《多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)》教案新部編本1

《多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)》教課方案新部編本1《多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)》教課方案新部編本1《多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)》教課方案新部編本1精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)》教課方案教課內(nèi)容本節(jié)課是九年制義務(wù)教育北師大版七年級(jí)上冊(cè)第四章第五節(jié)內(nèi)容，是一節(jié)平面圖形辨別課.在此以前學(xué)生在小學(xué)已認(rèn)識(shí)了很多平面圖形，加之本書第一章《豐富的圖形世界》的學(xué)習(xí)，這為本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)確立了基礎(chǔ)，而且本節(jié)課為此后學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和、多邊形的內(nèi)角和公式的推導(dǎo)以及圓等知識(shí)也起著鋪墊的作用.教課目的1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過(guò)程，感覺(jué)圖形世界的豐富多彩.2、在詳細(xì)情境中認(rèn)識(shí)多邊形、正多邊形、圓、扇形.3、能依據(jù)扇形和圓的關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù)及扇形的面積.4、在豐富的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有條理的思慮和表達(dá)能力.教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過(guò)程，在詳細(xì)的情境中認(rèn)識(shí)多邊形、正多邊形、圓和扇形.難點(diǎn)：研究切割平面圖形的一些規(guī)律，感覺(jué)圖形世界的豐富多彩，養(yǎng)成把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)質(zhì)問(wèn)題的習(xí)慣.學(xué)情剖析1、從心理特色來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)生邏輯思想從經(jīng)驗(yàn)型逐漸向理論型發(fā)展，察看能力，記憶能力和想象能力也跟著快速發(fā)展.但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分別，愛(ài)發(fā)表看法，希望獲得老師的夸獎(jiǎng)，因此在教課中應(yīng)抓住這些特色，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引起學(xué)生的興趣，使他們的注意力一直集中在講堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)建條件和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生發(fā)布看法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.2、從認(rèn)知情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段聯(lián)合生活中的實(shí)例對(duì)多邊形、圓已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)多邊形、圓的觀點(diǎn)缺少較為系統(tǒng)的、深刻的、抽象化的理解.而七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思慮能力、抽象思想能力以及使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)表達(dá)思想對(duì)象和思想結(jié)果的能力還未達(dá)到必定的水平，事實(shí)上，這些也是我們希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠獲得發(fā)展的方面.因此我們選擇的教課素材是學(xué)生熟知的生活經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)則指向促使學(xué)生在有關(guān)知識(shí)和能力方面的發(fā)展.教課方法針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)特色和心理特色，以及他們的認(rèn)知水平，采納引誘式教課方法，師生互動(dòng)，鼓舞學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢猜想并著手操作，以察看、實(shí)驗(yàn)、整理、剖析、概括、猜想為主，形象的背景下進(jìn)行教課方案.生活是多姿多彩的，數(shù)學(xué)又根源于生活，第一以各育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan種實(shí)質(zhì)生活中的精巧平面圖形為背景，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的學(xué)習(xí)熱忱.經(jīng)過(guò)三角形，長(zhǎng)方形這些熟習(xí)的圖形，向?qū)W生介紹了多邊形的定義及特色.而由多邊形可切割為三角形這一內(nèi)容，認(rèn)識(shí)三角形的特別地位，為此后的三角形學(xué)習(xí)埋下伏筆.經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)圖形構(gòu)成的剖析，再次激起學(xué)生的研究學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的察看能力，是指引學(xué)生研究平面圖形的一個(gè)感性認(rèn)識(shí)過(guò)程.教課過(guò)程一、創(chuàng)建情境師生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生觀看課本122頁(yè)圖片，思慮這些風(fēng)趣的圖形是由哪些基本圖形構(gòu)成的？在學(xué)生得出三角形、四邊形、五邊形、六邊形、圓等的基礎(chǔ)上，發(fā)問(wèn)學(xué)生它們有什么共同特征？進(jìn)而得出多邊形的觀點(diǎn)；接著就圖中的圓，逐漸得出弧、扇形和圓心角的觀點(diǎn).設(shè)計(jì)目的：用學(xué)生熟習(xí)的事物開頭能夠調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及著手動(dòng)腦的欲念，激發(fā)學(xué)生思想，這也說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是現(xiàn)實(shí)的、風(fēng)趣的，表現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活.讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過(guò)程，使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我們身旁.別的，將“扇形的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容前置，與其他圖形的辨別合為一體，再進(jìn)行計(jì)數(shù)問(wèn)題的研究，這樣層次可能更分明，符合由淺入深、先易后難、先感性后理性的認(rèn)知規(guī)律.二、著手操作師生活動(dòng)：1、從一個(gè)多邊形的同一個(gè)極點(diǎn)出發(fā)，分別連結(jié)這個(gè)極點(diǎn)與其他各極點(diǎn)，能夠把這個(gè)多邊形切割成若干個(gè)三角形.你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？2、察看下列圖中的多邊形，它們的邊、角有什么特色？與同學(xué)進(jìn)行溝通.設(shè)計(jì)目的：學(xué)生參加著手活動(dòng)，察看議論，發(fā)布不一樣建議.在活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化.讓學(xué)生意會(huì)做任何事情都要勤于思慮、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律.讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)丈量、比較的前提下，得出正多邊形的觀點(diǎn).三、認(rèn)識(shí)圓請(qǐng)學(xué)生觀看課本123頁(yè)圖片，里面有同學(xué)們熟習(xí)的圓和扇形.教師活動(dòng)：(1)圓與多邊形差別在哪兒？(2)試用自己的語(yǔ)言描繪一下圓的特色.教師總結(jié)：平面上，一條線段繞著它固定的一個(gè)端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)形成的圖形叫做圓.固育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan定的端點(diǎn)O稱為圓心，線段OA稱為半徑.圓上A，B兩點(diǎn)之間的部分叫做圓弧，由一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧的端點(diǎn)的兩條半徑所構(gòu)成的圖形叫做扇形.定點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生合作溝通.說(shuō)明：本環(huán)節(jié)難度較大，學(xué)生可多次增補(bǔ).好多同學(xué)可能想