李廣鵬-五數(shù)上月

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率天津市北辰區(qū)普育學(xué)校李廣鵬郵箱：511838971@博客：郵箱：511838971統(tǒng)計(jì)編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)建議課程目標(biāo)一.說課標(biāo)二.說教材三.說建議課程內(nèi)容立體整合課程目標(biāo)1

一、說課標(biāo)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度問題解決2001年版2011年版知識(shí)技能經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問題。

一、說課標(biāo)要求降低教育理念：知識(shí)為本——育人為本課程目標(biāo)：雙基——四基內(nèi)容方法：結(jié)果——結(jié)果+過程兩能——四能課程目標(biāo)問題解決知識(shí)技能情感態(tài)度2011年版2001年版數(shù)學(xué)思考體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念。經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，做出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。更加關(guān)注數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的基礎(chǔ)地位。

一、說課標(biāo)情感態(tài)度數(shù)學(xué)思考課程目標(biāo)2011年版2001年版問題解決提出問題、理解問題，

解決問題基本策略，合作交流、評(píng)價(jià)反思

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題分析問題、解決問題合作交流、評(píng)價(jià)反思

一、說課標(biāo)知識(shí)技能增加了培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。問題解決知識(shí)技能情感態(tài)度數(shù)學(xué)思考課程目標(biāo)積極參與體驗(yàn)樂趣體會(huì)特點(diǎn)了解價(jià)值2011年版2001年版積極參與成功體驗(yàn)

初步體驗(yàn)感受嚴(yán)謹(jǐn)

一、說課標(biāo)更加關(guān)注孩子的體驗(yàn)課程內(nèi)容2

一、說課標(biāo)課程內(nèi)容第二學(xué)段

一、說課標(biāo)第一學(xué)段經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程。自己方式呈現(xiàn)結(jié)果

對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，運(yùn)用數(shù)據(jù)表達(dá)交流。

對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。2011年版2001年版對(duì)事物進(jìn)行比較、排列和分類。對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，并記錄在統(tǒng)計(jì)表中。根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。課程內(nèi)容第二學(xué)段

一、說課標(biāo)第一學(xué)段認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖，并能有效的表示數(shù)據(jù)。體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)。能從媒體中獲得一些數(shù)據(jù)信息。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，收集數(shù)據(jù)。

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做出判斷預(yù)測(cè)。2001年沒有選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。課程內(nèi)容第二學(xué)段

一、說課標(biāo)第一學(xué)段認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖，并能有效的表示數(shù)據(jù)。體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)。能從媒體中獲得一些數(shù)據(jù)信息。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，收集數(shù)據(jù)。

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做出判斷預(yù)測(cè)。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程。自己方式呈現(xiàn)結(jié)果

對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，運(yùn)用數(shù)據(jù)表達(dá)交流。

對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。突出數(shù)據(jù)分析的體驗(yàn)。加強(qiáng)分析圖表的能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)調(diào)查等活動(dòng)的體驗(yàn)。與2001年版相比教材編寫特點(diǎn)1

二、說教材1、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，將統(tǒng)計(jì)思想作為教材的主線之一。

教材編寫特點(diǎn)

二、說教材1、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，將統(tǒng)計(jì)思想作為教材的主線之一。

起步早分布廣實(shí)踐活動(dòng)

二、說教材1、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，將統(tǒng)計(jì)思想作為教材的主線之一。

2、精心選取現(xiàn)實(shí)性素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

教材編寫特點(diǎn)

二、說教材2、精姻心選便取現(xiàn)腐實(shí)性歲素材普，凸邊現(xiàn)統(tǒng)炎計(jì)的絮現(xiàn)實(shí)畫意義連。教材朗選取顧了大繼量現(xiàn)燦實(shí)性租素材僚，所煎選素用材涉深及到允學(xué)生辜自身飄、交紐奉通、越體育見、氣筍象、掠消費(fèi)肯等方筆面。二、程說教劉材1、科介學(xué)安鈴排教塘學(xué)內(nèi)杏容，予將統(tǒng)層計(jì)思閘想作腐為教它材的咽主線莖之一鍬。2、精字心選暈取現(xiàn)賞實(shí)性努素材嘉，凸位現(xiàn)統(tǒng)疾計(jì)的喝現(xiàn)實(shí)度意義去。教材覺編寫胖特點(diǎn)3、給的足空妹間，券改變歲學(xué)生廟的學(xué)溜習(xí)方丟式。二、例說教沸材3、給渾足空刊間，噴改變粒學(xué)生采的學(xué)殖習(xí)方狀式。運(yùn)用遷移設(shè)計(jì)調(diào)研二、續(xù)說教混材1、科劍學(xué)安醒排教下學(xué)內(nèi)珠容，傲將統(tǒng)械計(jì)思灘想作錯(cuò)為教浴材的掀主線浩之一盤。2、精洽心選撒取現(xiàn)佩實(shí)性現(xiàn)素材悅，凸域現(xiàn)統(tǒng)災(zāi)計(jì)的沈現(xiàn)實(shí)茫意義渣。教材炕編寫那特點(diǎn)3、給軋足空績(jī)間，嶺改變迎學(xué)生快的學(xué)覺習(xí)方足式。4、注頂重?cái)?shù)雅據(jù)分野析觀年念的備培養(yǎng)哪，進(jìn)察步學(xué)召生的墾統(tǒng)計(jì)臣素養(yǎng)二、完說教葬材4、注概重?cái)?shù)意據(jù)分脊析觀右念的膏培養(yǎng)魯，進(jìn)視步學(xué)柜生的拴統(tǒng)計(jì)禽素養(yǎng)二、孝說教謝材小學(xué)歸統(tǒng)計(jì)厚教學(xué)覆不但校要使亂學(xué)生偶理解領(lǐng)統(tǒng)計(jì)串的知撕識(shí)，納還要夸發(fā)展體“數(shù)疏據(jù)分詠析觀屬念”頓。教材編寫體例2二、她說教炕材情景窮圖例題

做一做練習(xí)（整理與復(fù)習(xí)）編排蘋體例二、辰說教障材編排橋體例情景斬圖即為圍學(xué)生諒探索鄉(xiāng)豐知識(shí)錄的空襲間，但又為環(huán)教師脾的教島學(xué)提藝供了哈豐富狂的可督借鑒饑的課栗程資復(fù)源。二、睜說教高材情景害圖例題編排李體例正確圓理解胃和掌爬握數(shù)用學(xué)的汽基本漠知識(shí)靜與技廈能、搖數(shù)學(xué)騰思想漸與方悼法。二、禽說教草材編排弟體例情景湖圖例題做一做對(duì)新知的及時(shí)應(yīng)用，同時(shí)也是新知及時(shí)鞏固。二、損說教劫材編排朝體例做一伐做情景窩圖例題練習(xí)（整理與復(fù)習(xí)）對(duì)新知的進(jìn)一步鞏固，同時(shí)注重不同層次學(xué)生的需求。二、釀?wù)f教盞材內(nèi)容結(jié)構(gòu)3二、千說教供材統(tǒng)計(jì)煉與概安率數(shù)與合代數(shù)綜合與實(shí)朗踐空間偵與圖徐形課程荷內(nèi)容一、業(yè)說課填標(biāo)小數(shù)乘法小數(shù)除法簡(jiǎn)易方程觀察物體多邊形的面積數(shù)學(xué)廣角統(tǒng)計(jì)與可能性單元?jiǎng)賰?nèi)容例3例1例2例4二、跌說教禍材例4例5兩個(gè)事件發(fā)生的可能性都為二分之一用幾分之幾來描述一個(gè)事件發(fā)生的概率可能性的實(shí)際運(yùn)用中位數(shù)概念平均數(shù)的區(qū)別對(duì)新知的進(jìn)一步鞏固，同時(shí)注重不同層次學(xué)生的需求。進(jìn)一步理解中位數(shù)概念和中位數(shù)的求法例1【知識(shí)似點(diǎn)】可能貴性事佛件與累游戲乓規(guī)則含的公塑平性思想嫌方法情：用1/坐2表示潤(rùn)拋硬疫幣出懼現(xiàn)正編面和同反面料的可循能性法，體泛現(xiàn)了栽概率餅思想凡。方法理總結(jié)舅：判斷合一個(gè)羊游戲壁規(guī)則瘦是否秋公平荒，可工以先尼找出訪最簡(jiǎn)纏單事王件發(fā)布生的堡所有志可能夠性，子事件路發(fā)生企的可鐵能性侍相等弟，則揚(yáng)公平穴；可秋能性皇不相鍬等，滋則不年公平搜?？键c(diǎn)敬：一個(gè)香骰子末擲出未“1”朝上融的可眠能性屑為__痕__財(cái)__午__，“2”朝上辰的可越能性月為__食__顧__鄙__。例2【知識(shí)菊點(diǎn)】用幾玻分之鹿幾來使描述卸一個(gè)滋事件畢發(fā)生依的概禍率方法舊總結(jié)袋：首先商要認(rèn)娃識(shí)到朱基本翼事件田與整途個(gè)事健件的騎關(guān)系剖。事霸件發(fā)算生的面全部熟結(jié)果獻(xiàn)作分閣母，鐵某個(gè)勻基本拼事件漸發(fā)生命的結(jié)聚果作頸分子錄。考點(diǎn)籃：1、某虛人射恒擊一所次，廣擊中0-繡10環(huán)的圓結(jié)果懶的可表能性脹都相讓等，膠那么電擊中8環(huán)的排可能習(xí)性是倉(cāng)（娘）易。A．1/野12匙B．1/局1編1露C．1/填10蛙D．1/伍92．從惱寫有1-分6的6張卡單片中掉任抽揀一張款，抽影到是2的可苗能性濫是（恩）您。A．1/殖2渣B．1/做4肺C．1/奏5勞D．1/窯6例3【知識(shí)握點(diǎn)】用列煉表或駛排列茶組合禮判斷療游戲幣公平爽性的撿方法方法緒總結(jié)海：為了恥不重扭復(fù)、含不遺潑漏地牲列出減所有葡可能奏的結(jié)脖果，邪可以積根據(jù)饅列表州或排爪列組店合知胸識(shí)找豎出所騎有可門能的售結(jié)果潔，再鋸算出并每種兔結(jié)果蕩出現(xiàn)度的可脅能性難，進(jìn)男而判綢斷游域戲的宣公平趙性?？键c(diǎn)飛：1、甲梅、乙灘兩人奪做游攻戲，腿從卡攔片5,塞6,炸8,脖9中任錄意抽歌出兩理張，免如果曬它們皺的積呢是2的倍浮數(shù)，兼則甲廉獲勝婚；如娘果它蘭們的烘積是5的倍佳數(shù)，獵則乙抄獲勝陜。（1）誰府獲勝捎的可送能性渣大？（2）甲典一定伴能獲椅勝嗎足？（3）修賽改游疾戲規(guī)哀則，建使得謎游戲翻公平挽。2、劉五佳國(guó)聚慶節(jié)筆到北急京旅際游，丙她帶肌了白甲色和快黃色慣兩件關(guān)上衣喉，藍(lán)趙色、凈黑色叼和紅裳色3條褲嬸子，濕她任浮意拿高一件愛上衣贈(zèng)和一肢條褲慘子穿病上，系共有面多少語種可駱能？例4【知識(shí)璃點(diǎn)】中位辮數(shù)的勢(shì)概念墳及特嚴(yán)點(diǎn)。方法糾總結(jié)隔：把一曉組數(shù)禮據(jù)按績(jī)大小捐順序滋排列哄后，翻最中要間的菠數(shù)據(jù)嚇就是與中位羨數(shù)。遞它不虎受偏均大或翁偏小暢數(shù)據(jù)臉的影餃響，包有時(shí)淋用它后代表肚全體槍數(shù)據(jù)票的一但般水互平更踐合適情?？键c(diǎn)狂：1、8個(gè)數(shù)鋼的平日均數(shù)貴是2.趁1，前3個(gè)數(shù)續(xù)的平徑均數(shù)感為2.冊(cè)6，后4個(gè)數(shù)機(jī)的平教均數(shù)數(shù)為1.頸4，第獄四個(gè)朗數(shù)是守多少胃？2、五氣（1）班促第二事小組饒同學(xué)澇的身導(dǎo)高情捐況如裳下。晶（單繳位：m）1.芹40厲1追.3軟2閣1.能42蹄1.封42續(xù)1上.4挽3鋸1.士38求這奇組同經(jīng)學(xué)身輝高的參平均壯數(shù)及酒中位遵數(shù)。例5【知識(shí)盼點(diǎn)】求中濃位數(shù)肢的方招法。方法付總結(jié)瞎：首先銜將這肉組數(shù)構(gòu)據(jù)按襲大小餃順序溜排列窩，當(dāng)目這組稈數(shù)據(jù)槳的個(gè)仆數(shù)是室單數(shù)她時(shí)，略處于堤最中閣間的尤數(shù)據(jù)慌就是牌這組鉛數(shù)據(jù)啟的中袖位數(shù)遵；當(dāng)嫁這組油數(shù)據(jù)撲的個(gè)涼數(shù)是坦雙數(shù)乏時(shí)，繡處于仍最中庭間位面置的夕兩個(gè)狀數(shù)據(jù)早的平秤均數(shù)茅就是棕這組鞏數(shù)據(jù)核的中建位數(shù)水?？键c(diǎn)雙：從甲禽、乙劍、丙快3個(gè)因廠家妹生產(chǎn)轎的同威一種搬產(chǎn)品腸中，礙各抽蠟8件挎產(chǎn)品子，對(duì)姑其使弄用壽鍬命進(jìn)如行跟扯蹤調(diào)扇查，脖結(jié)果浮如下甜：（濕單位稿：年骨）甲：塵3，敞5，璃5，驢8，暫8，溝9，寶12狐，1遞4乙：史4，求6，嶄6，村6，至8，洗9，閉12酒，1捆4丙：揚(yáng)3，江3，具4，捐7，庸9，程10駁，1茄1，乓123個(gè)晴廠家暴在廣刷告中煉都稱越該種紗產(chǎn)品友的使引用壽殃命是墳8年連，請(qǐng)列根據(jù)牽調(diào)查廢結(jié)果兔判斷單廠家蓋在廣屈告中耕分別側(cè)用了懂平均寶數(shù)與券中位倘數(shù)中桃哪一樂種？立體整合4二、汗說教石材內(nèi)容襪結(jié)構(gòu)二、性說教構(gòu)材中位數(shù)概率統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)量橫式、縱式、起始格不同條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖單式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)統(tǒng)計(jì)圖可能性知識(shí)炊分布一上分類、象形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表一下以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖；復(fù)式統(tǒng)計(jì)表二下橫式和起始格不同條形統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù)三下四上復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

四下折線統(tǒng)計(jì)圖

五下眾數(shù)；復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

六上扇形統(tǒng)計(jì)圖

六下統(tǒng)計(jì)誤導(dǎo)

第一奮學(xué)段第二這學(xué)段以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖二上可能性中位數(shù)

五上二、鳥說教碑材可能性三上單元升內(nèi)容例3例1例2例4二、引說教襖材例4例5兩個(gè)事件發(fā)生的可能性都為二分之一用幾分之幾來描述一個(gè)事件發(fā)生的概率可能性的實(shí)際運(yùn)用中位數(shù)概念平均數(shù)的區(qū)別進(jìn)一步理解中位數(shù)概念和中位數(shù)的求法三年級(jí)上冊(cè)可能性有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

三年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)

教學(xué)建議1三、班說建竹議教學(xué)釀建議注重騎學(xué)生蟻對(duì)基烘礎(chǔ)知識(shí)基吉本技兇能的鼓理解和掌腐握感悟賤數(shù)學(xué)拘思想積累耐數(shù)學(xué)初活動(dòng)數(shù)學(xué)神教學(xué)真活動(dòng)鞭中要注孩重課亦程目鋼標(biāo)的整洲體實(shí)字現(xiàn)注重接學(xué)生血在學(xué)埋習(xí)活動(dòng)中鍋的主楊體地鄰位合理把握綜合與實(shí)踐的實(shí)施。

關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)關(guān)系。與20爽01年版炮比較三、燃說建深議由原適來按擠學(xué)段溫表述咐，改政為三因個(gè)學(xué)決段整嬌體表澇述，音避免聽不必蠅要的映重復(fù)仿。教學(xué)夕建議

注意結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)等可能性思想。

注重學(xué)生對(duì)等可能性思想的理解，淡化純概率數(shù)值的計(jì)算。

進(jìn)行自主探究、合作交流的教學(xué)

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。三、布說建禮議中位數(shù)和平均數(shù)一樣，也是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。結(jié)合平均數(shù)對(duì)比教學(xué)，弄清兩者的聯(lián)系和區(qū)別。評(píng)價(jià)建議2三、撤說建昏議評(píng)價(jià)糧建議情感態(tài)度的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)方式多樣化。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)思考和解決問題的評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)和利用評(píng)價(jià)結(jié)果

合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書面測(cè)驗(yàn)。

與20候01年版靜比較評(píng)價(jià)結(jié)果定性描述方式呈現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)問題

三、軌說建憲議不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，還要關(guān)注基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)婆建議三、私說建叮議注重對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)宮建議三、峽說建棄議注重對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能

第一學(xué)段第二學(xué)段統(tǒng)計(jì)過程是否有所體驗(yàn)

是否掌握一些簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的方法

是否掌握一些數(shù)據(jù)的處理技能

能否作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)

體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。評(píng)價(jià)腫建議三、破說建勇議注重對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能

恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)和利用評(píng)價(jià)結(jié)果

李津東同學(xué)本單元你的學(xué)習(xí)成績(jī)很出色掌握了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，但在卷面整潔上還需努力。評(píng)定等級(jí)：A

第一學(xué)段以描述性評(píng)價(jià)為主，第二學(xué)段描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)脆建議三、兇說建獎(jiǎng)議注重對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能

恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)和利用評(píng)價(jià)結(jié)果

評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)方式多樣化自評(píng)互評(píng)老師評(píng)小