部編五年級語文下冊第10課《青山處處埋忠骨》精美課件

五年級下冊第一課時目錄CONTENTS學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)二掃除障礙學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課△△△導(dǎo)入新課作者簡介毛澤東毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)習(xí)任務(wù)二掃除障礙△△△字詞學(xué)習(xí)擬定參謀鍛煉奔赴特殊眷戀躊躇黯然馬革裹尸

péngnǐmóufùshū

chóuchúàngé彭擬謀赴殊躊躇黯革字詞學(xué)習(xí)擬謀瑞損鍛煉彭赴搞殊尊簽革眷彭鼓擬似赴趕黯暗煉練字詞學(xué)習(xí)尊遵鍛“鍛”字整體左窄右寬，書寫宜緊湊，橫畫間距均勻。辨字識記鍛煉

鍛造

段落

綾羅綢緞

書寫練習(xí)煉“煉”字整體左窄右寬。右部第三筆是橫折鉤，橫與左邊撇交叉。辨字識記鍛煉

千錘百煉

練習(xí)

挑三揀四

書寫練習(xí)眷“眷”字的點(diǎn)、撇對稱，上面兩橫上短下長，撇捺伸展蓋其下。辨字識記眷戀

眷顧試卷

入場券書寫練習(xí)尊“酋”字里面有一短橫，下部“寸”的橫宜長，點(diǎn)盡量靠左，要有力。辨字識記尊敬

尊老愛幼

遵循

遵守書寫練習(xí)青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還字詞積累東漢·許慎《說文解字》：“獸皮，治去其毛，曰革?！薄案铩钡谋玖x是經(jīng)過加工，去了毛的獸皮。后來引申為去除（如革除），變更（如改革）等意思?！榜R革裹尸”的“革”用的是它的本義。馬革裹尸，就是用馬皮把尸體包裹起來，指英勇作戰(zhàn)、死于疆場。革學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知△△△概括內(nèi)容提示：找出人物、事件（起因+結(jié)果），把它們連成一句話。示例：

（人物）看到

，心情

。默讀課文，說說課文第一二部分主要寫了什么內(nèi)容？毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。毛主席在面對毛岸英遺骨歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子藏于朝鮮的決定。毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。毛主席在面對毛岸英遺骨歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子藏于朝鮮的決定。用一句話來概括全文的主要內(nèi)容？本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。概括內(nèi)容邊讀邊批注，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的毛主席？一個悲傷的毛主席。一個疼愛兒子的毛主席。一個失去愛子而悲痛的父親。一個關(guān)愛人民的毛主席。一個不搞特殊的毛主席。概括內(nèi)容作業(yè)布置1.抄寫本課生字、詞語。2.完成分層作業(yè)。3.做資料卡：①朝鮮戰(zhàn)爭②抗美援朝戰(zhàn)爭中的故事③中國英雄故事（三選一）學(xué)好語文

快樂成長五年級下冊第二課時目錄CONTENTS學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧舊知學(xué)習(xí)任務(wù)二感受悲痛學(xué)習(xí)任務(wù)三感受胸懷學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧舊知△△△回顧舊知本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子______犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在______，表現(xiàn)了毛主席作為一位______的真實(shí)感情和身為國家領(lǐng)導(dǎo)的人的____________?；仡櫼幌抡n文主要寫了什么內(nèi)容？試著填一填。岸英朝鮮父親偉大胸懷學(xué)習(xí)任務(wù)二感受悲痛△△△回顧舊知再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表達(dá)毛主席悲痛心情的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。品詞析句，感受悲痛品析語言從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英!岸英!”品詞析句，感受悲痛心情：肝腸寸斷

心如刀絞背景資料毛岸英(1922.10.24-1950.11.25)湖南湘潭人，是毛澤東與其妻子楊開慧的長子。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，毛岸英被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國共產(chǎn)黨。1950年10月參加中國人民志愿軍。1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。品析語言毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。品詞析句，感受悲痛心情：肝膽欲裂

切膚之痛

情凄意切品析語言秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了?主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外,右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。品詞析句，感受悲痛心情：悲不自勝

黯然銷魂

聲淚俱下感受悲痛毛主席是一個疼愛兒子的人。毛主席是一個平凡的父親。毛主席是一個堅強(qiáng)的人。讀到這里，你認(rèn)為毛主席是一個怎樣的人？學(xué)習(xí)任務(wù)三感受胸懷△△△感受胸懷請同學(xué)們再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表現(xiàn)毛主席艱難抉擇的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。體會矛盾，感受胸懷主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板,強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。體會抉擇艱難，感受胸懷體會：通過毛主席的動作、神態(tài)和心理活動，了解到毛主席對兒子的愧疚以及希望兒子的遺體運(yùn)回祖國安葬，想和死去的兒子見上最后一面。感受到一個普普通通的父親形象。感受胸懷然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)土的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄抑飨鸵闾厥?。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！斌w會抉擇艱難，感受胸懷體會：毛主席尊重朝鮮人民的意愿，決定把毛岸英的遺體安葬在朝鮮。感受到毛主席超人的胸懷。感受胸懷秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。體會抉擇艱難，感受胸懷體會：從毛主席遲疑的神態(tài)、黯然的目光和動作中，感受到他巨大的悲痛和艱難的抉擇。體會到毛主席是偉人，也是凡人。感受胸懷背景資料抗美援朝1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國政府不顧新中國發(fā)出的聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅到我國的安全。10月，中共中央決定出兵朝鮮，由彭德懷任總司令員，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動請求入朝作戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，迅速熟悉了機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)。11月25日，志愿軍司令部遭到美國空軍凝固汽油彈襲擊，毛岸英壯烈犧牲。背景資料舍小家為大家1929年，妹妹毛澤建犧牲，時年24歲1930年，夫人兼戰(zhàn)友楊開慧被反動派殺害，時年29歲1935年，胞弟毛澤覃犧牲，時年29歲1943年，胞弟毛澤民犧牲，時年47歲1946年，侄子毛楚雄犧牲，時年19歲1950年，兒子毛岸英犧牲，時年28歲學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸△△△拓展延伸馬革裹尸男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！逗鬂h書．馬援傳》青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！宕徸哉洹兑押ルs詩》“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆?，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。升華主旨這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。升華主旨結(jié)構(gòu)梳理接到電報——愛子犧牲，極度悲痛艱難抉擇常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨司令部

是否回國安葬朝鮮

要求葬在朝鮮批示何須馬革裹尸還作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：運(yùn)用語言，動作，心理等方法，寫自己做某一件事時躊躇的心理。3.感興趣的同學(xué)，推薦閱讀《毛澤東傳》、《毛澤東詩詞鑒賞》和《毛澤東和他的六位親人》學(xué)好語文

快樂成長10

青山處處埋忠骨第1課時第2課時呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。第1課時這是毛主席少年時，因外出求學(xué)而寫給父親一首詩。對于毛主席，大家有哪些了解呢？毛澤東，字潤之。湖南湘潭韶山?jīng)_人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。默讀課文。仔細(xì)觀察這篇課文有什么不一樣？初讀課文課文由兩個部分組成。自由朗讀課文的兩個部分，說說這兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分：毛岸英犧牲和毛主席收到電報后感到萬分悲痛。第二部分：毛主席做出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。指名讀、齊讀。字詞學(xué)習(xí)姓彭擬定奔赴特殊

躊躇黯然青山處處埋忠骨

何須馬革裹尸還課文中出現(xiàn)了3封電報的內(nèi)容，請同學(xué)們快速瀏覽課文，把3封電報和毛主席批示的內(nèi)容找出來并畫線。電報一：我們今日7時已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個參謀在房子內(nèi)。11時敵機(jī)4架經(jīng)過時，他們4人已出來。敵機(jī)過后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無損失。電報二：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)？電報三：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。從電報和批示中，你獲取到了什么信息？第一封電報彭德懷告訴毛主席，毛岸英犧牲了；第二封電報彭司令請示是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)；第三封電報朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示的意思是讓岸英安葬在朝鮮。這里的“忠骨”是指什么？毛岸英烈士的遺體。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話是什么意思？“青山處處埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄侫臣”。這是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副對聯(lián)?！爸夜恰敝钢伊艺叩倪z骨，“何須馬革裹尸還”中，“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮革把尸體包裹起來。認(rèn)真讀課文第一部分，在第一部分中畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界。四人小組討論交流對毛主席的內(nèi)心世界的看法。課文解讀從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。你從中體會到什么？噩耗傳來，痛失愛子的老父親在想什么？當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……從這段對毛主席心理活動的描寫中，你感受到什么？可以感受到毛主席無比悲痛的心情。毛主席與愛子毛岸英聚少離多，前面三次的分離，岸英都平平安安回到了他的身邊，而這一次卻回不來了。第一部分中還有哪些描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句？“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。你從中體會到什么？從毛主席對兒子的兩聲呼喚中，我體會到毛主席對兒子深深的思念，他多么想再見兒子一面。從動作和神態(tài)描寫“用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”，我感受到毛主席內(nèi)心無比的悲痛，這種喪子之痛，這種喪失最心愛的長子之痛，是一位父親難以承受的。練習(xí)接讀。噩耗傳來，讓這位久經(jīng)沙場的老戰(zhàn)士悲痛不已，他整整一天——（接讀）沒有說話。老來喪子，白發(fā)人送黑發(fā)人，年近60的毛主席失去了最心愛的兒子，他整整一天——（接讀）只是一支接著一支地吸著煙。毛主席怎能不肝腸寸斷呢？他整整一天——（接讀）沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。此時此刻，毛主席多么希望岸英能像去蘇聯(lián)留學(xué)時那樣平平安安地回來，像去農(nóng)村鍛煉時那樣平平安安地回來，他喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時此刻，毛主席想到岸英從小就顛沛流離所受到的苦，他的眼睛模糊了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時此刻，毛主席多么希望岸英會出現(xiàn)在自己的眼前，親切地喚著“爸爸”，他哽咽了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”再讀第一部分，體會到毛主席驚悉噩耗后極度痛苦的心情。在朝鮮平安南道檜倉郡的“中國人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)，一塊一米高的花崗巖石矗立在墓前，正面刻著“毛岸英同志之墓”，背面刻著中國人民抗美援朝總會撰寫的一段碑文：第2課時毛岸英同志原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子，一九五〇年他堅決請求參加中國人民志愿軍，于一九五〇年十一月二十五日在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲。毛岸英同志的愛國主義和國際主義的精神將永遠(yuǎn)教育和鼓舞著青年一代。毛岸英烈士永垂不朽！學(xué)習(xí)第二部分：當(dāng)司令部請示是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)，而朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮時，面對這兩種抉擇，毛主席的內(nèi)心世界是怎樣的？認(rèn)真讀課文第二部分，畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，四人小組討論交流對毛主席的內(nèi)心世界的看法。你從對毛主席的這些動作描寫中體會到什么？毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?？梢泽w會到他心中萬分的悲痛和不舍。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他想起和愛子在一起的短暫時光，讓人無限的眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！一陣悲痛、愧疚又涌上心頭。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他心里在想什么？兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。你從對毛主席心理活動的描寫中體會到什么？可以體會到這是父親對兒子很自然的一種感情，毛主席想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場時，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨苋ハ嗨?，作為父親，怎會不想和死去的兒子見上最后一面呢？然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說了什么？哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。你從對毛主席的語言描寫中體會到什么？毛主席作為一位父親，他多么想見兒子最后一面，但作為一位國家領(lǐng)袖，他要從大局考慮，以身作則，不搞特殊。他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現(xiàn)出了一位偉人寬闊的胸懷和國際主義精神。第二部分還有哪些地方描寫了毛主席的動作、語言和神態(tài)？情緒低落，心情沮喪的樣子。猶豫不決的樣子。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。躊躇黯然你從“躊躇”和“黯然”兩個詞中感受了到什么？“躊躇”讓人感受到毛主席的遲疑，毛岸英是他最心愛的長子，他在岸英身上傾注了無限的父愛，他多想見兒子最后一面??！

“黯然”讓人感受到毛主席本就因兒子的犧牲極度痛苦，又因見不到兒子最后一面情緒十分低落，心情十分沮喪。這段話中有對毛主席心理活動的描寫，是哪一句？難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？從這句心理活動描寫中，你體會到什么？毛主席不相信岸英回不來了，他不相信父子不能相見。他此時仍然沉浸在對愛子的無限思念中，他無法相信發(fā)生的一切是真的。這段話中有對毛主席心理活動的描寫，是哪一句？難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？從這句心理活動描寫中，你體會到什么？第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。從這句話中，你體會到什么？從“下面是被淚水打濕的枕巾”中可以體會到一位年近花甲的老人的喪子之痛，再加上做這個決定很艱難，毛主席一夜未眠，為失去愛子，為不能見愛子最后一面哭了整整一夜。練習(xí)接讀。岸英在世時，他們聚少離多，就這樣把岸英留在朝鮮，他該有多么內(nèi)疚啊！他自言自語著：“兒子活著——（接讀）不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多志愿軍戰(zhàn)士都長眠在了朝鮮，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英從小吃了很多苦，作為父親，他多想對兒子做點(diǎn)補(bǔ)償??！他現(xiàn)在能做的僅僅是讓他魂歸故里，他自言自語著——（接讀）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多犧牲的戰(zhàn)士的父母也無法見到自己的兒女，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英是楊開慧同志留下的骨血，自己非但沒照顧好岸英，現(xiàn)在還要讓岸英永遠(yuǎn)留在朝鮮，他該多么愧疚啊！他自言自語——（接讀）“兒子活著不