小學(xué)體育與健康人教三年級(jí)全一冊(cè)體育運(yùn)動(dòng)技能雙手胸前傳接球 高質(zhì)作品

一、指導(dǎo)思想1、落實(shí)新課改要求，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄。2、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高。應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)在籃球技術(shù)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗(yàn)的空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重新認(rèn)識(shí)體育與健康的教育觀和價(jià)值觀。二、教材分析教材內(nèi)容選擇于水平二籃球教學(xué)模塊基本技術(shù)之雙手胸前傳接球。通過學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，并且在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的意識(shí)。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、便于變化的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生易于掌握，對(duì)學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的促進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)把內(nèi)容學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高拓展、實(shí)際應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。三、學(xué)情分析三四年級(jí)學(xué)生，少數(shù)學(xué)生具有一定的籃球基礎(chǔ)，但基本技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，隨意性較強(qiáng)；大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過籃球。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異不明顯。由于是選項(xiàng)教學(xué)，因此學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠較好的理解原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作，增加對(duì)籃球技術(shù)的理解。2、技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對(duì)其他的傳接球有適當(dāng)了解和掌握。3、體能目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。4、情感目標(biāo)：發(fā)展了學(xué)生健康素質(zhì)，提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，建立合作意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳接球的基本動(dòng)作規(guī)范，傳接球用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動(dòng)作連貫、手型正確。難點(diǎn)：傳接球的實(shí)際效果，要求傳接球平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位。六、教學(xué)策略認(rèn)真落實(shí)新課改要求，尊重學(xué)生主體地位，采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中始終以學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律為主線，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師主要采用講解示范、分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的不斷的總結(jié)、探究、體驗(yàn)，結(jié)合老師的講解自主總結(jié)基本動(dòng)作要領(lǐng)；教學(xué)中充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，借助圖示和呼啦圈，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生及組長的帶頭作用，通過分組練習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間相互合作意識(shí)的形成。另外，在學(xué)生的練習(xí)過程中，配上背景音樂：借助呼啦圈練習(xí)時(shí)我加上《相信自己》的背景音樂；在傳接球游戲比賽中加了《我們必勝利》和《加油歌》的音樂背景