教師個人三年發(fā)展工作計劃

第第頁教師個人三年發(fā)展工作計劃

老師個人三年進展工作計劃1

時不待人，驀然回首，我已經(jīng)在教壇上工作……個年頭。**年7月11日上午，悄悄地傾聽了……老師關(guān)于老師專業(yè)進展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要時常抬頭看看漂亮的星空，才不至于忘卻自己的抱負(fù)！現(xiàn)將我以后三年的進展計劃制定如下，以促使我距抱負(fù)更近一步！

一、現(xiàn)狀分析

在20**年的教學(xué)工作中，我曾經(jīng)擔(dān)負(fù)過語文科的教學(xué)，如今履職品德與社會科的教學(xué)。品德與社會不僅有思想品德的內(nèi)容，還包括了社會生活的內(nèi)容，內(nèi)容極其廣泛，教學(xué)極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經(jīng)比較嫻熟，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學(xué)的一些特點，但在教學(xué)過程中，平常更多是以教材為中心，為教學(xué)而教學(xué)，關(guān)注同學(xué)知識的獲得，對同學(xué)綜合技能的進展不夠重視。

二、三年目標(biāo)

1、逐步做到正確地理解教材。

1〕能正確地把握每單元教材關(guān)注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學(xué)中。

2〕能正確把握每冊教材在整個學(xué)校階段教學(xué)中所承受的教學(xué)任務(wù)，并把每階段的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到單元、課時里，使同學(xué)連續(xù)地、按部就班地進展。

2、以同學(xué)為主體制定教學(xué)活動。

1〕不只關(guān)注同學(xué)知識的獵取，更著重同學(xué)多方面技能的、連續(xù)的、螺旋式的進展。

2〕依據(jù)各階段教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合課程特點，以同學(xué)持續(xù)進展為目標(biāo)，更多地考慮學(xué)法的選擇與指導(dǎo)，更多地采納探究的教學(xué)方法，逐步讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、提升自己的反思技能。

1〕反思自己教學(xué)過程中的得失。

2〕反思單元目標(biāo)完成狀況及修正措施。

3〕反思階段目標(biāo)完成狀況及修正措施。

三、過程指標(biāo)

1、學(xué)習(xí)新課程綱要，理清學(xué)科總的培育目標(biāo)及各期培育重點，畫出技能培育流程圖。

2、每期開學(xué)前，仔細(xì)分析教材，分析同學(xué)，把握學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及單元訓(xùn)練重點，依據(jù)同學(xué)原有知識狀況，把目標(biāo)細(xì)化到每個單元。

3、從單元目標(biāo)入手，重點設(shè)計教學(xué)方案，結(jié)合知識收獲與技能進展目標(biāo)，選擇適合同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

4、課后寫反思日記。單元教學(xué)結(jié)束后，作簡約的單元目標(biāo)完成狀況小結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)進行修正；學(xué)期結(jié)束后，做學(xué)期目標(biāo)完成狀況總結(jié)，以便下學(xué)期實時修正。

5、學(xué)習(xí)教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭論”一下教學(xué)。

6、合理安排工作、休息、學(xué)習(xí)時間，保持充足的精力。

7、進展自己的愛好愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。

8、擴展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識。

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

2、積極參與教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。

3、承受學(xué)校及上級部門組織的試驗課題，以課題討論帶動自身的提高。

4、實時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

5、定期參與有關(guān)的科研論文評比。

6、每天堅持1小時以上的讀書時間。

五、預(yù)期效果

1、初步具備肯定的科學(xué)討論的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)技能。

3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

以上三年專業(yè)進展規(guī)劃，是我星空中的點點繁星。我盼望通過它，為我的'教同學(xué)涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加漂亮。

老師個人三年進展工作計劃2

一、專業(yè)現(xiàn)狀思索

自學(xué)習(xí)學(xué)校教育這個專業(yè)開始，我一貫盼望自己能成為一名優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在正式加入老師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師之優(yōu)點，也不忘不斷提高自身素養(yǎng)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思索、想法和做法。在這個人才濟濟的老師團隊里，我更是認(rèn)識到自己缺乏肯定的教育理論和專業(yè)知識，老師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新端詳自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關(guān)注目前自身進展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

(一)優(yōu)勢分析

1、能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)服務(wù)。

2、具備肯定的教學(xué)管理技能，能正確處理和同事、家長、同學(xué)之間的關(guān)系。

3、喜愛閱讀各類書籍，有肯定的信息技術(shù)操作技能。

(二)劣勢分析

1、課堂教學(xué)實踐閱歷比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠?qū)崟r，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2、課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

(三)思索與困惑

1、如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學(xué)基本功;

2、如何更好地處理工作和生活的重心;

3、盼望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標(biāo)，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭技能，讓同學(xué)在課堂中積極主動地參加到有效的學(xué)習(xí)中;

5、為何素養(yǎng)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素養(yǎng)教育反而讓同學(xué)學(xué)習(xí)越來越辛苦;

6、盡管課堂教學(xué)中我對困難同學(xué)極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、確定的機會)，反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實效不大，假如要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一同學(xué)進行幫扶和轉(zhuǎn)化，采用分層教學(xué)是我最大的難點。

二、專業(yè)進展目標(biāo)

(一)總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

將來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛心、耐煩、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)技能;進一步提高自己的工作覺悟及技能。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點滴時間進行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，加強理論底蘊，爭做學(xué)習(xí)型老師;

2、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理技能，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨處處理;努力經(jīng)營好自己的個人成長博客，在博客中留住學(xué)習(xí)、教學(xué)中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學(xué)水平服務(wù);重視對有效課堂的討論、實踐，上心思索，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)閱歷，找出成長的方向，做反思型、討論型老師;

3、全心教育，關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個聰慧型老師。

三、專業(yè)成長行動

1、學(xué)習(xí)方面：做一個好讀書的老師

定期閱讀《學(xué)校教學(xué)參考》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》、《教學(xué)月刊》等數(shù)學(xué)教學(xué)刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營好自己的博客。養(yǎng)成每天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品嘗，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)老師。

2、教學(xué)方面：做一個勇于實踐的老師

課堂是老師技能檢測的一個大舞臺，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是同學(xué)的需要，也是教育進展的最終目標(biāo)。進展教育就是要讓老師的進展帶動同學(xué)的進展，不斷地實踐、探究、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學(xué)者型的老師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)技能，具備獨立的設(shè)計工作方案的技能，課堂教案,能著重設(shè)想同學(xué)的進展，從而促進教學(xué)的進展。練就較高的語言表達(dá)技能以及課堂交往的技能(老師與同學(xué)的交往,老師與老師的交往等)，能著重與同學(xué)溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的技能,會隨時捕獲課內(nèi)外同學(xué)的隨時涌現(xiàn)的現(xiàn)狀,并具有肯定的調(diào)控駕馭的技能。

3、科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師

積極參加課題討論，堅持寫“教學(xué)反思”，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文，堅持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，向小中高邁進，向區(qū)名師、市學(xué)科帶頭人邁進。

4、師德方面：做一個愛同學(xué)，懂教育規(guī)律的老師

著重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式，學(xué)會上心去愛每一位同學(xué)，用民主和聰慧贏得同學(xué)的愛戴、家長的信任和社會的確定。讓自己成為同學(xué)心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成健康的高尚的品行，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的數(shù)學(xué)教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學(xué)閱歷，加強自身修養(yǎng)，有遠(yuǎn)大理想。具有刻苦鉆研，勇于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校創(chuàng)設(shè)肯定的激勵機制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個臺階。三年內(nèi)，使自己在教學(xué)方面具有肯定的技巧，具有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，具有較高的教育教學(xué)水平。通過向市、省特級老師專家學(xué)習(xí)的機會，使自己的數(shù)學(xué)知識具有肯定的深度和廣度,有肯定的理解、應(yīng)用、分析的技能，有肯定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

“心有多大，舞臺就有多大”，我會一貫朝著心中的理想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我肯定鍥而不舍，我會在工作和學(xué)習(xí)中努力的去實踐、去完善、去落實。

老師個人三年進展工作計劃3

隨著新課改理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。要想成就一番事業(yè)，不下苦功夫，是不行的。然而“十年磨一劍”可謂久矣，于是，我決斷，將在將來的三年內(nèi)腳踏實地、只爭朝夕。三年后，小試鋒芒。作為一名青年老師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，使自己成為適應(yīng)時代進展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點制定個人專業(yè)進展計劃如下：

一、自身狀況分析：

本人的性格比較隨和樂觀，和同事相處親睦，與他人能較好地進行溝通溝通與合作。在工作中能認(rèn)仔細(xì)真積極參加，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：同學(xué)管理方面閱歷還有許多不足，參加科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

二、進展方向：

努力做同學(xué)學(xué)習(xí)的合、參加者和引導(dǎo)者，做同學(xué)的知心伙伴，同時更要做教育教學(xué)的實踐者、反思者、討論者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、技能強、善創(chuàng)新的教育工。

三、進展規(guī)劃：

第一年〔20**-20**〕明確自我進展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

明確作為老師的基本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變。加強理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，以及其他有關(guān)的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平實時做好筆記和摘抄等等。聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點。我認(rèn)為課堂是老師實踐的最好舞臺，認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的課改之路。同時還要常常反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總厚實踐，升華閱歷；也可以發(fā)覺自身的不足，渴求新知。再次要堅持學(xué)習(xí)。老師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了同學(xué)的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。

第二年〔20**-20**〕加強教育技能培育，提高班級管理技能，強化自我修煉。

學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長在教育教學(xué)實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“高效課堂”；在教育技能基本嫻熟的基礎(chǔ)上，積極參加班級管理工作，提高班級管理技能。要給同學(xué)一桶水，自己需要要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于同學(xué)對知識渴望是永無止境的。自己需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。同時要動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。

第三年〔20**-20**〕教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色、

能基本嫻熟地教育教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思技能，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色；能時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為討論老師打下基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)實施方案

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強理論底蘊。多聽老老師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的優(yōu)點，不斷提高教學(xué)技能，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

2、勤于動筆，提高教育科研水平。

課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，仔細(xì)備好每一堂課，要做到備同學(xué)，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料。在接下來的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，盼望自己能一步一個腳印，努力使自己成長快一些！

3、依據(jù)學(xué)校加強老師校本培訓(xùn)工