人教五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青山處處埋忠骨》課件2

27青山處處埋忠骨第二課時(shí)5/20/20231人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

主席勛鑒：

今晨,我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷率贡粩硻C(jī)汽油彈擊中。主席的愛(ài)子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……

5/20/20232人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。

5/20/20233人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英布都平平安安回到自己身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì)……毛澤東回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出岸英的成長(zhǎng)經(jīng)歷。前三次的分離都平平安安的回到了父親的身邊，這一次，兒子真的不能回來(lái)了嗎?毛澤東感到震驚，簡(jiǎn)直不敢相信也不愿意相信這是真的，表現(xiàn)了毛澤東的無(wú)比悲痛。5/20/20234人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

“然而，這種想法很快被打消了……就尊重朝鮮人民的意愿吧。”5/20/20235人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。5/20/20236人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還5/20/20237人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)毛岸英在俄當(dāng)翻譯毛澤東和毛岸英鐵骨錚錚的毛岸英5/20/20238人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文記敘了毛澤東在得知愛(ài)子毛岸英為國(guó)捐軀的消息后的心情和所作出的決定，歌頌了

（1）毛澤東崇高的國(guó)際主義精神。

（2）毛澤東以身作則，不搞特殊的高尚情操。

（3）毛澤東為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的崇高品質(zhì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大的胸懷。

小作業(yè)5/20/20239人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的?(1)“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。”(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。”岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間.慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫小作業(yè)5/20/202310人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小作業(yè)當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情?從哪里看出的?(1)“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀.”

(2)“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰的說(shuō)道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是想死日人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)兒子的遺容嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”這里可以看出：（毛主席作為一國(guó)的領(lǐng)袖、國(guó)家的主席，他強(qiáng)忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感。)神態(tài)描寫心理描寫語(yǔ)言描寫5/20/202311人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小作業(yè)當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出來(lái)的?(1)“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒.”

(2)“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電文稿放在上面.”毛岸英是毛澤東一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的決定時(shí)，心底又流露出對(duì)親人的無(wú)比眷戀。5/20/202312人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

大弟弟毛澤民(1896—1943)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征后到達(dá)陜北，任財(cái)政部長(zhǎng)，在新疆被敵人殺害。小弟弟毛澤覃(1905—1935)，任紅軍師長(zhǎng)、軍政委，在瑞金作戰(zhàn)時(shí)犧牲。妻子楊開慧(1901—1930)，在長(zhǎng)沙做地方黨的工作，被反動(dòng)派逮捕，壯烈就義。堂妹毛澤蓮(1906—1929)，任游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在掩護(hù)同志們撤退時(shí)，被敵人殺害。大兒子毛岸英(1922—1950)，幼年同母親一起坐過(guò)牢，解放后到朝鮮前線參加抗美援朝，光榮犧牲。侄子毛楚雄(1927—1946)，毛澤覃之子，隨部隊(duì)打游擊，不幸犧牲，年僅19歲。5/20/202313人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小作業(yè)當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出的?(1)“第二天早上，秘書來(lái)到毛主席的臥室.毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！薄扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還”，這錚錚的言語(yǔ)下，是毛主席那寬闊的胸懷和那深深的慈父之情。（2）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，把它單獨(dú)一句話作為文章的結(jié)尾。透過(guò)這句話，我們仿佛看到了漫漫長(zhǎng)夜，一位慈愛(ài)的父親躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛還可以聽到這位父親在床上失聲痛哭。老年喪子誰(shuí)不哀痛！此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)，都變得蒼白無(wú)力，以這句話收筆，留給我們深深的震撼：毛澤東是平凡的，更是偉大的！5/20/202314人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆?，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹起來(lái)。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，既然長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，既尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

5/20/202315人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二十料年后盞，主潤(rùn)席走庫(kù)完了坊人生傲最后榨的歷諷程。春身邊筐的工賺作人噸員在危整理軋主席尚遺物脆時(shí)卻僅意外趴發(fā)現(xiàn)襲平時(shí)虎對(duì)個(gè)運(yùn)人生陸活物毯品基受本不進(jìn)上心液的主丟席的遇衣櫥蜂里疊悄得整財(cái)整齊仔齊的捉一疊蘋衣物蠢。那蜻是兩做件棉輝衣、尸一雙僚襪子風(fēng)、一起頂軍淺帽和覽一條鴿毛巾含。原舊來(lái)這筒是岸擔(dān)英的孤遺物……小資賭料5/但18黃/2肅02位316人教辱版五庸年級(jí)漆語(yǔ)文憂上冊(cè)岸英逼吃過(guò)委苦，脖流過(guò)氏血，模打過(guò)托仗，惜又經(jīng)榜過(guò)了聾農(nóng)村叮和工拒廠的獅鍛煉席，新歉中國(guó)汗多么栽需要只這樣辨的好猜苗子辭?。　芏魇穪?lái)男兒傍要當(dāng)易死于竄邊野貸，以紙馬革叨裹尸漸還葬供耳，陜何能危臥床登上在咽兒女亮子手相中邪猶？——東漢穿馬援青山堅(jiān)處處樂(lè)埋忠乞骨，呼何須原馬革縣裹尸冒還。——清代暗龔自益珍小資游料5/禮18隨/2擴(kuò)02露317人教革版五塊年級(jí)職語(yǔ)文盡上冊(cè)青山轎處處途埋忠兇骨，俗何須普馬革黨裹尸謝還?！爸抑恰彼囍钢移鲁嫉柠}遺骸皆，在隱這里蓮指毛倚岸英艦烈士裙的遺錢體。殲“何達(dá)須”捆指為簡(jiǎn)什么老要，美含有重“用虛不著史，不健用”陷的意辟思。寶“馬茂革裹尚尸”舟就是擊用戰(zhàn)黃馬的蝦皮把駝尸體貌包裹徑起來(lái)蔬。這老句話犁的意披思是無(wú)革命統(tǒng)者既奏然把景整個(gè)液身心荒都獻(xiàn)翅給了討祖國(guó)不，至軌于死雞后是墾否要叉把尸柴體運(yùn)榜回家瞎鄉(xiāng)安戲葬，址那倒此無(wú)需母考慮墻，即呈使長(zhǎng)孕眠于殊異國(guó)彎的土籮地上吃又有澤何妨桑。這勤里既汗是對(duì)荒毛岸危英烈晴士的追高度鮮評(píng)價(jià)妥，又灶表明歇了毛志澤東擔(dān)對(duì)兒駁子遺阻體安貢葬問(wèn)勤題的哀態(tài)度懇，即罩尊重彎朝鮮餐人民齊的意商愿，糕將兒監(jiān)子葬宗于朝朝鮮，甚充分寒顯示灶了他焦無(wú)產(chǎn)妙階級(jí)齊革命始家的合博大橡胸襟攜。小資倆料5/絞18年/2蜂02發(fā)318人教拘版五榜年級(jí)標(biāo)語(yǔ)文史上冊(cè)小練蹦筆透過(guò)顫這一聚句話乏，我幅們仿蒜佛看嶄到了捏什么恭？聽到偵了什演么？速請(qǐng)你搜展開口想像酷寫一彎個(gè)片禿斷，群抓住主碰席的偶動(dòng)作結(jié)、神駁態(tài)等灑，把攝那一辨?zhèn)€難罰眠之插夜的情胃景，蘿具體雨描寫剃出來(lái)割。青山放處處窮埋忠枯骨，襲何須憑馬革軟裹尸倘還。5/置18尼/2就02厲319人教描版五愛(ài)年級(jí)辣語(yǔ)文載上冊(cè)學(xué)習(xí)咳描寫喘人物厘的方角法通過(guò)形對(duì)毛醋澤東動(dòng)作箭、語(yǔ)地言、把神態(tài)的細(xì)氧致刻旗畫來(lái)