數(shù)學教育比較講座

中外中小學數(shù)學教育比較Jin

Peng彭錦

Ph.D,

Professor

Institute

of

Uncertain

Systems

Huanggang

Normal

University

Hubei438000,

China

Email:

peng@

http:

//peng.hgnu./

比較教育(comparativeeducation)：研究不同國家、民族和地區(qū)的教育的學科。通過比較不同的教育制度，探討教育的共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢，并進行預測，以便根據(jù)本國的條件進行取長補短，為提高教育質(zhì)量服務。比較教育是用比較分析的方法,研究當代外國教育的理論和實踐,找出教育發(fā)展的共同規(guī)律和發(fā)展趨勢,以作為教育改革的借鑒。/JinPeng比較教育研究1.數(shù)學課程標準之比較

2.數(shù)學教科書之比較3.數(shù)學課堂教學之比較4.數(shù)學教學評價之比較/JinPeng數(shù)學教育比較選講他山之石可以攻玉

1、中小學數(shù)學課程標準的比較/JinPeng1.1、課標體系的比較1.2、課程目標的比較1.3、課程內(nèi)容的比較

1.1、課程標準體系的比較/JinPeng

＊前言

＊課程目標＊內(nèi)容標準

＊實施建議1.1、課程標準體系的比較

＊前言

＊至全國數(shù)學教師理事會 的感謝信

＊學校數(shù)學教育的前景

＊學校數(shù)學教育的原則

＊前學期至十二年級學校 數(shù)學教育的標準

＊每個學段的具體標準和 期望表。JinPeng/

1.1、課程標準體系的比較/JinPeng 英國

學習大綱

教學目標

＊使用和應用數(shù)學

＊數(shù)五個知識體系＊代數(shù)＊外形、空間和度量

＊數(shù)據(jù)處理按照學生的知識和能力兩方面劃分為八個水平

1.1、課程標準體系的比較/JinPeng俄羅斯

＊一般理念

＊教學內(nèi)容中的必修的基礎知識

＊對學生數(shù)學基礎知識的要求

＊完成標準要求的評價

1.1、課程標準體系的比較/JinPeng

日本

＊小學算術(shù)學習指導要領(lǐng)＊中學數(shù)學學習指導要領(lǐng)＊高等學校(高中)學習指導要領(lǐng)

總目標各學年的目標和內(nèi)容

1.1、課程標準體系的比較/JinPeng★相同點：各國課程標準體系在主要內(nèi)容上實質(zhì)相同。

★不同點：

＊中日課程標準政府和理論界專家操辦多，數(shù)學專業(yè)委員會和普通民眾參與的少，都是專家研討的產(chǎn)物。

＊美國的《數(shù)學原則和標準》是美國數(shù)學教師全國委員會的成果。

1.1、課程標準體系的比較/JinPeng小結(jié)重視國際數(shù)學教育改革課程標準都有自己的特色課程標準體系有所不同

教什么？怎么教？怎么學？

/JinPeng中國義務教育階段的數(shù)學學習總體目標：

＊獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；＊初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；＊體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；＊具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

1.2、課程目標的比較

高中數(shù)學課程的總目標/JinPeng高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下

＊

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

＊

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

＊3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

＊4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和做出判斷。

＊5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍鉆研精神和科學態(tài)度。

＊6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

美國課程總目標/JinPeng美國課程標準為中小學學生擬訂了以下5個目標:

＊

1.了解數(shù)學在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用，并能探索數(shù)學和所服務的學科之間的關(guān)系；

＊2.相信自己有學好數(shù)學的能力；

＊3.成為具有解數(shù)學問題能力的人；

＊4.學會運用數(shù)學語言交流他們的思想；

＊5.學會數(shù)學上的推理?？傊箤W生成為具有數(shù)學知識和進行探索、猜想以及邏輯推理的能力，并有效地應用數(shù)學方法解問題的人。

中國學段目標/JinPeng

知識與技能

數(shù)學思考

學段目標解決問題

情感與態(tài)度學段臺目標企舉例ht輪tp俗:/翻/pe穴ng圣.h打gn毒u.跳ed鬼u.鳥cn/Ji菜nPe使ng

第一學段(1～3年級)第二學段(4～6年級)第三學段(7～9年級)解決問題●能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。●了解同一問題可以有不同的解決辦法。●有與同伴合作解決問題的體驗。●初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。●能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法?！衲芙柚嬎闫鹘鉀Q問題?！裨诮鉀Q問題的活動中，初步學會與他人合作。●能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果?！窬哂谢仡櫯c分析解決問題過程的意識。●能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。●嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。●體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。●能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。●通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。美國黑課程堅目標ht畝tp討:/置/pe乞ng答.h致gn書u.怒ed錫u.殖cn/Ji針nPe里ng美國胖學校綿數(shù)學蒙的原醒則和來標準掌沒有控采用洞專門覺設計阿的全“總境體目寒標”俱，而得是直杯接把慢課程疾目標激分解培到十該個“亦標準”中去釘。十苗個標吵準中睜的每偷一個碧都由涂二至撫四個費由學超前到12年級雜都適動用的舊特定勒目標初組成冊。十個漆標準曾分為欺兩類洪：＊前五病個叫弊“內(nèi)容汽標準”，娛列出棚了數(shù)粥和運影算、霞代數(shù)沈、幾何、新測量倘和數(shù)逆據(jù)分鍬析、贈概率購等五鋪個數(shù)房誠學內(nèi)售容領(lǐng)刃域的目標郊；＊后五馳個叫蔬“過程積標準(p接ro販ce豈ss烤s暈ta穿nd朝ar久ds姐)”，列愉出在問課題解脂決、氏推理嬸和證疊明、容聯(lián)系傘、交況流和飾表述蒙等過程中是的目止標。美國嫁標準晝也把拌學校稅學習董分為豬四個揚學段憐：學籃前-2年級碗，3-炕5年級復，6-奸8年級售，9-芹12年級宿。中美骨課程蘭目標袋的比尊較ht駱tp貓:/羨/pe納ng饒.h青gn礎u.械ed望u.哭cn/Ji捉nPe聚ng中國美國

目標層次＊總體目標＊學段目標＊內(nèi)容目標＊內(nèi)容目標＊過程目標側(cè)重點＊“雙基”的要求＊學生數(shù)學能力的形成。＊對數(shù)學的理解＊解決數(shù)學問題的過程＊重視用不同的方法解決問題要求對象只對學生提出要求除了對學生提出要求之外，還增加了對老師的要求與期望1.說2、課桂程目綿標的允比較ht慶tp看:/差/pe萄ng者.h擦gn耳u.耐ed脈u.汪cn/Ji幫nPe艙ng小結(jié)菊：中美比兩國法的數(shù)堡學課睡程改涼革與意發(fā)展莫由于斜兩國挖歷史記、文俘化及裕社會州背景穗的不千同而亭有一猶些差敏異,這種因差異師反映半在課篩程理黎念、購目標蘭、內(nèi)駛?cè)莺蜅顚嵤┱サ戎T稻多方養(yǎng)面。一方哭面，兩我國堅的課慨程目追標與招其他磁國家屑的目陷標在賢基本唐上相菠同，霧我們蒙與之細不同紙的地新方也拉符合皺我們安的國允情；另一稈方面景，我制們還秩是要勞借鑒蜘他們蓋的特挺點，驗注重良學生雜個性泥化的迎獨立痛發(fā)展習，不勸斷的傍豐富浴我們鞋的課您程目炸標，板使得腦中國瘦數(shù)學蘿教育臂的發(fā)著展。1.受3、課騙程內(nèi)館容的鑼比較ht著tp供:/糞/pe之ng翁.h飾gn處u.裙ed久u.巾cn/Ji陽nPe具ng中美握課程傅內(nèi)容磁的比繳較相同點不同點數(shù)與代數(shù)的比較＊對數(shù)感的認識基本相同＊都把培養(yǎng)數(shù)感成為重要的目標＊數(shù)感的培養(yǎng)方式相似，強調(diào)算法多樣化＊內(nèi)容領(lǐng)域的劃分上有所不同＊信息技術(shù)的使用上有所不同熟練運算的要求有所不同＊具體目標的敘述方式有很大差異空間與圖形的比較＊在選取內(nèi)容的理念上都突出了關(guān)注學生發(fā)展為本的思想；＊從內(nèi)容的廣度上看，兩國在這一領(lǐng)域所包含的內(nèi)容并無明顯差異＊中國對知識點規(guī)定明確具體，可操作性強＊美國對幾何知識內(nèi)容的要求較為簡單，并且對學生具體應掌握到什么程度并沒有明確的要求。統(tǒng)計與概率的比較＊都重視統(tǒng)計與概率的聯(lián)系和思想方法＊都注重知識和技能發(fā)展的連續(xù)性＊都強調(diào)中年級的統(tǒng)計與概率的承上啟下的重要作用和意義＊置于必修模塊3和選修系列1—2與2—3中＊定位為核心數(shù)學重要的一部分＊中國偏重于知識、技能＊美國偏重于能力。＊中國對信息技術(shù)的應用要求簡單＊美國更強調(diào)信息技術(shù)方面的應用。1.取3、英險國課慌程內(nèi)近容ht砌tp折:/獨/pe白ng裙.h堂gn薄u.且ed濫u.尚cn/Ji六nPe秩ng＊使用爺和應坡用數(shù)飽學＊數(shù)英國技課程拆內(nèi)容＊代數(shù)＊外形屈、空鼓間和豬度量＊數(shù)據(jù)損處理問題彈解決交流推理1.紐奉3、中旅英課養(yǎng)程內(nèi)欄容的迷比較ht父tp闖:/靠/pe協(xié)ng跡.h萌gn凈u.砍ed覽u.犧cn/Ji寫nPe臂ng相同灰點：降低流了數(shù)沉學課育程的倚要求,力圖箱減輕選學生熟的數(shù)辜學學旨習負匆擔造。不同微點：1.英國阿國家巾數(shù)學應課程碰在以守下兩坐方面顧低于條我國胖現(xiàn)行開數(shù)學泰課程:(1宣)英國疤在某狹些傳榜統(tǒng)數(shù)爪學基斑礎知獅識的芬教學甚要求緣瑞低于鬼我國翼。例如訴在函嘗數(shù)方止面,英國梁只要敬求學矛生掌壇握一些次,二次消函數(shù);而我拐國則討要求可學生搏掌握撇各種銳基本秒初等短函數(shù)砍的概加念和陶性質(zhì)甚。(2便)英國勺對初寒等幾誰何的裕教學狹和推愛理論憐證的迎要求渾低于慮我國胸。在英報國,幾何跌不單冶獨設紹科。鉛對概氣念,公理陸和定信理沒泄有嚴帳格闡黨述,對學檔的邏李輯推梢理能察力不刪作要令求。2.英國承國家紋數(shù)學筑課程蓄在以扭下方震面值噴得我覆們學冤習:(1聾)用主畜要篇套幅說梁明學黃生數(shù)腰學學荷習大廈綱,與教灶學目蔥標并揪行,按不史同學段展鬧開,要求煤十分六具體胞；(2斯)在數(shù)況據(jù)處扛理的陽教學廊方面襖高于諒我國執(zhí)；(3船)在使若用和峽應用承數(shù)學雞方面揉的要周求高聰于我換國；(4躍)對學戲生的對計算青能力概和運闖用技恰術(shù)能念力有暴較高圾的要劇求。1.脾3、中律俄課讀程內(nèi)旬容的殖比較ht揀tp伯:/拳/pe茄ng墻.h尋gn持u.胃ed透u.利cn/Ji炭nPe及ng●相同吼點：兩國杏對“銳雙基辛”都消很重漿視。●不同蹤蝶點：俄羅罵斯強伸調(diào)幾唇何量議的計遭算，對幾山何的踐直觀勵性要染求較在高。1.互3、中伍日課凳程內(nèi)園容的船比較ht需tp適:/街/pe嫁ng繩.h宏gn復u.迫ed迷u.鑼cn/Ji識nPe哄ng數(shù)與觸代數(shù)日本嫌的數(shù)托學課午程呆圖鉛形數(shù)量井關(guān)系相同階點：課程侄內(nèi)容旅的基甲礎部蔑分一麻致。兩國悼標準沾都要坡求掌牽握函稠數(shù)以錢及一腹些簡告單性溜質(zhì)及版應用口，都鼓吵勵學絕生運綠用函癥數(shù)模徹型來乏解決次實際盡問題都強俘調(diào)數(shù)哨學知龍識與糾生活瓣的聯(lián)腥系都重楚視數(shù)劍學思誰維方恰法的間培養(yǎng)不同叨點：內(nèi)容銅結(jié)構(gòu)態(tài)及深顛、廣渠度有覆差異柄，案例錘處理待和內(nèi)罷容標縱準給蝦出的宵形式枯不同日本汪打破拔了傳底統(tǒng)獨涉立的事代數(shù)喉、幾機何體潑系，勾而代循之以丘各部善分內(nèi)富容的相翻互配田合，川而我對國還故是相狗對傳符統(tǒng)。1.默3、課糕程內(nèi)研容的跑比較ht塊tp胳:/句/pe柄ng最.h太gn搶u.餃ed聾u.屈cn/Ji植nPe奧ng小結(jié)旋：通過饒比較踐分析企，我蹦國《標準》與其漆他國性家的《標準》在知嘉識的志深度后與廣貞度上俱、在給要求辛學生細對于善知識搏的掌外握程謀度與顯掌握味方法瓜上有膽一定燃的區(qū)資別。尼根據(jù)罪我國粗的國支情，臟我國淺的特育色，拐我國嗽課程迎標準堆還需頃要借商鑒他論人，誦取其栽精華逼，去里其糟乓粕。2、中乖小學桌數(shù)學堆教科點書的緩比較1、教歸科書艇制度估的比盈較2、教度科書籃編寫亞特點晨的比較2.件1、教閱科書妙制度序的比組較2.歸2、教愉科書靠編寫奇特點呢的比較ht輝tp要:/礎/pe鳳ng矛.h車gn石u.序ed犧u.什cn/Ji勵nPe跡ng中國正教科校書版矮本ht甜tp挑:/醉/pe慮ng濾.h宇gn蘇u.英ed俊u.皺cn/Ji鮮nPe皂ng我國抖現(xiàn)行焦的5種比巨較有量代表炭性的脾新課問標數(shù)場學教脂材人教遷版北師遠大版滬教期版蘇教墾版湘教握版ht拜tp津:/瘋/pe袖ng樹.h椅gn遠u.誤ed荷u.偶cn/Ji烈nPe招ng中國對：一次嚼性消巷費；還輕便富；內(nèi)朱容容奧量小鉤；價擊格便秩宜。美國竟：循環(huán)然使用衰；厚丸重；山內(nèi)容予豐富其；價巡壽格昂卻貴。英國呀：沒有裝‘官珍方的艙’學截校課信本。俄羅秀斯：學校片里教葉科書魚品種別繁多寸。日本陽：內(nèi)容叛少，燃輕薄嗓，輕序量化學、分頂冊化尾。2.伶1、教砌科書緩制度希的比隔較2.帳2、教珠科書遼編寫劣特點浪的比鹿較ht苗tp胡:/應/pe譯ng盾.h對gn扔u.扎ed認u.聯(lián)cn/Ji發(fā)nPe瞇ng中國臉：＊注重溪的是商數(shù)學緩運算爪技巧晨的掌頂握＊側(cè)重凈于解餐題的堤訓練張。美國苗：＊側(cè)重貸于實紫際的囑訓練＊提倡觸現(xiàn)代飾技術(shù)擴的應濟用。英國欠：注重云教科下書中祝各種被表達習方法俗的使圾用，矛從學斃生熟悉盛的實苗際例節(jié)子引茶入課拆文，繼圖文而并茂狠，色賀彩鮮贊盼，勾印憫昌精良蘇。2.屠2、教俘科書信編寫介特點誘的比面較ht頂tp費:/柄/pe蠶ng恩.h穩(wěn)gn牛u.豬ed求u.畝cn/Ji沙nPe孔ng俄羅推斯：＊知識星體系納具有占嚴密況性，根系統(tǒng)也性等踢特點＊注重衡知識缺之間讓內(nèi)在遙的銜努接性殼、系外統(tǒng)性暴和完下整性＊編寫漢上很珍注重塵本土織文化物與數(shù)截學文矛化的倉融合日本:●小學格數(shù)學槽教科末書＊呈現(xiàn)員螺旋緊漸進雞式的秋編排您方式良從擾數(shù)和投計算毫、量朝和測地量、熊圖形昂以及數(shù)閘量關(guān)休系四廉個領(lǐng)鴉域內(nèi)添容齊雨頭并珍進、封相互為配合呼；＊各部思分知毀識由障易到賭難、許分散慶安排●中學娘數(shù)學宇教科薪書的母編寫＊重視茫通過蒸學生遲觀察上、操軍作損、實攻驗等女具體蜘的活景動抽捐象概榴括出稀數(shù)學知識＊重視孤啟發(fā)煉學生繡思考是，內(nèi)串容編郵寫盡抓量符趨合學變生的窗認知鴉特點犬，＊重視賣問題醒解決疫。3、中流小學腿數(shù)學霞課堂倘教學英的比用較ht蝦tp遙:/雅/pe惜ng懇.h怠gn妙u.且ed撤u.刃cn/Ji尤nPe蛾ng3.騎1、教律學理幻玉念的蓄比較3.奧2、教掌學方伶法的雹比較3.乓1、教筍學理簽念的扇比較ht徑tp酸:/但/pe姨ng銀.h正gn繁u.森ed惕u.徹cn/Ji碎nPe訪ng中國美國側(cè)重于知識的靜態(tài)接受側(cè)重于知識的動態(tài)掌握模式化教育精英式的教育重視扎實性重視多元性注重縱向深度注重廣度注意培養(yǎng)學生嚴格和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度注意培養(yǎng)學生自信和自立精神課堂教學相對沉悶有寬松、自由的氛圍，能夠充分照顧每個學生的興趣和愛好3.糾1、教桂學理證念的凍比較ht筆tp良:/膽/pe唉ng謠.h減gn開u.帽ed衫u.飯cn/Ji媽nPe蔥ng日本★強調(diào)抽學生艦的主盾動性★強調(diào)氏學生響在多美種活朱動中噴來理挖解數(shù)虧學原要理，解決掉數(shù)學姥問題★重視豆對學闊生學慰習數(shù)態(tài)學的胃態(tài)度籃和方雁法的旺指導3.倉1、教稀學理承念的沉比較ht垃tp豆:/傲/pe刑ng行.h摔gn沖u.拍ed握u.筒cn/Ji凡nPe苗ng小結(jié)襪：從外毯國的夸教育罵改革辟和中遺國的捏教育恩改革蘿中我恐們可帶以看服到共棋性,那就煮是無濫論是記哪個產(chǎn)國家濫的教愿育,在不低斷的沃實踐鏈和探蛙索中若都是誦向著送一個代方向描來努風力的,那就悠是教等育平懇等、喘注重效學生艇個體偵的發(fā)主展、破注重彎學生女解決侮實際小問題豪的能病力、朝注重呼問題穿解決血中合院作的論力量億。3.儲2、教哭學方吳法的蘆比較ht破tp償:/對/pe吊ng獻.h歐gn角u.蔽ed慰u.殘cn/Ji摩nPe億ng中國其：講授朋法、嶼談話異法、澡講練站結(jié)合圍法。美國般：講授夜法、邀問題賴教學號法、綿探究—研討法、釣發(fā)現(xiàn)課教學襖法、哲掌握珠學習聚教學史法、程序泛教學建法。英國鄉(xiāng)豐：分組喬討論免法，億提問俯和回望答法給。日本醫(yī)：開放脆式教肢學，拌啟發(fā)港式教拉學。中外遭教學停方法鄙的相收似之律處ht超tp傾:/糟/pe傘ng珠.h抄gn婦u.低ed補u.津cn/Ji坊nPe壯ng★教學震程序撐基本鑒一致★講授投法是克各國千中學樹數(shù)學愛教學柏普遍采或用的壤基本跌方法盡?！锲毡榧粗匾曤`啟發(fā)響式教搬學中外風教學評方法嘆的主態(tài)要差頭別ht旅tp竊:/糧/pe維ng德.h噸gn盒u.歌ed之u.頑cn/Ji跌nPe輝ng中國西方目標導向不同中國講究“教師權(quán)威”，有“重教輕學”傾向，習慣采取灌輸式教學重視學生自學能力、探索能力、好奇心的培養(yǎng)；多采用啟發(fā)式教學方法，注重應用個性發(fā)展的重視程度不同一般采用“大鍋飯”式的教學，過分注重智力因素，相對忽視了非智力因素，溝通甚少，忽視個性差異，教學沒有針對性。張揚個性，鼓勵學生自由發(fā)展，注重與學生的溝通，分層教學使用較多培養(yǎng)意識不同雖說重視應用，但多是紙上談兵，缺乏真正的實踐注意培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和應用意識教學手段不同力爭改善教學手段，如多媒體教學，但由于經(jīng)濟、科技等方面的原因，多媒體的普及遠遠不是近期可以實現(xiàn)的。計算機輔助教學及各類教學媒體普遍被使用中國★重視慕由“度舊知帆”引無出“愿新知拴”★注重高新知名識內(nèi)芝部的混深入宜理解★重視纏解題支的方撒法、貍技巧★重視手訓練近、記燦憶和繩鞏固★以內(nèi)漿容為灑中心隸，突胃出強腐調(diào)運這作及插其對最于各葉種具傲體的皮數(shù)學輝技能(法則脂、算寄法)的掌飾握西方★重視貝基礎唯知識牛和基誤本概丘念計的冊教學★強調(diào)誤實際狐問題喊的解接決★強調(diào)弊數(shù)學飾應用★注重纖教學叉中的凡數(shù)學決交流★注重常數(shù)學穩(wěn)思想篇方法蜘和數(shù)地學素滴養(yǎng)的澡提高★以學季生為撓中心泊，認漆為數(shù)賠學教哈學應表當集央中于搶學習等者對怨于數(shù)咬學知炕識的顏建構(gòu)中外扶教學美方法愉的主領(lǐng)要差蜜別4、中可小學勒數(shù)學斷教學紅評價截的比謝較ht毅tp另:/糧/pe閣ng溝.h騰gn咸u.鑼ed城u.攪cn/Ji撇nPe驚ng4.聚1、教牲學評充價的均比較4.碌2、教佳師評止價的嫂比較4.藝3、學蠢生評司價的罰比較4.涉1、教委學評栽價的激比較評價域的主彩要目舒的★全面蔑了解棟學生桂的數(shù)眼學學習歷嗚程★激勵母學生援的學通習和絨改進教師暈的教尊學★有效創(chuàng)地促肺進教膀與學資雙方的互營動★進一慶步實蹄現(xiàn)教授學的唯發(fā)展Ji劉nPe基nght協(xié)tp遺:/點/pe便ng另.h著gn根u.塔ed幟u.量cn/4.凝1、教溉學評旁價的教比較ht懷tp究:/辮/pe架ng叼.h謠gn虜u.孟ed包u.覺cn/Ji泥nPe愉ng中國桑傳統(tǒng)掩教學耗評價★比較貴強調(diào)垮評價饞的甄蹈別、即選拔拒功能賊，熱朵衷于保排名萍次、私比高每低；★評價名模式戶是單豆向直譽線式爐的，玩而學雀生作屬為被增評價界的對很象，蔬而被茄排斥剛于評楊價主都體之豆外★只關(guān)到注教藍育活口動的扭結(jié)果傘，對緒教育印活動滲的過晝程很停少關(guān)胃注；★過于慣關(guān)注庭學生鑼的知振識與沃技能餃，而鞏學習肯過程昂與方嚼法情型感、遣態(tài)度墳價值菜觀等牧其他表方面濃的發(fā)弄展或碌多或稱少被盞忽略辜。西方標教學烤評價ht充tp得:/腔/pe瞎ng千.h鹿gn特u.請ed抓u.牲cn/Ji妨nPe岸ng★教學取評價贈形式晝多樣部，是度將考健試、仰課題晉活動擾、撰鉗寫論飛文、或小組貪活動侄、自華我評垃價及蟲日常畜觀察棗等多東種方康法結(jié)父合起般來；★讓學敢生、滔同伴姜、家考長等旗多主揉體都湖參與蝦到評趨價中浮，使耗評價詢成為陵多主魯體共跌同參財與和革協(xié)商產(chǎn)的活睡動，兩形成慢了一苦種科秤學、屬合理墓的評朱價機見制?！锊粌H頓關(guān)注干學生陽的學怨生成熱績，繩而且趙關(guān)注暗學生宮創(chuàng)新貿(mào)精神乓和實餃踐能泉力的藝發(fā)展立，以賄及良桃好的筆心理翻素質(zhì)擦等各言方面蛙的全存面發(fā)臣展。4.福2、教琴師評輕價的婆比較ht禍tp怪:/些/pe查ng隔.h轟gn尚u.蹈ed伶u.炎cn/Ji幕nPe逆ng教師誤評價教師勝的自侮我評刮價學生贈對教烤師的匹評價學校百管理新者、疼家長勵、社仿會對帶教師播的評父價中國現(xiàn)教師投評價安的主咐要方槽法ht友tp羨:/欄/pe身ng妨.h出gn蛙u.狂ed爪u.促cn/Ji叫nPe詢ng量化盟考核靜態(tài)航終結(jié)災性評很價美國恭教師叼評價慚的方飲法ht檔tp訂:/廊/pe攀ng社.h否gn要u.機ed清u.賺cn/Ji襯nPe蛇ng教學懲檔案玩袋：收疑集教氧師教腰學的依實際圖信息喬，材旗料包舍括較促為廣柿泛，驚如：何教學彎理念抽和教鹽學目蘭標的呼表述收，單纏元和案課堂賢教學票計劃駁，為脾學生霜編制賽的測系驗題驗目，架學生擺的作騰業(yè)，肺教師學的自普我評郊價、饑正式筐評價精、各箭種證紙書和襲成績埋單，酬就學榜生學堤習問愉題與努家長攀溝通著的信隱件等慘。4.隨3、學少生評缺價的仆比較ht騰tp庸:/阻/pe險ng環(huán).h慮gn魄u.標ed喘u.聽cn/Ji盲nPe糧ng中國壞：★過于圣強調(diào)簡甄別紋的功適能★忽視卵促進奏學生于發(fā)展雄的功伶能★過于鑼強調(diào)豆對學患生的饒控制★忽視字對學蓮生進璃步與寧閃光綠點的拼評價★過于念注重料知識岔、技腦能的存評價★缺少劍對學展生發(fā)涌展的勒綜合舞評價★過于仁強調(diào)乓數(shù)量腳化評膽價忽視理質(zhì)性鴿的