（高考類）人教高一生物題講解分析（二）

典型例題分析（3.3光合作用）

［例1］在一定時(shí)間內(nèi)，綠色植物在哪種光的照射下，放出的

氧最多（）

A.紅光和綠光B.紅光和藍(lán)紫光

C.藍(lán)紫光和綠光D.藍(lán)光和橙光

分析：葉綠體中色素的作用是吸收可見的太陽光。葉綠素主

要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。在植物的葉

片中，葉綠素的含量是類胡蘿卜素的四倍，因此，答案為B。

答案：B

［例2］讓白色自然光通過葉綠素的酒精提取液，將透過的光

用三棱鏡散射，發(fā)現(xiàn)光柵上呈暗帶的位置應(yīng)該是()

A.黃光、紅光、藍(lán)光B.紅光和藍(lán)紫光

C.與紅光和藍(lán)紫光互補(bǔ)的光D.橙光和綠光

分析：本題考查的是葉綠體色素吸收的光譜。當(dāng)白光通過葉

綠體色素的酒精提取液時(shí)，其中的紅光和藍(lán)紫光被吸收，后經(jīng)三

棱鏡散射后呈現(xiàn)的光柵上，紅光和藍(lán)紫光的光譜區(qū)域上就呈暗

-FH;

Tpo

答案：B

［例3］新疆哈蜜瓜引種內(nèi)地，甜度大大降低的原因是()

A.內(nèi)地條件使其發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變B.新疆礦質(zhì)元素豐

曷

C.新疆白天光合作用旺盛合成的糖多D.晝夜溫差大，新

疆果實(shí)積累的糖多

分析：甜度是由可溶性糖的含量決定的。它與農(nóng)作物的產(chǎn)量

屬同一類問題。所謂“產(chǎn)量”，即有機(jī)物的積累量，其多少?zèng)Q定

于光合作用中有機(jī)物的生成量與呼吸作用中有機(jī)物的消耗量，所

以只考慮白天光合作用旺盛是不全面的，還應(yīng)考慮夜間溫度低、

呼吸作用弱等方面，導(dǎo)致果實(shí)內(nèi)可溶性糖的積累比內(nèi)地高。根據(jù)

地理知識(shí)，在哈蜜瓜的生長(zhǎng)季節(jié)，與內(nèi)地相比，新疆的日照長(zhǎng)，

且晝夜溫差大。

答案：D

［例4］科學(xué)工作者從植物細(xì)胞中提取葉綠體，放入含有

ADP、磷酸鹽以及氫的載體等物質(zhì)的溶液中，按圖示控制條件進(jìn)

行光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)并不斷測(cè)定有機(jī)物的合成量，用此數(shù)據(jù)繪

成曲線，請(qǐng)你用已學(xué)的光合作用知識(shí)根據(jù)曲線各段特點(diǎn)回答:

(1)ab段由于缺乏CC>2，使光合作用過

程中的不能進(jìn)行，因此無有機(jī)物生

成。

(2)be段在提供了CO2之后，由于ab

段已積累了大量的物質(zhì)，所以有機(jī)物

能快速合成。

（3）cd段在無光照條件下，由于光合作用過程中的無

法進(jìn)行，又由于ab段所積累的物質(zhì)的原因，使有機(jī)物的合

成逐漸下降至零。

分析：要解此題，首先要求對(duì)光合作用的過程和條件有一個(gè)

清楚的了解，從題干看，除了有無光照和CO?外，其他條件都已

具備，其次要看懂圖表曲線的含義。第三要理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)

的關(guān)系，特別是光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供必需的ATP和氫等。所提問

題便迎刃而解：

（l）ab段，光反應(yīng)條件具備能生成ATP和氫，但無CO?，

暗反應(yīng)無法進(jìn)行，因此無有機(jī)物生成。

（2）be段無光照，不能繼續(xù)進(jìn)行光反應(yīng)以生成ATP和氫，

但有ab段積累的產(chǎn)物，因此在有CO?的條件下，暗反應(yīng)可以進(jìn)

行，有機(jī)物得以生成。

（3）cd段仍無光照，光反應(yīng)不能進(jìn)行，新的ATP和氫無法

形成，而ab段積累的產(chǎn)物又被逐漸用完。所以有機(jī)物生成的量逐

漸下降以致為0。

答案：（1）暗反應(yīng)（2）氫和ATP（3）光反應(yīng)被逐漸用完

典型例題分析（4.1植物的激素調(diào)節(jié)）

［例1］下圖示為燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)（錫箔套不

透光，云母片不透水）。圖中彎向光源的是（）

錫箔套云母片

甲乙丙丁

A.甲和乙B.乙和丙

C.甲和丁D.丙和丁

分析：?jiǎn)蝹?cè)光能夠影響生長(zhǎng)素的分布。莖的尖端既能產(chǎn)生生

長(zhǎng)素，也是對(duì)光敏感發(fā)生橫向運(yùn)輸部位，即生長(zhǎng)素可由向光一側(cè)

橫向運(yùn)輸至背光一側(cè)，使背光側(cè)莖尖下段生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快

發(fā)生向光性彎曲。莖尖的下一段對(duì)光不敏感，單側(cè)光照射不發(fā)生

生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。由此可知，甲罩尖端不發(fā)生橫向運(yùn)輸，直立

生長(zhǎng)；乙圍在尖端下段，莖尖發(fā)生橫向運(yùn)輸，出現(xiàn)向光性彎曲；

丙云母片置于尖端下段，不影響尖端的橫向運(yùn)輸，發(fā)生向光性彎

曲；丁圖尖端阻隔，阻止了橫向運(yùn)輸而直立生長(zhǎng)。

答案：B

［例2］一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生

長(zhǎng)，這說明蟲蛀的部位是（）

A.種子B.外果皮C.中果皮D.內(nèi)果皮

分析：生長(zhǎng)素具有促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的作用，原因是正

在發(fā)育的種子里產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素，運(yùn)送到各周圍的子房壁中去，

促進(jìn)子房壁發(fā)育成果實(shí)，使整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)。子房停止發(fā)育

說明蟲蛀部位是種子，即種子被食。

答案：A

典型例題分析（5.1生物的生殖）

［例1］識(shí)別減數(shù)第二次分裂和有絲分裂圖形時(shí)，最重要的依

據(jù)是（）

A.前者染色體數(shù)目是奇數(shù)，后者是偶數(shù)

B.前者染色體數(shù)目不變，后者減半

C.前者有聯(lián)會(huì)，后者無聯(lián)會(huì)

D.前者不含同源染色體，后者含同源染色體

解析：在判別減數(shù)分裂第二次分裂和有絲分裂圖形時(shí)，因同

源染色體在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)就已分開，分別進(jìn)入二個(gè)次級(jí)

性母細(xì)胞中，因此在次級(jí)性母細(xì)胞分裂時(shí)（減數(shù)第二次分裂），而

有絲分裂是體細(xì)胞形成過程，在復(fù)制后的染色體分裂時(shí)，所有的

染色體同時(shí)分開進(jìn)入子細(xì)胞。因在體細(xì)胞中都含有來自父方和母

方的形狀、大小相同的同源染色體，因此在著絲點(diǎn)分開后的每一

極（子細(xì)胞中），同樣具有同源染色體的存在。A項(xiàng)中的減數(shù)第二次

分裂染色體數(shù)是奇數(shù)，在某些條件下可以作為補(bǔ)充依據(jù)，但不是

充分條件，如某生物的體細(xì)胞中為16條染色體在形成的次級(jí)性母

細(xì)胞中仍含有8條染色體——偶數(shù)。B項(xiàng)中的有絲分裂染色體決無

減半過程。C項(xiàng)中前者的聯(lián)會(huì)只有發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中，減數(shù)

第二次分裂即無同源染色體也無聯(lián)會(huì)。

答案：D

［例2］同源染色體是指（）

A.一條染色體經(jīng)復(fù)制而成

B.來自于父（或母）方的全部染色體

C.形態(tài)基本相同的染色體

D.減數(shù)分裂過程中實(shí)現(xiàn)聯(lián)會(huì)的染色體

解析：同源染色體是指一條來自父方、一條來自母方，大小

形態(tài)基本相同，在減數(shù)分裂過程中實(shí)現(xiàn)聯(lián)會(huì)的一對(duì)染色體。B選項(xiàng)

中來自于父（或母）方的全部染色體，顯然不對(duì)；只是形態(tài)基本相

同的染色體不一定是同源染色體，一些非同源染色體也具備這一

特點(diǎn)；一條染色體經(jīng)復(fù)制形成完全相同的兩條染色體是姐妹染色

單體，不是同源染色體。而能夠?qū)崿F(xiàn)聯(lián)會(huì)的染色體一定是同源染

色體。

答案：D

［例3］10個(gè)卵原細(xì)胞與10個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的

卵細(xì)胞與精子受精，最多可產(chǎn)生受精卵的個(gè)數(shù)為（）

A.10B.40C.20D.30

解析：精子、卵細(xì)胞形成過程中，差別之一是數(shù)目不同。

即：由于細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同，1個(gè)精原細(xì)胞最終產(chǎn)生4個(gè)精子，

而1個(gè)卵原細(xì)胞最終只形成1個(gè)卵細(xì)胞。根據(jù)題意：10個(gè)卵原細(xì)

胞和10個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生10個(gè)卵細(xì)胞和40個(gè)精子，精子

卵細(xì)胞結(jié)合，最多可形成10個(gè)受精卵。

答案：A

［例4］體細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體（AA'、BB'）的生

物，其中一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，可產(chǎn)生精子的種類有（）

A.1種B.2種C.3種D.4種

解析：減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半的根本原因是發(fā)生

在減I分裂后期的同源染色體的彼此分離，與此同時(shí)，非同源染

色體自由組合。據(jù)題意：含有AA'、BB'兩對(duì)同源染色體的

精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，隨著同源染色體A與V,B與B'的分

離，非同源染色體A與B（或B'）、A'與B（或B，）的組合是隨機(jī)

的，所以可能導(dǎo)致最終有4種精子的形成。但還要注意到，如果

只有1個(gè)這樣的精原細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂，那么非同源染色體的組

合方式只有其中的一種，即A與B組合，Az與二組合或A與B

'組合、與B組合。所以導(dǎo)致最終形成兩種精子。

答案：B

［例5］克隆羊多莉（Douy）出世之后，引發(fā)相當(dāng)多的爭(zhēng)

論?？寺⊙蛟谡麄€(gè)復(fù)制過程中，完全不需要雄羊的精子?？茖W(xué)家

將一只羊的乳腺細(xì)胞核移植到另一只羊的去核卵中，經(jīng)特殊處理

使卵分裂，最終產(chǎn)生多莉。

試問科學(xué)家克隆多莉的方法屬于哪種生殖方式？（A、B中選一

項(xiàng)）上述克隆羊多莉的生殖方式有何特點(diǎn)？（C、D、E中選一

項(xiàng)）（）

A.無性生殖

B.有性生殖

C.乳腺細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在卵細(xì)胞中發(fā)生基因重組現(xiàn)象

D.將提供乳腺細(xì)胞核的羊的遺傳性狀完全保留

E.多莉與提供去核卵細(xì)胞的母羊有相同的遺傳性狀

解析：本題與生物科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)相結(jié)合，不僅考查對(duì)

無性生殖方式及特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且也藉此考查學(xué)生對(duì)生物科

學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的關(guān)注和了解程度?？寺⊙蚨嗬虍a(chǎn)生的過程足以說明

這是一個(gè)無性生殖過程，而后代的性狀應(yīng)該與提供給它遺傳物質(zhì)

的親代一致，即與提供細(xì)胞核的母羊性狀一致。

答案：A、D

［例6］如圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變

化的曲線圖。

根據(jù)此曲線圖回答下列問題：(注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞

分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大

小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不

成比例)

(1)圖中代表DNA相對(duì)數(shù)量變化的曲線是。

(2)圖中從0—8時(shí)期表示細(xì)胞的_________分裂過程。

⑶細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)面是和

__________________________________O

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的

DNA分子數(shù)在1—4時(shí)期為條。

(5)著絲點(diǎn)分裂分別在橫坐標(biāo)數(shù)字的處進(jìn)行。

(6)基因突變發(fā)生在區(qū)間代表的時(shí)期，基因重組發(fā)

生在_______區(qū)間代表的時(shí)期。

解析：這是一道難度較大的綜合題，解題關(guān)鍵為抓住細(xì)胞分

裂過程中染色體和DNA形態(tài)、數(shù)目、行為的變化規(guī)律，可順利作

答。具體思路如下：

細(xì)胞分裂數(shù)目變化曲線有兩種：一是DNA變化曲線，特點(diǎn)是

在有絲分裂過程中間期復(fù)制加倍，末期結(jié)束后在形成的子細(xì)胞中

減少一半。減數(shù)分裂間期也復(fù)制，第一次分裂結(jié)束后減半，第二

次分裂結(jié)束后，再次減半。配子經(jīng)受精作用以后恢復(fù)親代DNA數(shù)

目。由此可知，A表示DNA變化曲線。二是染色體變化曲線，有絲

分裂特點(diǎn)是間期復(fù)制的染色體，數(shù)目不加倍，到分裂后期加倍(姐

妹染色單體分開)。減數(shù)分裂第一次分裂之前的間期也復(fù)制，染色

體數(shù)目也不加倍，到末期結(jié)束后，在形成的兩個(gè)次極性母細(xì)胞中

減半。在減數(shù)分裂第二次之前的間期，染色體不再?gòu)?fù)制，在第二

次分裂后期因姐妹染色單體分開，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，到末期

結(jié)束后形成的性細(xì)胞中減半。受精作用后再恢復(fù)體細(xì)胞的染色體

數(shù)目。因此曲線B表示染色體變化曲線。

答案：(1)曲線A(2)減數(shù)分裂(3)0—48—13(4)40

(5)6和11(6)0—1和8—93—4

典型例題分析(5.2生物的個(gè)體發(fā)育)

［例1］種子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是()

A.種子B.受精卵

C.極核D.卵細(xì)胞

解析：該題經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是選A項(xiàng)。之所以出現(xiàn)這樣的錯(cuò)

誤，是對(duì)個(gè)體發(fā)育的概念理解不透，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，作物的一生是

從播種開始，種子萌發(fā)生出新的植物體，開花、結(jié)果等。實(shí)際

上，種子里的胚是新一代植物的幼體，胚的起源是受精卵。因

此，種子不是植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。

答案：B

［例2］蛙原腸胚的形成主要是通過()

A.動(dòng)物半球和植物半球細(xì)胞的外包

B.動(dòng)物半球和植物半球細(xì)胞的內(nèi)陷

C.動(dòng)物半球細(xì)胞的外包和植物半球細(xì)胞的內(nèi)陷

D.植物半球細(xì)胞的外包和動(dòng)物半球細(xì)胞的內(nèi)陷

解析：原腸胚的形成在高等動(dòng)物個(gè)體發(fā)育中具有重要意義。

蛙的胚胎發(fā)育起點(diǎn)是受精卵，受精卵進(jìn)行有絲分裂，到一定時(shí)

期，胚就形成一個(gè)內(nèi)部具有空腔的囊胚，在囊胚以后的發(fā)育過程

中，動(dòng)物半球細(xì)胞向下移動(dòng)，外包在植物半球細(xì)胞外側(cè)，與此同

時(shí)，植物半球細(xì)胞發(fā)生內(nèi)陷，陷入囊胚腔。以后，隨著內(nèi)陷細(xì)胞

的推進(jìn)，囊胚腔逐漸消失，原腸腔出現(xiàn)并擴(kuò)大，形成原腸胚。

答案：C

［例3］胰腺細(xì)胞能合成蛋白酶，心肌細(xì)胞能合成肌球蛋白和

肌動(dòng)蛋白。這兩類細(xì)胞的形成時(shí)期及形成原因分別是（）

A.囊胚期，細(xì)胞分裂形成

B.原腸胚期，細(xì)胞分化形成

C.囊胚期，細(xì)胞分化形成

D.原腸胚期，細(xì)胞分裂形成

解析：在蛙的個(gè)體發(fā)育過程中，原腸胚的形成具有重要意

義。由于三胚層的出現(xiàn)，不同胚層細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能

發(fā)生穩(wěn)定的持久的、不可逆的變化、即分化，形成了不同的組

織、器官，導(dǎo)致幼體形成。所以，具有不同功能的胰腺細(xì)胞、心

肌細(xì)胞形成于原腸胚期，是細(xì)胞分化的結(jié)果。

答案：B

［例4］一粒飽滿的花生中有兩粒種子，則此花生的形成需要

的子房、胚株和至少的花粉粒數(shù)分別是（）

A.2、2、4B.1、1、4C.1、2、2D.1、2、4

解析：帶有外殼的一顆花生是一個(gè)果實(shí)。此果實(shí)是由一個(gè)子

房發(fā)育來的；子房中的胚株數(shù)目就決定果實(shí)中種子的可能數(shù)目。

花生殼是果皮，由子房壁發(fā)育而成，種子由胚株發(fā)育而成，一個(gè)

胚株可發(fā)育成一粒種子，花生果實(shí)中有兩粒種子就需兩個(gè)胚株。

再者花生是被子植物，繁殖中是雙受精過程。一個(gè)精子與一個(gè)卵

細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育成胚，一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成的

受精極核發(fā)育成胚乳。一?；ǚ哿？擅劝l(fā)形成一個(gè)花粉管，其中

有兩個(gè)精子。因此一粒種子的形成至少需要一?；ǚ?，而2粒種

子的形成則需要二?；ǚ邸?/p>

答案：C

［例4］果園中同時(shí)種許多不同品種的蘋果，開花時(shí)蜜蜂相互

傳粉，但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果，不會(huì)因互相傳粉

而改變口味。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.只傳粉而沒有受精

B.傳粉受精但沒有改變種子的基因型

C.蘋果雌蕊不接受其他品種的花粉

D.傳粉受精并不改變果肉細(xì)胞的基因型

解析：植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來的，不同品種的蘋果樹之

間相互傳粉，只能改變受精卵和受精極核的遺傳物質(zhì)（基因型），

不會(huì)改變果肉細(xì)胞的基因型，所以口味仍然是本品種的口味。

答案：D

［例5］下列動(dòng)物的胚后發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育的是（）

A.青蛙B.蝗蟲

C.蒼蠅D.蛇

解析：在無脊椎動(dòng)物中，許多動(dòng)物具有變態(tài)發(fā)育過程，如昆

蟲?；认x是變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài)。在脊椎動(dòng)物中，除兩棲類

以外，大多數(shù)的胚后發(fā)育都不是變態(tài)發(fā)育。所以蛇的胚后發(fā)育不

是變態(tài)發(fā)育。

答案：D

［例6］用四倍體水稻作母本，二倍體水稻（2n=24）作父本，

雜交后產(chǎn)生的種子中，其種皮細(xì)胞、胚細(xì)胞、胚乳細(xì)胞的染色體

數(shù)依次為（）

A.24、36、48B.48、36、60

C.36、48、60D.48、36、72

解析：二倍體水稻2n=24,每個(gè)染色體組n=12,那

么，四倍體水稻染色體數(shù)4n=48,母本四倍體水稻其卵細(xì)

胞、兩個(gè)極核、珠被的染色體數(shù)分別為24、48、48,父肺會(huì)體

水稻產(chǎn)生的每個(gè)精子染色體數(shù)為12,母本四倍體水稻毅本二倍

體水稻進(jìn)行受精后，胚珠各部分發(fā)育情況如下：1個(gè)卵細(xì)胞（2n

=24）+1個(gè)精子（n=12）

有絲分裂

1個(gè)受橇朝［3n=36，有絲分裂（3n=36）兩個(gè)極核（4

n三運(yùn)寸1個(gè)精子（n=1―一?受精極核（5n=

60）胚乳（5n=60）；珠被（4n=48）

種皮（4n=48）,故雜交后產(chǎn)生的種子其種皮細(xì)胞、胚細(xì)胞、

胚乳細(xì)胞染色體數(shù)依次為48、36、60o

答案：B

［例7］一株純黃粒玉米和一株純白粒玉米相互授粉，比較這

個(gè)植株結(jié)出的種子的胚和胚乳細(xì)胞的基因型，其結(jié)果是（）

A.胚的基因型不同，胚乳基因型相同

B.胚的基因型相同，胚乳基因型不同

C.胚和胚乳基因型都相同

D.胚和胚乳基因型都不相同

解析：要準(zhǔn)確回答這一問題，要明確兩點(diǎn)：①胚是由受精卵

發(fā)育成的。受精卵含染色體2n,其中In來自父本（精子），In

來自母本（卵細(xì)胞），所以當(dāng)純黃粒和純白粒玉米相互授粉時(shí)，無

論哪個(gè)植株做父本或母本，由受精卵發(fā)育成的胚的基因型都相

同；②胚乳是由受精后極核發(fā)育而成。受精極核由二個(gè)極核（來自

母本，含2n個(gè)染色體）和一個(gè)精子（來自父本，含n個(gè)染色體）結(jié)

合而成，所以由這樣的受精極核發(fā)育成的胚乳也含有3n個(gè)染色

體。如果純黃粒的母本，雜交后形成后代胚乳基因型3n中有2n

來自純黃粒植株，In來自純白粒，反之，如果純白粒植株做母

本，雜交后代胚乳基因型3n中有2n來自純白粒，In來自純黃

粒。

答案：B

［例8］向日葵種子沒有胚乳的原因是（）

A.胚珠里沒有極核

B.極核沒有受精

C.受精極核不發(fā)育成胚乳

D.種子發(fā)育過程中，胚乳被子葉吸收

解析：被子植物的受精方式是雙受精。對(duì)于單子葉植物來

說，受精極核經(jīng)過多次分裂形成胚乳，受精卵也發(fā)育成胚；對(duì)于

雙子葉植物，多數(shù)在胚的發(fā)育過程中，胚乳被胚吸收，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

儲(chǔ)存在子葉里，所以向日葵（雙子葉植物）的種子里沒有胚乳。

答案：D

口典型例題分析（3.5植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)）

［例1］植物缺鐵時(shí)，幼嫩葉子是淡黃色或檸蒙色，老葉則仍

是綠色，原因是（）

A.幼嫩部位生長(zhǎng)旺盛，含鐵量高B.幼嫩部位水分多，含

鐵量身

C鐵容易移動(dòng)，由幼葉移向老葉D.鐵形成穩(wěn)定的化合

物，不能移動(dòng)

分析：此題考查礦質(zhì)元素的利用。有些礦質(zhì)元素如K進(jìn)入植

物體后，仍是離子狀態(tài)，易移動(dòng)；N、P、Mg等可形成不穩(wěn)定化

合物，后釋放出的離子也可移動(dòng)。Fe、Ca等礦質(zhì)元素進(jìn)入植物體

后，形成難溶解的穩(wěn)定的化合物，不能再度利用，故缺鐵時(shí)幼葉

首先受到傷害。

答案：D

［例2］當(dāng)洋蔥鱗片葉表皮浸入1M濃度的KNO3溶液中，能

誘發(fā)表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，一段時(shí)間后，表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

又自動(dòng)復(fù)原，其原因是（）

A.細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸K+和NO?「進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度加大

B.細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸水分進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度減少

C.植物細(xì)胞具有質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的能力

D.一段時(shí)間后這些表皮細(xì)胞已死亡

分析：植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和對(duì)水分的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)

立的過程。植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，對(duì)水

分的吸收主要靠滲透作用。洋蔥表皮放入濃度為1M的KNO3溶

液中，開始由于細(xì)胞液濃度小于KN03溶液的濃度，細(xì)胞發(fā)生滲

透作用失水，而發(fā)生質(zhì)壁分離；由于KNO3溶液電離出K+和

NO3\一段時(shí)間后，這兩種離子通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，使

細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞吸收水分，已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞又出現(xiàn)

復(fù)原現(xiàn)象。

答案：A

［例3］如圖，已知兩裝置瓶中溶液的NH4+和SOf的濃度大

大低于大麥根細(xì)胞內(nèi)NH;和SO；的濃度，如果通過導(dǎo)管向甲瓶?jī)?nèi)

通入。2，向乙瓶?jī)?nèi)通入N2。則甲瓶?jī)?nèi)大麥根細(xì)胞吸收NH；和

SO：的速度不斷加快，而乙瓶?jī)?nèi)大麥根吸收NH；和SO：的速度不

斷減慢。但是不管哪組大麥根，同一時(shí)間內(nèi)吸收的NH：總是高于

so：,上述實(shí)驗(yàn)表明：

(1)兩種離子是通過_____方式被吸收的。

(2)隨著乙瓶通入N2，瓶?jī)?nèi)離體根對(duì)NH；和SOf的吸收速

度不斷減慢的原因是

__________________________________________________________________________________________O

(3)根對(duì)同一種鹽的陰陽離子的吸收速度不一樣。這與細(xì)胞

膜的有關(guān)。

(4)大麥根細(xì)胞膜上運(yùn)載的載體多。

分析：從大麥根細(xì)胞內(nèi)外的NH：和SOf的濃度看，是逆濃度

梯度吸收的，從甲乙兩瓶分別通入。2和N2的差異看，與呼吸作

用密切相關(guān)，可知這兩種離子的吸收方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)

運(yùn)輸需要載體協(xié)助，由于載體的種類及數(shù)量上的差異，就表現(xiàn)出

對(duì)礦質(zhì)元素離子吸收的選擇性。

答案：(1)主動(dòng)運(yùn)輸

(2)用抑制大麥根細(xì)胞的呼吸作用，從而影響交換吸附和主

動(dòng)運(yùn)輸

（3）選擇透過性

（4）NH：

動(dòng)物的消化方式與進(jìn)化的關(guān)系（3.6人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)的代謝）

1.單細(xì)胞的原生動(dòng)物進(jìn)行的是細(xì)胞內(nèi)消化（如：變形蟲）；

2.低等的多細(xì)胞動(dòng)物同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞外消化（如：

水蛆）；

3.高等的多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行的是細(xì)胞外消化。也就是說：食物在

消化系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行消化（如：蚯蚓、青蛙、家鴿、人類等）。

由此可知：動(dòng)物的消化方式是由細(xì)胞內(nèi)消化向細(xì)胞外消化發(fā)

展進(jìn)化的。

糖元的合成與分解：

糖元的合成與分解主要在肝臟和肌肉中進(jìn)行。糖元是由許多

葡萄糖組成的大分子多糖，微溶于水，能通過氧化分解（有氧呼

吸）或酵解（無氧呼吸）而迅速分解釋放能量。

非糖物質(zhì)一?一|.糖彳|

小腸吸收的葡萄糖一<^>COz+H2c

「肌糖元|

1.糖元的合成除由葡萄糖合成外，其他單糖如果糖、半乳糖等

也能合成。

2.糖元還可以由非糖物質(zhì)如甘油、丙酮酸、乳酸、某些氨基酸

轉(zhuǎn)變而成（即糖異生作用）。

3.肝糖元分解可以轉(zhuǎn)變成葡萄糖，陸續(xù)釋放到血液中，使血糖

含量維持在80?120mg/dL的范圍內(nèi)。

4.肌糖元分解（酵解）生成大量乳酸，乳酸隨血液運(yùn)輸?shù)礁?/p>

臟，又可以合成肝糖元（糖異生作用）。因此，肝臟對(duì)于回收乳

酸分子中的能量，更新肝糖元，特別是防止乳酸中毒具有重要的

生理意義。

關(guān)于脂類和蛋白質(zhì)（3.6人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代

謝）

1.人體內(nèi)脂肪（幾千克）的儲(chǔ)量超過糖元（幾百克）的10

倍，且1g脂肪氧化分解釋放的能量（38.91kJ）比1g糖元（17.15

kJ）多一倍多，但1g脂肪在體內(nèi)占的體積只有1g糖元的1/5。

2.人體內(nèi)的固醇和類脂主要在體內(nèi)合成，少數(shù)來自食物。血漿

中所含的脂類統(tǒng)稱為血脂，它包括甘油三脂、磷脂、膽固醇以及

游離的脂肪酸等。臨床上將空腹時(shí)血脂含量超出正常上限并且持

續(xù)升高的癥狀叫做高血脂癥。

3.根據(jù)“N平衡”可估計(jì)蛋白質(zhì)在身體內(nèi)的代謝量和人體的營(yíng)

養(yǎng)狀況以及生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

關(guān)于肝臟在三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝中的作用（3.6人和動(dòng)物體內(nèi)

三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝）

1.肝臟對(duì)糖代謝來說特別重要的作用是維護(hù)血糖的含量基本穩(wěn)

定在80?120mg/dL的范圍內(nèi)，以保證全身（特別是腦組織）糖

的供應(yīng)。

2.肝臟在脂類代謝中的作用主要是：肝細(xì)胞分泌膽汗，促進(jìn)脂

類的消化和吸收。此外，肝臟還是合成磷脂、膽固醇等的的重要

場(chǎng)所。

3.肝臟在蛋白質(zhì)代謝中對(duì)其合成和分解過程非常重要。人體的

一般組織細(xì)胞都能合成自己的蛋白質(zhì)，但是肝臟除合成自己的蛋

白質(zhì)外還能合成大部分的血漿蛋白質(zhì)，據(jù)估計(jì)，肝臟合成的蛋白

質(zhì)占全身合成蛋白質(zhì)總量的40%以上。

關(guān)于消化液中消化酶的種類:

教材中三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝部分涉及到了唾液、胃液、腸液、胰液

中的酶的種類，如唾液中的淀粉酶；胃液中的蛋白酶；腸液中的

淀粉酶、麥芽糖酶、脂肪酶和肽酶；胰液中的淀粉酶、脂肪酶、

麥芽糖酶和蛋白酶。不能簡(jiǎn)單地總結(jié)為唾液、胃液中各有一種

酶；胰液、腸液中各有4種酶。因?yàn)?，胰液中除上?種酶外，

還有核糖核酸酶和脫氧核糖核酸酶等，腸液中除前面提到的4種

酶外，還有分解二糖的蔗糖酶和乳糖酶等。

根據(jù)有關(guān)特點(diǎn)總結(jié)出二倍體細(xì)胞分裂方式及時(shí)期的檢索表：(5.1

生物的生殖)

(1)細(xì)胞中染色體數(shù)為奇數(shù)……減H。

(2)每個(gè)染色體不含染色單體……減II末期的子細(xì)胞。

(2)每個(gè)染色體含有兩個(gè)染色單體。

(3)染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上……減H中期。

(1)細(xì)胞中染色體數(shù)為偶數(shù)。

(4)每個(gè)染色體不含染色單體。

(5)有同源染色體……有絲分裂。

(6)染色體分成兩組并分別向兩極移動(dòng)……有絲分裂后期。

(6)染色體不分組也無向兩極移動(dòng)的趨勢(shì)……有絲分裂末期的

子細(xì)胞。

(5)無同源染色體存在……減H。

(7)染色體分成兩組并分別向兩極移動(dòng)……減II后期。

(7)染色體不分組也無向兩極移動(dòng)的趨勢(shì)……減II末期子細(xì)

胞。

(4)每個(gè)染色體含有兩個(gè)染色單體。

(8)有同源染色體存在

(9)有聯(lián)會(huì)或聯(lián)會(huì)后分離。

(10)聯(lián)會(huì)明顯。

(11)聯(lián)會(huì)的染色體散亂分布在細(xì)胞中……減I前期。

(11)聯(lián)會(huì)的染色體排列在細(xì)胞赤道板兩側(cè)……減I中期。

(10)聯(lián)會(huì)后分離，同源染色體移向兩極……減I后期。

⑼無聯(lián)會(huì)。

(12)染色體散亂分布于細(xì)胞中……有絲分裂前期。

(12)染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上……有絲分裂中期。

(8)無同源染色體存在。

(13)染色體散亂分布于細(xì)胞中……減II前期。

(13)染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上……減II中期。

(9)減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量變化曲線。

根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收過程(3.5植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng))

根吸收土壤中的礦質(zhì)元素，需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

(1)離子吸附在根部細(xì)胞表面。植物根部細(xì)胞的細(xì)胞膜表層

有陰、陽兩類離子，主要是H+和HCCY。H+和HCO3「能迅速地

分別與周圍溶液中的陰、陽離子進(jìn)行交換吸附。由于細(xì)胞吸附離

子具有交換的性質(zhì)，所以叫做交換吸附，交換吸附不需要能量，

并且吸附速度很快。

(2)離子進(jìn)入木質(zhì)部。離子從根部表面可以通過質(zhì)外體途

徑，也可以通過共質(zhì)體途徑進(jìn)入木質(zhì)部。

(3)離子進(jìn)入導(dǎo)管。

示范教案一(新陳代謝的基本類型)

?教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：1.新陳代謝的概念。

2.新陳代謝的基本類型。

能力目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)閱讀分析，通過“新陳代謝”概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力。

2.理解不同生物的代謝類型，學(xué)會(huì)分析和判斷事物的一般方

法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。

3.理清物質(zhì)代謝、能量代謝、同化作用和異化作用在同一細(xì)胞

內(nèi)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

情感目標(biāo)

1.從進(jìn)化角度理解生物的四種基本代謝類型，樹立生物進(jìn)化的

觀點(diǎn)。

2.通過分析自然界各種代謝類型的生物，教育學(xué)生熱愛環(huán)境、

熱愛自然。

3.以“同化一一異化”實(shí)例討論，引導(dǎo)學(xué)生要辯證統(tǒng)一地看問

題，樹立唯物主義世界觀。

?重點(diǎn)?落實(shí)方案

重點(diǎn)

新陳代謝的基本類型。

落實(shí)方案

1.閱讀、理解、識(shí)記四種代謝類型概念。

2.結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化四種概念的理解。

3.通過經(jīng)典題例講評(píng)，獲得運(yùn)用基本概念去分析、解決問題的

思維方法。

?難點(diǎn)?突破策略

難點(diǎn)

新陳代謝的概念。

突破策略

1.通過復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用來進(jìn)一步理解新陳代謝概念的

內(nèi)涵。

2.利用投影片形象地演示新陳代謝的內(nèi)在聯(lián)系，喚起學(xué)生的形

象思維。

3.結(jié)合題例練習(xí)，鞏固新陳代謝的性質(zhì)和實(shí)質(zhì)，進(jìn)而鞏固新陳

代謝的概念。

?教具準(zhǔn)備

投影?資料（新陳代謝概念圖解和題例）。

?學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。以提綱的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀討論興

趣，特別是以身邊實(shí)例融入機(jī)械刻板的書本概念之中，更能活學(xué)

活用。

指導(dǎo)學(xué)生分析、比較。結(jié)合光合作用和呼吸作用的代謝過

程，根據(jù)投影演示分析比較，理解新陳代謝的概念，進(jìn)而歸納出

新陳代謝的全部?jī)?nèi)涵。

指導(dǎo)學(xué)生思維遷移。依題例誘導(dǎo)學(xué)生的思維朝橫向或縱向發(fā)

生聯(lián)系。如：同化作用和異化作用同時(shí)進(jìn)行；物質(zhì)代謝與能量代

謝相互伴隨；以及各種代謝類型的代謝過程與酶和內(nèi)環(huán)境的相互

關(guān)系等。通過思維遷移解決一些與新陳代謝密切相關(guān)的實(shí)際問

題，進(jìn)而鞏固課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

?課時(shí)安排

1課時(shí)

?教學(xué)過程

導(dǎo)課

同學(xué)們，前八節(jié)我們分別討論了新陳代謝的條件基礎(chǔ)（酶、

ATP、內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)）、植物的代謝（水分代謝、礦質(zhì)代謝、光

合作用）、人和動(dòng)物的代謝（三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝）以及生物的

呼吸作用?？梢岳斫馍锏倪\(yùn)動(dòng)、應(yīng)激、生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖后代

等各項(xiàng)生命活動(dòng)，確實(shí)離不開新陳代謝。也就是說：新陳代謝是

生物體最基本的生命特征。那么，學(xué)了這么多具體的代謝過程，

究竟什么是新陳代謝？生物的代謝類型是否都一樣呢？（出題）

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成

一、新陳代謝的概念

學(xué)生閱讀：P79第二、三、四自然段。

討論提綱：

（1）什么是新陳代謝？

（2）新陳代謝包括哪幾個(gè)方面？各方面有什么關(guān)系？

（3）從光合作用和呼吸作用的過程來看，分別是如何體現(xiàn)

“同化”“異化”作用與“物質(zhì)”“能量”代謝的？

教師指導(dǎo)：以“活細(xì)胞中全部有序的化學(xué)變化的總稱”為切

入點(diǎn)，結(jié)合光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式與同化作用、異化作

用、物質(zhì)代謝、能量代謝的內(nèi)在聯(lián)系討論、分析。

學(xué)生活動(dòng)：分別請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上寫出光合作用和有氧呼

吸的總反應(yīng)式：

光

光合作用：（W#H2O（CH2O）+O2

酶

有氧呼吸：C6Hl2。#6H5O+6O26co2+I2H2O+能量

教師演示：出示新陳代謝概念圖解投影片。

r外界獲K營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)三自身組成物質(zhì)---

「同化作用1—物質(zhì)代謝

毒匕kZW64儲(chǔ)存能里

八I―上吊［■自身部分物質(zhì)至/終產(chǎn)物幽?體外」一能量代謝

I異化作用

［能量--------------------

師生分析：從光合作用看，綠色植物從外界獲取了無機(jī)物

C02和H2。（營(yíng)養(yǎng)），轉(zhuǎn)變成了自身的有機(jī)物（CH2O）,同時(shí)，

把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲(chǔ)存于有機(jī)物（CH?。）中。從有氧呼吸

看，綠色植物自身的一部分物質(zhì)（C6Hl2。6）分解成了終產(chǎn)物

（C02和H2。）排出體外，同時(shí)，把儲(chǔ)存在有機(jī)物（C6Hl2。6）中

的能量也釋放出來供植物體生長(zhǎng)發(fā)育利用。

師生歸納：（板書）

（1）概念：活細(xì)胞中全部有序的化學(xué)變化的總稱。

（2）

內(nèi)容同化作用｛黑黑〒物質(zhì)代謝

〔異化作用日質(zhì)分解—能量代謝

1■能量釋放一

教師強(qiáng)調(diào)：新陳代謝包括同化作用和異化作用，它們是同時(shí)

進(jìn)行、對(duì)立統(tǒng)一的。同化作用是合成自身組成物質(zhì)的過程（即合

成代謝）；異化作用是分解自身一部分物質(zhì)的過程（即分解代

謝）。生物體就是通過這兩種代謝不斷地進(jìn)行而自我更新。在代

謝中任何物質(zhì)變化都伴隨著相應(yīng)的能量變化，因而從另一個(gè)角度

講，新陳代謝又包括物質(zhì)代謝和能量代謝兩個(gè)方面。代謝的正常

進(jìn)行離不開酶的催化，也離不開內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。新陳代謝一旦失

調(diào)，機(jī)體就會(huì)生病；新陳代謝一旦停止，生命也就停止。所以，

新陳代謝是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，是生命的最基本特征。

二、新陳代謝的基本類型

學(xué)生閱讀：P79?80全部?jī)?nèi)容。

討論提綱：

（1）生物體新陳代謝的不同類型是怎樣形成的？

（2）新陳代謝的基本類型有哪幾種？

（3）什么叫自養(yǎng)型？分哪兩種情況？

（4）什么叫異養(yǎng)型？舉例說明。

（5）什么叫需氧型？舉例說明。

（6）什么叫厭氧型？舉例說明。

（7）酵母菌的代謝類型屬于哪種情況？

教師指導(dǎo)：該部分內(nèi)容可讀性很強(qiáng)，雖學(xué)起來比較簡(jiǎn)單，但

是本節(jié)是重點(diǎn)內(nèi)容。因此，一定要結(jié)合實(shí)例弄明白兩個(gè)問題：

是代謝類型的分類依據(jù)；二是同一生物在不同分類依據(jù)下的類型

交叉。

師生歸納：零遍"養(yǎng)型（綠色植物）

產(chǎn)養(yǎng)型4化能自養(yǎng)型（硝化細(xì)菌）

（1）人、動(dòng)物、真菌、多數(shù)細(xì)菌）

「需氧型（大多數(shù)動(dòng)、植物）

ZQ\日加演羿IJ（動(dòng)物體內(nèi)寄生蟲、乳酸菌）

〈乙/丹即謙他凝型（酵母菌）

教師強(qiáng)調(diào)：生物體新陳代謝的基本類型，按照生物體同化作

用方式的不同分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型；按照異化作用的方式不同分

為需氧型和厭氧型。切不可理解為代謝類型有自養(yǎng)型、異養(yǎng)型、

需氧型、厭氧型四種。因?yàn)?，每種生物在進(jìn)行同化作用的同時(shí)也

在進(jìn)行異化作用。所以，生物的代謝基本類型既要考慮同化作用

的類型，又要考慮異化作用的類型，這樣，新陳代謝的基本類型

就可以分為：自養(yǎng)需氧型、自養(yǎng)厭氧型、異養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)厭氧

型等。另外，別忘了一些特殊的代謝類型（如：豬籠草、酵母菌

等）。

教師補(bǔ)講：（1）硝化細(xì)菌的化能自養(yǎng)型（化能合成）：

2NH3+3Q硝化細(xì)至2HN02+2H20+

!-（化能）

2HN為+O2.硝化細(xì)-叁2HN03+

6叫+6H20C6H1206+602（合成）

（2）酵母菌的兼性厭氧型:

無氧.

C2H5OH+CO2+能量

C6Hl2。6-

CO2+H2O+能量

有氧

（3）代謝中的“氧化一一還原”理論：

生物的新陳代謝過程中，很多生化反應(yīng)屬于“氧化一一還

原”的化學(xué)反應(yīng)。如：有氧呼吸過程中的葡萄糖分解成丙酮酸和

氫，丙酮酸分解成CO2和氫，以及［H］和。2生成H2O；化能合

成作用過程中的氨氧化成亞硝酸，再氧化成硝酸等，這都屬于氧

化過程，都有能量和ATP的生成。又如：無氧呼吸過程中的丙酮

酸生成酒精或乳酸是加氫還原過程；光合作用的暗反應(yīng)過程中

（C6Hl2。6）的生成也是加［H］還原的過程。這些都是屬于還原

過程，不可能生成ATP。無氧呼吸產(chǎn)生的ATP（能量）是第一階

段葡萄糖分解成丙酮酸時(shí)的產(chǎn)物；光合作用光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP

也只是轉(zhuǎn)移并儲(chǔ)存在了暗反應(yīng)的產(chǎn)物（CH?。）中。

教學(xué)目標(biāo)鞏固

教師演示：出示題例投影片。

［例1］下列屬于營(yíng)腐生生活、異養(yǎng)需氧型的真核生物是

①猴頭②酵母菌③蚯蚓④青霉⑤水帽

A.①③④B.①②⑤C.③⑤D.③④

教師指導(dǎo)：腐生是指分解生物尸體或其他有機(jī)物以維持自身

正常生活。本題的選項(xiàng)必需同時(shí)符合三個(gè)條件：一是營(yíng)腐生生

活；二是異化作用是需氧型；三是真核生物。

學(xué)生討論：除⑤以外，①②③④均營(yíng)腐生生活，⑤則能捕食

單細(xì)胞動(dòng)物。①③④⑤均為需氧型生物，②是異養(yǎng)兼性厭氧型生

物。①②③④⑤均是真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物。

學(xué)生歸納：答案為A。

答案：A

［例2］下列生物中屬于自養(yǎng)生物的是（）

A.海帶B.蘑菇C.豬肉絳蟲D.

水螭

師生分析：蘑菇生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中，只能攝取現(xiàn)成

的有機(jī)物而維持生命活動(dòng)。豬肉絳蟲是體內(nèi)寄生蟲，水蛆是腔腸

動(dòng)物，所以他們?nèi)叩耐饔梅绞蕉紝佼愷B(yǎng)型。只有海帶可進(jìn)

行光合作用，把無機(jī)物合成有機(jī)物。

學(xué)生歸納：答案