拿來主義課件

第8課拿來主義作者：魯迅高中語文必修四魯迅（1881~1936）偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學習，1902年留學日本，1909年回國，1918年5月發(fā)表《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《華蓋集》、《墳》、《二心集》、《而已集》、《南腔北調集》《且介亭雜文》魯迅最杰出的是雜文創(chuàng)作。其雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。關于雜文雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。清朝政府實行“閉關主義”，其結果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；國民黨反動政府繼承他們的衣缽，政治上投靠帝國主義，經濟上以至文化上繼續(xù)實行“送去主義”。當時在文化工作者中間，在對待外國文化問題上，存在兩種錯誤認識，概括起來，就是“全盤否定”和“全盤西化”。寫作背景針對這些錯誤認識，魯迅寫了這篇文章，提出了“拿來主義”的口號，闡明了對待外國文化（包括民族文化遺產）的正確態(tài)度。1“拿來”的觀點是在哪一段提出來的，是從哪一段開始闡述的？2

什么是“拿來主義”？在哪一段闡述的？想一想3在提出“拿來主義”前,先提到了哪些主義?“閉關主義”和“送去主義”4作者要論說的是“拿來主義”，為什么課文前半部分寫“閉關主義”和“送去主義”?“拿來主義”，但它是針對歷史和現實存在的問題提出來的，近代的“閉關主義”必然導致“現在”的“送去主義”?！八腿ブ髁x”是一種有往無來的賣國行徑，必然導致國勢日弱，被動挨打，從長遠看，將造成亡國滅種。因此，采取與“送去主義”針鋒相對的“拿來主義”就刻不容緩。“送去主義”和“拿來主義”是一個問題的兩個方面，“破”正是為了“立”。拿來主義閉關主義送去主義揭露“送去主義”在學藝上的表現及其鼓吹者的媚外行徑，與一味“送去”針鋒相對，提出“拿來”。揭露送去者與“送來”者的奴才主子關系，辨明“拋來”與“拋給”的不同，提出“拿來主義”。第一部分(第1—2段)第二部分(第3—5段)揭露“送來者”的真面目，劃清“拿來”與“送來”的界限，提出“拿來主義”的要旨：運用腦，放出眼光，自己來拿。批判對待文化遺產的三種錯誤態(tài)度，指出“拿來主義”者對待文化遺產應是“占有”“挑選”和創(chuàng)造，最后得出結論。第三部分(第6-7段)第四部分(第8-10段)研習第一部分：弄清“送去主義”的實質與危害，體會幽默、諷刺的語言在批判錯誤觀點時的表現力。1、什么是“閉關主義”？實質是什么？結果是什么？“閉關主義”：“自己不去，別人也不許來?！睂嵸|：排外“自從給槍炮打破了大門之后，

到現在，成了什么都是‘送去主義’”結果：落后挨打由“閉關主義”變成“送去主義”。2、作者是怎樣批判“送去主義”的?(作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行“送去主義”的媚外丑態(tài)的?)閉關主義送去主義槍炮打開大門碰了一串釘子古董展覽繪畫展覽梅博士出國賣國主義排外媚外3、一味奉行“送去主義”會產生什么嚴重后果及危害?用的什么方法？尼采：自詡是太陽，光熱無窮，只是給予，不想取得，他發(fā)瘋而死。

中國：自詡地大物博，崛起地下的煤就足夠全世界幾百年之用，只送去，不拿來。子孫淪為乞丐（亡國滅種）。類比論證（用同類事物作比較）對“送去主義”的批判，作者進行了辛辣的諷刺，請找出相關語句，結合語境，揣摩起其感情色彩。1.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。2.總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。3.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。4.我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。“拋來”和“拋給”有何區(qū)別?拋來指把無用的東西拋棄掉，或者無代價地送人或施舍，一般不懷有什么不良的動機或目的。拋給指有目的的、帶惡意的輸出?！八蛠怼焙汀澳脕怼庇泻螀^(qū)別？“送來”是帝國主義對我國進行的經濟、軍事、文化侵略、掠奪，是“拋給”的同義語。“拿來”是根據需要自己拿，二者本質不同，內容迥異?！澳脕碇髁x”的觀點是？我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!------有思考--有鑒別--有選擇拿來主義由“所以”我們知道，文章前半部分采用的是因果論證法，從為什么要實行“拿來主義”的角度進行論證，先破后立（先否定了“送去主義”，然后提出“拿來主義”）。小結研習后面一部分思考作者是從什么角度論證“拿來主義”的，運用了什么說理方法？“大宅子”比喻什么?對待它,文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?大宅子文化遺產形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產”不敢進門接受一切放火燒光逃避害怕全盤否定全盤肯定“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?是怎樣說理的?比喻說理:形象生動，幽默含蓄，而鋒芒畢露!魚翅鴉片姨太太煙槍煙燈大宅子里的遺產吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化“拿來主義”者對待文化遺產是：或使用，或存放，或毀滅。閱讀末段，完成下面題目：(１)揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對應關系?(２)“拿來”者應具有怎樣的素質？答：沉著，勇猛，有辨別，不自私。(３)填空：“沒有拿來的，人不能自成為新人；沒有拿來的文藝不能自成為新文藝?！薄澳脕怼钡哪康氖菫榱?/p>

？（限填兩字）創(chuàng)新(１)揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對應關系?使用存放毀滅魚翅鴉片喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化喻文化精華姨太太煙槍煙燈

本文的論證藝術

1.比喻論證（8、9段）用有相似點的事物打比方。2.類比論證（第3段）用同類事物相比較。3.對比論證（8、9段）用性質相反事物作比較。課文總結閉關主義送去主義事例：三個實質：崇洋媚外危害：經濟衰敗，主權丟失拿來主義錯誤態(tài)度：孱頭：不敢進屋（不敢接受）昏蛋：放火燒光（全盤否定）廢物：接受