2023年市級課題開題報告會發(fā)言稿

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在市級課題開題報告會上的發(fā)言

新宜分部開園僅4年，為東部新城帶來了優(yōu)質(zhì)的幼教資源，200名適齡兒童在家門口享受普惠規(guī)范的學(xué)前教育。溫馨舒適的環(huán)境，年輕專業(yè)有活力的師資，科學(xué)合理有序的一日活動支配，贏得了周邊老百姓的放心、舒心和幼兒的快樂。金杯銀杯不如老百姓的口碑，幼兒園東邊的4間門面房約300平米，迎江區(qū)政府早在****年就交付幼兒園使用，現(xiàn)已立項、設(shè)計完畢，即將招投標(biāo)，加固裝飾以后，再過一年，新宜部將有10個班的容量規(guī)模。

在墨幼總部的引領(lǐng)下，根植分部的新環(huán)境新特點，新宜走出了一條屬于她自己的教研進展之路。市級課題《主題背景下幼兒混齡體育嬉戲的活動設(shè)計及指導(dǎo)策略討論》正是立足于新宜特有的地域環(huán)境，心有靈犀的老師們琢磨而成。圍繞一個大操場，全園的孩子傾巢而出，與其一團亂麻，隱患倍增，不如老師分工合作，分而治之，讓幼兒打破班級的界限，大帶小，學(xué)校大;大領(lǐng)小，小促大，在體育活動中不僅增加體能，協(xié)調(diào)動作，而且還能學(xué)會交往，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會妥協(xié)。這對于3-6歲自我感覺膨脹的幼兒，是難能珍貴的成長機會。

師資隊伍建設(shè)與塑造，始終是墨幼近年來緊抓不懈的中心工作，理論素養(yǎng)的提升需要終生學(xué)習(xí)的理念，專業(yè)力量的提升需要幼兒園決策層、領(lǐng)導(dǎo)層的鋪就。跟著課題行走、集團大教研、好文章大家讀、技能競賽、道德講堂進課堂一系列活動，已成為推動墨幼教改課改的幕后之手，期盼墨幼走得穩(wěn)健，走得"馬蹄疾'。期盼新宜成為集團的"急先鋒'，教研之樹扎根、開花、結(jié)果。

篇2:班主任班級管理溝通發(fā)言稿

班主任班級管理溝通發(fā)言

班主任好比是一家之長，家里孩子眾多，性格迥異，仍要想方設(shè)法保證每一位孩子身體健康，學(xué)習(xí)進步，健壯成長。每一年的同學(xué)不同，每一位同學(xué)的每一階段也不同。這就要求我們班主任隨時變通管理策略。

一、以活動為契機，增加分散力，培育榮譽感。

只有團結(jié)起來心向一處想，才能使班級有精神頭，有拼搏勁，才會有好的班風(fēng)班貌。每次學(xué)校組織的活動，我都和同學(xué)們一起樂觀籌備，從人選到各個細節(jié)，我都會和班委商議?，集思廣益，充分敬重他們，傳遞"班榮我榮'的意識，建立"四一是我家，人人都為它'的觀念，做事以大局為重，以班級利益為首。

二、化整為零，承包到組，以先進帶后進

每年都會有習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，淘氣搗亂的學(xué)困生，一不留神成為漏網(wǎng)之魚，稍有忽視，便會惹是生非、欠下作業(yè)，并且養(yǎng)成投機取巧的惡習(xí)。把他們這幾個人平均分到各個小組，再依據(jù)他們的性格特點配以力量強，學(xué)習(xí)好的同桌，全方位監(jiān)督、提示，老師的負擔(dān)減輕了，他們偷懶的機會削減了，一段時間下來，他們能有意識地約束自己，學(xué)習(xí)樂觀性也提高了。

三、要有急躁，學(xué)會等待，再等待我們常常說每個孩子的花期不同，要學(xué)會等待，但當(dāng)花期來臨時，我們做好預(yù)備了嗎?

記得那天在男生302，別的寢室早熄燈躺下了，他們寢室的個別人還在有條不紊地整理自己的東西，耐著性子沒催他們。等到他們最終全部躺好，我預(yù)備離開時，一個男生說："老師，我有一件事要說。'當(dāng)時我差點說："先睡覺，有事明天再說。'轉(zhuǎn)念一想，又不在乎這一兩分鐘，就對他說："說吧。'只聽他一聲"一二'全寢室人齊說"老師，晚安。'瞬間我呆住了，見我沒反應(yīng)，他們補充說這是他們商議?的。我為自己剛才差一點脫口而出的話而慚愧，用英語對他們說"晚安'。轉(zhuǎn)而想到要是我粗暴之下沒給他們這個機會，該會使孩子們多么絕望，我不知該多么自責(zé)、懊悔，我慶幸自己當(dāng)時的選擇，慶幸自己沒有將孩子的真情扼殺。現(xiàn)在，每天晚上離開302時，他們都會對我說"老師，晚安。'帶著這一份感動，這一份欣慰，結(jié)束我一天的工作。

四、創(chuàng)設(shè)機會，加強師生溝通。

通過溝通，師生得以聯(lián)絡(luò)感情，溝通看法，團結(jié)班中的力氣，進而使同學(xué)在開心的氣氛中發(fā)揮潛能。

由于常常在男生寢室，對女生關(guān)注較少，感覺和她們之間有一段距離。于是，課間主動找他們談天，了解了他們，在管理上也游刃有余。

班主任工作平凡、瑣碎，在帶給你苦惱的同時也會帶給你驚喜。碰上一些"堅硬的石頭'是難免的，但是如何把他們雕成藝術(shù)品，這需要匠師們的細心雕琢，所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做好。

篇3:女老師大教研會發(fā)言稿

大教研會上的發(fā)言

各位老師好!9月18、19號在黃校的帶領(lǐng)下，雪梅、紅霞和我到南昌聽課學(xué)習(xí)。我和紅霞聽的是"和美課堂第六屆名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)'。共聽了8節(jié)課，其中有7節(jié)是男老師上的，說實話，唯一一節(jié)女老師的課，我個人認為是這8節(jié)里最差的。

我始終在琢磨，為什么大師里面男老師會更多?我覺得男老師上課更幽默、風(fēng)趣、瀟灑，而女老師的課一般嚴(yán)謹、細致、一步不敢脫離教案。聞名特級老師蔣軍晶在他的講座中提到：一些年輕的老師上公開課是不敢離開講臺的，講了上一句要抓緊看看教案里的下一句是什么。他還說道：我們的課堂一般分為兩種，一種是齊讀特殊好的班級，但發(fā)言的同學(xué)少;另一種是不會齊讀，但孩子敢說敢爭辯，越到高段越會呈現(xiàn)這種狀態(tài)。他還說到我們老師，真是說到我心里去了。他說學(xué)校女老師多，一般爭論什么薄霧還是薄霧，悶雷滾動還是悶雷滾動，大家是熱火朝天，樂觀踴躍。假如有人提出：閱讀教學(xué)怎么上?寫景作文怎么教之類的話題，大家保準(zhǔn)結(jié)伴上廁所去了。

所以，我斗膽向黃校提個建議：以后要多派些男老師來教語文，或以后招語文老師時加個條件,男士優(yōu)先錄用。

18號上午支配的是三節(jié)作文課,何捷、張祖慶、管建剛，聽說都是大師級別，特殊是管建剛被稱之是作文教學(xué)的鼻祖。三位大師都認為學(xué)校作文命題可以寬泛，想象可以自由，但寫作表達肯定要規(guī)范，文章不以長短論好壞，不以語美論成敗，但肯定要有屬于自己的見解和趣味。他們還提到：同學(xué)的作文是寫給同齡人看的，不需迎合老師的要求而寫。所以學(xué)校寫作的過程是歡樂自由學(xué)習(xí)寫作的過程，中學(xué)才是真正寫作的開頭，高中是寫作與創(chuàng)作的過程。作為學(xué)校老師，我們只需讓孩子歡樂的表達，寫出心中所想，至于什么結(jié)構(gòu)、什么用詞無需羈絆孩子。歡樂了才會喜愛，喜愛了才能寫好。這三位老師的課堂都是極具幽默感的，在他們的引領(lǐng)下，同學(xué)敢想敢說敢寫，思維不受約束，寫作真正成為一種樂趣!

18號下午聽了蔣軍晶老師的《去年的樹》，這是四班級的一篇童話，內(nèi)容特別的簡潔潔凈、短小，好像只需讀一遍就懂了。蔣老師用一個模式總結(jié)出這類課文的學(xué)法，我覺得特別有用，那就是簡潔的課文圈出關(guān)鍵詞停下來想一想。同學(xué)在他這樣的引導(dǎo)下，課文開頭起了漣漪，連一個形容詞都沒有的課文被孩子們想象的特別生動感人。他一開頭就出示豐子愷的一副畫，畫里是一個孩子，沒有臉，畫的很簡潔，然后引出課題。接著讓同學(xué)讀課文，理出課文脈絡(luò)，課文就這么簡潔，好像就沒什么可教的了。這時蔣老師再出示豐子愷的另一副畫，畫里有幾個孩子在放風(fēng)箏，依舊很簡潔。蔣老師引導(dǎo)同學(xué)看畫上風(fēng)箏里的四個字：和平、成功。然后讓同學(xué)去揣測畫這四個字的意圖，這樣孩子們就有話說了。同樣的，課文雖然簡潔，但只要你找到關(guān)鍵詞，圈出來，想一想，課文就變得豐富了。比如蔣老師先圈出"每天'這個詞，對于四班級的同學(xué)，這是多簡潔的詞啊，你停下來想一想，想到了什么?同學(xué)的答案可謂是豐富多彩：有的說鳥兒喜愛唱，樹兒喜愛聽;有的說不管刮風(fēng)下雨、寒冷酷暑鳥兒都唱給樹聽;還有的說鳥兒愛上了樹，樹愛上了鳥兒，看書上消失的兩個不同的他就斷定這是個愛情故事

這堂課的板書就是"簡潔，圈出來，停下來想一想，'蔣老師每引導(dǎo)孩子溝通一個詞，就會說這句話;重要的事說三遍!然后讓孩子看板書讀一遍。所以我又在想，一個幽默的令同學(xué)喜愛的老師應(yīng)當(dāng)是與時俱進的，懂點網(wǎng)絡(luò)用語，懂點時尚潮流。

還想與大家共享19號戴建榮老師的一節(jié)吟誦課《遠古的歌謠》。他用的是二班級的同學(xué)，他的特色是一首詩半吟半誦，邊吟邊跳。所以我評價那節(jié)課，既是音樂課，又是舞蹈課，還像體育課，可確的確實是節(jié)語文課。先為戴老師的吟誦功底點個贊，綿延、婉約、雄渾的嗓音，他開口一唱，整個會場掌聲雷動。

我看了他的博客，最早戴建榮老師就是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的一般老師，在一次參與吟誦培訓(xùn)班，別人學(xué)一期就回家了，而他卻連著報了5期，之后他潛心討論，在吟誦方面嶄露頭角。之后調(diào)入上海市浦明師范學(xué)校附屬學(xué)校，成為全國新生代名師。

他的吟誦課是不缺乏詩意講解的。他先教了一首詩經(jīng)里的《擊壤歌》，說實話我一開頭也說不出這古詩里講了些啥。戴老師先帶著同學(xué)讀，之后聽他范唱，再接著讓同學(xué)跟著邊唱邊跳，孩子們離開座位翩翩起舞，接著問同學(xué)：