高中體育人教版高一全一冊體育鄭勇代表體育組參加去年市上賽課資料【全國一等獎】

單元教學(xué)計劃單元課次：排球“正面雙手墊球”共4次課，本節(jié)課為第二次課

課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點第一次課正面雙手墊球的基本技術(shù)動作（插、夾、提、移、蹬、跟）重點：墊球的位置、人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力難點：全身協(xié)調(diào)用力墊球做到插、夾、提、移、蹬、跟第二次課正面雙手墊球練習(xí)：自墊、拋墊、對墊重點：墊球時機掌握和墊球的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性難點：上下肢用力要協(xié)調(diào)配合，使墊球動作是一個整體第三次課復(fù)習(xí)正面雙手墊球（解決學(xué)生在自墊球過程中手臂不能自然放開的問題）重點：墊球時手放開后再次墊球的穩(wěn)定性難點：手臂放開時墊球的時機、位置及手型第四次課復(fù)習(xí)強化技術(shù)動作（通過對墊、自墊比賽來提高墊球的穩(wěn)定性）重點：墊球的準(zhǔn)確性和和穩(wěn)定性以及時機的掌握難點：墊球的時機和準(zhǔn)確性

教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合水平五學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為綱，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和進(jìn)行終身體育鍛煉的習(xí)慣和意識，發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

基于核心素養(yǎng)的發(fā)展，在體育與健康課中如何更好地體現(xiàn)文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展，社會參與，并落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，是本課進(jìn)行探索和嘗試的重點。在設(shè)計時，我在開始部分設(shè)計了熱身練習(xí)和趣味游戲活動為本班課的排球墊球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)，在主教材部分設(shè)計了以合作、自主練習(xí)、游戲探索的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行引導(dǎo)、激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到合作的重要性，達(dá)到自主發(fā)展的目的，在結(jié)束部分我吸納中國傳統(tǒng)文化，傳承國粹經(jīng)典，采用太極云手練習(xí)使學(xué)生達(dá)到身心放松的效果。二、學(xué)情分析

本教學(xué)班為指定高二.4班，共46人，學(xué)生排球技術(shù)基礎(chǔ)相對比較差，但對排球這項運動有較高的興趣，且高二年級學(xué)生有好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強等特點，是本次課開展的有利因素。

三、教材分析

作為三大球的排球，由于其運動特點，是一項深受人們喜歡的運動，在學(xué)校體育教學(xué)中開展的也較為廣范。根據(jù)高中體育與健康課程的基本理念，從提高學(xué)生的排球運動技能水平，促使學(xué)生運用排球運動技能積極參與體育鍛煉出發(fā)而設(shè)計的，本課為高中排球選修模塊一的第2次課，正面雙手墊球，利用合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生體會墊球的手型、擊球部位和用力方法。四、教學(xué)過程

水平五：排球模塊一

第二次課：排球正面雙手墊球教案(略)

五、教學(xué)流程圖

集合整隊——行進(jìn)間各種練習(xí)——行進(jìn)間操——趣味游戲——各種墊球——抱球往返接力跑——放松練習(xí)——收還器材——最后結(jié)束六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，更多創(chuàng)設(shè)練習(xí)的情境，學(xué)生會把一些練習(xí)做為真正的演習(xí)，動作更加有形、到位．把比較枯燥的墊球練習(xí)變成學(xué)生有意義的參與，使學(xué)生明白排球的意義和給我們所帶來的好處，并運用各種練習(xí)方式，使練習(xí)更加豐富多彩．讓排球成為學(xué)生鍛煉身體的一種方式。

總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整