幼兒園大班垃圾分類健康教案（通用8篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班垃圾分類安康教案〔通用8篇〕幼兒園大班垃圾分類安康教案〔通用8篇〕幼兒園大班垃圾分類安康教案篇1活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒理解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)展垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?假如我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)展分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。老師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶合適放哪類東西?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。老師提供假設(shè)干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇2活動(dòng)目的1、理解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。2、嘗試進(jìn)展垃圾分類，穩(wěn)固認(rèn)知。3、知道垃圾分類的必要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過(guò)程材料準(zhǔn)備：筷子、勺子等敲擊工具活動(dòng)過(guò)程播放視頻，激發(fā)對(duì)垃圾分類的興趣——你看到了什么？地球小人為什么哭？小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾吞沒(méi)了。——垃圾就是沒(méi)用的東西，就要被全部丟掉嗎？〔引出分類回收的可能性〕出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法1、出示圖一——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。2、出示圖二——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更鮮艷。3、出示圖三——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？〔____畫面中的音頻鍵〕——這些垃圾又將被怎么處理呢？小結(jié)：電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體安康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到燃燒廠燃燒處理。4、出示圖四——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？〔____畫面中的音頻鍵〕——這些垃圾要怎么處理？小結(jié)：地圖小人看起來(lái)很舒適，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。操作課件內(nèi)容，進(jìn)展垃圾分類小游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解垃圾分類1、老師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對(duì)分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志?！t色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害，提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用?！S色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。〔2〕結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)展垃圾分類，穩(wěn)固認(rèn)知。〔3〕結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展垃圾分來(lái)。引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用1、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音?！?，這些是小朋友們搜集來(lái)的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器，你會(huì)選擇什么？要怎么把它變成樂(lè)器呢？——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的？2、播放幼兒熟悉的音樂(lè)，全體幼兒一起表演。溫馨提示老師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇3活動(dòng)目的：1.懂得“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2.培養(yǎng)觀察、分析^p、比擬、分類等才能。3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資的好習(xí)慣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”1.引導(dǎo)幼兒觀察、比擬兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺(jué)怎樣？2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而整潔有序，受人歡送。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。二、理解垃圾分類與回收的方法1.老師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！尝蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋?！尝軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類情況。⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資。3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)展分類?；顒?dòng)反思：垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被無(wú)視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、明晰的概念，決不能模糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不容易，我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng)，閱讀了大量相關(guān)知識(shí)和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過(guò)生活理論讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，穩(wěn)固了學(xué)到的知識(shí)，在理論中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?；顒?dòng)完畢時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。這次活動(dòng)也存在許多缺乏，比方垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不理解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變才能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的答復(fù)能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地____生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)性。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇4活動(dòng)目的:1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。2、材料準(zhǔn)備:一、觀察垃圾場(chǎng)圖片，理解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。1、理解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;燃燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)消費(fèi)幾乎都不用積肥了。2、啟發(fā)幼兒討論:有什么方法可以減少垃圾?二、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。為了更好地利用資，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)展垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)展垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的根底上用各種有效方法去監(jiān)視?；顒?dòng)目的1、電腦課件〔錄像內(nèi)容：美麗干凈的`辦公樓。又臟有亂的小區(qū)〕2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。3、事先準(zhǔn)備搜集一些廢舊品材料〔各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。〕4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。一、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄播放錄像〔錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)〕提問(wèn)討論。小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問(wèn)一下：1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個(gè)地方？為什么？2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些？3、假如到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣？4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作；假如是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類１、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。２、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸理論。1、幼兒在活動(dòng)中可以始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探究之中，可以注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和答復(fù)；并能積極的發(fā)表自己的看法。2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探究活動(dòng)理解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的才能；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的理解。幼兒參與積極，本班幼兒的程度和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的理解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探究的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出：“4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知才能明顯進(jìn)步，有意行為開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的才能?！蔽野嘤變褐览荒茈S意扔，但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目的是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)____分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)展垃圾分類的意識(shí)，理解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的安康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏理解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地理解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出奉獻(xiàn)。我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。2、分辨回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。4、理解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的)2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?3、個(gè)幼答復(fù)。小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)1、幼兒操作。小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧!幼兒園大班垃圾分類安康教案篇5小朋友知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎？下面這節(jié)課就來(lái)教大家認(rèn)識(shí)下圾分類標(biāo)記，我要按照規(guī)定的分類來(lái)進(jìn)展垃圾分類，才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的美妙，所以每個(gè)人都要樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。1、活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)展分類。2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。3、活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1)老師帶著幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。2)老師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?”3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。老師：“對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。1)老師展示垃圾寶寶的“家”。2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)展一定的引導(dǎo)。老師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。老師：“小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家?！?、垃圾分類1)幼兒第一次操作：垃圾分類2)檢查分類情況。3)老師：“我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家?！?老師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)展討論，應(yīng)該放在哪里。)4)老師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5)幼兒第二次操作：垃圾分類老師：“如今這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧?！?幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)展分類，老師一旁指導(dǎo)。)4、老師小結(jié)。1)老師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?”邀請(qǐng)幼兒嘗試答復(fù)。2)老師：“那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比方喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資的不斷開(kāi)發(fā),資浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些理解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象仍然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)場(chǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。二、活動(dòng)目的1、理解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志和顏色。2、學(xué)____分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)展分類。3、在生活中樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害安康。2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)展分類。五、活動(dòng)過(guò)程〔一〕談話導(dǎo)入，理解垃圾分類的重要性。老師：小朋友們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過(guò)期食品、過(guò)期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢？小結(jié)：大量的垃圾假如不及時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體安康和生活環(huán)境帶來(lái)很大危害。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后，可以成為消費(fèi)原料或可再利用，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，那么是有害垃圾?！捕痴J(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。老師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？老師：哦，原來(lái)垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾和其他呢？2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹(shù)葉、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚(yú)骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋〔盒〕等。小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中〔紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹(shù)葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚(yú)骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾?！踩秤螒颍核屠鴮殞毣丶?、老師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小朋友們幫幫助，幫他們找到自己的家，小朋友們?cè)敢鈫幔?、幼兒操作，送垃圾回家。老師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽?！菜摹硨W(xué)____分類兒歌老師：小朋友們，讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類兒歌吧！小朋友，講文明，垃圾分類要分清。藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，綠色大桶裝剩菜，變成肥料來(lái)灌溉，紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?，灰色大桶裝其他，廢布舊物來(lái)安家。垃圾分類要牢記，文明行為我做起！〔五〕理解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾老師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！老師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來(lái)，共同參與垃圾分類，一起建立我們綠色美妙家園！〔六〕活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)老師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護(hù)它！幼兒園大班垃圾分類安康教案篇7情況分析^p:隨著社會(huì)上分類垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對(duì)環(huán)保的宣傳，幼兒對(duì)這一事物產(chǎn)生了興趣。針對(duì)環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地利用資，減少資浪費(fèi)，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)展垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)展垃圾分類，所以根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了活動(dòng)《垃圾分類》。一、活動(dòng)內(nèi)容:《垃圾分類》二、活動(dòng)目的:1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收