幼兒園大班音樂(lè)教案（精選16篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)教案〔精選16篇〕幼兒園大班音樂(lè)教案〔精選16篇〕幼兒園大班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目的：1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。5.體驗(yàn)自主交換歌詞的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《拾豆豆》活動(dòng)過(guò)程：一、感受歌曲的京劇韻味。1.老師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)師小結(jié)：它們都是京歌。3.理解歌詞。師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?4.老師根據(jù)幼兒答復(fù)再次清唱每句歌詞。二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。1.老師示范游戲玩法。師：如今老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)場(chǎng)拾豆豆的?5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完好游戲。女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。6.分成兩組，完好游戲。進(jìn)步要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)形式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去理解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比擬法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的。第一局部，我讓孩子們理解《拾豆豆》也是京歌。第二局部，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于可以用自然、亮堂的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十清楚顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有缺乏的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。幼兒園大班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備三種顏色的絲帶〔紅、金、綠〕。假設(shè)干小型打擊樂(lè)器〔木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類(lèi)〕音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、出示三類(lèi)樂(lè)器：皮質(zhì)類(lèi)樂(lè)器、金屬類(lèi)樂(lè)器、木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器。師：“今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類(lèi)樂(lè)器呢？”2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。二、游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友〔紅、金、綠〕。師“今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。2、絲帶跳舞了。〔1〕、介紹游戲規(guī)那么師：”絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停頓為它伴奏?！?〕、老師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏?！?〕、老師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。三、游戲彩色圈師：“絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?介紹游戲規(guī)那么師：”絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。四、欣賞音樂(lè)搖籃曲師：“絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了。幼兒園大班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目的1、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完好表演兒歌。2、培養(yǎng)幼兒的推理才能，明白兒歌的可笑之處。3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。4、欣賞兒歌，感受兒歌活潑有趣的特點(diǎn)。5、能根據(jù)兒歌的速度，變換動(dòng)作速度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有表情表演兒歌難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的可笑之處活動(dòng)準(zhǔn)備河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚(yú)、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚(yú)、烏龜)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：播放PPT課件(動(dòng)物世界)2、提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物?你覺(jué)得哪些動(dòng)物比擬兇猛?你喜歡哪種動(dòng)物?二、根本環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入新課：老師最喜歡的是河馬2、老師示范朗讀兒歌3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?河馬為什么會(huì)嚇得長(zhǎng)大嘴巴?你覺(jué)得好笑嗎?為什么?你能說(shuō)出這首兒歌的可笑之處4、認(rèn)讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚(yú)、烏龜5、老師逐句教兒歌6、師幼共同表演兒歌三、完畢環(huán)節(jié)1、游戲：表演比賽，兩個(gè)人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)展表演，男生與女生進(jìn)展比賽2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽(tīng)到或遇到的笑話四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)或搜集一個(gè)笑話，第二天講給老師和同學(xué)聽(tīng)教學(xué)反思此次活動(dòng)教學(xué)目的根本完成，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，特別是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個(gè)個(gè)學(xué)河馬說(shuō)大話的口氣和看到鱷魚(yú)來(lái)了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到打破，聽(tīng)完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，局部幼兒還能說(shuō)出河馬嚇得長(zhǎng)大嘴巴的原因，這個(gè)是我意料之外的;通過(guò)表演比賽，幼兒能客觀評(píng)價(jià)小朋友的表演，有自己的審美觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語(yǔ)言才能開(kāi)展不夠，所以幼兒根本不會(huì)講笑話，只有極個(gè)別幼兒能說(shuō)出簡(jiǎn)單的笑話。幼兒園大班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目的1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)慣用堅(jiān)決、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝、小松樹(shù)等)活動(dòng)過(guò)程(一)、熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，老師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ))2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)局部。(多遍)3、老師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在屢次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。(二)、理解歌詞1、老師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。(三)、學(xué)習(xí)歌詞。1、老師朗讀歌詞，幼兒欣賞。2、老師帶著幼兒用堅(jiān)決、自豪的情感跟誦歌詞。(四)、學(xué)唱歌曲1、老師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)展表演，然后互換角色?；顒?dòng)反思：在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，假如從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)展屢次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了進(jìn)步幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)局部，在第一局部中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)展匹配。第二局部的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連接的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒園大班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件和圖譜。2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。3、茶葉及杯子?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而理解曲子活潑、歡快的情緒?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師帶著幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。小朋友，我們一起去郊游吧！這里的風(fēng)光可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？2、活動(dòng)過(guò)程：〔1〕引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，理解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)?！?〕欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作?！?〕老師與幼兒一起討論采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。〔4〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛?！?〕學(xué)會(huì)律動(dòng)后，老師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩局部，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶?！?〕出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)?！?〕老師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完好的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。3、活動(dòng)完畢：老師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，完畢本次活動(dòng)。幼兒園大班音樂(lè)教案篇6一、活動(dòng)目的：1、繼續(xù)學(xué)慣用連接、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)展演唱。3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》〔二〕、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》1、用連接優(yōu)美的聲音演唱歌曲2、分角色合唱襯詞?！踩?、學(xué)習(xí)歌曲1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。〔1〕出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？〔2〕怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？〔3〕你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？〔老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍〕2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞?！?〕歌曲哪些是搖籃？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片〕〔2〕搖著哪些寶寶呢？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片〕〔3〕還有誰(shuí)呢？〔4〕白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？〔引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作〕3、完好地演唱歌曲?！?〕欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境?！?〕用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完好地演唱這首歌曲?！?〕第二遍引導(dǎo)幼兒用連接、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱?！?〕第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。4、分角色合唱襯詞?！?〕老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞?！?〕男女分角色合唱2遍。四、活動(dòng)延伸：還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？幼兒園大班音樂(lè)教案篇7目的：1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、從日常生活中取材，說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處?！靶∨笥?，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過(guò)什么茶？喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來(lái)的？”2、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)師：“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里?！?、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》?！?〕老師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手?！?〕律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。4、律動(dòng)表演，幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美妙情感。幼兒園大班音樂(lè)教案篇8設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式?；顒?dòng)目的：1、熟悉樂(lè)曲，練習(xí)哼唱。探究適宜的節(jié)奏為樂(lè)曲伴唱。2、初步學(xué)習(xí)看指揮演唱，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、視頻、幼兒看過(guò)超級(jí)瑪麗的游戲視頻、會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏如：X0X0XX00X?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)。師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎？揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè)曲師：看出來(lái)了嗎？樂(lè)曲是用什么演奏出來(lái)的？師：這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè)器伴唱。二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模擬了樂(lè)曲，你們想不想也來(lái)試試？師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？選取幼兒發(fā)出的一個(gè)適宜的音整首哼唱。如：嘟、露等。三、用適宜的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂(lè)曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？選取一個(gè)聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。師：剛剛的聲音我們還用剛剛得方法唱出來(lái)還適宜么？怎么辦？在練習(xí)節(jié)奏的根底上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。師：你們剛剛是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的？換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)展練習(xí)。四、合作伴唱是：如今我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎？分組進(jìn)展練習(xí)表演唱。合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。五、完畢：師：今天，我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q其他的聲音和節(jié)奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。幼兒園大班音樂(lè)教案篇9活動(dòng)名稱(chēng):小貓去釣魚(yú)活動(dòng)目的：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲”小貓去釣魚(yú)“2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛〔觀看PPT〕我們到底是誰(shuí)來(lái)了？〔出示小貓拿魚(yú)竿PPT〕是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。1.老師邊唱邊表演”小貓去釣魚(yú)“師表演一遍?！残》茸鰟?dòng)作〕我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。你們聽(tīng)到小貓去干什么了？〔釣魚(yú)〕小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試！〔唱：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)〕小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?。磕撬灥降聂~(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？〔唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)！〕我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！〔師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)〕3.老師再次邊唱邊表演。小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱局部。師完好演唱歌曲。小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小貓一共釣了幾條魚(yú)啊？真的嗎？我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。〔重復(fù)說(shuō)唱局部〕原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念！〔指著課件一起念”三條四條釣上來(lái)“〕四、完好演唱歌曲。小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完好的唱一唱，好嗎？〔圖譜〕小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚(yú)竿，準(zhǔn)備好了嗎？〔師幼一同表演唱〕小貓們唱的`真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧！〔請(qǐng)幼兒回座位〕五、音樂(lè)游戲?！卜€(wěn)固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)〕1.講解游戲玩法。老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。2.第一遍游戲。我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？〔請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)〕一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫助數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲?！矓?shù)數(shù)〕是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？〔是〕好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。還有誰(shuí)想來(lái)試試？〔請(qǐng)一名幼兒〕這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？我們一起去釣魚(yú)啦！〔釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)〕都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！幼兒園大班音樂(lè)教案篇10一、說(shuō)教材音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找適宜的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。我們進(jìn)展唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的時(shí)機(jī)，使幼兒獲得快樂(lè)的泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面安康的開(kāi)展。二、說(shuō)教學(xué)目的根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目的1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。2、學(xué)慣用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、圖譜導(dǎo)入通過(guò)大森林開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲二、學(xué)唱歌曲通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)“你還聽(tīng)到了什么，能用歌曲中的句子來(lái)答復(fù)嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽(tīng)歌曲提問(wèn)“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)發(fā)動(dòng)加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。四、創(chuàng)編歌曲的名字好聽(tīng)的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字。讓幼兒考慮出自己滿意的答案五、與同伴分享歌曲，完畢活動(dòng)活動(dòng)反思：本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目的，讓幼兒始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的快樂(lè)、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說(shuō)到的地方，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步表達(dá)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)發(fā)動(dòng)加油吶喊的，接著分組演唱，讓一局部幼兒當(dāng)“運(yùn)發(fā)動(dòng)”，一局部幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱局部，表達(dá)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒。缺乏之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的局部還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由老師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和時(shí)機(jī)。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，在下次音樂(lè)活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭(zhēng)取改良！幼兒園大班音樂(lè)教案篇11一、活動(dòng)目的1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲煽動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌局部，唱出強(qiáng)弱變化。3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與別人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2、大鼓一面。3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。三、活動(dòng)過(guò)程1、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。老師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探究節(jié)奏。老師引導(dǎo)幼兒用聲音模擬不同的鼓聲節(jié)奏。師：剛剛xxx小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌局部。老師演唱副歌局部，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。師：如今我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。老師引導(dǎo)幼兒在周?chē)鷮ふ铱梢援?dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲煽動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完好地進(jìn)展表演。幼兒邊敲邊唱出副歌，并在老師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越快樂(lè)時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3、老師引導(dǎo)幼兒完好地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。老師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。老師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)老師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。老師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。幼兒園大班音樂(lè)教案篇12【活動(dòng)目的】1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。2、學(xué)慣用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。3、嘗試用自制樂(lè)器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好，激起對(duì)故土和少數(shù)民族的熱愛(ài)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、活動(dòng)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故土風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，理解圖片內(nèi)容并互相交換。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè)器上繪畫(huà)，為學(xué)唱“花兒”奠定根底。2、自制小葫蘆樂(lè)器7個(gè)、回族小白帽假設(shè)干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏老師一位?！净顒?dòng)過(guò)程】活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》1、老師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室，引進(jìn)課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，如今請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。2、老師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫(huà)面。發(fā)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)到了甚么？想到了甚么？〔幼兒講感受，老師可引出歌詞?！?、幼兒與老師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與老師合作演唱〔老師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭?qǐng)幼兒幫唱〕。5、請(qǐng)助理老師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與老師一起唱幫腔“噢喲”。6、小結(jié)：我們今天聽(tīng)的這類(lèi)歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑肌！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢(shì)?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、等廣闊少數(shù)民族地區(qū)。7、播放MTv，完全欣賞歌曲。活動(dòng)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。師：我們上一次唱了故土的黃河和山，故土還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來(lái)夸一夸。2、出示牛肉面的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。4、老師做填詞范唱：紅紅的辣椒〔嘛〕噢喲。5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。如：綠綠的香菜〔嘛〕噢喲；白白呀蘿卜〔者〕香呀；牛肉面〔者〕好吃〔嘛〕噢喲。6、老師整理歌詞與幼兒一起演唱?！舱?qǐng)一名老師伴奏〕7、小結(jié)：小朋友們剛剛編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故土蘭州的美麗?；顒?dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè)器伴奏1、出示故土的特產(chǎn)葫蘆，老師簡(jiǎn)單示范演奏方法。讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂(lè)器為“花兒”伴奏。2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)展表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒〔其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔〕，1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。3、幼兒分小組練習(xí)，老師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。4、幼兒分男女情勢(shì)進(jìn)展對(duì)唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏?！净顒?dòng)延伸】在音樂(lè)天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。幼兒園大班音樂(lè)教案篇13活動(dòng)目的：1、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多種樂(lè)器演奏帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。2、充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂(lè)中表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲那么代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)展曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕盈俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí)，突然響亮的音樂(lè)中全曲完畢，以比照強(qiáng)烈的靜止來(lái)表示集市的完畢，聽(tīng)來(lái)一氣呵成。3、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的才能活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)上、查詢書(shū)籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃重的興趣；2、聽(tīng)過(guò)《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；3、樂(lè)器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；4、音樂(lè)《波斯集市》CD；5、活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、區(qū)分不同樂(lè)器聲音做不同動(dòng)作；2、區(qū)分強(qiáng)弱做不同反響動(dòng)作；3、復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。二、正題欣賞1、通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題。2、第一遍欣賞音樂(lè)《波斯集市》，老師配樂(lè)器及講解故事。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的感受？音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些音樂(lè)形象？分別是在什么樣的音樂(lè)中出場(chǎng)的？3、第二遍欣賞〔配講解〕，幼兒再次驗(yàn)證自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象是否準(zhǔn)確，是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的；分別用了哪些樂(lè)器；有什么樣的效果。4、第三遍欣賞，聽(tīng)音樂(lè)用自己不同的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂(lè)段，區(qū)分想象不同的音樂(lè)形象。5、互動(dòng)環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂(lè)，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。6、第四遍完好欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂(lè)性質(zhì)、音樂(lè)形象的樂(lè)器，隨音樂(lè)演奏1—2遍。三、完畢活動(dòng)1、老師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。2、游戲“巨人和矮人”完畢?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的音響效果以及不同音樂(lè)性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂(lè)形象活動(dòng)難點(diǎn)：用樂(lè)器、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)形象活動(dòng)反思：《波斯集市》是英國(guó)作曲家Ketelbey〔凱特爾貝〕的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品?！菜^“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂(lè)品?！呈莿P特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂(lè)中的形象和幼兒喜歡的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)絡(luò)在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過(guò)這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。在活動(dòng)進(jìn)展之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí)，并反復(fù)傾聽(tīng)了音樂(lè)，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂(lè)欣賞活動(dòng)方案。在課題組說(shuō)課時(shí)，大家提出了很多的珍貴意見(jiàn)，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點(diǎn)確實(shí)立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)的空間。于是，我重新整合了自己的活動(dòng)方案，并進(jìn)展了施行，對(duì)活動(dòng)施行過(guò)程的反思。首先，這首音樂(lè)很受孩子們的歡送。每聽(tīng)完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽(tīng)一遍，包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候都沒(méi)走神。第二，音樂(lè)中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受是很深化的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮，有的說(shuō)“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說(shuō)出重音是代表完畢的意思。因此在最后自選樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)形象是孩子們的選擇根本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂(lè)段也很明晰，到達(dá)了欣賞的目的。第三，孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)后都能用較豐富的語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受，如描繪公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如梁舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬(wàn)方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐音樂(lè)給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的，但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自己欣賞的才能還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描繪音樂(lè)形象以及內(nèi)心感受的才能還不夠強(qiáng)，老師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽(tīng)音樂(lè)，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂(lè)中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深化而不是只停留在外表等等。幼兒園大班音樂(lè)教案篇14設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模擬才能，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活經(jīng)歷創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器輔助穩(wěn)固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、才能三方面開(kāi)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)名稱(chēng)：表情歌活動(dòng)目的：1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看FLAS____熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。3、掌xxㄧxxx節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的根底上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。難點(diǎn)：掌握xxㄧxxx的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制多種表情圖片、FLAS____《表情歌》、各種打擊樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：一、興趣性理解歌詞。1、出示表情圖片。先出示快樂(lè)的表情圖片，讓幼兒觀察后老師提問(wèn)。師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？?。核芸鞓?lè)。師：那你從哪里看出他很快樂(lè)??？小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個(gè)快樂(lè)的面部表情給老師看看，好不好？?。汉谩煟耗抢蠋熢賳?wèn)問(wèn)小朋友你們快樂(lè)的時(shí)候還會(huì)做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。師：那小朋友你們?cè)倏纯?，這個(gè)小朋友他怎么了？?。核鷼饬?。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。?。鹤杂杀硌?。師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？?。号淖雷印⒍迥_。2、熟悉歌詞。老師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)：師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂(lè)的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手〔教邊唱邊拍〕：”我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手；〔跟老師一起來(lái)〕看大家一起拍拍手。“讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟著一起試唱兩次?！蔡嵝延變河脷g快、亮堂的聲音演唱。比方說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買(mǎi)新玩具了的心情〕老師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣?。骸蔽疑鷼猓疑鷼?，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴?！白層變涸俾?tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍?！惨龑?dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比方說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱〕。老師再完好的播放一遍音樂(lè)后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們?cè)诟枥锩媛?tīng)到快樂(lè)的時(shí)候做了什么呀？小：拍手、唱歌〔幼兒自由答復(fù)〕師：對(duì)了。我快樂(lè)、我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢？小：哭、拍桌子〔幼兒自由答復(fù)〕師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽(tīng)著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。二、我們一起來(lái)學(xué)唱。1、學(xué)唱歌詞①老師帶著幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。②讓幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍歌曲?！哺鴦?dòng)畫(huà)做〕。2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：師：小朋友你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那傷心的時(shí)候呢？?。嚎蕖⑽嬷劬?。師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來(lái)把這些改變成歌曲好吧？幼兒園大班音樂(lè)教案篇151、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)展歌唱。2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：分組標(biāo)志、多媒體課件等活動(dòng)過(guò)程：一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn)：根據(jù)提示猜想今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？〔根據(jù)畫(huà)面和提示音猜想〕二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽(tīng)旋律，理解歌詞1、他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！矁A聽(tīng)歌曲a段〕3、請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好？〔感受音樂(lè)〕4、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道他是怎樣叫的嗎？5、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽(tīng)上去有什么不一樣？〔辨析叫聲〕6、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？〔傾聽(tīng)歌曲b段〕7、在”它會(huì)游xx，它會(huì)唱xx，它會(huì)吹許多泡泡xxxxxxx“的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？〔添加象聲詞〕8、這樣一來(lái)這首歌更加好聽(tīng)了，一齊來(lái)唱唱吧！〔共同練習(xí)〕9、你們這么一唱，更多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)展合作歌唱。1、這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來(lái)唱這首歌好不好？2、小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难?！帥不帥?、可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢？〔嘗試分組〕4、謝謝你們幫助，他們總算分好了！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中?！卜纸M歌唱〕5、怎么唱呢？”我會(huì)游“哪組唱？”我會(huì)唱“哪組唱？”我會(huì)吹許多泡泡“哪組唱？分組前面一段誰(shuí)唱？〔商量規(guī)那么〕6、演出正式開(kāi)場(chǎng)了！〔分組歌唱〕活動(dòng)反思：這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈敏的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。幼兒園大班音樂(lè)教案篇16活動(dòng)目的：1、能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器〔三角鐵、響板、鈸〕、樂(lè)器圖卡等活動(dòng)過(guò)程：〔一〕以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。〔二〕出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔士兵的顏色、大小