幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案-27

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目的1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比擬，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智英勇、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞故事引出話題1．我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。(1)提問：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這是為什么呢?(2)提問：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說(shuō)了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。(1)提問：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么方法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)展PK，誰(shuí)獲勝，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。)1．理解“擂臺(tái)賽”的工程(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽工程呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。3．幼兒交流和驗(yàn)證。接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說(shuō)說(shuō)是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)展比對(duì))?身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)展比對(duì))?舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)展比對(duì))?跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?三、合計(jì)比賽結(jié)果1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)是最后的獲勝者?提問：用什么方法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?2．幼兒考慮。3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。四、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾。)1．說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?2．看看山羊公公的方法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。提問：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智英勇，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2目的：1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，開展幼兒的想象力。2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述，3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜歡動(dòng)物的情感。準(zhǔn)備：1、動(dòng)物胸飾假設(shè)干。2、課件：動(dòng)物，我們的朋友3、音樂：動(dòng)物世界4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽說(shuō)，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情?！惨鹋d趣〕2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？〔導(dǎo)入課題〕二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷，較連接地表達(dá)個(gè)人見解。1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人?！?〕老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？〔2〕你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？〔3〕誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒適呢？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由?！场?〕要怎樣給老爺爺撓癢癢？〔請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢〕2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)歷：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人?！?〕發(fā)生了什么事情？〔小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了?！场?〕小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？〔3〕想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？〔老師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人?！场?〕誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。〕3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向考慮：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。〔1〕這是什么地方，她正在干什么？〔一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。〕〔2〕阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？〔老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的?！场?〕誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最平安，阿姨最放心？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由?！?、老師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。三、通過(guò)解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。1、幼兒觀看圖片，進(jìn)展討論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河)老師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？〔鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷充分想象、自由討論。〕2、老師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？3、老師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該保護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)展講述，老師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)?！?、動(dòng)物狂歡節(jié)開場(chǎng)了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3一、活動(dòng)目的：1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步理解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探究和發(fā)現(xiàn)。3、幼兒能用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓假設(shè)干三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、老師與幼兒一起聽音樂跳舞。2、老師提問：你都做了什么?〔二〕引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。老師和幼兒一起示范玩球。1、老師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)幼兒自選物品進(jìn)展游戲。1、老師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的把戲最多，提醒幼兒不要碰到其別人。2、幼兒自選玩具進(jìn)展游戲，老師指導(dǎo)。3、老師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)4、老師和幼兒一起玩“打人”游戲。5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。1、老師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛剛是怎么玩的?(幼兒講述并表演)2、老師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?五、活動(dòng)反思教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目的：1．傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。3．感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。4．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，幽默。5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐?。是什么？〔云彩?．那跟老師一起來(lái)看云彩吧。〔1〕看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？〔2〕這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?〔風(fēng)〕二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。1．今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？〔1〕為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？〔云彩能變成很多東西〕〔2〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？〔3〕云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來(lái)夸夸它們。〔風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干！〕2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢？讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。3．幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完好的朗讀一遍詩(shī)文好嗎？四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。1．老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。老師：如今請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？〔想〕4．老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。5．來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？〔小鴨、小兔〕6．還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？〔完畢〕幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。2、啟發(fā)兒童用“一〔棵、片〕是……”的句式描繪事物，練習(xí)使用比喻。3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配樂磁帶，錄音機(jī)。2、可利用漫步或外出參觀、春游的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)兒童觀察春季的風(fēng)光和特征?；顒?dòng)建議：1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约罕日沼骶涞母杏X。3、老師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗讀散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說(shuō)綠色的書。4、引導(dǎo)兒童用“一〔棵、片〕是……”的句式描繪自己的想象。5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗讀散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一〔〕樹、一〔〕葉等。附散文：一棵棵樹，是一本本書。一片片葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來(lái)滾去……綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。難怪大家這么喜歡讀綠色的書。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"制止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等平安標(biāo)志，清楚、連接地講述其含義。2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有平安意識(shí)，能遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。3、培養(yǎng)幼兒清楚、完好、連接的獨(dú)白語(yǔ)言才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將"小心觸電"、"制止煙火"等平安標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志假設(shè)干。4、常見的平安標(biāo)志假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：1、感知理解講述對(duì)象老師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看。"2、運(yùn)用已有的經(jīng)歷講述〔1〕老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志？"〔2〕請(qǐng)一名幼兒將指針指向"制止煙火"的標(biāo)志。"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)它？""它告訴人們什么？"〔3〕再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。"你在什么時(shí)候、什么地方見過(guò)這個(gè)標(biāo)志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無(wú)害無(wú)污染的食品。"〔4〕老師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。"你們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)這個(gè)標(biāo)志？""它告訴我們什么？"3、引進(jìn)新的講述經(jīng)歷〔5〕出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在適宜的區(qū)域貼上"小心觸電""制止煙火"等平安標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。4、穩(wěn)固和遷移新的講述經(jīng)歷請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)平安標(biāo)志，并講述其含義。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)有興趣地朗讀童謠，體會(huì)童謠的詼諧幽默和游戲興趣。2、認(rèn)讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng)編對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂?！独鲜笕⒂H》的動(dòng)畫片。3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)引入：1、老師生動(dòng)地講述“老鼠娶親”的故事。2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動(dòng)畫片。二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面?！?〕老師帶著幼兒集體朗讀?！?〕幫助幼兒認(rèn)讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模擬聲音?；ㄞI：結(jié)合圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。賀喜：讓幼兒創(chuàng)編賀喜的動(dòng)作，說(shuō)賀喜的話。三、配樂朗讀，表演?！?〕提供兩首音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容選擇適宜的音樂，從而進(jìn)一步理解童謠的詼諧，幽默?！?〕在歡快的音樂伴奏下，帶著幼兒朗讀，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言的節(jié)奏、輕重變化來(lái)表達(dá)情緒和氣氛?！?〕和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)進(jìn)展表演，對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)給予積極的肯定。四、活動(dòng)完畢。老鼠娶親咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶親來(lái)到了。八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，兩只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真熱鬧。老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，老貓聞聽來(lái)賀喜，一口一口都吃掉。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8活動(dòng)目的1、能仔細(xì)傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，并大膽表達(dá)自己的理解。2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過(guò)程中，復(fù)述出故事的主要情節(jié)。3、知道遇到困難要沉著冷靜、動(dòng)腦筋想方法解決，學(xué)習(xí)司馬光果斷、智慧的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道遇到困難要沉著冷靜、動(dòng)腦筋想方法解決，學(xué)習(xí)主人公的智慧和果斷?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，復(fù)述故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事主要情節(jié)的圖片(游戲場(chǎng)景、水缸里、司馬光砸缸)。故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示故事封面〔今天老師帶了了一個(gè)好聽的民間故事，我們要仔細(xì)聽清楚，理解故事里發(fā)生了什么？〕二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容1、〔播放故事視頻前半局部，到孩子掉到水缸暫?！程釂枺骸适碌拿质鞘裁矗抗适吕镉姓l(shuí)？他們發(fā)生了什么事？2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內(nèi)容?！?〕觀察、講述第一幅圖片，大膽表達(dá)故事情節(jié)的開展。師：小朋友們看看第一張圖片，仔細(xì)觀察后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，圖片上發(fā)生的故事。幼：幼兒大膽講述圖片故事〔2〕出示觀察、講述第二幅圖片。師：呀？圖片上的這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，那司馬光小朋友想的是什么方法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友覺得司馬光遇到事情怎么樣的呢？幼：幼兒觀察后答復(fù)師：假如是你會(huì)怎么做呢？幼：幼兒自由答復(fù)救人方法。3、結(jié)合生活實(shí)際，遷移故事經(jīng)歷師：假如是你的好朋友，掉到河里，你會(huì)想什么方法救他呢？〔1〕分組討論記錄繪畫〔老師發(fā)放記錄紙筆〕〔2〕幼兒5分鐘討論記錄后答復(fù)。老師小結(jié)：司馬光遇到事情可以沉著冷靜的考慮問題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學(xué)習(xí)多開動(dòng)自己的腦筋來(lái)尋找解決問題的方法喲。4、猜測(cè)和創(chuàng)編故事的結(jié)尾，嘗試根據(jù)圖片講述故事?！?〕猜測(cè)和創(chuàng)編故事的結(jié)尾問題：最后一張圖片，司馬光把小伙伴救出來(lái)之后，小朋友們想想他們可能會(huì)發(fā)生什么呢?如今給大家3分鐘時(shí)間討論后請(qǐng)小朋友答復(fù)這個(gè)問題?！灿變鹤杂捎懻摗秤祝鹤杂纱饛?fù)老師小結(jié)：大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話就會(huì)見不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂于助人，而且想到方法之后非常的果斷就做出了反響，小伙伴才得救。三、完好傾聽故事，進(jìn)一步理解故事。——再次完好播放故事視頻，幼兒進(jìn)一步理解?！?qǐng)小朋友分組講訴故事的主要內(nèi)容?！步Y(jié)合關(guān)鍵圖片〕四、扮演故事師：小朋友們都理解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學(xué)家，如今請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下故事的人物，表演故事?！?〕嘗試根據(jù)故事音頻，扮演故事。分組討論后自由結(jié)伴扮演〔2〕幼兒自選角色扮演牌播放音頻，幼兒分組依次上臺(tái)大膽的表演故事。五、完畢局部師：小朋友們都很喜歡扮演這個(gè)故事，我們把故事放在班級(jí)表演區(qū)，區(qū)角游戲時(shí)候可以去繼續(xù)扮演游戲喲，如今我們一起給客人老師說(shuō)再見吧！活動(dòng)總結(jié)通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子遇事不慌，沉著英勇，并學(xué)習(xí)司馬光這種的良好品質(zhì)。在活動(dòng)中我通過(guò)播放視頻和PPT圖片來(lái)吸引孩子們的注意力，因?yàn)檫@個(gè)故事可能孩子都有經(jīng)歷。整個(gè)環(huán)節(jié)在老師的帶動(dòng)下，積極性非常高，在提問的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們的思維大局部都停留在順時(shí)針，對(duì)于逆向的思維還是有點(diǎn)缺失，當(dāng)然這也不是一天兩天所能理解的，而是要生活中漸漸地學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們也是興趣點(diǎn)比擬高的，可作為延伸活動(dòng)開展，爭(zhēng)取不留任何的遺憾。為此也可以說(shuō)明家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的，我們要教于孩子不同的學(xué)習(xí)方法才是更重要的。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目的：1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)展愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解"媽媽的心可真大"，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎？有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心？〔媽媽〕媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？二、老師示范朗讀詩(shī)歌第一遍。提問：1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎？2、媽媽的心大嗎？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢？三、結(jié)合課件，老師朗讀詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？4、生病的時(shí)候呢？5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢？6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"老師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌：讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗讀這首好聽的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧！討論：1。這首詩(shī)歌要怎樣朗讀才好聽呢？2、看課件跟誦一遍。3、幼兒跟課件嘗試自己朗讀一遍。五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧！2、媽媽這樣關(guān)心保護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢？3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再費(fèi)事媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目的:1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。活動(dòng)過(guò)程:一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，老師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”(如：過(guò)年、開業(yè)、結(jié)婚等。)師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰(shuí)做最厲害的新郎?”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、老師借助PPT，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?、設(shè)計(jì)如下提問：鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)鼠爸爸說(shuō)了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?3、幼兒討論，老師小結(jié)。師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最厲害的新郎?為什么?”小結(jié)：世界上沒有誰(shuí)是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。三、完好欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來(lái)聽一聽?！?、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?、幼兒隨老師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。四、交流討論，明白道理。1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?2、老師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11幼兒園大班語(yǔ)言：>活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。2、在掌握詩(shī)歌的根底上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、開展幼兒的想象力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件。2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)物圖樣：小雞、小狗活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進(jìn)入活動(dòng)室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，老師提問：“聽著如今的音樂，大家感覺怎樣？”〔想睡覺〕課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰(shuí)來(lái)哄她，怎樣哄？誰(shuí)是寶寶的搖籃？2、幼兒集體想方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。老師一邊示范一邊朗讀：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！?、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰(shuí)呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰(shuí)是它們的搖籃？誰(shuí)會(huì)哄寶寶睡覺？4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們?cè)诩依锸媸孢m服的睡著了?？粗鴮殞殏冃腋５臉幼?，我編了一首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字就叫搖籃，請(qǐng)大家欣賞一下，仔細(xì)聽聽詩(shī)歌里說(shuō)了什么？”〔課件演示〕。二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：1、出示課件，欣賞第一遍詩(shī)歌〔老師有感情地配樂朗讀詩(shī)歌〕——提問“孩子們，仔細(xì)看一看，聽一聽，詩(shī)歌中有哪些搖籃？搖得都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)答復(fù)〔藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了?！场哺鶕?jù)幼兒答復(fù)出示背景圖〕〔伴著柔美的背景音樂，老師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗讀，創(chuàng)設(shè)了一種美的氣氛，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境〕小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己得意的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽。2、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌〔1〕〔播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件〕提問：星寶寶是怎樣睡著的？幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美〔藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。〕〔2〕〔播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件〕提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；師引導(dǎo)，詩(shī)歌中說(shuō)：“白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒”都是輕輕的呢？午睡的時(shí)候小朋友們動(dòng)作也是怎么樣的？“多美的詩(shī)歌呀，我們一起來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最美?？纯凑l(shuí)說(shuō)的最好聽，最有感情！”3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境〔播放優(yōu)美的樂曲〕老師和幼兒一起誦讀；4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己最喜歡的一段詩(shī)歌說(shuō)給大家聽。5、表演詩(shī)歌這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。三、開展想象，仿編詩(shī)歌1、〔課件播放畫面〕：小雞、小狗、小鳥老師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請(qǐng)小朋友把單個(gè)動(dòng)物圖送回家。3、幼兒看圖仿編：4、老師小結(jié)：“小朋友，今天我們不僅幫助把小寶寶送回了家，還過(guò)了回詩(shī)人的癮，你們快樂嗎？其實(shí)，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12目的：1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，表達(dá)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。2．積極參與班級(jí)討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。準(zhǔn)備：1．幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了理解。2．標(biāo)志卡片。3．紙、筆。過(guò)程：1．穩(wěn)固對(duì)標(biāo)志的理解。出示標(biāo)志卡片，說(shuō)說(shuō)標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便。2．創(chuàng)編兒歌。a.老師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的好朋友。它雖然不會(huì)說(shuō)話。卻能告訴我們：這是什么地方?應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來(lái)創(chuàng)編兒歌。d.從一方面入手(如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來(lái)創(chuàng)編。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13一、教材分析^p：難點(diǎn)：用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)答復(fù)下列問題。重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇適宜的工作。二、活動(dòng)目的：1、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，并用“因?yàn)椤浴眮?lái)答復(fù)下列問題。3、感受小動(dòng)物找到適宜的工作后的快樂，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。四、活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)工作。1、師：森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美妙。2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？〔ppt呈現(xiàn)：〕幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)絡(luò)?！?〕分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽一聽他們找到了什么工作？〔播放錄音〕師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？〔出示圖片〕師：剛剛小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？〔2〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)歷，判斷小動(dòng)物的工作是否適宜。師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作適宜嗎？師;為什么不合適？你用因?yàn)椤詠?lái)答復(fù)?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完好性?！忱盒▲喿硬缓线m做路燈維修工，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能。小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是合適他們?！?〕引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。師：小動(dòng)物找到的工作都不適宜，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？師：你想幫誰(shuí)換工作？請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)答復(fù)。例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以看管糧倉(cāng)最適宜。師：小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！〔出示圖片〕小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到合適自己的工作。三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？2、小組討論：他們做什么工作最適宜呢？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)。幼兒討論好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因?yàn)椤浴钡木涫酱饛?fù)。四、幼兒操作。師：還有一些動(dòng)物，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請(qǐng)你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，不要忘記用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出你的理由哦。小結(jié)：只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做合適自己的事情，這樣才能把事情做得更好。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)意圖：“效勞成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本領(lǐng)的人，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒?dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，能用較連接的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連接的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片，頭飾和圖片〔太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒〕4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：老師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了。搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？老師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。老師：搭腔你真聰明，是的。搭腔：啥人結(jié)婚啥？老師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)漸漸聽、漸漸看這個(gè)故事就知道了。二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，理解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。1、觀看第一段故事，然后提問：〔1〕這個(gè)故事的名字叫什么？〔老鼠嫁女，要求幼兒用完好的語(yǔ)言答復(fù)〕小朋友一起用完好的話來(lái)說(shuō)一遍?！?〕有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟?？?〕老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？〔幼兒答復(fù)：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！薄痴婧?，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。老師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？2、觀看第二段故事，然后提問：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？〔太陽(yáng)〕〔2〕小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呢？〔太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒適〕〔3〕太陽(yáng)的本領(lǐng)那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？〔因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本領(lǐng)最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊?！衬銇?lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。搭腔：哦那么看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本領(lǐng)，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。老師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本領(lǐng)的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。3、觀看第三段故事，然后提問：〔1〕老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完好地說(shuō)?！灿變褐v到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完好〕老師引導(dǎo)〔烏云〕：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？〔老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了〕當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？〔幼兒用自己的話完好講述〕你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮就把云先生刮跑了〔幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)〕老師引導(dǎo)〔風(fēng)〕：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完好地說(shuō)〔老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了?！衬抢鲜髬寢屖窃趺磳?duì)風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么答復(fù)的呢？〔老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我如今不是讓墻壁給擋住了嗎？〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話。老師引導(dǎo)〔墻壁〕：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？〔一起說(shuō)墻壁〕他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？〔沒有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞〕〔2〕老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？〔幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞〕你們剛剛聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本領(lǐng)！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本領(lǐng)特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。老師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開場(chǎng)想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是〔烏云能把太陽(yáng)遮住〕，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是〔風(fēng)又能把烏云刮跑〕，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是〔墻壁能把風(fēng)擋住〕，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是〔老鼠能在墻壁上打洞〕。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本領(lǐng)，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本領(lǐng)最厲害的老鼠。三、通過(guò)提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道英勇面對(duì)。老師：那小朋友你們有哪些最厲害的本領(lǐng)還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以英勇地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)〔幼兒講述〕老師小結(jié)：剛剛小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們可以知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦那么么才會(huì)進(jìn)步的。四、看著圖標(biāo)完好講述故事1、老師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧？請(qǐng)你和我們的`小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧?！补适拢河幸粚?duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒漸漸長(zhǎng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本領(lǐng)的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本領(lǐng)的人。他們出門去看見了太陽(yáng)，覺得太陽(yáng)是最有本領(lǐng)的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本領(lǐng)最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本領(lǐng)的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本領(lǐng)，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本領(lǐng)的人，你看，我如今不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本領(lǐng)的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？容許了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本領(lǐng)最大的老鼠，把女兒嫁給了他?！场餐戤叀忱蠋煟耗銈冇X得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見。搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢？我愛想聽胡去的活。老師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見?；顒?dòng)反思：《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的風(fēng)俗。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連接的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒開展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解才能和分析^p才能。我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的理解。再通過(guò)提問的方式讓幼兒回憶故事詳細(xì)內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問答復(fù)的方式指導(dǎo)幼兒分析^p他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完好講述故事，培養(yǎng)他們連接說(shuō)故事情節(jié)的才能。本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中開展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)展表達(dá)。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改良：1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要表達(dá)民間故事的特點(diǎn)，一開場(chǎng)的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、老師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，老師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈敏的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的答復(fù)或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說(shuō)的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、理解，在活動(dòng)前要多想、多考慮！3、活動(dòng)形式上還可以活潑一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)根底。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。幼兒園