2023年新教師個人培訓(xùn)心得與感悟

2023年新教師個人培訓(xùn)心得與感悟【五篇】

教師培訓(xùn)，可以幫忙教師樹立現(xiàn)代的教育觀念、先進(jìn)的教育思想，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使教師終身受益。關(guān)于教師的培訓(xùn)心得怎么下筆呢？一起來看看。你是否在找正預(yù)備撰寫“新教師個人培訓(xùn)心得體會”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#465405新教師個人培訓(xùn)心得體會1

這次基層學(xué)前班教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣學(xué)前班園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合學(xué)前班實(shí)際工作讓我們了解如何在學(xué)前班進(jìn)展教學(xué)工作。

學(xué)前班教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的時機(jī)與條件。以嬉戲?yàn)楦净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中。

教師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最正確時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人力量。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣學(xué)前班局部骨干教師的示范課，跟著縣學(xué)前班領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。

康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙競賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

白娟教師結(jié)合她自己學(xué)前班美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些學(xué)前班美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時打算著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教，而無視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。

有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

為基層創(chuàng)辦學(xué)前班提一點(diǎn)建議：

1、幼兒教育根本以活動為主，我認(rèn)為必需配備專用的幼兒活動場所。

2、供應(yīng)一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供應(yīng)一些課外讀本。

4、我認(rèn)為每個學(xué)前班必需配備一名專業(yè)的幼兒教師。

盼望創(chuàng)辦學(xué)前班的園長們能考慮我的建議，我也盼望我能成為一名合格的學(xué)前班教師。

#421979新教師個人培訓(xùn)心得體會2

特別有幸再次參與新東方教師培訓(xùn)，在這短短的5天里，我收獲的不只是教學(xué)方法，教學(xué)理念，我最大的收獲是新東方教師的那種討論和創(chuàng)新教學(xué)的精神。他們討論教學(xué)方法，討論學(xué)生，討論如何吸引學(xué)生的留意力;在三位教師的身上我感受到了他們各自獨(dú)特的魅力。

剛接到培訓(xùn)通知時，我就很期盼，由于我在去年暑假曾經(jīng)參與過新東方社會責(zé)任行的“燭光行動”的培訓(xùn)。那次的培訓(xùn)讓我在思想上收到了洗禮，使得我更加意識到自身英語素養(yǎng)的提高有多么重要和迫在眉睫。感覺到新東方的教師們那種對英語的精通，那種站在講臺上的自信，那種獨(dú)有的魅力。除了佩服、艷羨、更多的是對我的影響。

本次培訓(xùn)的三位教師，都各有他們的風(fēng)格，郭暢教師溫順內(nèi)斂，她講的英美文化，仿佛把我們帶到了國外。讓我們真實(shí)體驗(yàn)與外國人的溝通過程。在平常的教學(xué)中，我們關(guān)注英美文化差異比擬少，只有課文里消失了才會講一些。郭教師的課當(dāng)中我印象最深的是她給學(xué)生講定語從句的方法：“你還記得當(dāng)年大明湖畔的夏雨荷嗎?”這個句子用在定語從句的教學(xué)上簡直太妙了!既吸引了學(xué)生的留意力，又讓學(xué)生輕松的學(xué)會了定語從句的用法。使學(xué)生樂在其中，在不知不覺中學(xué)會了定語從句。其次天郭教師的聽力課程，使我們深刻感受到了英語口語的連讀的重要性。我們在座的各位教師們都跟著郭教師進(jìn)展連讀的訓(xùn)練，教師們的學(xué)習(xí)熱忱高漲。郭教師不但讓我們體會到英語作為交際工具的重要和魅力，還讓我們深深感受到了英語是美的，好玩的。提高了我們的審美啟迪了我們的心智。郭教師完善的發(fā)音使我們體會到英美國家的純粹的語音語調(diào)，給了我們聽覺的享受。在我們平常的聽力教學(xué)中，其實(shí)我們忽視了教授學(xué)生連讀和語調(diào)的方法和技巧。應(yīng)當(dāng)多訓(xùn)練學(xué)生聽一些純粹的英美發(fā)音的原聲版的東西。比方鼓舞學(xué)生看英美原聲電影，動畫片等。

鼓舞學(xué)生聽BBC，VOA。

為我們講課的其次位新東方教師是齊冉教師，他會由于課堂上的激情四射而滿頭大汗，他的詼諧幽默，讓人聽了精神百倍。在他的課堂上，肯定不會犯困或者走神，不會覺得枯燥。由于他能夠很好地利用自己幽默幽默的語言和淵博的學(xué)問，把看似乏味的英語單詞、句子用通俗易懂的方式傳授給學(xué)生。在齊冉教師的課堂上布滿了陣陣歡樂聲，教師們由于他的幽默的語言，生動的舉例，都感覺他上課的時間過得太快，還意猶未盡的感覺。在他身上學(xué)到的不止是方法，感受的不止是他學(xué)問的淵博和對他英語水平的驚羨，更重要的是，學(xué)到了他的思想，他對學(xué)生的愛，對幫忙過他的教師的感恩。這才是做教師的勝利吧!他對學(xué)生的教育，很合學(xué)生的胃口，很受學(xué)生歡送。他永久是積極的，他的學(xué)生也會受他的影響，成為積極的人。他強(qiáng)調(diào)“夸學(xué)生”“贊美學(xué)生”的重要性，也用自身的事例警示了教師們：作為一名教師假如在語言上打擊污辱了他的學(xué)生，將會對這名學(xué)生造成多么大的損害，甚至是一生的影響。我再次深深警示自己：做一名教師，肯定不能挖苦打擊任何一名學(xué)生。齊教師還訂正了我們的國際音標(biāo)的發(fā)音，他教的發(fā)音方法耳目一新，過目不忘。使得音標(biāo)教學(xué)簡潔不枯燥了。在座的教師都張開嘴跟著齊教師大聲讀音標(biāo)和單詞。感覺自己回到了學(xué)生時代，燃起了諸多教師奮勉學(xué)習(xí)的火花。齊冉教師的博學(xué)，幽默深深影響了我。

最終一名為我們授課的教師是左婧教師。她嬌小富有親和力，她對工作的敬業(yè)令我折服。她自己為了上網(wǎng)搜一些資料和素材來制作課件，每天都在凌晨2點(diǎn)以后才去睡覺。光這一點(diǎn)就值得我去學(xué)習(xí)。左教師講課不那么幽默，不那么張揚(yáng)，但是卻是那么的自信。她的創(chuàng)新思想，把最枯燥的英語語法講得生動好玩。她重注的吸引學(xué)生的眼球，重注的是情景教學(xué)。她對語法的歸納很獨(dú)特，信任她的課件，花了她太多的心血。她還大方地把自己的這些課件留給了我們。左教師以課前預(yù)備為切入點(diǎn)，告知我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一堂語法課。設(shè)計(jì)語法課的宗旨就是：趣味、易懂、好記、有用。左教師的這8個字，簡潔卻又很關(guān)鍵，總結(jié)的很到位。我們在平常的語法教學(xué)中，唯恐只是教枯燥的語法規(guī)章，根本沒留意這8個字的內(nèi)涵和重要性。我們平常教學(xué)中思索的更多的是“我們該怎么教這些語法點(diǎn)?！眳s忽視了“學(xué)生的承受方式和力量?！弊蠼處煹倪@8個字點(diǎn)醒了我，使我恍然大悟，知道了自己語法教學(xué)中欠缺的是什么。左教師說，我們教師其實(shí)就像是“設(shè)計(jì)師”，每一堂課都要細(xì)心設(shè)計(jì)，所以課前的預(yù)備肯定要充分，需要花大量的時間和精力。左教師把英語語法中的難點(diǎn)和重點(diǎn)都用自己的方式總結(jié)歸納了，并做成PPT，對于賓語從句的講解和練習(xí)，左教師也給了我們耳目一新的講解方式。使得我們感覺到，這個語法也可以這么簡潔易懂。對于“現(xiàn)在完成時”的講解，其中的“話外音”就足以說明白問題，讓學(xué)生們一聽就懂。左教師對not...until的講解也有獨(dú)到之處。其實(shí)這個教師們看似很簡潔的固定句型，卻不知這正是孩子們常常寫錯的，我們好像都沒有好的方法讓孩子們不錯，左教師的方法，讓我不得不佩服。真真正正表達(dá)了她的“易懂”。左教師的語法教學(xué)還重注舉吸引學(xué)生的生活中的或者學(xué)生喜愛的電影人物等的例子，然后讓學(xué)生“舉一反三”的練習(xí)。這樣學(xué)生簡單承受，簡單仿照。教學(xué)效果也到達(dá)了最正確。在主謂賓，主系表的句型講解方面，左教師又再次讓我們折服。我們在場的教師們都覺得這樣教，學(xué)生們肯定可以學(xué)會并運(yùn)用。左教師對英語語法的討論深入有效，使得我深感慚愧。我缺乏的就是創(chuàng)新，鉆研。左教師的那8個字，我肯定會在今后的教學(xué)中特殊留意，并且要學(xué)習(xí)左教師的勤奮，擅長討論教學(xué)方法。使自己不斷提高。讓自己的學(xué)生也對語法課有新的感受。我要努力加油，在語法教學(xué)方面做請教左教師。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，信任自己的教學(xué)定會有新的提高?？傊?，這三位教師教給了我們一些教學(xué)方法，這是最珍貴的。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。我們在教學(xué)中也要對學(xué)生這樣，不能再“填鴨”了，要讓學(xué)生把握方法，在學(xué)問的海洋里游覽，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

#619334新教師個人培訓(xùn)心得體會3

學(xué)期我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對本園教師進(jìn)展了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進(jìn)展與成效

(一)以師德學(xué)習(xí)為動身點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建立為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育治理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為動身點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿足的教師”師德演講競賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細(xì)的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織教師進(jìn)展思想?yún)R報(bào)、溝通和座談會，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的敬重和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對詳細(xì)案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的熟悉理解。

(二)積極響應(yīng)《教師素養(yǎng)年實(shí)施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實(shí)效

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智教師，同時也到達(dá)了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)力量和寫作力量。

3、新教師的根本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平常的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)展推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進(jìn)展展現(xiàn)活動課，本學(xué)期至少兩次的展現(xiàn)活動。

4、中年教師根本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動，我們供應(yīng)題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)規(guī)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注意抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實(shí)際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)展專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗(yàn)。連續(xù)進(jìn)展《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、教師講故事競賽、教師早賽年輕教師簡筆畫競賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

二、實(shí)行走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：

4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏教師進(jìn)展《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬教師赴杭州進(jìn)展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參與國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參與陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平教師做《討論幼兒》課題學(xué)問專題講座;10月份吳林芬教師參與其次屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參與崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參與高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí);全體教師參與進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了教師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參與溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推舉參與浙江省里的競賽;朱菲菲教師參與瑞安市演講競賽、唱歌競賽均獲得二等獎;陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕教師代表幼兒園參與湖嶺學(xué)區(qū)的“唱歌祖國”大合唱、參與湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)展送教指導(dǎo);陳美珍、陳旭珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展現(xiàn)陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎;教師參與鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛琴教師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的教師進(jìn)展活動指導(dǎo)等。

三、積存閱歷，反思缺乏，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題討論中自己設(shè)計(jì)了很多教案，以便在課題討論期間期間進(jìn)一步深入討論，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到肯定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開頭，我們有規(guī)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著肯定的沖突;各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思索，在課程實(shí)施中，大局部教師的水平處于實(shí)踐操作層面，討論、總結(jié)的力量相對薄弱;教師在進(jìn)展教學(xué)活動實(shí)踐之后，反思的力量欠缺，經(jīng)常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動預(yù)備比擬充分，但在平常的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨便的現(xiàn)象;

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要討論的實(shí)效性還不夠，在討論的力度以及深度上還不夠，教師有討論意識，但在詳細(xì)的操作中不能提升自己的閱歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促治理，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克制困難，提高綜合力量，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)進(jìn)展。

#619332新教師個人培訓(xùn)心得體會4

為了協(xié)作根底教育課程改革工作，深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍建立，依據(jù)我校青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)展了培訓(xùn)。從督查了解狀況看，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，力爭培訓(xùn)到位

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對青年教師的培訓(xùn)工作，能依據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)規(guī)劃開展培訓(xùn)工作。通過對本地教改及進(jìn)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)根本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn)，已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。廣闊青年教師的根本理論水平和業(yè)務(wù)力量得到了提高。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶，形式多樣。在教育處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個方面，教師在培訓(xùn)的根底上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查狀況看，大多數(shù)教師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí)。從培訓(xùn)的形式上看針對實(shí)際狀況實(shí)行有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。

三、存在問題，亟待改良，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍舊存在缺乏。主要表現(xiàn)為：

1、熟悉不夠，忙于應(yīng)付。局部青年教師對此次培訓(xùn)熟悉不夠，沒有從思想上重視起來。

2、流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時不夠仔細(xì)、認(rèn)真，甚至有個別教師出席不準(zhǔn)時，培訓(xùn)不仔細(xì)，談體會馬虎，寫心得胡編亂造。

3、形式單一，缺少實(shí)效。局部青年教師書寫的說課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會，理論太多。上研討課前預(yù)備不夠充分，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建立的重要途徑，是我校重點(diǎn)工作之一，目前我校青年教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)亟待提高，培訓(xùn)工作尤顯重要，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)時總結(jié)培訓(xùn)閱歷，制定改良措施，爭取取得更好的成績。

#619333新教師個人培訓(xùn)心得體會5

“在教學(xué)過程中，要始終表達(dá)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……?！边@是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)留意的問題中”明確提到的，這里的表達(dá)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點(diǎn)心得體會。

一、學(xué)生主觀能動作用的意義

學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體消失，他們能夠能動地進(jìn)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”效勞。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的承受學(xué)問的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是熟悉的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)問、力量、品質(zhì)、性格進(jìn)展的根本緣由在于學(xué)生本身內(nèi)部的沖突性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高超的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，同樣一個教師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻消失不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種.種緣由，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項(xiàng)教師所面對的重要課題。

二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用

(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)鼓勵自身主體意識的不斷增加

學(xué)生是學(xué)習(xí)的擔(dān)當(dāng)者，是保障其主體地位的打算者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作：

1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代，中國越來越與世界嚴(yán)密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于翻開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為親密。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增加自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成局部，從而真正學(xué)好這一門課程。

2.要正確熟悉自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獵取學(xué)問的過程。學(xué)問不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫忙，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。

3.要擅長自我鼓勵學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的根本條件。一個有劇烈學(xué)習(xí)動機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

4.要擅長自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知構(gòu)造。從學(xué)習(xí)學(xué)問、解決問題的過程中獲得某種滿意感，并以活潑的思維狀態(tài)去面對英語語言學(xué)問和技能，在加強(qiáng)根底學(xué)問和根本訓(xùn)練的同時，使根底學(xué)問轉(zhuǎn)移為語言技能，并進(jìn)展成運(yùn)用英語進(jìn)展交際的力量。

(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：

1.更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語根底學(xué)問是教學(xué)過程中不行缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個根底上進(jìn)展學(xué)生的力量，能適應(yīng)時代的要求。其次，要熟悉教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采納一種“填鴨式”模式進(jìn)展教學(xué)。而將來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的轉(zhuǎn)變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是鼓勵者、促進(jìn)者、幫助者和協(xié)調(diào)者”。

2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)當(dāng)“授道解惑”，這是“解惑”才是重點(diǎn)，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心漸漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“討論教法”