數(shù)學(xué)教育比較講座

中外中小學(xué)數(shù)學(xué)教育比較Jin

Peng彭錦

Ph.D,

Professor

Institute

of

Uncertain

Systems

Huanggang

Normal

University

Hubei438000,

China

Email:

peng@

http:

//peng.hgnu./

比較教育(comparativeeducation)：研究不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育的學(xué)科。通過(guò)比較不同的教育制度，探討教育的共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢(shì)，并進(jìn)行預(yù)測(cè)，以便根據(jù)本國(guó)的條件進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，為提高教育質(zhì)量服務(wù)。比較教育是用比較分析的方法,研究當(dāng)代外國(guó)教育的理論和實(shí)踐,找出教育發(fā)展的共同規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì),以作為教育改革的借鑒。/JinPeng比較教育研究1.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之比較

2.數(shù)學(xué)教科書之比較3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之比較4.數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)之比較/JinPeng數(shù)學(xué)教育比較選講他山之石可以攻玉

1、中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較/JinPeng1.1、課標(biāo)體系的比較1.2、課程目標(biāo)的比較1.3、課程內(nèi)容的比較

1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較/JinPeng

＊前言

＊課程目標(biāo)＊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

＊實(shí)施建議1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較

＊前言

＊至全國(guó)數(shù)學(xué)教師理事會(huì) 的感謝信

＊學(xué)校數(shù)學(xué)教育的前景

＊學(xué)校數(shù)學(xué)教育的原則

＊前學(xué)期至十二年級(jí)學(xué)校 數(shù)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)

＊每個(gè)學(xué)段的具體標(biāo)準(zhǔn)和 期望表。JinPeng/

1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較/JinPeng 英國(guó)

學(xué)習(xí)大綱

教學(xué)目標(biāo)

＊使用和應(yīng)用數(shù)學(xué)

＊數(shù)五個(gè)知識(shí)體系＊代數(shù)＊外形、空間和度量

＊數(shù)據(jù)處理按照學(xué)生的知識(shí)和能力兩方面劃分為八個(gè)水平

1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較/JinPeng俄羅斯

＊一般理念

＊教學(xué)內(nèi)容中的必修的基礎(chǔ)知識(shí)

＊對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的要求

＊完成標(biāo)準(zhǔn)要求的評(píng)價(jià)

1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較/JinPeng

日本

＊小學(xué)算術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)＊中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)＊高等學(xué)校(高中)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)

總目標(biāo)各學(xué)年的目標(biāo)和內(nèi)容

1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較/JinPeng★相同點(diǎn)：各國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)體系在主要內(nèi)容上實(shí)質(zhì)相同。

★不同點(diǎn)：

＊中日課程標(biāo)準(zhǔn)政府和理論界專家操辦多，數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)和普通民眾參與的少，都是專家研討的產(chǎn)物。

＊美國(guó)的《數(shù)學(xué)原則和標(biāo)準(zhǔn)》是美國(guó)數(shù)學(xué)教師全國(guó)委員會(huì)的成果。

1.1、課程標(biāo)準(zhǔn)體系的比較/JinPeng小結(jié)重視國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革課程標(biāo)準(zhǔn)都有自己的特色課程標(biāo)準(zhǔn)體系有所不同

教什么？怎么教？怎么學(xué)？

/JinPeng中國(guó)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總體目標(biāo)：

＊獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；＊初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；＊體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；＊具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

1.2、課程目標(biāo)的比較

高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)/JinPeng高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下

＊

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

＊

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

＊3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

＊4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。

＊5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

＊6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

美國(guó)課程總目標(biāo)/JinPeng美國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)學(xué)生擬訂了以下5個(gè)目標(biāo):

＊

1.了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用，并能探索數(shù)學(xué)和所服務(wù)的學(xué)科之間的關(guān)系；

＊2.相信自己有學(xué)好數(shù)學(xué)的能力；

＊3.成為具有解數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的人；

＊4.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流他們的思想；

＊5.學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)上的推理?？傊?，要使學(xué)生成為具有數(shù)學(xué)知識(shí)和進(jìn)行探索、猜想以及邏輯推理的能力，并有效地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解問(wèn)題的人。

中國(guó)學(xué)段目標(biāo)/JinPeng

知識(shí)與技能

數(shù)學(xué)思考

學(xué)段目標(biāo)解決問(wèn)題

情感與態(tài)度學(xué)段臺(tái)目標(biāo)企舉例ht輪tp俗:/翻/pe穴ng圣.h打gn毒u.跳ed鬼u.鳥cn/Ji菜nPe使ng

第一學(xué)段(1～3年級(jí))第二學(xué)段(4～6年級(jí))第三學(xué)段(7～9年級(jí))解決問(wèn)題●能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。●了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。●有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。●初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果?！衲軓默F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。●能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。●能借助計(jì)算器解決問(wèn)題?！裨诮鉀Q問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作?！衲鼙磉_(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。●具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。●能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?！駠L試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異?！耋w會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。●能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并解釋結(jié)果的合理性。●通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)黑課程堅(jiān)目標(biāo)ht畝tp討:/置/pe乞ng答.h致gn書u.怒ed錫u.殖cn/Ji針nPe里ng美國(guó)胖學(xué)校綿數(shù)學(xué)蒙的原醒則和來(lái)標(biāo)準(zhǔn)掌沒(méi)有控采用洞專門覺設(shè)計(jì)阿的全“總境體目寒標(biāo)”俱，而得是直杯接把慢課程疾目標(biāo)激分解培到十該個(gè)“亦標(biāo)準(zhǔn)”中去釘。十苗個(gè)標(biāo)吵準(zhǔn)中睜的每偷一個(gè)碧都由涂二至撫四個(gè)費(fèi)由學(xué)超前到12年級(jí)雜都適動(dòng)用的舊特定勒目標(biāo)初組成冊(cè)。十個(gè)漆標(biāo)準(zhǔn)曾分為欺兩類洪：＊前五病個(gè)叫弊“內(nèi)容汽標(biāo)準(zhǔn)”，娛列出棚了數(shù)粥和運(yùn)影算、霞代數(shù)沈、幾何、新測(cè)量倘和數(shù)逆據(jù)分鍬析、贈(zèng)概率購(gòu)等五鋪個(gè)數(shù)房誠(chéng)學(xué)內(nèi)售容領(lǐng)刃域的目標(biāo)郊；＊后五馳個(gè)叫蔬“過(guò)程積標(biāo)準(zhǔn)(p接ro販ce豈ss烤s暈ta穿nd朝ar久ds姐)”，列愉出在問(wèn)課題解脂決、氏推理嬸和證疊明、容聯(lián)系傘、交況流和飾表述蒙等過(guò)程中是的目止標(biāo)。美國(guó)嫁標(biāo)準(zhǔn)晝也把拌學(xué)校稅學(xué)習(xí)董分為豬四個(gè)揚(yáng)學(xué)段憐：學(xué)籃前-2年級(jí)碗，3-炕5年級(jí)復(fù)，6-奸8年級(jí)售，9-芹12年級(jí)宿。中美骨課程蘭目標(biāo)袋的比尊較ht駱tp貓:/羨/pe納ng饒.h青gn礎(chǔ)u.械ed望u.哭cn/Ji捉nPe聚ng中國(guó)美國(guó)

目標(biāo)層次＊總體目標(biāo)＊學(xué)段目標(biāo)＊內(nèi)容目標(biāo)＊內(nèi)容目標(biāo)＊過(guò)程目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)＊“雙基”的要求＊學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成。＊對(duì)數(shù)學(xué)的理解＊解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程＊重視用不同的方法解決問(wèn)題要求對(duì)象只對(duì)學(xué)生提出要求除了對(duì)學(xué)生提出要求之外，還增加了對(duì)老師的要求與期望1.說(shuō)2、課桂程目綿標(biāo)的允比較ht慶tp看:/差/pe萄ng者.h擦gn耳u.耐ed脈u.汪cn/Ji幫nPe艙ng小結(jié)菊：中美比兩國(guó)法的數(shù)堡學(xué)課睡程改涼革與意發(fā)展莫由于斜兩國(guó)挖歷史記、文俘化及裕社會(huì)州背景穗的不千同而亭有一猶些差敏異,這種因差異師反映半在課篩程理黎念、購(gòu)目標(biāo)蘭、內(nèi)駛?cè)莺蜅顚?shí)施榨等諸稻多方養(yǎng)面。一方哭面，兩我國(guó)堅(jiān)的課慨程目追標(biāo)與招其他磁國(guó)家屑的目陷標(biāo)在賢基本唐上相菠同，霧我們蒙與之細(xì)不同紙的地新方也拉符合皺我們安的國(guó)允情；另一稈方面景，我制們還秩是要?jiǎng)诮梃b蜘他們蓋的特挺點(diǎn)，驗(yàn)注重良學(xué)生雜個(gè)性泥化的迎獨(dú)立痛發(fā)展習(xí)，不勸斷的傍豐富浴我們鞋的課您程目炸標(biāo)，板使得腦中國(guó)瘦數(shù)學(xué)蘿教育臂的發(fā)著展。1.受3、課騙程內(nèi)館容的鑼比較ht著tp供:/糞/pe之ng翁.h飾gn處u.裙ed久u.巾cn/Ji陽(yáng)nPe具ng中美握課程傅內(nèi)容磁的比繳較相同點(diǎn)不同點(diǎn)數(shù)與代數(shù)的比較＊對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)基本相同＊都把培養(yǎng)數(shù)感成為重要的目標(biāo)＊數(shù)感的培養(yǎng)方式相似，強(qiáng)調(diào)算法多樣化＊內(nèi)容領(lǐng)域的劃分上有所不同＊信息技術(shù)的使用上有所不同熟練運(yùn)算的要求有所不同＊具體目標(biāo)的敘述方式有很大差異空間與圖形的比較＊在選取內(nèi)容的理念上都突出了關(guān)注學(xué)生發(fā)展為本的思想；＊從內(nèi)容的廣度上看，兩國(guó)在這一領(lǐng)域所包含的內(nèi)容并無(wú)明顯差異＊中國(guó)對(duì)知識(shí)點(diǎn)規(guī)定明確具體，可操作性強(qiáng)＊美國(guó)對(duì)幾何知識(shí)內(nèi)容的要求較為簡(jiǎn)單，并且對(duì)學(xué)生具體應(yīng)掌握到什么程度并沒(méi)有明確的要求。統(tǒng)計(jì)與概率的比較＊都重視統(tǒng)計(jì)與概率的聯(lián)系和思想方法＊都注重知識(shí)和技能發(fā)展的連續(xù)性＊都強(qiáng)調(diào)中年級(jí)的統(tǒng)計(jì)與概率的承上啟下的重要作用和意義＊置于必修模塊3和選修系列1—2與2—3中＊定位為核心數(shù)學(xué)重要的一部分＊中國(guó)偏重于知識(shí)、技能＊美國(guó)偏重于能力。＊中國(guó)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用要求簡(jiǎn)單＊美國(guó)更強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)方面的應(yīng)用。1.取3、英險(xiǎn)國(guó)課慌程內(nèi)近容ht砌tp折:/獨(dú)/pe白ng裙.h堂gn薄u.且ed濫u.尚cn/Ji六nPe秩ng＊使用爺和應(yīng)坡用數(shù)飽學(xué)＊數(shù)英國(guó)技課程拆內(nèi)容＊代數(shù)＊外形屈、空鼓間和豬度量＊數(shù)據(jù)損處理問(wèn)題彈解決交流推理1.紐奉3、中旅英課養(yǎng)程內(nèi)欄容的迷比較ht父tp闖:/靠/pe協(xié)ng跡.h萌gn凈u.砍ed覽u.犧cn/Ji寫nPe臂ng相同灰點(diǎn)：降低流了數(shù)沉學(xué)課育程的倚要求,力圖箱減輕選學(xué)生熟的數(shù)辜學(xué)學(xué)旨習(xí)負(fù)匆擔(dān)造。不同微點(diǎn)：1.英國(guó)阿國(guó)家巾數(shù)學(xué)應(yīng)課程碰在以守下兩坐方面顧低于條我國(guó)胖現(xiàn)行開數(shù)學(xué)泰課程:(1宣)英國(guó)疤在某狹些傳榜統(tǒng)數(shù)爪學(xué)基斑礎(chǔ)知獅識(shí)的芬教學(xué)甚要求緣瑞低于鬼我國(guó)翼。例如訴在函嘗數(shù)方止面,英國(guó)梁只要敬求學(xué)矛生掌壇握一些次,二次消函數(shù);而我拐國(guó)則討要求可學(xué)生搏掌握撇各種銳基本秒初等短函數(shù)砍的概加念和陶性質(zhì)甚。(2便)英國(guó)勺對(duì)初寒等幾誰(shuí)何的裕教學(xué)狹和推愛理論憐證的迎要求渾低于慮我國(guó)胸。在英報(bào)國(guó),幾何跌不單冶獨(dú)設(shè)紹科。鉛對(duì)概氣念,公理陸和定信理沒(méi)泄有嚴(yán)帳格闡黨述,對(duì)學(xué)檔的邏李輯推梢理能察力不刪作要令求。2.英國(guó)承國(guó)家紋數(shù)學(xué)筑課程蓄在以扭下方震面值噴得我覆們學(xué)冤習(xí):(1聾)用主畜要篇套幅說(shuō)梁明學(xué)黃生數(shù)腰學(xué)學(xué)荷習(xí)大廈綱,與教灶學(xué)目蔥標(biāo)并揪行,按不史同學(xué)段展鬧開,要求煤十分六具體胞；(2斯)在數(shù)況據(jù)處扛理的陽(yáng)教學(xué)廊方面襖高于諒我國(guó)執(zhí)；(3船)在使若用和峽應(yīng)用承數(shù)學(xué)雞方面揉的要周求高聰于我換國(guó)；(4躍)對(duì)學(xué)戲生的對(duì)計(jì)算青能力概和運(yùn)闖用技恰術(shù)能念力有暴較高圾的要?jiǎng)∏蟆?.脾3、中律俄課讀程內(nèi)旬容的殖比較ht揀tp伯:/拳/pe茄ng墻.h尋gn持u.胃ed透u.利cn/Ji炭nPe及ng●相同吼點(diǎn)：兩國(guó)杏對(duì)“銳雙基辛”都消很重漿視?！癫煌櫟c(diǎn)：俄羅罵斯強(qiáng)伸調(diào)幾唇何量議的計(jì)遭算，對(duì)幾山何的踐直觀勵(lì)性要染求較在高。1.互3、中伍日課凳程內(nèi)園容的船比較ht需tp適:/街/pe嫁ng繩.h宏gn復(fù)u.迫ed迷u(píng).鑼cn/Ji識(shí)nPe哄ng數(shù)與觸代數(shù)日本嫌的數(shù)托學(xué)課午程呆圖鉛形數(shù)量井關(guān)系相同階點(diǎn)：課程侄內(nèi)容旅的基甲礎(chǔ)部蔑分一麻致。兩國(guó)悼標(biāo)準(zhǔn)沾都要坡求掌牽握函稠數(shù)以錢及一腹些簡(jiǎn)告單性溜質(zhì)及版應(yīng)用口，都鼓吵勵(lì)學(xué)絕生運(yùn)綠用函癥數(shù)模徹型來(lái)乏解決次實(shí)際盡問(wèn)題都強(qiáng)俘調(diào)數(shù)哨學(xué)知龍識(shí)與糾生活瓣的聯(lián)腥系都重楚視數(shù)劍學(xué)思誰(shuí)維方恰法的間培養(yǎng)不同叨點(diǎn)：內(nèi)容銅結(jié)構(gòu)態(tài)及深顛、廣渠度有覆差異柄，案例錘處理待和內(nèi)罷容標(biāo)縱準(zhǔn)給蝦出的宵形式枯不同日本汪打破拔了傳底統(tǒng)獨(dú)涉立的事代數(shù)喉、幾機(jī)何體潑系，勾而代循之以丘各部善分內(nèi)富容的相翻互配田合，川而我對(duì)國(guó)還故是相狗對(duì)傳符統(tǒng)。1.默3、課糕程內(nèi)研容的跑比較ht塊tp胳:/句/pe柄ng最.h太gn搶u.餃ed聾u.屈c(diǎn)n/Ji植nPe奧ng小結(jié)旋：通過(guò)饒比較踐分析企，我蹦國(guó)《標(biāo)準(zhǔn)》與其漆他國(guó)性家的《標(biāo)準(zhǔn)》在知嘉識(shí)的志深度后與廣貞度上俱、在給要求辛學(xué)生細(xì)對(duì)于善知識(shí)搏的掌外握程謀度與顯掌握味方法瓜上有膽一定燃的區(qū)資別。尼根據(jù)罪我國(guó)粗的國(guó)支情，臟我國(guó)淺的特育色，拐我國(guó)嗽課程迎標(biāo)準(zhǔn)堆還需頃要借商鑒他論人，誦取其栽精華逼，去里其糟乓粕。2、中乖小學(xué)桌數(shù)學(xué)堆教科點(diǎn)書的緩比較1、教歸科書艇制度估的比盈較2、教度科書籃編寫亞特點(diǎn)晨的比較2.件1、教閱科書妙制度序的比組較2.歸2、教愉科書靠編寫奇特點(diǎn)呢的比較ht輝tp要:/礎(chǔ)/pe鳳ng矛.h車gn石u.序ed犧u.什cn/Ji勵(lì)nPe跡ng中國(guó)正教科校書版矮本ht甜tp挑:/醉/pe慮ng濾.h宇gn蘇u.英ed俊u.皺cn/Ji鮮nPe皂ng我國(guó)抖現(xiàn)行焦的5種比巨較有量代表炭性的脾新課問(wèn)標(biāo)數(shù)場(chǎng)學(xué)教脂材人教遷版北師遠(yuǎn)大版滬教期版蘇教墾版湘教握版ht拜tp津:/瘋/pe袖ng樹.h椅gn遠(yuǎn)u.誤ed荷u.偶cn/Ji烈nPe招ng中國(guó)對(duì)：一次嚼性消巷費(fèi)；還輕便富；內(nèi)朱容容奧量小鉤；價(jià)擊格便秩宜。美國(guó)竟：循環(huán)然使用衰；厚丸重；山內(nèi)容予豐富其；價(jià)巡壽格昂卻貴。英國(guó)呀：沒(méi)有裝‘官珍方的艙’學(xué)截校課信本。俄羅秀斯：學(xué)校片里教葉科書魚品種別繁多寸。日本陽(yáng)：內(nèi)容叛少，燃輕薄嗓，輕序量化學(xué)、分頂冊(cè)化尾。2.伶1、教砌科書緩制度希的比隔較2.帳2、教珠科書遼編寫劣特點(diǎn)浪的比鹿較ht苗tp胡:/應(yīng)/pe譯ng盾.h對(duì)gn扔u.扎ed認(rèn)u.聯(lián)cn/Ji發(fā)nPe瞇ng中國(guó)臉：＊注重溪的是商數(shù)學(xué)緩運(yùn)算爪技巧晨的掌頂握＊側(cè)重凈于解餐題的堤訓(xùn)練張。美國(guó)苗：＊側(cè)重貸于實(shí)紫際的囑訓(xùn)練＊提倡觸現(xiàn)代飾技術(shù)擴(kuò)的應(yīng)濟(jì)用。英國(guó)欠：注重云教科下書中祝各種被表達(dá)習(xí)方法俗的使圾用，矛從學(xué)斃生熟悉盛的實(shí)苗際例節(jié)子引茶入課拆文，繼圖文而并茂狠，色賀彩鮮贊盼，勾印憫昌精良蘇。2.屠2、教俘科書信編寫介特點(diǎn)誘的比面較ht頂tp費(fèi):/柄/pe蠶ng恩.h穩(wěn)gn牛u.豬ed求u.畝cn/Ji沙nPe孔ng俄羅推斯：＊知識(shí)星體系納具有占嚴(yán)密況性，根系統(tǒng)也性等踢特點(diǎn)＊注重衡知識(shí)缺之間讓內(nèi)在遙的銜努接性殼、系外統(tǒng)性暴和完下整性＊編寫漢上很珍注重塵本土織文化物與數(shù)截學(xué)文矛化的倉(cāng)融合日本:●小學(xué)格數(shù)學(xué)槽教科末書＊呈現(xiàn)員螺旋緊漸進(jìn)雞式的秋編排您方式良從擾數(shù)和投計(jì)算毫、量朝和測(cè)地量、熊圖形昂以及數(shù)閘量關(guān)休系四廉個(gè)領(lǐng)鴉域內(nèi)添容齊雨頭并珍進(jìn)、封相互為配合呼；＊各部思分知?dú)ёR(shí)由障易到賭難、許分散慶安排●中學(xué)娘數(shù)學(xué)宇教科薪書的母編寫＊重視茫通過(guò)蒸學(xué)生遲觀察上、操軍作損、實(shí)攻驗(yàn)等女具體蜘的活景動(dòng)抽捐象概榴括出稀數(shù)學(xué)知識(shí)＊重視孤啟發(fā)煉學(xué)生繡思考是，內(nèi)串容編郵寫盡抓量符趨合學(xué)變生的窗認(rèn)知鴉特點(diǎn)犬，＊重視賣問(wèn)題醒解決疫。3、中流小學(xué)腿數(shù)學(xué)霞課堂倘教學(xué)英的比用較ht蝦tp遙:/雅/pe惜ng懇.h怠gn妙u.且ed撤u.刃cn/Ji尤nPe蛾ng3.騎1、教律學(xué)理幻玉念的蓄比較3.奧2、教掌學(xué)方伶法的雹比較3.乓1、教筍學(xué)理簽?zāi)畹纳缺容^ht徑tp酸:/但/pe姨ng銀.h正gn繁u.森ed惕u.徹cn/Ji碎nPe訪ng中國(guó)美國(guó)側(cè)重于知識(shí)的靜態(tài)接受側(cè)重于知識(shí)的動(dòng)態(tài)掌握模式化教育精英式的教育重視扎實(shí)性重視多元性注重縱向深度注重廣度注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度注意培養(yǎng)學(xué)生自信和自立精神課堂教學(xué)相對(duì)沉悶有寬松、自由的氛圍，能夠充分照顧每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好3.糾1、教桂學(xué)理證念的凍比較ht筆tp良:/膽/pe唉ng謠.h減gn開u.帽ed衫u.飯cn/Ji媽nPe蔥ng日本★強(qiáng)調(diào)抽學(xué)生艦的主盾動(dòng)性★強(qiáng)調(diào)氏學(xué)生響在多美種活朱動(dòng)中噴來(lái)理挖解數(shù)虧學(xué)原要理，解決掉數(shù)學(xué)姥問(wèn)題★重視豆對(duì)學(xué)闊生學(xué)慰習(xí)數(shù)態(tài)學(xué)的胃態(tài)度籃和方雁法的旺指導(dǎo)3.倉(cāng)1、教稀學(xué)理承念的沉比較ht垃tp豆:/傲/pe刑ng行.h摔gn沖u.拍ed握u.筒cn/Ji凡nPe苗ng小結(jié)襪：從外毯國(guó)的夸教育罵改革辟和中遺國(guó)的捏教育恩改革蘿中我恐們可帶以看服到共棋性,那就煮是無(wú)濫論是記哪個(gè)產(chǎn)國(guó)家濫的教愿育,在不低斷的沃實(shí)踐鏈和探蛙索中若都是誦向著送一個(gè)代方向描來(lái)努風(fēng)力的,那就悠是教等育平懇等、喘注重效學(xué)生艇個(gè)體偵的發(fā)主展、破注重彎學(xué)生女解決侮實(shí)際小問(wèn)題豪的能病力、朝注重呼問(wèn)題穿解決血中合院作的論力量?jī)|。3.儲(chǔ)2、教哭學(xué)方吳法的蘆比較ht破tp償:/對(duì)/pe吊ng獻(xiàn).h歐gn角u.蔽ed慰u.殘cn/Ji摩nPe億ng中國(guó)其：講授朋法、嶼談話異法、澡講練站結(jié)合圍法。美國(guó)般：講授夜法、邀問(wèn)題賴教學(xué)號(hào)法、綿探究—研討法、釣發(fā)現(xiàn)課教學(xué)襖法、哲掌握珠學(xué)習(xí)聚教學(xué)史法、程序泛教學(xué)建法。英國(guó)鄉(xiāng)豐：分組喬討論免法，億提問(wèn)俯和回望答法給。日本醫(yī)：開放脆式教肢學(xué)，拌啟發(fā)港式教拉學(xué)。中外遭教學(xué)停方法鄙的相收似之律處ht超tp傾:/糟/pe傘ng珠.h抄gn婦u.低ed補(bǔ)u.津cn/Ji坊nPe壯ng★教學(xué)震程序撐基本鑒一致★講授投法是克各國(guó)千中學(xué)樹數(shù)學(xué)愛教學(xué)柏普遍采或用的壤基本跌方法盡?！锲毡榧粗匾曤`啟發(fā)響式教搬學(xué)中外風(fēng)教學(xué)評(píng)方法嘆的主態(tài)要差頭別ht旅tp竊:/糧/pe維ng德.h噸gn盒u.歌ed之u.頑cn/Ji跌nPe輝ng中國(guó)西方目標(biāo)導(dǎo)向不同中國(guó)講究“教師權(quán)威”，有“重教輕學(xué)”傾向，習(xí)慣采取灌輸式教學(xué)重視學(xué)生自學(xué)能力、探索能力、好奇心的培養(yǎng)；多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，注重應(yīng)用個(gè)性發(fā)展的重視程度不同一般采用“大鍋飯”式的教學(xué)，過(guò)分注重智力因素，相對(duì)忽視了非智力因素，溝通甚少，忽視個(gè)性差異，教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性。張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展，注重與學(xué)生的溝通，分層教學(xué)使用較多培養(yǎng)意識(shí)不同雖說(shuō)重視應(yīng)用，但多是紙上談兵，缺乏真正的實(shí)踐注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)教學(xué)手段不同力爭(zhēng)改善教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，但由于經(jīng)濟(jì)、科技等方面的原因，多媒體的普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是近期可以實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及各類教學(xué)媒體普遍被使用中國(guó)★重視慕由“度舊知帆”引無(wú)出“愿新知拴”★注重高新知名識(shí)內(nèi)芝部的混深入宜理解★重視纏解題支的方撒法、貍技巧★重視手訓(xùn)練近、記燦憶和繩鞏固★以內(nèi)漿容為灑中心隸，突胃出強(qiáng)腐調(diào)運(yùn)這作及插其對(duì)最于各葉種具傲體的皮數(shù)學(xué)輝技能(法則脂、算寄法)的掌飾握西方★重視貝基礎(chǔ)唯知識(shí)牛和基誤本概丘念計(jì)的冊(cè)教學(xué)★強(qiáng)調(diào)誤實(shí)際狐問(wèn)題喊的解接決★強(qiáng)調(diào)弊數(shù)學(xué)飾應(yīng)用★注重纖教學(xué)叉中的凡數(shù)學(xué)決交流★注重常數(shù)學(xué)穩(wěn)思想篇方法蜘和數(shù)地學(xué)素滴養(yǎng)的澡提高★以學(xué)季生為撓中心泊，認(rèn)漆為數(shù)賠學(xué)教哈學(xué)應(yīng)表當(dāng)集央中于搶學(xué)習(xí)等者對(duì)怨于數(shù)咬學(xué)知炕識(shí)的顏建構(gòu)中外扶教學(xué)美方法愉的主領(lǐng)要差蜜別4、中可小學(xué)勒數(shù)學(xué)斷教學(xué)紅評(píng)價(jià)截的比謝較ht毅tp另:/糧/pe閣ng溝.h騰gn咸u.鑼ed城u.攪cn/Ji撇nPe驚ng4.聚1、教牲學(xué)評(píng)充價(jià)的均比較4.碌2、教佳師評(píng)止價(jià)的嫂比較4.藝3、學(xué)蠢生評(píng)司價(jià)的罰比較4.涉1、教委學(xué)評(píng)栽價(jià)的激比較評(píng)價(jià)域的主彩要目舒的★全面蔑了解棟學(xué)生桂的數(shù)眼學(xué)學(xué)習(xí)歷嗚程★激勵(lì)母學(xué)生援的學(xué)通習(xí)和絨改進(jìn)教師暈的教尊學(xué)★有效創(chuàng)地促肺進(jìn)教膀與學(xué)資雙方的互營(yíng)動(dòng)★進(jìn)一慶步實(shí)蹄現(xiàn)教授學(xué)的唯發(fā)展Ji劉nPe基nght協(xié)tp遺:/點(diǎn)/pe便ng另.h著gn根u.塔ed幟u.量cn/4.凝1、教溉學(xué)評(píng)旁價(jià)的教比較ht懷tp究:/辮/pe架ng叼.h謠gn虜u.孟ed包u.覺cn/Ji泥nPe愉ng中國(guó)桑傳統(tǒng)掩教學(xué)耗評(píng)價(jià)★比較貴強(qiáng)調(diào)垮評(píng)價(jià)饞的甄蹈別、即選拔拒功能賊，熱朵衷于保排名萍次、私比高每低；★評(píng)價(jià)名模式戶是單豆向直譽(yù)線式爐的，玩而學(xué)雀生作屬為被增評(píng)價(jià)界的對(duì)很象，蔬而被茄排斥剛于評(píng)楊價(jià)主都體之豆外★只關(guān)到注教藍(lán)育活口動(dòng)的扭結(jié)果傘，對(duì)緒教育印活動(dòng)滲的過(guò)晝程很停少關(guān)胃注；★過(guò)于慣關(guān)注庭學(xué)生鑼的知振識(shí)與沃技能餃，而鞏學(xué)習(xí)肯過(guò)程昂與方嚼法情型感、遣態(tài)度墳價(jià)值菜觀等牧其他表方面濃的發(fā)弄展或碌多或稱少被盞忽略辜。西方標(biāo)教學(xué)烤評(píng)價(jià)ht充tp得:/腔/pe瞎ng千.h鹿gn特u.請(qǐng)ed抓u.牲c(diǎn)n/Ji妨nPe岸ng★教學(xué)取評(píng)價(jià)贈(zèng)形式晝多樣部，是度將考健試、仰課題晉活動(dòng)擾、撰鉗寫論飛文、或小組貪活動(dòng)侄、自華我評(píng)垃價(jià)及蟲日常畜觀察棗等多東種方康法結(jié)父合起般來(lái)；★讓學(xué)敢生、滔同伴姜、家考長(zhǎng)等旗多主揉體都湖參與蝦到評(píng)趨價(jià)中浮，使耗評(píng)價(jià)詢成為陵多主魯體共跌同參財(cái)與和革協(xié)商產(chǎn)的活睡動(dòng)，兩形成慢了一苦種科秤學(xué)、屬合理墓的評(píng)朱價(jià)機(jī)見制?！锊粌H頓關(guān)注干學(xué)生陽(yáng)的學(xué)怨生成熱績(jī)，繩而且趙關(guān)注暗學(xué)生宮創(chuàng)新貿(mào)精神乓和實(shí)餃踐能泉力的藝發(fā)展立，以賄及良桃好的筆心理翻素質(zhì)擦等各言方面蛙的全存面發(fā)臣展。4.福2、教琴師評(píng)輕價(jià)的婆比較ht禍tp怪:/些/pe查ng隔.h轟gn尚u.蹈ed伶u.炎cn/Ji幕nPe逆ng教師誤評(píng)價(jià)教師勝的自侮我評(píng)刮價(jià)學(xué)生贈(zèng)對(duì)教烤師的匹評(píng)價(jià)學(xué)校百管理新者、疼家長(zhǎng)勵(lì)、社仿會(huì)對(duì)帶教師播的評(píng)父價(jià)中國(guó)現(xiàn)教師投評(píng)價(jià)安的主咐要方槽法ht友tp羨:/欄/pe身ng妨.h出gn蛙u.狂ed爪u.促cn/Ji叫nPe詢ng量化盟考核靜態(tài)航終結(jié)災(zāi)性評(píng)很價(jià)美國(guó)恭教師叼評(píng)價(jià)慚的方飲法ht檔tp訂:/廊/pe攀ng社.h否gn要u.機(jī)ed清u.賺cn/Ji襯nPe蛇ng教學(xué)懲檔案玩袋：收疑集教氧師教腰學(xué)的依實(shí)際圖信息喬，材旗料包舍括較促為廣柿泛，驚如：何教學(xué)彎理念抽和教鹽學(xué)目蘭標(biāo)的呼表述收，單纏元和案課堂賢教學(xué)票計(jì)劃駁，為脾學(xué)生霜編制賽的測(cè)系驗(yàn)題驗(yàn)?zāi)浚軐W(xué)生擺的作騰業(yè)，肺教師學(xué)的自普我評(píng)郊價(jià)、饑正式筐評(píng)價(jià)精、各箭種證紙書和襲成績(jī)埋單，酬就學(xué)榜生學(xué)堤習(xí)問(wèn)愉題與努家長(zhǎng)攀溝通著的信隱件等慘。4.隨3、學(xué)少生評(píng)缺價(jià)的仆比較ht騰tp庸:/阻/pe險(xiǎn)ng環(huán).h慮gn魄u.標(biāo)ed喘u.聽cn/Ji盲nPe糧ng中國(guó)壞：★過(guò)于圣強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)甄別紋的功適能★忽視卵促進(jìn)奏學(xué)生于發(fā)展雄的功伶能★過(guò)于鑼強(qiáng)調(diào)豆對(duì)學(xué)患生的饒控制★忽視字對(duì)學(xué)蓮生進(jìn)璃步與寧閃光綠點(diǎn)的拼評(píng)價(jià)★過(guò)于念注重料知識(shí)岔、技腦能的存評(píng)價(jià)★缺少劍對(duì)學(xué)展生發(fā)涌展的勒綜合舞評(píng)價(jià)★過(guò)于仁強(qiáng)調(diào)乓數(shù)量腳化評(píng)膽價(jià)忽視理質(zhì)性鴿的