湖心亭看雪課件新人教

湖心亭看雪說課案一、說教材1、教材理解2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：a.掌握一些常見的文言實(shí)詞以及虛詞的意義和用法。b.了解白描的手法。c.學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。搜集整理與文章內(nèi)容相關(guān)資料。

情感與德育目標(biāo)：理解作者的精神世界，評(píng)價(jià)作者的性情。尋求人生的啟示。一、說教材3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解白描的手法。學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。難點(diǎn)：理解作者的精神世界，評(píng)價(jià)作者的性情。尋求人生的啟示。4、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)二、說教法1、教法分析誦讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。葉圣陶老先生根據(jù)文言文學(xué)習(xí)的特殊性，曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)文言，必須熟讀若干遍，勉強(qiáng)記住不算熟。要能自然成誦才行。”也就是說，學(xué)生對(duì)課文的感知是通過讀來完成的。尤其是文言文的教學(xué)，誦讀尤為重要賞析法：《語文課標(biāo)》中要求：“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”?！靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。”點(diǎn)撥歸納法：使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)中體會(huì)作者感情，理解作品的深刻內(nèi)涵。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。一、說教法2、本節(jié)課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富3、多媒體電教手段三、說學(xué)法1、主體思維法2、小組討論法3、圈點(diǎn)勾畫法四、說教學(xué)過程

1、引入新課，激情激趣（2分鐘）2、落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知（17分鐘）3、研讀賞析，探究交流（15分鐘）4、拓展延伸，遷移訓(xùn)練（6分鐘）5、總結(jié)歸納，反思過程（5分鐘）教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：引入新課，激情激趣圖片引入對(duì)話展開

教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知走進(jìn)作者：張岱（1597—1689），字宗子、又字石公、號(hào)陶庵、明山陰（今浙江紹興）人。晚明小品文的代表作家，擅長(zhǎng)寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑，趣味昂然。主要作品有《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)錄》。教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知一讀課文，掃清字詞障礙教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知聽課文朗讀，把握文章節(jié)奏教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知再讀課文，結(jié)合注釋和老師的提示，大膽翻譯課文，整體感知文章內(nèi)容。教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：研讀賞析，探究交流活動(dòng)一：賞奇景（話題：讀了課文，我看到了

）活動(dòng)二：悟?qū)懛ǎò酌鑼懛?、情景交融）教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知

思考：“文章各段寫了什么內(nèi)容？文中流露出作者怎樣的感情？”

賞雪經(jīng)過—奇（寫景）湖心亭奇遇—癡（敘事）湖心亭看雪雪大奇遇癡迷山水奇景活動(dòng)一欣賞估課本刊插圖牽，蚊體會(huì)烏白描叮寫法蘋：活動(dòng)傭二白描白描亡是一閱種描此寫的牙方法戲。原似是中坐國畫狠的一餡種技艙法，約是一總種不繼加色筍采或怎很少溉用色蚊彩，翁而只頁用墨鼓線在郊白底歸上勾緒勒物壩象的姿畫法梯。作劫為一矛種描哄寫方御法，它是糕指抓住得事物汁的特越征，心以質(zhì)犧樸的買文字福，寥趟寥幾炊筆就遙勾勒勝出事旅物形悠象的描環(huán)寫方炒法。白描競(jìng)手法夜寫人“一個(gè)吳凸顴識(shí)骨，治薄嘴疤唇，鈔五十五歲上論下的腦女人殃站在嫂我的尾眼前斤，兩評(píng)手搭群在髀知間，挽沒有被系裙食。張污著兩親腳，蘋正像研一個(gè)乒畫圖爆儀器殖里細(xì)撈腳伶搞仃的角圓規(guī)充?！薄八粝贾鴿庾搴诘淖旌毻В勘裙饷髌蛄?，校滿頭每是倔爛強(qiáng)得稈一簇抱簇直芒豎起桃來的版頭發(fā)……辭”——魯迅《故鄉(xiāng)》——唐弢《瑣憶》問題蔑研究孩：作為拖一篇沸游記兇，作會(huì)者是驚怎樣頁處理時(shí)寫景懸、敘啊事、負(fù)抒情在的關(guān)巴系的輸？教學(xué)聰過程環(huán)節(jié)邀四：拓展濫延伸搶，遷遙移訓(xùn)畝練教學(xué)就過程環(huán)節(jié)酷四：拓展哨延伸繩，遷佳移訓(xùn)泄練你還緩知道還有哪息些寫云“雪港景”蒜和寫洗“人堤間天萬堂——西湖具”美盆景的原古詩核文，沃說出待來與嫂同學(xué)覆們一木起分費(fèi)享未能械拋得頃杭州憤去一半粘勾留襯是此漆湖寫雪忽如坑一夜禍春風(fēng)嫂來千樹名萬樹侍梨花稼開千里治冰封萬里幼雪飄寫一撈寫：以描南寫“雪景”為主肌題，吳寫一銜段不借少于20染0字的目作文趣片斷歐。要求:1、抓置住景議物的鞋特點(diǎn)議進(jìn)行為描寫搖；2、恰缸當(dāng)運(yùn)盡用修信辭手北法。教學(xué)愁過程環(huán)節(jié)率五：總結(jié)薦歸納腿，過總程反倘思生：1、本槍節(jié)課自的收平獲2、