節(jié)奏與旋律+課件-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2

節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？3.怎樣排解角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）4.小群體形成的原因及影響（積極、消極）？5.怎樣處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？自主學(xué)習(xí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？如何解決集體中角色的沖突？小群體的形成、作用、影響?要求：閱讀教材P66-70，在課本上標(biāo)記問(wèn)題要點(diǎn)。（3分鐘）123什么是小團(tuán)體；如何處理與集體主義的沖突?4

曬一曬你的多重身份。家庭學(xué)校社會(huì)子女、孫子女、哥姐弟妹……班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。

當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？1.集體、角色、責(zé)任的關(guān)系：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。同學(xué)的朋友學(xué)生父母的孩子校籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)從三條短信的內(nèi)容可以看出，阿嬌屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班班級(jí)學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員來(lái)自班主任來(lái)自跆拳道教練來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席你能說(shuō)說(shuō)阿嬌的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。即不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏，產(chǎn)生角色沖突。

我的節(jié)奏和集體的旋律探究活動(dòng)1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突（原因）？P67①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。我在多個(gè)集體中活動(dòng)探究思考：請(qǐng)你結(jié)合節(jié)奏與旋律知識(shí)和兩位同學(xué)的日常表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了什么道理？【班級(jí)日?！?/p>

小童和小斌兩位同學(xué)，都是上周轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的插班生。在交作業(yè)的時(shí)候，小童每次都能及時(shí)上交，很快適應(yīng)了新的班級(jí)學(xué)習(xí)生活；小斌寫字比較慢，為了班級(jí)作業(yè)的上交率，他逐漸提高了寫字的速度，努力跟上班級(jí)的節(jié)奏。①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。合作探究【小麗的周末】問(wèn)題：你從小麗的苦惱中，體現(xiàn)了什么道理？

周五的晚上，小麗收到了三條通知短信后特別苦惱：③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。（角色沖突的原因）課堂筆記2.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？1.每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。2.當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。3.當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。

小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。小倩是否“出賣”了集體？為什么？小雨是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？探究與分享：

小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。3.怎樣排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？/如何處理在不同集體中的沖突我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。123探究活動(dòng)我在多個(gè)集體中化解角色沖突的方法更關(guān)注哪個(gè)集體角色和責(zé)任的重要性興趣愛(ài)好任務(wù)的緊迫程度考慮四個(gè)因素做到兩個(gè)服從局部利益服從整體利益?zhèn)€人利益服從集體利益實(shí)現(xiàn)一個(gè)調(diào)整調(diào)整自己的節(jié)奏02集體中的小群體在班級(jí)里，很多人都會(huì)有自己的小圈子（小群體）……說(shuō)說(shuō)你在班級(jí)里的小圈子。為什么你會(huì)和這些同學(xué)關(guān)系好呢？想一想，你所在的小群體帶給你哪些積極影響？“我的小圈子”七嘴八舌

喜歡閱讀的同學(xué)常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學(xué)社。

父母不在身邊，我們幾個(gè)人都在學(xué)校住宿。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，關(guān)系越來(lái)越好，生活上也互相幫助。班上有幾個(gè)同學(xué)平時(shí)沉默寡言，但他們行動(dòng)一致，一起上下學(xué)，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。筆記梳理5、小群體的形成原因？P69形成原因：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。二、集體中的小群體思考：1.四人能考上研究生，他們都感謝自己的舍友，說(shuō)說(shuō)在這一小群體中，對(duì)他們有何積極意義？彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，有歸屬感和安全感。2.每天早上相互之間的一句“你一定能考上研究生”的鼓勵(lì)，甚至有人懈怠，其他三人會(huì)提醒、激勵(lì)，說(shuō)明好的小群體對(duì)我們有什么好處？我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。二、集體中的小群體“負(fù)能量”的小群體在你身邊存在嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……思考：這樣的小群體會(huì)產(chǎn)生哪些影響？提示：這樣的小群體不能很好的融入到集體生活中，很可能和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，這樣的小群體也會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾，損害集體利益。小群體小團(tuán)體（小幫派）江湖義氣名詞解釋：江湖義氣多指不顧原則、一味講求朋友間的義氣情景分析出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義小團(tuán)體主義集體主義VS小團(tuán)體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義筆記梳理5、小群體的影響？（積極+消極）P69-P70（1）積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②在集體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。情景分析我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。6、如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P70

在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。選擇參加跆拳道興趣班選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議NO.1NO.2NO.3

小麗考慮后，做出了以下選擇：探究二如何解決角色沖突思考五：你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們?nèi)绾谓鉀Q角色沖突。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。所屬集體扮演角色承擔(dān)責(zé)任

從材料可以看出，王焯冉屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：家庭兒子孝敬父母軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)思考：他是軍人也是父母的兒子，面對(duì)角色沖突，戰(zhàn)士王焯冉是如何選擇的？給我們哪些啟示？探究二如何解決角色沖突提示：把國(guó)家利益放在第一位，從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱?1.考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性;2.考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等;3.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。落實(shí)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)框架節(jié)奏與旋律1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系集體中的小群體我在多個(gè)集體中▲2.如何解決角色之間的沖突▲4.小群體和集體的影響3.小群體形成的原因5、小群體與集體的關(guān)系積極影響：消極影響：固學(xué)

1.中學(xué)生小美在日記中寫到：“這段時(shí)間我真累呀。家中媽媽生病了，我回家要照顧她；在班上是文娛委員又是班舞蹈隊(duì)中的領(lǐng)舞，每周要組織訓(xùn)練一次；學(xué)習(xí)上我的學(xué)習(xí)小組每天要檢查作業(yè)……”由此可以看出（）A、一個(gè)人只有當(dāng)了學(xué)生干部后才需要承擔(dān)責(zé)任B、關(guān)心媽媽是孩子對(duì)家庭的唯一責(zé)任C、小美扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任固學(xué)

2.其實(shí)我們也很偉大：在班里，除了要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要做好值日生，積極參加班級(jí)和學(xué)校各類活動(dòng)，處理好同學(xué)關(guān)系；在社團(tuán)里，要把自己的興趣、特長(zhǎng)發(fā)展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的場(chǎng)所，不同的角色，不同的責(zé)任。面對(duì)角色沖突，我們通常會(huì)()①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體②考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性③考慮自己的興趣愛(ài)好④考慮自己任務(wù)的緊迫程度A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④固學(xué)

3.在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體