幼兒園交通安全教育小班教案（精選5篇）

第頁共頁幼兒園交通平安教育小班教案〔精選5篇〕幼兒園交通平安教育小班教案1活動目的：1、留意平安，初步培育幼兒的自我保護意識。2、能熟悉簡潔的交通標記并理解平安通過公路應遵守的交通規(guī)章。3、加強幼兒的平安意識。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止＇的事。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料活動過程：(一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?(二)熟悉交通標志。1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。!3、提問：如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒的自我保護意識。(三)學說兒歌《紅綠燈》大公路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。(四)嬉戲小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步穩(wěn)固熟悉紅綠燈及其作用?；顒友娱L：繪畫紅綠燈。教學反思：設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展程度，將目的定位為：理解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我保護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因此活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒理解交通學問。正所謂理論出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我保護意識和力量。幼兒園交通平安教育小班教案2一、設計意圖:在經(jīng)濟條件越來越好的今天，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過馬路時的平安意識，保障幼兒的平安，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。二、活動目的：1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)那么。2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的平安意識和遵守規(guī)那么的才能。3、體驗模擬游戲的快樂。三、活動準備：1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。3、課件視頻：汽車過十字路口。4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。5、音樂“我是小司機”、方向盤假設干。四、活動過程：(一)導入活動1、游戲“我是小司機”師：今天，我們來做個游戲——扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停頓音樂，游戲完畢。請幼兒到座位上坐好。2、討論：(1)、請幼兒說一說剛剛小司機為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。(二)、紅燈綠燈眨眼睛1、老師出示教具紅燈綠燈提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用處?”引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)那么。討論：假如沒有紅綠燈會怎么樣?引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開場我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生。2、放課件，看視頻汽車過十字路口引導幼兒討論：“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”3、老師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生。引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。(三)、玩開汽車游戲，練習遵守交通規(guī)那么老師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。1、開場游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)那么。2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。(四)、活動延伸：1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生的案例圖片。2、請幼兒家長帶著幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。活動分析^p：1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是交融了平安教育的知識性、規(guī)那么性為一體，讓幼兒在輕松愉快的模擬游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進了幼兒的平安意識和規(guī)那么意識。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。”同時還強調(diào)“要親密結(jié)合幼兒的生活進展平安教育，進步幼兒的自我保護才能?！睆倪x材上看，符合新《綱要》的要求，合適小班幼兒的年齡特點和認知程度。2、游戲是幼兒的根本活動，是促進幼兒開展的重要途徑。此次平安活動針對小班幼兒的特點，自始至終采用游戲的形式在精心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上，這是幼兒平安教育的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，興趣很濃，教學效果好。3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的'有力保障。在活動中，老師采用了體驗(布置了馬路場景，幼兒模擬司機開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)那么行為意識的產(chǎn)生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規(guī)那么，教學目的完成的較好。4、缺乏之處：老師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導，比方有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時老師雖然及時制止了個別孩子的行為，但應該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容。幼兒園交通平安教育小班教案3設計意圖：《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供安康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面開展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的平安意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有平安意識的根底上，時時提醒自己或別人注意交通平安。為此我班開展了系列交通平安教育的活動?；顒幽康模?、讓幼兒理解一些根本的交通平安知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達才能。4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。5、加強幼兒的平安意識?；顒又仉y點：1、理解根本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、在游戲活動中體驗交通規(guī)那么，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)那么，培養(yǎng)一定的自我保護意識和才能。活動準備：1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。2、有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設。3、兒歌《交通燈》?；顒舆^程：一、手指游戲。老師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”〔幼兒討論〕老師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)那么。4、幼兒跟老師學說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈?！渤鍪緢D片紅燈〕，綠燈行〔出示圖片綠燈〕，過馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過馬路》?！?〕帶著幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？〔人行道。〕師：行人應該注意什么？〔靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。〕場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走？〔找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。〕四、延伸活動：小班平安活動反思精選3篇教學反思行人走在馬路上還應該注意什么？五、活動完畢小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！教學反思：設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)歷與認知開展程度，將目的定位為：理解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)那么，培養(yǎng)初步的平安意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因此活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒理解交通知識。正所謂理論出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的平安意識、自我保護意識和才能。幼兒園交通平安教育小班教案4活動目的：1、教幼兒學習一些交通規(guī)那么，認識一些交通平安標志。2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么的習慣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。5、加強幼兒的平安意識。活動準備：情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張?；顒舆^程：一、猜謎語，導入新課。紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。二、結(jié)合情景圖片，學習交通規(guī)那么。1、幼兒自由舉手答復，自己還知道哪些交通規(guī)那么？2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規(guī)那么。三、認識交通平安標志。出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？四、學兒歌記交通規(guī)那么兒歌：交通平安歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。交通規(guī)那么很重要，我們把它記得牢。五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)那么?；顒臃此迹豪蠋熢诨顒忧盎蚧顒又袑τ變河行У囊?guī)那么約束和必要的平安指導也是非常必要的，平安意識是指對幼兒對平安知識的掌握及保證自身平安的根本行為認識。平安意識是幼兒自我保護才能的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強平安教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護才能就尤為重要。幼兒園交通平安教育小班教案5一、活動目的：1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。二、活動準備：1、精心布置活動場景。2、搜集各種交通標志〔照片或圖片〕。3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。三、活動過程：〔一〕展開聯(lián)想，提醒活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通平安。〔出示字卡“交通平安”〕〔二〕在活動中體會交通規(guī)那么的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開場”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？〔1〕孩子們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？〔2〕假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？〔3〕〔老師拿出信號燈標志〕這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用?！矊酥举N在黑板上〕幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？〔人行道、非機動車道、汽車道〕〔三〕初步理解常見交通標志的作用〔出示交通標志〕在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？〔四〕現(xiàn)場指揮1、剛剛我們認識的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！〔五〕評價幼兒游戲情況，完畢。兒童平安小知識：１、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。‘紅燈停，綠燈行’按信號燈的指示通行，起步時向左右兩