幼兒園學(xué)年安全工作總結(jié)

第頁共頁幼兒園學(xué)年平安工作總結(jié)幼兒園學(xué)年平安工作總結(jié)幼兒園學(xué)年平安工作總結(jié)一本學(xué)期在上級主管部門的引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞以師幼開展為根本，以優(yōu)質(zhì)保教為中心，以科學(xué)管理為保障，認(rèn)真落實區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷進(jìn)步幼兒園辦園質(zhì)量和效勞程度，全面提升幼兒素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)與開展并舉。團(tuán)結(jié)相融，合作進(jìn)取，創(chuàng)新工作，提升我園的辦園質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項工作總結(jié)如下：一、預(yù)防先行，重視平安衛(wèi)生(一)防治并行，確保師生平安我們始終把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康開展工作放在首位。1.領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力為進(jìn)一步做好平安教育工作，實在加強(qiáng)對平安教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把平安工作列入重要議事日程，每周例會上，行政一班人都圍繞“平安工作”作為重點工作進(jìn)展匯報部署。在園長的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園全體教職工平安管理分工明確、共同組織施行。2.制度保證，措施到位1)學(xué)校成立了幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，對造成重大平安事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員及直接責(zé)任人的責(zé)任。2)不斷完善幼兒園平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立了幼兒園平安保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、安康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險性工作，各班老師認(rèn)真做好幼兒“晨檢、午檢”等工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出破綻。3)建立了幼兒園平安意外事故處置應(yīng)急預(yù)案制度。能有效應(yīng)對地震、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強(qiáng)了師生的平安防范意識。3.齊抓共管，群防群治幼兒園平安教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、幼兒園、家庭的親密配合。施行了幼兒接送卡制度，引導(dǎo)幼兒家長憑卡接送孩子;幼兒園值周行政及后勤人員不定期對校舍、大型玩具等設(shè)備設(shè)施進(jìn)展全面的平安檢查;在平時的日常平安檢查中，值周行政將平安檢查作為重點工程進(jìn)展督查，針對在平安檢查過程中出現(xiàn)的問題采取及時匯報，及時處理，做到平安第一。在衛(wèi)生部門的大力支持配合下，幼兒園做好了季節(jié)性疾病的防控宣傳、預(yù)防、疫苗接種等工作。4.加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)1)要確保平安，根本在于進(jìn)步平安意識，自我防范和自護(hù)自救才能，抓好平安教育，是幼兒園平安工作的根底。我們開學(xué)初各崗開展了深化全面的大檢查(班級設(shè)施、戶外大型玩具、園舍、炊具、校舍等)，消除隱患，有針對性地進(jìn)展防護(hù)和防范工作。2)加強(qiáng)對幼兒的一日護(hù)理照顧，增強(qiáng)效勞意識，杜絕平安事故發(fā)生。嚴(yán)把幼兒進(jìn)餐、入廁洗、戶外活動、午睡、離園前的護(hù)理等幾大關(guān)口。如：幼兒入廁時老師做到及時跟側(cè)，并適時給予幫助;戶外活動時關(guān)注幼兒平安及運動量;午睡時注重巡視環(huán)節(jié)與護(hù)理等，確保幼兒在園各個環(huán)節(jié)不留平安空擋。5.幼兒園周邊環(huán)境問題我園歷來重視校園平安及周邊的綜合治理工作，認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于加強(qiáng)校園環(huán)境綜合整治的系列工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、明確責(zé)任，把平安工作列入到幼兒園日常工作議程，實在做好幼兒園平安保衛(wèi)工作，整治校園周邊環(huán)境，確保師生人身及幼兒園財產(chǎn)平安。(二)預(yù)防為先，認(rèn)真做好保健工作1.檢查為重、平安防?。洪_學(xué)初保健室嚴(yán)把新生的體檢工作，本學(xué)期六一幼兒體檢合格率繼續(xù)達(dá)100%。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查”,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體安康.及時掌握生病幼兒的情況,晨檢后反響到班級,使帶班老師可以對生病的兒童進(jìn)展特殊護(hù)理,做好班級全日觀察。本年無重大平安責(zé)任事故。1)做好六一幼兒體檢工作，體檢率到達(dá)100%。2)認(rèn)真做好預(yù)防工作。本學(xué)期,我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,堅持以預(yù)防為主的方針,根據(jù)季節(jié)的不同,對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進(jìn)展定期消毒.堅持開窗通風(fēng),每日為幼兒提供清潔平安的生活空間。在春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防甲流感、手足口病期間,積極采取有效措施,加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作,對缺席幼兒進(jìn)展家訪,理解缺勤原因,對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動向家長做好解釋工作,獲得家長的配合。3)特殊兒童的針對性管理工作。認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒,對營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)展個案管理,一日活動中從運動、餐點等環(huán)節(jié)進(jìn)展有針對性的干預(yù),并及時與家長交流意見,使家長可以理解管理的意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理.對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點及時與家長進(jìn)展溝通進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)矯治。在規(guī)定期間內(nèi)爭取轉(zhuǎn)歸于正常，并做好平時的跟蹤和記錄在冊。2.營養(yǎng)與膳食工作：每周制定并公布帶量食譜,在制定幼兒營養(yǎng)食譜時,根據(jù)幼兒年齡特點和市場供給情況制訂合適幼兒生長發(fā)育需要的食譜.力求食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。幼兒伙食費能專款專用，老師的伙食與幼兒的伙食嚴(yán)格分開,每月張貼公布賬目，每季度對幼兒食譜進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)計算,提出分析^p及改良措施.在本學(xué)期的幾次計算都到達(dá)了保健院對幼兒膳食的要求。平時我們老師也注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前,我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)小知識的教育,減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時,要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等，進(jìn)餐后,要求能自己進(jìn)展桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放，并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。3.衛(wèi)生消毒工作：抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生.要求保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度,實行定人定點,分片包干,根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、特點,一天一小掃,一周一大掃,保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，每周對班上進(jìn)展檢查，并做好記錄。消毒工作是幼兒身體安康的保障，保健室組織好指導(dǎo)保育員做好每天的常規(guī)消毒工作,使保育員能全面掌握消毒方法,嚴(yán)格按照消毒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展消毒保潔,各班保育員做好消毒記錄.確保了幼兒在園的安康.為幼兒提供一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。4.安康教育工作：本學(xué)期我們在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心安康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心安康開展既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒安康教育的終極目的,《綱要》中對幼兒安康開展提出幾點:身體安康,在集體生活中情緒安定、愉快。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有根本的生活自理才能。知道必要的平安保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈敏。針對這些要求，各班學(xué)期初制訂幼兒保育、體格鍛煉方案，期末進(jìn)展總結(jié)。二、科研促教，提升質(zhì)量(一)做實課題研究，在積累中前行。1.常態(tài)化開展的活動研討——積累理論教學(xué)經(jīng)歷，梳理出合適農(nóng)村幼兒的閱讀內(nèi)容1)全園性繪本教學(xué)研討在學(xué)期初我園根據(jù)老師的.建議和推薦，梳理出了新一稿的閱讀內(nèi)容，全員性的繪本教研是由課題組根據(jù)各個年齡段的特點，有目的地結(jié)合主題、季節(jié)等因素選擇閱讀內(nèi)容(繪本)提供給各個年級組，由年級組先行三研，相對完善后，進(jìn)展全園參與的課題研討(觀摩)活動，由所有課題組的老師們在觀摩與研討中發(fā)現(xiàn)最合適本園幼兒的閱讀教學(xué)措施和目的，為更好的建構(gòu)閱讀教學(xué)序列積累珍貴的資。2)自發(fā)式閱讀活動開展結(jié)合我園的課題研究，我園在課程設(shè)計中每個年級組每周下午有2次繪本閱讀活動，內(nèi)容和形式不限，這主要由各年級組的老師自發(fā)尋找內(nèi)容，向年級組推薦自己喜歡和認(rèn)可的內(nèi)容，并提交相關(guān)活動方案，在年級組范圍內(nèi)進(jìn)展教學(xué)活動的理論和研討，在學(xué)期完畢時納入幼兒園繪本教學(xué)內(nèi)容序列庫。2.結(jié)合課題的筆耕撰寫——將經(jīng)歷進(jìn)展更好的推廣，積累課題相關(guān)的教科研成果在課題理論研究的過程中，我們明白經(jīng)歷資料的積累也是不可或缺的。在開展研究的同時，我們鼓勵老師積極梳理自己的理論經(jīng)歷，并將與每月筆耕的撰寫相結(jié)合，本學(xué)期由課題組結(jié)合課題理論確定每月內(nèi)容，老師結(jié)合自己的理論研究闡述自己的觀點和理論經(jīng)歷，課題組將好的經(jīng)歷、方法進(jìn)展匯總和推廣，并組織這些文章參加相關(guān)的論文評比收貨了喜人的獎項，豐富了課題研究的成果。3.行而有效的話題沙龍——理論過程中的自我反思，調(diào)整和完善課題研究的序列設(shè)置“愿望總是美妙的，現(xiàn)實是殘酷的”，在課題的研究中光有美妙的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的反響并非總在老師的方案之內(nèi)，在課題施行中，老師們發(fā)現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)和開展與預(yù)設(shè)的序列出現(xiàn)偏向，針對老師們的發(fā)現(xiàn)和困惑，我們利用學(xué)期最后一月的話題沙龍時間來進(jìn)展匯總和調(diào)整。由年級組先行搜集組員的意見和建議，并在全員沙龍時間提出年級組的論點和論據(jù)由所有課題組成員發(fā)表意見論證后進(jìn)展我園相關(guān)內(nèi)容、措施、目的序列的調(diào)整，整理匯總出新一稿資料，為今后的理論研究指明方向，少走彎路。從開題到如今我們的三個序列不斷修改，每學(xué)期都有新的版本，我們不斷的挖掘預(yù)設(shè)序列中的內(nèi)涵和發(fā)現(xiàn)問題解決問題，旨在尋找合適本園幼兒開展的繪本教學(xué)序列。4.形式多樣的相關(guān)活動——讓幼兒在享受課題研究成果的同時，為他們提供展現(xiàn)自我閱讀才能的舞臺1)閱讀節(jié)活動每學(xué)期的最后一個月是我園的閱讀月，在六月我們拉開閱讀節(jié)的序幕，除了日常的繪本教學(xué)活動，我們會更多的將幼兒園公共的閱讀資進(jìn)展借閱和流動，將閱覽室的閱讀書籍流入班級、家庭，讓孩子們有更多時間和書本做朋友，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀興趣。2)繪本劇表演在幼兒園大量的閱讀指導(dǎo)之下，孩子們愿意說、能說、也很想說，于是我們借助繪本劇這個載體，讓孩子在感受繪本魅力的同時，來表現(xiàn)閱讀的精彩，今年的6月10日和11日，我園的繪本表演中全員參與，孩子們參與的熱情勝過了夏日的熱浪，雖然條件簡陋，但大家都樂在其中。3)親子閱讀指導(dǎo)幼兒閱讀才能的進(jìn)步缺少了家長的支持往往會事倍功半，加上農(nóng)村孩子的父母對閱讀的認(rèn)識有限，親子閱讀的指導(dǎo)顯得更為重要，于是我們借助家校路路通的平臺，借助家長開放日的時機(jī)，抓住晨間、離園的短暫時機(jī)，向家長介紹閱讀的有益，傳播親子閱讀的技巧，指導(dǎo)閱讀中的要點。漸漸的我們的家長會為孩子選書了，在家里給孩子講故事的父母多了，家長們感受到了課題研究的效益，更愿意為幼兒園提供支持與協(xié)作了。5.主課題背景下的微型課題——從微入手，為課題研究的深化開展提供自己的力量在主課題、子課題全面啟動的同時，我們的老師申領(lǐng)了主課題背景下的個人微型課題。讓課題的開展點、面相結(jié)合，層層相扣，有機(jī)統(tǒng)一，積累豐富的施行經(jīng)歷。目前有5個微型課題已到了結(jié)題階段，更多的課題正在開展中。(二)做足園本特色，在理論中完善。幼兒園的園本課程是幼兒園一日教學(xué)活動開展的根底，為了優(yōu)化本來課程，本學(xué)期我們對教材又進(jìn)展深化研究，把握教材對幼兒開展的價值，不斷增強(qiáng)課程意識，關(guān)注幼兒生活和興趣，幫助幼兒主動建構(gòu)經(jīng)歷，有效地施行課程。各年級組在繼續(xù)構(gòu)建行之有效的課程審議同時，對課程方案的制定要更為詳細(xì)、有效，在課程前審議的過程中從主題目的、區(qū)域設(shè)置、原有教學(xué)內(nèi)容的保存與刪減、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、家長社區(qū)資的利用、環(huán)境預(yù)設(shè)等進(jìn)展深化的研討，進(jìn)展的充分預(yù)設(shè)，為課程的施行明確方向，讓課程審議的效益更明顯。在原來園本課程根底上，努力創(chuàng)設(shè)具有園本特色的游戲環(huán)境，讓園本特色課程再上一個新臺階。1.園本主題月——將園本課程有機(jī)結(jié)合今年的二月是我園的園本特色主題月，全園組織了“我愛家鄉(xiāng)美”的主題活動，我們整合了一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的課程內(nèi)容，力求做出我們的特色。1)賞梅花，畫梅花，品梅花自古以來光福香雪海就被益為賞梅圣地，文人墨客都鐘情于此。在梅花盛開的春季，我們利用家鄉(xiāng)得天獨厚的自然資，帶著孩子走出校園，徜徉于于梅林花海，讓孩子們?nèi)ジ惺苊坊ǖ纳耥?、香味、色彩和?shù)量，由衷的發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。回到課堂我們請孩子用自己的小手來展現(xiàn)梅花，小班的手指點畫，中班的貼畫，大班孩子的吹畫，一朵朵梅花在孩子們的手下綻放，也永久印在了他們的心里。我們結(jié)合梅花的特質(zhì)，給孩子講家鄉(xiāng)相關(guān)的故事、傳說梅花，帶孩子理解梅花為人愛的含義，體會帶來的美和精神的雙重享受。2)游古跡，知家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)光福的古跡很多，在幼兒園旁邊就有幾樣，初春我們帶著孩子走上梁代的石橋、擁抱百年的古樟、登頂七層的方塔，感受生命的傳奇與美妙，體會古人的智慧和用心。在一步步的親身經(jīng)歷中萌發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪與熱愛。結(jié)合我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色工藝，班級里展開了繪聲繪色的“逛光?！?，孩子們一個個爭當(dāng)起了小導(dǎo)游，在對家鄉(xiāng)的介紹中，表達(dá)著自己身為光福人的自豪。3)學(xué)方言，唱兒歌，贊家鄉(xiāng)方言是我們的非物質(zhì)文化，當(dāng)城里的孩子為學(xué)習(xí)蘇州話而參加專門的語言培訓(xùn)時，我們農(nóng)村的孩子已是這方面的小專家了，園本特色的教學(xué)又怎能讓這一強(qiáng)項落空，于是我們的老師結(jié)合光福的特色，創(chuàng)編了方言兒歌《光福美》，詩歌《贊光?！?，帶著全園的孩子學(xué)方言、說方言，唱兒歌，贊家鄉(xiāng)。在大家的齊聲朗讀下，我們的大光福更美了，孩子們的“愛”也到達(dá)了高潮。2.環(huán)境特色化——將園本特色融入環(huán)境環(huán)境是最好的老師——不需要過多的語言，站在那里就有濃濃的家鄉(xiāng)味道。我們將點畫梅花扇子和傘帶入走廊;將水鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)光帶入走廊;將家鄉(xiāng)的景點變成蘇式花窗與折扇;將光福元素帶入游戲，隨著腳步的挪動，一幅幅的家鄉(xiāng)美景與特色就如同動畫長片一樣映入眼簾，在這樣的環(huán)境中，我們明白自己住在光福，從未分開，也不想分開。(三)做穩(wěn)青藍(lán)工程，在互學(xué)中成長。本學(xué)期繼續(xù)以師徒結(jié)對的形式幫助青年老師成長。由“師傅”對“徒弟”進(jìn)展主要的指導(dǎo)與幫助，以示范課、匯報課、跟班學(xué)習(xí)、互相聽評課等形式，使青年老師快速成長。1.跟班幫帶——促進(jìn)教育成長?！把詡?、身教”是最好的學(xué)藝手段，本學(xué)期我們讓“師傅”和“徒弟”結(jié)隊帶班，從日常生活的點滴開場，從觀摩與模擬開場，從手把手的指導(dǎo)和幫助開場，師傅們用自己長期積累的教育經(jīng)歷帶著著徒弟教育才能的快速成長;在日常的互動中師傅們也從徒弟們身上習(xí)得了活力充分的熱情和奇思妙想的創(chuàng)意，促進(jìn)了幼兒園整體教育才能的進(jìn)步。2.崗位練兵——促進(jìn)教學(xué)成長。為青年老師更多的崗位練兵的時機(jī)，讓她們在理論操練中，進(jìn)步教學(xué)程度，把握扎實的教學(xué)根本功。本學(xué)期我們開展了微課練習(xí)，讓青年老師在上好課的同時，還能擅長表達(dá)和提煉。我們的練兵還針對師傅級的幼兒園骨干，在展示中將自己的教學(xué)方法進(jìn)展傳授和總結(jié)，帶動大家的共同進(jìn)步，3.勤于總結(jié)——促進(jìn)教科研成長常聽專家說“一名優(yōu)秀的老師在上好每一節(jié)課的同時還要擅長寫好一篇美文”我們一方面以骨干帶頭的方式鼓勵全園老師積極參與，將實際教學(xué)中克制和解決疑惑的經(jīng)歷方法，認(rèn)真整理撰寫成自己的文章。另一方面幫助老師細(xì)心地修改論文，抓住各種參評時機(jī)，選送高質(zhì)量的文章。本學(xué)期我園老師積極參加了省、市、區(qū)的論文和教案評比，我們相信一分耕耘才有一分收獲。三、家園聯(lián)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)資1.在家長監(jiān)視中提升保教質(zhì)量繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)視作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價老師和幼兒園各項工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)教育行為，提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園程度。2.在溝通交流中達(dá)成教育共識利用宣傳欄家長公布伙食信息，推薦學(xué)習(xí)文章，開闊家長視野。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅。運用“幼兒開展單”與家長進(jìn)展書面溝通，及時理解育兒策略，達(dá)成教育共識;運用門口的“請您關(guān)注”及時傳達(dá)幼兒園重要信息，讓家長理解幼兒園工作任務(wù)與工作動態(tài)，請家長給予及時的配合。建立幼兒成長檔案，邀請家長一起參與記錄幼兒成長的精彩瞬間。3.在家長參與中傳遞教學(xué)理念本學(xué)期，我們開展了家園開放活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活，更好地理解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活。在活動中的我們都記錄下幼兒和家長的精彩瞬間，細(xì)致的效勞得到家長的好評。展望將來，我們充滿了憧憬和希望，因為我們滿載著領(lǐng)導(dǎo)、家長的期望。我們定會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)前進(jìn)的目的，不斷開拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目的開展。幼兒園學(xué)年平安工作總結(jié)二幼兒的平安工作一直是幼兒園工作之首，無論什么時候，我們對班級平安工作都一直非常的關(guān)注，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的平安實在地負(fù)起責(zé)任。我們班級原來有幼兒33人，今年新參加了兩名幼兒，如今有35名幼兒，經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)鍛煉，幼兒已經(jīng)有了一定的平安意識和自我保護(hù)意識，只是對于中班的他們來說，平安意識還是比擬薄弱的，所以本學(xué)期我們?nèi)匀桓鶕?jù)《綱要》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園保教工作的根底上，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂實在可行的平安工作方案，對幼兒施行系統(tǒng)的平安教育。到本學(xué)期期末我班沒有發(fā)生任何平安事故，現(xiàn)總結(jié)如下：良好的班級常規(guī)管理一直我班級工作的重點之一，開學(xué)初，因為一些客觀原因，我們班級一個多月都由代課老師輪流來帶班，因為老師的繁多，我們班級的常規(guī)一直不太好，所以，平時輪到我?guī)О?/p>