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？

幼兒：人行道。

教師：那行人應(yīng)當(dāng)留意什么？

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）

教師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈。

場(chǎng)景三：天橋

教師：這是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么走？

幼兒：走天橋要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。

（2）順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地，讓幼兒進(jìn)展場(chǎng)地嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、留意兒童在活動(dòng)中的安全

（1）兒童在繪畫時(shí)將染料弄入眼睛，留意準(zhǔn)時(shí)清洗

(2)在情景嬉戲中留意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動(dòng)空間，以免碰傷

2、考慮到活動(dòng)過(guò)程中的各種突發(fā)意外狀況

（1)兒童在提問(wèn)時(shí)不積極發(fā)言，教師要做到和氣親近，積極引導(dǎo)

教師：寶寶們最聰慧了，教師喜愛(ài)英勇的小朋友，你們都很英勇。

（2）告知他們幼兒關(guān)于紅路燈常識(shí)的時(shí)候，幼兒不理解，教師要急躁教育。教師：這個(gè)珍寶不明白呀，教師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)章學(xué)問(wèn)大，可要?jiǎng)觿?dòng)小腦瓜，我的珍寶真聰慧，留意安全樣樣行。

（3）幼兒在活動(dòng)嬉戲中不感興趣，可以適當(dāng)?shù)挠行┘为?jiǎng)，帶動(dòng)兒童參加的的積極性。

教案設(shè)計(jì)中的困難：

1、不知道課堂中開展怎樣的活動(dòng)能吸引幼兒的留意力。

2、現(xiàn)在的幼兒很聰慧，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過(guò)怎樣的語(yǔ)言跟他們溝通，得到他們的寵愛(ài)。

3、我沒(méi)有足夠的急躁，擔(dān)憂教學(xué)過(guò)程中，教案的設(shè)計(jì)跟實(shí)際的操作差異太大，以致無(wú)法應(yīng)對(duì)。

4、沒(méi)有進(jìn)展過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園實(shí)習(xí)，在教案設(shè)計(jì)中考慮不到那么周全，許多方面想不到。

5、在教案設(shè)計(jì)中，幼兒園小中大班的教案設(shè)計(jì)區(qū)分不知道在哪，所以不能很有針對(duì)性的進(jìn)展設(shè)計(jì)。

6、在教案設(shè)計(jì)中不知道怎樣做到詳略得當(dāng)。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比擬了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，生活閱歷的積存對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來(lái)達(dá)成安全學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)由于融入了孩子比擬熟識(shí)并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。

《交通安全》幼兒園中班安全教案5

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)還是比擬缺乏的，孩子過(guò)公路也不愿拉著大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，以嬉戲的形式開展活動(dòng)符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己的安全意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的根底上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通安全。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。

2.通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不能亂穿公路,增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3.情愿參加交通安全嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件；

2.兒歌《去郊游》音樂(lè)；

3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：視頻情景感知

觀看《過(guò)公路》的視頻

教師提問(wèn):小藍(lán)為什么要拉住小紅?過(guò)公路應(yīng)當(dāng)走哪里呢？

教師歸納:過(guò)公路要走斑馬線，沒(méi)有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動(dòng)綻開

1.出示圖片熟悉集中常見(jiàn)交通標(biāo)志

2.觀看視頻《大眼貓過(guò)公路的故事》，體驗(yàn)溝通。

（1）教師:大眼貓?jiān)谑致房谟袥](méi)有走斑馬線?

為什么大眼貓走了斑馬線還是差點(diǎn)被車撞到?

教師歸納:大眼貓過(guò)公路的時(shí)候不看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞到，這樣太危急了。

（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?

教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。